最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

提琴阿城阅读答案 提琴 阿城

初中作文 zuowen 3浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《河南省新乡市2015年中考语文二模试题》

河南省新乡市2015年中考语文二模试题

一、积累与运用(共27分)

1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是【 】(2分)

A.臆测/恻隐伺候/伺机而动众人哄笑/一哄而散 ......

B.笺注/饯别距离/循规蹈矩神情悠闲/生死攸关 ......

C.期年/期待悄悄/悄然无声丢三落四/大大落落 ......

D.玷污/惦念破绽/白洋淀河庖丁解牛/如法炮制 ......

2.下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分)

A.起封 一瞬间 截长补短 不省人事

B.告诫 副作用 备尝艰辛 刻画形象

C.滂沱 去痰片 一曝十寒 风华正茂

D.侥幸 褪袖子 姗姗来迟 明眸善莱

3.依次填人下列横线上的词语,最恰当的一组是【 】(2分)

与常规的计算机相比,生物计算机具有密集度高的突出优点。_________用DNA分子制成生物电子元件,将比硅芯片上的电子元件要小得多.________可小到几十亿分之一米。生物芯片本身具有天然独转的立体化结构,其密度要比平面型硅集成电路高10万倍。

A.由于甚至所以 B.如果甚至而且

C.只是也许可见 D.虽然也许然而

4.仿照文中画线句,在横线上补充句子,使上下文语意连贯完整。(2分) 快乐是一本能够让你汲取有益养分、修补无意伤痕的书,是一首清新雅致的诗,是一首婉转动听的歌,__________,时刻能让人感受到清新的惬意。只要能正确地审视人生,正视自我,在困难面前不低头,___________,在成功面前仍以平常心自居,快乐就会如影随形,像空气一样融在我们周围。

5.古诗文默写。(共8分)

(1)吾视其辙乱,___________________,故逐之。(《曹刿论战》)

(2)__________,君子好逑。(《关雎》)

(3)在诗人眼中景与情总是相互融合密不可分的。诗人或官志,王安石《登飞来峰》中“__________________,__________________”,借登高远眺,抒发自己的人生情怀。诗人或言情,李商隐《无题》中“__________________,__________________”,借暮春之景,抒发难舍难分之情。诗人或言抱负,曹操《观沧海》中“__________________,__________________”,借想象大海吞吐日月之景,抒发宏大抱负。

6.名著阅读。(共4分)

(1)阅读《格列佛游记》,概括格列佛第三次到过的国家为什么叫“飞岛国”?(2分)

______________________________________________________________________

(2)在《西游记》中,孙悟空大闹天官的故事家喻户晓,而在第五十二回中,孙悟

空还曾大闹金兜洞,请结合名著内容概括其主要情节。(2分)

______________________________________________________________________

7.阅读下面材料,按要求答题。(共7分)

材料一 国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材即将出版,预计夸秋开学正式进入学校课堂,开展大规模新课程实验。北京市通州、大兴仝区以度海淀、丰台部分学校将使用这个版本的教材。

记者从国家级传统文化课题研究小组获悉,由中国国学文化艺术中心承担资源整合与编著工作的这套教材共有4册,供高中一、二年级使用。高一学习《论语》、《孟子》,高二学习《大学·中庸》和《道德经》。其中《道德经》为原支全本讲解,另外三册则是按主题归类讲解。如《大学·中庸》一册,分为“慎独”、“齐家”、“格物致知”、“中和”、“为政”等章节。这样的编排体例可以使学生更为深入清晰地把握经典,也更能适应高中课堂实际教学的需要。

材料二 日前,北京市教委利用大数据分析技术,对在线作文批阅进行详细分析。学生引用古诗词的作文

比例约占总作文教的3. 8%.引用诗文的作文平均分比未引用诗文的平均高出7. 3%。学生作文有71.3%引用的是国内参考资料.28.7%引用了国外资料(中文翻译)。从时代来看,引用现代作品率为68.7%,其次是引用古代作品率为19. 2%,而近代作品引用率最低,仅为13%。

材料三

学生作文中引用材料数据统计表

(1)将材料一的内容,概括为一句话新闻。(2分) _________________________________________________________________________

(2)结合材料二、三的内容,提炼概括三条主要信息.(3分)

信息一:______________________________________________________

信息二:______________________________________________________

信息三:______________________________________________________

(3)材料一中画线句有语病,请修改。(2分).

