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我们班的这些事作文开头 我们班的新鲜事作文

初中作文 zuowen 2浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《中考满分作文《我们班的那些事儿》》

我们班的那些事儿

今天上午第三节是体育课,大课间升完旗,我们班的同学都不约而同地冲往后操场,嘴里还高喊着:“耶!太好了!”我也不例外,和好朋友一起“飞”往后操场。

看到这儿,你一定会奇怪:你们班疯了吗?去后操场干什么呀?嘿!我们可不是去玩,而是去上体育课的。

离上课还有一会儿时间,我们就抓紧时间玩会儿游戏。但是,刚开始玩,讨厌的上课铃就响了起来。这就意味着,要开始上体育课了。可是,有了上学期的经验,我们全班同学没有一个去站队的,因为上学期几乎每节体育课老师都来得很晚,我们看见没有一个人站队,于是,我们就继续玩着有趣的游戏。

玩着玩着,我听见了“咚咚咚”的脚步声。咦?谁呀?那么吵!正当我迷惑不解的时候,又听见有人扯着嗓子大声喊:“啊!体育老师来了!快跑呀!站队了!”什么?体育老师来了?我隐隐约约地听见了喊叫声,愣了0。001秒钟,就赶快扫视了一下后操场,呀!老师正威严地站在后操场的中间。我一个箭步冲出去,飞快地向体育老师跑去,一边跑一边喊:“体育老师来了!冲呀!”好朋友们也反应过来,也赶紧追了过来。

我很快跑到了队伍中,站好,等着人到齐后,看老师怎么安排这节课。等同学们都站好队后,老师先让我们跑了一圈,走了一圈,然后让我们做了一下热身运动操,接着带我们开始练习做完广播操后怎么排好整齐的队伍踏步回教室。 体育老师先给我们讲了一大堆要求,又带着我们练。只听老师用洪亮的声音喊着:“起步——走。”同学们就开始整整齐齐地来回踏步走。前几次还行,可到了后几次男生们就沉不住气,开始捣蛋了,有的人学大螃蟹横着走路,有的人学鸭子一摇一晃的,有的人瞪着眼睛,吐着舌头,要吓唬别人,还有的人学斗鸡眼。看着他们那一个个滑稽的样子,我忍不住偷偷地笑了起来。

我们女生练得很好,老师就让我们先去玩,男生继续站在那里练。“耶!太好了!”我们女生赶快三个一堆,五个一群地又开始玩游戏了。可是跟刚才上课的时候一样,还没玩几分钟,讨厌的下课铃声又响了,这也太巧合了吧!我不由得从心里“赞叹”道。恨得XXX非常生气地说:“老师真讨厌,我们又不是1岁小婴儿了,还让我们练走路。”我们听了都捧腹大笑。

直到现在,我想起这节有趣的体育课,我还是忍不住哈哈大笑。

篇二:《初一叙事作文:我们班的那些事》

摘要:为帮大家更有效的提高自己的写作水平,精品作文网收集并发布了初一叙事作文:我们班的那些事,希望通过对本篇文章阅读,能取得更多的收获,为自己以后的写作水平锦上添花。

我们班的那些事

这一周天气渐渐暖和起来了,但发生了许多让老班生气的事。

我们班的王希和朱妍离家出走,颜庆和刘烨沉浸在网吧里想读书了,贺涛差点被开除。我真是搞不懂他们是怎么想的,我替他们感到不值,我替他们的父母感到难过,我替老师为他们担心。说不读就不读。他们难道愿意离开大家朝夕相处了1年7【7】班这个大家庭吗?尽管他们被老师打,被老师骂。可哪个老师不是为他们好?老师,家长尽心尽力的叫我们,教育我们。我们却用这种方式来回报他们是不是有些太残酷了呢?尽管有些时候我也有种厌学的感觉。可仔细想想父母,老师是不是比我们付出的更多,说走就走,他们知不知道老师,同学,家长是多么担心他们。

篇三:《作文的开头》

作文的开头

一、开头遵循的原则:

1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。

2. 精简性。语言要精简,最好是开门见山。

开头常见的毛病:

1. 拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子。2.千篇一律格式固定。写来写去

就是这么几句话。

3. 追求花样弄巧成拙。写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。

常见的作文开头:

1. 点题式。开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目。初学者最好

用这种方法。如《翠鸟》的开头:“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如《爱迪

生》。

2. 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”,如《视死如

归》的开头:“一九三一年深秋(时间),王若飞同志(人物)在包头(地点)不

幸被捕(事件)”

3. 描写式。或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外观,或描写周围

环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头:“一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,

一对俊俏轻快""”

4. 设问式。开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念

引人入胜。如《海底世界》的开头:“你可知道,大海深处是怎样的吗?”

5. 引用式。开头或引用名言警句,点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;

或引用诗歌,唤起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明事理等等。如《桂林山水》

的开头:“人们都说‘桂林山水甲天下’。”

6. 抒情式。开头直抒胸臆,以情感人。如《别了,我爱的中国》的开头:“别

了,我爱的中国,我全心爱着的中国!”爱国深情一下子就出来了。

7. 总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头:“马克思和恩格斯是好

朋友。他们共同研究学问,共同""”

8. 联想式。文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到

要写的事物上来,供以烘托要写的事物。如《春蚕》,开头从春天联想到养蚕,从

养蚕联想到母亲,再回忆母亲养蚕的情景。

9. 倒叙式。从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过。

如《十六年前的回忆》的开头:“一九二七年四月十八日,我永远忘不了那一天,

那是父亲的被难日,离现在已经有十六年了。”

二、作文的结尾

结尾常见的毛病:

1.画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。 2.公式化。空喊中号。

常见的作文结尾:

1. 自然式。事情结束了,文章也结尾了。如《麻雀》的结尾:“我急忙唤回我

的猎狗, 带着它走开了。”

2. 照应式。结尾或点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文。如《颐

和园》的结尾是:“颐和园的景色可真美啊!”与开头:“北京的颐和园是个美

丽的大公园”首尾照应,有力地突出了中心。

3. 引申式。结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结提高,

使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾:“想着,想着,我的心里,好像

有一颗种子在生根、发芽""”

4. 抒情式。结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受

到教育。如《再见了,亲人》的结尾:“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在 一

起”。

5. 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价,表达作者的看法,突出文章的

中心。如《狼牙山五壮士》的结尾:“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这

声音惊天动地、气壮山河。”{我们班的这些事作文开头}.

作文练习

1、题目:我长大了

提示:在学校,在家里,在社会上,同学们表现得越来越懂事了,懂得的道理越

来越多了。如,别人遇到困难时能够给予帮助;对不良的言行能够进行劝阻;能

够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时,自己很高兴,觉得自己长大了。

请你选一件这样的事写一篇记叙文。

2、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易

啊!""

要来:根据提供的材料自拟文题,抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合

理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体。

3、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个

方面,注意选择合适的语言。

4、那件事,我总忘不了

要求:要有具体内容,有中心,有条理,有真情实感;注意前后照应,语句通顺,字体工整,

正确运用标点符号。

5、一堂课

提示:在六年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活

动。这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象,因为或者生动风趣,或者别开生面,

别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发……

6、题目:榜样

提示:在你的身边一定有许多先进的人物,他(她)们都是我们学习的榜样。选择其中的一

个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么,再通过具体的事例,有条理地写下来。500

字左右。

7、的我。

要求:⑴在横线上写出自己的一个特点,把题目补充完整,如爱动脑筋的我,倔强的我,爱

看课外书的我""

{我们班的这些事作文开头}.

⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。 ⑶作文中不出现自己的名字。 ⑷字数在400字以

上。

一次难忘的经历

不经意打开抽屉,我又看到了那截折断的尺子,不禁又想起了几年前的那件事……

那是小学6年级的一次数学期中考试,考试前一天,老师嘱咐我们:“同学们,这次考试

有画图题,大家一定要带好铅笔尺子。”当天晚上,我复习到很晚,没有收拾考试要带的东西。

第二天早上,我睁眼一看,啊?都7点30了!糟了,考试要迟到了!我匆忙穿好衣服,把摊

在桌上的铅笔,橡皮等等一股脑地往书包里一赛,就飞奔向了学校。

到了教室,我把东西一件一件地掏出来。铅笔,橡皮,钢笔,尺……咦?啊!尺子!我

忘带尺子了!完了,离考试就剩5分钟了,怎么办?