修改:________________________________________________________

二、代文阅读(共28分)

(一)阅读下文,完成8 –12题..(共14分)

提琴

①老侯是个手艺人。老侯原来在乡下学木匠,开始的时候锛檩锛椽子。

②老侯对从未锛伤自己很得意,说:。师傅瞧我还行,就让我熬大妊。

③煞大锯其实是很不容易干的活儿。先将原木架起来,一个人在上,一个人在下,一上一下地拉一张大锯。大锯有齿的一边是弧形的,锯齿有大拇指大:干别的活可以喊号子,煞大锯时却只能咬着牙,一声不吭,锯完才算. ④老侯的腰力就是这样练出来的.后来老侯学细木工,手下稳,,剐人都很佩服,其实老侯靠的是腰。 ⑤老侯学了细木工,有的时候别人会求他干一些很奇怪的活儿.老侯记得有人拿来、过一只不太大的架子,料子是黄花梨,缺了一个小枨,老侯琢磨着给配上了。

⑥老侯的采在河北,早年间地方上有许多教堂,教堂办学校,学校上音乐课,用未风琴,弹起来“呜呜”.的,很好听..老侯常常要修这木风琴.修好了,神父坐下来弹,老侯就站在旁边听。

7有一次神父弹着弹着,忽然说:○“侯木匠,你会不会修另外,一种琴??老侯问:“什么琴?‘神父说:“提琴..,.,老侯不知道,嘴上说试试吧。’神父就把提琴拿来让老侯试试,是把意大利琴。

⑧老侯把琴拿曰家琢磨了很久。

⑨粗看这把琴很复.杂,?到处都是弧,。没有直的地方.’看久了,道理却简单,就是一个有窟窿的木盒.明白了道理,老侯就做了许多模具,熬了鱼膘胶,.把提琴重新粘起来。神父看-到修好的琴,很惊奇。神父于是介绍老侯到北京去,因为教会的关系,。老侯就常修些教堂的精细什物,四城的人都叫老侯洋木匠。

⑩老侯因为修过洋乐器,所以渐渐有人来找老侯修各种乐器,老侯都能对付。北京解放了,老侯就做了乐器厂的师傅,专门修洋乐器.

11一天,有个干部模样的人拿来一把提琴,请老侯修。老侯一眼就认出是神父曲那把提琴,老侯没有○

吭声。老侯知道,跟教会沾上关系,是麻烦。因为是自己修过的东西,所以做起来很快。干部来取琴的时候,老侯忍不住说:。“您的这琴是把好琴.”干部说:“不是我的;是单位上的。”老侯说;“就是不太爱惜,公家的东西,好好保存着吧;是把好琴。”

1219 66年夏天,○,到处抄家砸东西,老侯忽然想起那把琴。厂里不开工,老侯凭记

忆寻到那个单位去。

13老侯在那个单位里东瞧瞧,西看看。单位里人来人往,大字报贴得到处都是,到处都是加了碱的面糨糊○

味儿。老侯后来笑自己:“这是干吗呢?人家单位的东西,自己找个什么呢?怎么找得到呢?”于是就往外走。

14可巧就让老侯瞧见了那把琴.琴的面板已经没有了,所以像一把勺子,一个戴红袖箍的人也正拿它○

当勺盛着糨糊刷大字报。

15老侯就站在那里看那个人刷大字报。那人刷完一处,换了一个地方接着刷,老侯就一直跟着,好像○

一个关心国家大事的人。

(作者:阿城)

8.分析小说前五段在文章中的作用。(3分)。

_______________________________________________________________

9.请用简洁的语言概括小说的相关情节,填写在下面的方框内。(3 -分

-)

10.分析第⑦段中画线句子的作用。(2分)

________________________________________________________________

11.分析下面句子中加点词语的表达效果。(2分)

神父看到修好的琴,很惊奇。 ..