我把书包翻了个底朝天,又在座位周围找来找去,希望能找到一把直尺。可是奇迹到底

没有发生,书包里空空的,地上干干净净的,什么也没有。唉,这下惨了,没带尺子,画图

题怎么做啊。

老师已经拿着卷子进来了,我急得像热锅上的蚂蚁。忽然,我听到身后传来一个声音:“你怎么了?丢东西了吗?”回头一看,不认识。所谓病急乱投医,我虽然觉得他帮不上什么忙,可还是把忘带尺子的事告诉了他。他沉没了一会,说:“我给你吧。”我正在纳闷,忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半,把其中一截递给我,说:“给,拿去用吧。”

我接过那半截尺子,一股感激之情从心底升起,可我还没来的及说什么,铃声就响了,开始考试了,我只好转过身,开始聚精会神地答题,用那截断尺仔细地画着图……

{我们班的这些事作文开头}.

铃声再一次响起了,考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身,想向他道谢,可是却不知道说什么好,他好像明白我的心思,笑了笑,说:“不用谢,互相帮助是应该的嘛,那截尺子就送给你了。”说完,他就拿起东西走了。望着他离去的背影,又看了看手中的尺子,心里有种说不出的感觉。

这件事情已经过去好几年了,可是我仍然记得很清楚,它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情,我也会把这种真情继续传播下去,希望所有的人都能感受到这种真情,并把它传下去。

我的同桌

我的花样年华,有酸,有苦,有甜,也有辣,什么滋味我都尝过,可那一次,我却久久不能尝出这是什么样的味道。

我的同桌,是个典型的胖子,和木桶比起来没什么两样,和《淘气包马小跳》中的配角唐飞足可以相提并论,都挺着个小有规模的将军肚。就是因为这样,我才常常和他闹别扭,隔两天,瞪一次眼、吵一次嘴的。由于他个头大,常把我仅有的地盘给侵占了,弄得我忍无可忍,只有画下一条公平的“三八”线,才让纠纷渐渐平息了。""但是,刚平静下来几天,我又和同桌大战了一番。

“把你的手臂给我伸回去!”我一边指着他占了大半个桌子的胖手,一边警告着他。 可他看了证据,非但不怕,还跟我较劲:“怎么样了,超过了又怎样了!”

我听了气得火冒三丈,不想与这么百无聊赖的人纠缠下去,只是瞪着他。

他自知理亏,过了一会儿,他乖乖地把手臂移回了自己的领地。

“丁零零”,清脆的铃声在耳边响起。紧接着是一场考试,我备齐文具,拭目以待。随后,数学老师发下了试卷,此时,教室里安静极了,只听见“沙沙沙”的写字声。突然,我毛手毛脚地写错了一个数字,急需橡皮先生的帮忙,我打开笔盒,哎呀,橡皮不翼而飞了。我不相信这一切是真的,揉揉双眼,把笔盒的上下层翻了遍,却丝毫没有橡皮的踪影。 “真该死,半路上杀出个程咬金!”我沮丧极了,直抱怨着。

“到底要不要借呀?平时我对他态度恶劣,他会不会记仇,不愿借给我?算了,不借了!”我担忧着。

“可那怎么办呀,不借了,难道要白白放过拿高分的好时机吗?”

“这可不行啊,得向他借一借,否则我的高分可就泡汤了!”我的心里越来越矛盾了。 就在这燃眉之急的一刻,他好像看出了我的心思,捅了捅我的胳膊,小声地问道:“是不是要这个?”我没说话,愣了片刻,接过他手中的橡皮就擦。我的脸上火辣辣的,回想着从前对他的苛刻,感受着同桌大大咧咧背后的宽容,我心释然""

我在心里默默地说:“同桌对不起,有你这样的同桌真好。”

篇四:《初中作文典型开头》

捧起我的历史书,曾让我反复回想,反复回忆的那一页,讲述着我最深不可忘的故事。你愿前来听听吗?

——–陈嘉欣 在清静的夜晚,一阵美妙的声音打碎了我的心,如此悲壮,把我从睡梦中拉了出来。我去寻找,但是声音却渐渐消失了""

———–周嘉杰 人生总会经历千千万万件事情,这些事被分类为高兴的、伤心的、惊险的或是有趣的。它们随着时间的流逝,有些事情已经被蒙上一层灰尘,但只有经常去擦洗、回忆,才会使它历历在目。

每个人都会有许多难忘的经历,它们就像天空上那一颗颗闪闪发光的星星那样,照亮我们的人生。然而,在这群星璀璨的夜空中,总会有一颗最明亮的星星,它照亮了我们前进的道路。当然,我也不例外。而那次经历便是我最难忘的""

———–谢煜钊 如果你不尝试,就无法知道一个苹果有多香甜;如果你不尝试,就无法了解音乐有多动听;如果你不尝试,就无法体会到生活有多美好。尝试着迈出一小步,你的能力就提升了一大步。这样的感想,来源于那件难忘的事。

——李美莲 令我难忘的经历有不少,如海底那一丛丛珊瑚,千姿百态,各有各的风采,但最令我难忘的,却是观察蚂蚁生活的那一段时光。

———侯晓静

人的一生中都经历过不少事情,但如果要数难忘的又有多少件呢?时间就像流水,川流不息,一天一天地流逝,冲淡了我的记忆,但总是冲不掉那次令我难忘的经历,至今在我的脑海里仍旧记忆犹新,历历在目。

————梁嘉琪 我在回学校额路上,经过小卖部,小卖部门前有一群小孩在卖力地学习骑自行车。我停下在小卖部门前,望着那一个个骑着自行车跌跌起起的孩子们,我不禁愣了愣神,跌进了回忆的漩涡""

————-张泳仪 “保剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”宝剑之所以锋利无比,是因为它经过千次百遍地磨炼;梅花之所以芳香扑鼻,是因为它接受寒风刺骨般的生活;人生之所以精彩,是因为它是由许许多多、数不胜数的经历组成的。最有意义和最难忘的经历只能数上它了。

————-何伟俊 人的一生,会有许多经历,会带给你各种启示。以前,我也有许多难忘的经历,可唯独这一次,我才知道什么叫刻骨铭心、终生难忘。

————关泳仪 人生,如浩瀚无垠的天空,成长途中的点点滴滴,凝成天上无数星星。而总会有那么几颗,格外明亮耀眼,那是因为这些经历很难忘,早已在蔚蓝的天空中烙下深印,无法忘怀。 ————-何颖楚

篇五:《班级里的那些事作文》

班级里的那些事作文

班级里的那些事作文(一)

我们班是一个有趣的班级,其中发生的有趣事儿如牛毛一般多,几天几夜都说不完,什么?你不信?那就请看!

我们这个班,总体来说很不错,但是就是纪律有些问题,这不,班长又在上面喊上了""

“静一静,午自修开始了!”可是同学们还是该干嘛的干嘛,有的画画,有的走来走去,还有的竟在吃饼干!我也满不在乎地与>同桌说起来话,心想:“我就说,气死你!”班长见我们还是安静不下来,猛地一拍桌子,大声喊:“午自修做自己的事,不要讲话。”我们突然一呆,又讲起了话。班长急得像热锅上的蚂蚁,额头直冒冷汗,我猜她一定在想为什么不管用呢?就在此时,>班主任从门口经过,同学们见状连忙摆起了样子,有的假装思考问题,有的假装冥思苦想,还有的假装很认真地做作业,笔尖触撞纸张发出的声音汇成了好听的“沙沙”声。可班主任是谁呀,她可是“老奸巨猾”,只见她一副恨铁不成钢地走了进来,“啊,姜还是老的辣啊!”我大叫不好,不过,老师只是用目光扫视了全班,然后便踩着高跟鞋走了,等“嗒嗒”的皮鞋声听不见了时,我们紧绷的神经才得以放松。看来班长还是没老师厉害啊。