___________________________________________________________

12.分析小说结尾的妙处。(4分) ___________________________________________________________

(二)阅读下文,r完成13 –17题。(共14分)

怎样读书

①一个普通人走进了图书馆,看见满屋满架的书,觉得眼睛都花了。这是由于他对世界上竹知识没有一方面有特殊兴趣。研究学问的事固然不必每人都参加;但是一方面的特殊兴趣确为任何人所不可少.诚们读书的第一件事,是要养成特殊方面的兴趣。

②有人读书'‘只随便翻翻就抛开了}有人读书,却要从第一个字看到最柬一个字才罢。其实两种方法都有道理,但永远只用一种方法是不对的,因为我们可看岛书籍太多了,倘使无论哪一部书都要从第一个字看到最末一个字。那么,人的生命有限,一生能够读多少部书呢?但有几部书是研究某种学问的时候必须细读的‘若只是随便翻翻,便不能了解那种学问的意义。读书的第二件事,是要区分书籍的轻重缓急,知道哪几部书是必须细读的,哪几部书是只要翻翻的;、哪几部书只要放在架上不必动,等到我们用得着它的时候才去查考的。

③我们读书,是要借了书本上的记载寻出一条求知的路,并不是要请书本来管束我们的思想。读书的时候要随处存疑。换句话说,要随处用自己的思想去批评它。我们只要敢于批评;?就可分析出它的哪一句话是对的;哪一句话是错的,哪二句话是可以留待商量的。。这些意思可以写在书端上:或者写在笔记簿上。7连到什么有疑感的地方,就为它查一查。心中有什么问题,,就自己研究一下。不怕动手,肯写肯翻·便可以养成自己的创作力:几年之后,对于这一门学问自然有驾驭运用的才能了。我们读书的第三件事,是要运用自己的判断力,只要有了判断力,书本就是为我们使用的一种东西了。

④再有两件事情,也是应当注意的i其一,不可以有成见。以前的人因为成见太深了,只把经史看作最大的学问,经史以外的东西都看作旁门小道。结果·不但各种学问都被抑遏而不得发达,并且由于各种学问都不发达,’就连经史本身也不能被研究得好。近来大家感到国弱民贫,又,x为唯有政治经济之学和机

械制造之学等足以直接救国,才是有用之学,其余都是无关紧要的装饰品。这个见解也是错误的。学问的范围何其之大,凡是世界上的事物都值得研究,就是我们人类,再研究一万年也还是研究不尽。

⑤其二,是应该多赏识。无论哪种学问,都不是独立的,与它有关联的其他学问非常之多:我们要研究一种学问,一定要对别种学问有些赏识i使得逢到有关联的地方可’以提出问题,请求这方面的专家解决,或者把这些材料送给这方面的专家。以前有人说过,我们研究学问,应当备两个镜子:一个是显微镜,一个是望远镜。显微镜是对自己专门研究的一科用的,望远镜是对其他备科用的.我们要对自己研究的_=科极尽精微,又要对别人研究的各科略知一二,这并不是l多务博,只因为任何一种学问都不是独立的缘故。

13.阅读全文,作者认为应该怎样读书?(3分)

_____________________________________________________________

14.文章第①~③段的顺序能否调换?为什么?(2分)

_____________________________________________________________

15.分析第④段的论证思路。(4分)

_____________________________________________________________

16. 第⑤段中、“显微镜?与“望远镜”各指什么?(2分)

_____________________________________________________________

17.下面材料放在哪一段最恰当?为什么?(3分)

譬如看报,有人喜欢看专题新闻,有人喜欢看小说支艺,也有人喜欢看商市行情。只要他能够有一件喜欢的,自然拿到了一份报纸就有乐趣。

_______________________________________________________________________{提琴阿城阅读答案}.

三、古诗文阅读(共15分)