下午,第一节是>科学课,我们的科学老师虽然大学刚毕业,但是讲起课来似乎比小学的那些教了十几年的还要好,但他毕竟是比较年轻,“管”方面比较薄弱,他从不批评我们,于是我们都练就了“刀枪不入”的厚脸皮功,这导致了我们在上课时不认真听讲,下课与他称兄道弟。上课前几分钟,老师进来了,叫我们回到位置看导学稿,有些同学不服气,心里想着:明明是还没上课,你有什么权利让我们提早回座位啊,就故意摆着臭脸在过道里走来走去,时不时还哼着小曲,可这位仁兄没有注意台上的老师的脸色已从白转青再转紫了。就在这时,老师的手剧烈抖了起来,他大吼一声:“摆什么臭架子?快回到座位上订正导学稿!看你们错了多少!”我当时立马吓蒙了:什么情况?这时教室里安静得连根针掉下来都听得到,全班同学吓得大气不敢出,全都诧异地张大嘴巴你看看我,我看看你,不知如何是好,大家感叹:“原来这年轻的科学老师也会发怒啊!”

你看到了吧?这种事情只有我们班做的出来。

班级里的那些事作文(二)

她,一头齐肩的短发,一双水汪汪的大眼睛""她是谁呢?那就是我补习班里的‘小书虫“——允儿。

你别看她平时一副调皮样,可是她要是认真起来看书的话""

星期六的上午,我约了允儿这个小书虫一起去兴华书店看书。我刚到兴华书店门口,就看见了一个熟悉的身影——小书虫允儿。我们俩人一见面就亲热的拥抱。我们互相寒暄了几句,道:“允儿,我打你电话的时候你还没起床,怎么现在十分钟不到就来了呢?据我所知,你家离着很远哦!”允儿道:”呃""好啦不说啦!我可不能对不起这小书虫的称好啊!嘻嘻!走啦!“话音刚落,小书虫就飞也似的,奔进了店里""

进店后,我们各自买书。我挑了几本阳光姐姐写的书后,蹑手蹑脚地走到了小书虫允儿的背后,她在看一本作文书,甚至连我来了都没有察觉!晕""我拍了一下允儿的肩膀,他吓了一大跳。看着他生气的表情,我问:”小书虫允儿,你今天‘大发慈悲‘放过这些书啦?怎们只挑了一本呢?”允儿一听立刻纠正到:”当然不会,我哪有那么好心!”一边说着一边朝令一旁撇撇嘴。放眼望去,小书虫挑的书简直就是我的两倍之多啊""

第二天,我来到她家,我凑到她身边,说:“小书虫,昨晚看了多少书啊!这么重的黑眼圈!”允儿一脸正紧的说:“嗯,熬夜看了六本,没有保持本姑娘良好的看书记录。别吵别吵!真在反思呢!“就这样我被他无情的轰出了房间""

>这就是我的好朋友——小书虫允儿,一个爱看书的好朋友""

班级里的那些事作文(三)

今天是星期一,又是一个星期上学以来的第一天。一进校园,我就急忙跨进了我爱如家里的教室,可是,当我一走进去,就赶到了气氛的不对劲,以往我们的教室只要老师不在,同学们讲话的讲话,吃零食的吃零食,撕纸条的撕纸条,唱歌的唱歌""真可谓我们班级说得好听一点是丰富多彩瞬息万变,说的难听一点就是“丧心病狂神经病院”。可是今天怎么回事呢,怎么班里突然之间变得这么安静呢?是不是发生什么事了呢?于是我连忙坐到位置上。

突然,同桌小伦拍了拍我奇怪的说:“小艺,今天你可不能调皮了哦。”“为什么呀?”我疑惑不解的问道。“今天有一位音乐老师要来教我们最不喜欢的音乐

呢!”“那又怎样。”我故意放大声音,不屑一顾的说。小伦急忙捂住我的嘴巴,小声说:“哎呀,你别这么大声嘛,我还想说,老莫(我们班的班主任)告诉我们这个老师还是校长的亲戚呢?”“啊?”只见小伦点了点头,于是我便安静的拿出书来阅读了。

不一会儿,就有一个大约19岁,披着长发,捧着一堆纸,穿着一件粉色裙子的美丽少女走进我们的教室,面带微笑地对我们说:“同学们好,很高兴能在这节课教大家音乐,我是小叶老师。”“老师好——”同学们的声音整整齐齐的响起。老师先是笑了笑,然后给我们每个人发了一张歌词说:“今天我来教大家唱一首北京东路的日子,先听我唱”“啪啪啪啪”台下同学们接二连三的掌声响起。老师依旧是微笑着,做了一个停止的手势,全班竟然奇迹般的马上安静了,接着,老师优美的声音在教师响起“开始的开始我们都是孩子,最后的最后渴望变成天使""”同学们静静聆听着歌曲,老师的声音太动听了,我们好似身临其境一般""听着听着,这歌声在我们依依不舍的情况下远去了。接着,老师便开始教我们唱,老师教一句,我们便接着唱一句,每个人都是用心的唱,没有一个人捣乱。就这样我们学会了这首歌,可是这节课如同有一个时间小偷

悄悄把时间偷走了,我们从未感到过原来时间过得这么快。“叮铃铃”下课铃响起了。老师临走前,还是微笑的对我们说:“同学们,很高兴能叫你们唱歌,可惜时间不留人,我终究还是要走了,我走后还是希望同学们能爱上音乐,能感受音乐,能知道音乐给我们带来的快乐哦,同学们加油,拜拜""”“老师,再见。”我们全班人齐声说道。

老师离开了,可是却通过这节课奇迹般的让我们班每个人爱上了音乐。我们从未想过音乐会给人带来这么多的快乐,更从未想过只要认真去感受音乐就能听出每首音乐里包含的情绪""我们真想谢谢老师教我们人生中最重要的一节音乐课""

这就是我们班里发着的一件事,这件事将永远的铭记在我的心里。

篇六:《作文怎样开头》

第一讲 作文怎样开头

上课时间

【教学目标】

1、简述作文开头的重要性

2、讲解5种实用的作文开头的方法

3、进行相关练习巩固所学方法

【知识梳理】

一、作文开头常见问题

高尔基说:“开头第一句是最难的,好象音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”托尔斯泰是很重视作品的开头的,《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意。《安娜-卡列尼娜》的开头,他曾经用了十种不同的写法,最后才确定下来的。

开头,有各种各样的方法。但你无论使用什么方法,最基本的一条,就是要达到让文章一开始就吸引住读者的目的。

可在一些作文的开头中,有这样两种主要的“常见病”:

1、离题太远,绕圈子。比如写老师怎样无微不至地关心学生的事迹,有的同学这样开头:“一见到老师这两个字,我就会想起园丁。老师是培育祖国花朵的园丁""”这个开头,讲了一些人所共知的话,离题远,又绕圈子。这些话是没必要讲的话。

2、不必要的抒情。有的作文一开始就抒情,这不能说不可以,但明显的是属于不必要的,因为文章所要写的事还没眉目,这种开头,让人读来感到莫名其妙,不能感动人。如写发生在校园里的一件小事,有篇作文一开头这样写:“啊,我美丽的校园,您是培养我们成长的摇篮""”使人感到做作。

古人认为文章的结构应该是:“凤头、猪肚、豹尾”。那意思是说,开头要像凤凰的脑袋一样,漂亮、优美;中间的主干部份,要像猪的肚子那样,充实饱满;而文章的结尾,则应该像豹子的尾巴,很有力量。这是很有道理的。

写好开头,要注意几点:

1 、要处理好开头和文章各部分的关系。我们在写文章前,应对全文有个全面成熟的构想,既要处理好开头与题目的关系,又要处理好开头与中心的关系,还要处理好开头和结尾的关系。也就是说,开头这个“火车头”要带得好。