阅读下面两个语段,完成l8—21题。(共11分)

(一)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹:予独爱莲之出淤掘.而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益多?。亨亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,。花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。、莲之爱,同予者何A?牡丹之爱,宜乎众矣。(选自周敦颐《爱莲说》)

1有闻人绍○2者,尝宝一剑。以十大钉陷柱中○3,挥剑一削,十钉皆截○4,隐如秤衡○5,而剑(二)铁塘○

6,用力屈之如钩,7有声,复直如弦。 锋无纤迹○‘纵以铿然○

8种谔亦畜○9一剑.可,x屈置盒中,纵以复直。张景阳○11《七命》论剑日:12无关中○“若其灵宝,则舒屈○13。方○”盖:自古有此一类,非常铁能为也。(选自《梦溪笔谈》)

注:①钱塘:,今浙江杭州。②闻人绍:人名。③陷柱中:钉进柱子中。④截:断。⑤秤衡:秤_杆上的刻度,即秤星。⑥纤连:细微的痕迹。纤,细微,⑦铿然:金属的清脆声.⑧关中:函关谷以西的地方,古代称为关中,即今陕西省一带。⑨种谔:北宋洛阳人,.字子正,当时是抗击西夏侵扰的一位将领。⑩畜:这里当。“贮藏”讲。@张景阳:张协,字景阳,晋朝有名的文学家。《七命》是张协的作品。@舒屈:伸展和弯曲。⑩无方:不固定,,引申为自如。‘

18.下面各组句子中加点词语的意思和用法相同的一项是【 】(2分)

A.香远益清 可远观而不可亵玩焉 ..

B.可远观而不可亵玩焉 .

C.陶后鲜有闻 .

D.涩清涟而不妖 . 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》) .芳草鲜美,落英缤纷(《桃花源记》) .回清倒影《三峡》 .

19.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)

(1)予独爱莲之出淤泥而不染,涩清涟而不妖。 ________________________________________________________________

(2)莲之爱,同予者何人?

________________________________________________________________

20.语段(一)中,对于“菊之爱”、“莲之爱”、“牡丹之爱”作者分别表达了自己怎样的思想感情?

(3分)

菊之爱:_________________________________________________________

莲之爱: __________________________________________________________

牡丹之爱:_______________________________________________________

21.概括语段(二)中的宝剑都有哪些特点?将莲花与宝剑各自的特点相比较,:莲花与很好的宝剑最大的不同点是什么? (4'分)

__________________________________________________________________

阅读下面一首诗,完成22 -23题。(共4分)

泊秦淮

杜牧

烟笼寒水月茏沙,夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

22.描绘“烟笼寒水月笼沙”一句展现的画面.(2分)

__________________________________________________________________

23.“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”运用了什么表现手法?抒发了诗人怎样

的思想感情?(2分)

_________________________________________________________________

四、作文(50分)

24.任选一题作文。(50分)

(1).题日:活出生活的精彩

要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料,然后作文。

人人都知道,品德首先是一种“自我建筑”和“自我修行”。同时,品德还具有“群体建筑”和“群体修行”的性质,如同树与森林,沙与沙漠。吃一条卑鄙的鱼,还是吃一条高尚的鱼,并不改变人的品德。、鱼的品德不会主宰海洋的色彩,但是,人的品德却主宰着社会法则的纯度。这是因为,品德是人类的第二张脸。

要求:①根据材料寓意,选好角度,自拟题目.