2 、好的开头有一个总的原则,那就是简明。我们写开头,要把握火候,言简意赅。 3 、要有吸引力,能够先声夺人,引人入胜。

当然,文章的开头是形式各异、不拘一格的,或开宗明义,直入正题;或提出问题,巧设悬念;或描写环境,渲染气氛""到底该采用哪种形式,首先应根据文章的内容来决定,

其次还要看作者的写作思路。同一篇文章,可以有多种不同的开头方法,同学们在充分掌握后,可以灵活运用。

二、作文开头常见方法

下面就介绍几种常见的文章开头方法:

1、 开门见山法

写作指导:

开门见山,是个比喻。用在写作中,顾名思义,就是表示文章一开头,就告诉人家,这篇文章写得是什么,或者交代时间、地点、人物、事件等几个要素。这种开头又称“单刀直入”式,有直截了当的特点,写法简明、易学,效果也好,是小学生作文中最常用的一种开头方法。

示例:

(1)题目:记一件有意义的事

开头:今年国庆节,正巧碰上奶奶的70岁生日,爸爸妈妈虽然忙得很,但还是挤出时间,带着我去乡下为奶奶祝寿。

评析:看了这个开头,我们就知道这件有意义的事是为奶奶祝寿。时间、地点、人物、事件都交代清楚了。

{我们班的这些事作文开头}.

(2)题目:粽子

开头:每年端午节,家家户户都要包粽子、吃粽子。粽子以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱。

评析:这是一篇写物的文章。文章一开头就写明要写的是什么。

写作训练:

(1)习作《理发》的开头,用得是开门见山法,体会这种开头的效果。

开头:我早该理发了,可是这几天,学习非常紧张,没有时间去理发店排队。爸爸就从学习借来推子,要亲自给我理发。

(2)请把习作《游穿山公园》的开头改成“开门见山”式。

开头:人们常说:“桂林山水甲天下”,“桂林风景美如画”,桂林,以甲天下的山水给人们留下了难以磨灭的印象。而穿山,正如桂林美丽的山水风景中的一朵鲜花,以它诱人的魅力,吸引了无数中外游客。我多么希望自己能亲身游览一下穿山公园啊!今天,我的愿望终于实现了,汽车把我们全班同学从喧闹的市区带到了美丽的穿山。

(3)运用开门见山法开头,在以下题目中任选一题,写一篇作文开头。

①参观_________________

②儿时的伙伴

2、 直奔中心法

写作指导:

写作一开头,就直奔中心,这样一读文章的开头,就能立刻了解作者的写作目的是什么。 示例:{我们班的这些事作文开头}.

(1)题目:与众不同的女孩{我们班的这些事作文开头}.

开头:我叫张媛,是一个双耳畸形的残疾儿。在生活的激流中,我已经搏击了整整11个年头。

评析:小作者为什么说自己是一个与众不同的女孩,文章开头寥寥数语,却言简意赅,使我们看到了一个身残志坚,能顽强地与命运作抗争的女孩,并迫切地想尽快认识她,于是情不自禁地往下读。

(2)题目:我爱绿城广场

开头:我的家乡在郑州,我爱郑州的绿城广场。

评析:文章一开头就点明了中心,突出了对故乡的一片深情。

写作训练:

(1)习作《“两奇一特”的老师》的开头,用的是直奔中心法,体会这种开头的效果。

开头:我的老师,最让我们为他自豪的是他的“两奇一特”:名字奇、服装奇、说话特别。

(2)请把习作《我爱仙人掌》的开头改成直奔中心法开头。

开头:我家的阳台上种着许多花,其中就有仙人掌。{我们班的这些事作文开头}.

(3)运用直奔中心法的开头,在以下题目中任选一题,写一篇作文开头。

①一件新鲜事

②母爱

3、 交代背景法

写作指导:

交代背景法,是指文章开头,先交代事情发生的背景。这是一种“引言”式开头,这种开头法比较适合叙事的文章。有的事情是怎么发生的,其来龙去脉比较复杂,如果先把背景介绍一下,就有助于读者了解事情的全貌。

示例:

(1)题目:一次有意义的签名

开头:前一段时间,我们班出现了许多怪现象:同学之间时常发生;战斗”,男同学和女同学互不搭腔,课桌上画出一道道;三八线”。用我自己的小诗来说,就是:;上课

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