②除诗歌外,文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2015新乡市语文第二次模拟考试

参考答案及评分标准

一、积累与运用。(共27分)

1.C(2分)【解析】

A.c∕c cì∕sì hōng∕hòng

B. jiān∕jiàn jù∕jǔ yōu∕yōu ;

C. jī∕qī qiāo∕qiǎo là∕luō ;

D. diàn/ diàn zhàn /diàn páo/ páo

篇二:《《豆腐》阿城阅读答案》

《豆腐》阿城阅读答案

孙福九十多岁去世,去世时略有不满,不过这不满在孙福的曾孙辈看来是老糊涂了,他老人家要吃豆腐渣。 做豆腐是先将黄豆,大豆,或黑豆磨成浆。你如果说,老孙,这黄豆和大豆不是一种豆子吗?孙福就先生一下气,然后不生气,嘟嚷着说:懂个什么。

豆子磨成浆后,盛在锅里掺水煮,之后用布过滤,漏下的汁放在瓦器里等着点卤,布里剩下的就是豆腐渣。豆渣是白的,放久发黄,而且发酸变臭,刚滤好时,则有一股子熟豆子的腥香味儿。豆渣没有人吃,偶有人尝,说,磨老了,或者,磨嫩了。磨老了,就是磨过头了,细豆渣漏过布缝儿,混在豆浆里,这样子做出的豆腐里纤维多,不好吃。磨嫩了,就是豆子磨得粗,该成浆的没成浆,留在豆渣里,点浆成豆腐,豆腐当然就少。

磨嫩了就需要查查磨。掀开上磨扇,看看是不是磨沟儿磨浅了,或有残。磨沟儿磨浅了,就要剔沟儿。残了不好办,要把磨扇削下去一层,再踢出沟儿来。做豆腐最难的是点卤。

人常说,画龙难点睛。孙福说,那又什么难?画坏了,重画就是了,豆腐点坏了,重来不了,糟蹋一锅。点卤前,豆浆可以喝,做豆腐的师傅常常喝豆浆,却不一定吃豆腐,

道理在豆浆养人。

浆点好卤,凝起来,颤颤的,就是豆腐脑儿。凝起来的豆腐脑儿也在布里,系好,放重物压,水慢慢被挤出布外,布里就是豆腐了。压久了,布里的是豆腐干儿。

打开布豆腐还是热的,用刀划成一块一块。当天卖不了的,放在冷水里。

孙福学徒做豆腐时,十几岁,还没碰过女人。孙福学点卤,点不好,师傅说,碰过女人没有?孙福摇摇头,脸很红。师傅说,记下,好豆腐就像女人的奶子。

孙福后来讨了女人,摸过之后,叹一口气,说,豆腐,豆腐。孙福的女人听了奇怪,说你做豆腐做出病啦!

第一次世界大战,中国在最后关头赌博一样地参战。孙福当民工,到欧洲打仗去,挖战壕。不久,被德国兵俘虏了,还是挖战壕。

一天,中国战俘被叫在一起,排成一排,命令会做豆腐的站出来。孙福头皮一阵发麻,以为豆腐是罪过,是死罪,但还是站出去。又命令会木匠的站出来,结果是除了会这两样的都赶回去接着挖战壕。

孙福指挥着几个德国人做豆腐,给一个在青岛住过的军官吃。没有几天,德奥战败,孙福又被法国人俘虏了,也没

怎么样,接着给在广州住过的一个军官做豆腐吃。做了一次,法国人不满意。孙福想起南方用石膏点豆腐,就换石膏做卤,法国人说这才是中国豆腐呀。

孙福的曾孙后来怨祖爷爷,为甚么不在外国留下来,要不然现在一家子不都是法国人了?孙福说,幸亏我回来了,要不然你小兔崽子还不是个杂种?孙福想说我是舍不得你那豆腐祖奶奶啊。

孙福当年回来的时候,正是五四运动,孙福不懂,还是做豆腐。后来中学里的共青团听说孙福是经过五四的老人,于是来请孙爷爷讲五四革命传统,孙福讲来讲去,讲的是在法国做豆腐。

孙福长寿,活到改革开放,只是一吃豆腐就摇头点头,说机器做的豆腐不行,孙媳妇说机器还是由日本引进的哪!孙福用没牙的嘴说,奶是只有人的手才做得出。没有人听懂老头子在说什么,家里人是很久听不懂老头子有时候在说什么了。

家里人最后一次听懂孙福说的话是,给我弄口豆腐渣。

11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。(5分){提琴阿城阅读答案}.

【答案】

以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境。

【解析】考查描写类表达技巧,

可转换题目,

即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”?“视觉、听觉”比较容易,由所见之景方位不同推出“视角变化”,“俯望怒江,蓦地心中一颤,再不敢向下看”为内心感受。

12.本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用?(6分)

【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:

(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;

(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

【解析】作用题,但角度单一,难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感,就是因为怒江峡谷的高峻险恶,此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面,一是“战战兢兢”

“我”,这是映衬;二是勇敢无畏的领队和汉子们,这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。

13.文中写领队比较分散,请统观全文,简要分析领队形象。(6分)

【答案】

(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前的从容不迫,胸有成竹;

(2) 敲一敲溜索,“吼”我过江:表现他认真负责,关爱部下;

(3) 瞟一眼,问一声:表现他受人尊敬,与手下配合默契;

(4)一声唿哨、最后一个过溜索:表现他的英雄气概,粗犷豪迈。

【解析】鉴赏人物形象题。这一题型也是平时训练重点, 只需找出和人物相关的内容,再根据内容概括形象的特点即可。

14 .本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)

【答案】深刻意蕴:

(1)飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险;

篇三:《豆腐 阿城 阅读答案》

豆腐阿城阅读答案

11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。(5分)

【答案】以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境。

【解析】考查描写类表达技巧,可转换题目,即“文中画线部分用了什么手法表现峡谷的险峻气势”?“视觉、听觉”比较容易,由所见之景方位不同推出“视角变化”,“俯望怒江,蓦地心中一颤,再不敢向下看”为内心感受。

12.本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用? (6分)

【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:

(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;

(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。

【解析】作用题,但角度单一,难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感,就是因为怒江峡谷的高峻险恶,此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面,一是“战战兢兢”的“我”,这是映衬;二是勇敢无畏的领队和汉子们,这是反衬。在答题是注意不要遗漏其中任何一方面。

13.文中写领队比较分散,请统观全文,简要分析领队形象。(6分)

【答案】

(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前的从容不迫,胸有成竹;

(2) 敲一敲溜索,“吼”我过江:表现他认真负责,关爱部下;

(3) 瞟一眼,问一声:表现他受人尊敬,与手下配合默契;

(4)一声唿哨、最后一个过溜索:表现他的英雄气概,粗犷豪迈。

【解析】鉴赏人物形象题。这一题型也是平时训练重点,只需找出和人物相关的内容,再根据内容概括形象的特点即可。

14 .本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。 (6分)

【答案】深刻意蕴:

(1)飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险;

(2) 驮队的人际关系:体现团结协作,相互信任,关心爱护;

(3)动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩;

(4)“我”与领队的对照:表示人会在艰苦磨练中成长。

篇四:《文学文本阅读包括答案》

专题十八 文学类文本阅读

峡 谷

阿 城

山被直着劈开,于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯,结果谷地中央高出如许,愈近峡口,便愈低。

森森冷气漫出峡口,收掉一身黏汗。峡口处,倒一棵大树,连根拔起,似谷里出了什么不测之事,把大树唬得跑,一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天,深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。

峭壁上草木不甚生长,石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头,昏死在峡壁根,一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇,眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子,与石头们赛呆。

因有人在峡中走,壁上时时落下些许小石,声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 顺路上去,有三五人家在高处。临路立一幢石屋,门开着,却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家,便有稀松的石板垫路。

中午的阳光慢慢挤进峡谷,阴气浮开,地气熏上来,石板有些颤。似乎有了噪音,细听却什么也不响。忍不住干咳一两声,总是自讨没趣。一世界都静着,不要谁来多舌。

走近了,方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒退,字色也相去不远,随旗沉甸甸地垂着。

忽然峡谷中有一点异响,却不辨来源。往身后寻去,只见来路的峡口有一匹马负一条汉,直腿走来。那马腿移得极密,蹄子踏在土路上,闷闷响成一团,骑手侧着身,并不上下颠。

愈来愈近,一到上坡,马慢下来。骑手轻轻一夹,马上了石板,蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走,骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转,又响又高。那只鹰又出现了,慢慢移来移去。

骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉,直鼻紧嘴,细眼高颧,眉睫似漆。皮袍裹在身上,胸微敞,露出油灰布衣。手隐在袖中,并不拽缰。藏靴上一层细土,脚尖直翘着。眼睛遇着了,脸一短,肉横着默默一笑,随即复原,似乎咔嚓一响。马直走上去,屁股锦缎一样闪着。

到了布旗下,骑手俯身移下马,将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着,甩一甩尾巴,曲一曲前蹄,倒换一下后腿,骑手望望门,那门不算大,骑手似乎比门宽着许多,可拐着腿,左右一晃,竟进去了。

屋里极暗,不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子,三四把长凳,墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子,两眼陷进肉里,渗不出光,双肘支在柜上,似在瞌睡。骑手走近柜台,捉出几张纸币,撒在柜上。肥汉也不瞧那钱,转身进了里屋,少顷拿出一大木碗干肉,一副筷,放在骑手面前的木桌上,又回去舀来一碗酒,顺手把钱划在柜里。

骑手喝一口酒,用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉,将肉丢进嘴里,脸上凸起,腮紧紧一缩,又紧紧一缩,就咽了。把帽摘了,放在桌上,一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划,就有嚓嚓的声音。手指扇一样地散着,一般长短,并不拢。肥汉又端出一碗汤来,放在桌上冒气。

一刻工夫,一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里,一仰头,喉结猛一缩,又缓缓移下来,并不出长气,就喝汤。一时满屋都是喉咙响。

不多时,骑手立起身,把帽捏在手里,脸上蒸出一团热气,向肥汉微微一咧嘴,晃出门外,肥汉梦一样呆着。

阳光又移出峡谷,风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起来,马打了一串响鼻。 骑手戴上帽子,正一正,解下缰绳,马就踏起四蹄。骑手翻上去,紧一紧皮袍,用腿一夹,峡谷里响起一片脆响,不多时又闷闷响成一团,越来越小,越来越小。

耳朵一直支着,不信蹄声竟没有了,许久才辨出风声和布旗的响动。

1.下列对这篇小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )

A.小说开篇描写峡谷,着力突出了它的“险”、“奇”、“静”;对四脚蛇的描写,更是以动衬静,十分生动地表现了这些特点。

B.肥汉“梦一样呆着”,是被骑手喝酒吃肉时的气概,以及酒后不同寻常的动作和表情所震撼,“呆”突出了肥汉的性格特征。

C.小说文字简洁,注重细节描写。“布旗上有个藏文字”、“藏靴上一层细土”,看

似简单的两句话,却巧妙地暗示出人物的身份。

D.小说擅长人物性格描写,尤其重视人物心理的细腻刻画,经常在人与人、人与景的对比与衬托中,凸显人物丰富复杂的内心世界。

E.小说以“我”的耳闻目睹为线索,描写神奇的峡谷与质朴的边民,观察细致,笔法老练,用语奇崛,具有独特的艺术风格。

解析:选CE。本题考查对小说内容的分析概括。A.小说开篇描写峡谷,突出它的“险”、“奇”、“静”,但更是为了突出塑造骑手形象、表现骑手性格。B.无中生有。肥汉“梦一样呆着”是肥汉一向的精神面貌,并非“被骑手喝酒吃肉时的气概,以及酒后不同寻常的动作和表情所震撼”。C.细节描写正确。D.这篇小说在塑造人物形象上注重细节描写、神态描写、动作描写,并未涉及心理描写。E.对小说的行文构思、描写对象、语言和艺术风格的概括正确。

2.小说中三次写到鹰,分别表现了什么意图?请简要分析。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 提琴阿城阅读答案 提琴 阿城

您必须 登录 才能发表评论!