【 – 初中作文】
篇一:《2007年永州市中考满分作文赏析：眼前那片绿荫(一)》
2007年永州市中考满分作文赏析：眼前那片绿荫（一） 作文题目：
请从下列两题中任选一题，按要求写一篇不少于600字的记叙文。
(1)你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦(卡之琳《断章》)。
的确，风景，有自然的也有社会的，有艺术的也有文化的，历史的，只有与人相得益彰，才能融为一幅和谐的画。个性的生命赋予风景以灵动。请以“有我的风景”为题作文。
(2)把题目补充完整后作文。题目：眼前那
要求：①立意自定，情感真挚；②叙述、抒情、议论相结合；③书写规范，卷面整洁；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
眼前那片绿荫，在风中飘摇，在雨后挺立，不知经过了多少年，大家只知道，太阳烘烤着大地时，是那片绿荫给人清凉；当倾盆大雨从天而降时，是那片绿荫为人们遮风挡雨。那片绿荫总是默默地挺立，默默地奉献。
然而，许多人不知道，在那片绿荫后，有着一个高尚的灵魂，有着一种默默耕耘的精神，创造那片绿荫的是一位默默无闻的小学教师。有一年，贫困的小山村来了一位年轻的女教师，她不是不优秀，也不是家境不好才来这儿的，她是自愿的。她的到来，让孩子们看到了希望。村中的小路是泥水混合、坑坑洼洼的山路。学校是两间风雨摇拽的土坯房，从来没有谁乐意到这里来，她却把这里当成了自己的家，把学生当作了自己的孩子。风雨中，她接送孩子；教室里，她耐心教导学生；操场上，她与学生共欢乐。谁也看不出她只是一个二十岁上下的刚毕业的大学生。她常常为了孩子们的成长而费心，为他们的学习而操劳。无数个晚上，她在灯下写教案、批改批业，向希望工程诉说情况。她要让所有适龄儿童都能接受义务教育，她要改变这里的面貌，让山村富起来。 在校园的东侧，她亲自带领孩子们栽下一棵棵树苗，她说她看着这些小树茁壮成长，就像看到这些孩子们一样。然而，树还没有长大，她却因为操劳过度患了重病。但她不顾学生劝说，仍带病上课，最后，她终于倒下了。孩子们和村中所有人听到这个消息如晴天霹雳，他们不敢相信也不愿相信老师就这样匆匆地走了，那片贫瘠的黄土下，安葬着她高尚的灵魂，她就这样把青春献给了事业，把生命献给了大地。
现在，这里已建起了规范的小学，那些树苗已经长大，而且越来越茂盛，形成了一片绿荫。然而种树人却永远地长眠地下了。
此时此刻，我向窗外望去，那片绿荫是那样的青翠，那样的美丽
[简评]
写老师的文章不少，但立意新颖的佳作不多。本文作者不落窠臼，另僻蹊径，从老师自愿来到穷乡僻壤的简易村小写起，写到老师教会学生求知、健康和做人，老师带领学生植树等，最终因积劳成疾而倒下。这些看似平常而不平凡的事，感人至深，凸显了教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业奉献精神。文章采用了象征手法，小树苗的茁壮成长，就是孩子们的健康成长，“眼前那片绿荫”，其实就是那位老师的化身。
本文主题鲜明，结构严谨，语言清新自然，字里行间渗透了小作者对老师的无限怀念和真挚热爱之情。
篇二:《告别绿荫(600字)作文》
精选作文:告别绿荫(600字)作文
时间像清澈的河水，载着悠悠的笑声流去；岁月如乐章里的音符，走着一首首动听的歌，随风飞入记忆的粉盒。 记得，那片绿荫曾带给我无数的呵护不受暴风雨的打击。似乎我是在襁褓中长大的，经不起风雨打击。可是内心的向往还是不断想起。 期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光 腿上的疼痛一直没有消失，但是心灵上的隐疼早已消失。医生说：腿要多多锻炼一下，加强锻炼才行。爸妈却还把我当作一个小孩子溺爱着。我想着挣脱。绿荫外的世界可能充满着挑战。腿有点疼走起路来一瘸一拐，疼痛没有消失，我还在坚持。数日后，疼痛虽然还有一点疼，但是走起路来的样子不再丑陋，我开始相信自己。 梦寐篱下的花艳夺魁满园的荣耀 我承认我想要自由，想要一片自由的天空。曾经幻想着自由的国度，生活在这里的人没有绿荫，没有溺爱，只有残酷的挑战。当然挑战中也有人失败，古句中：失败乃成功之母，事实证明，只有不断的努力，才能创造出自由的天空。 看那飞翔在天空中的雄鹰，他们现在的强壮也是通过不断的锻练和少时的磨练出来的。当他们刚长大一点的时候，鹰妈妈就教他们如何飞翔，如何捉食，甚至直接把他们掉在空中往下扔，强迫他们学习如何飞。因为他们知道，大自然不容许它溺爱孩子。 欣赏曼妙轻盈的舞姿在动人旋律下飞旋 在潮湿温暖的花房里自在的悠游，永远走不出那比掌心高出一度的温暖，每一个成功的背后都是通过自己不懈的努力与坚持的信念成长的。绿荫只是一个温暖的花房，只能生长出娇怜胆小的花。 告别绿荫或许是一种成功的秘诀吧初三:陆阳阳
篇一：绿荫
绿荫
这里是一座大大的森林，这里有一片浓浓的绿荫， 这里是小鸟快乐的天堂，这里有家给我永远的温馨。 绿荫是妈妈敞开的胸怀，敞开的胸怀，
绿荫是妈妈捧起的爱心，捧起的爱心，
绿荫是妈妈付出的辛劳，付出的辛劳，
绿荫是妈妈给我的亲吻，给我的亲吻。
这里是一座大大的森林，这里有一片浓浓的绿荫， 这里是小鸟快乐的天堂，这里有家给我永远的温馨。 绿荫中我们的幸福地歌唱，幸福地歌唱，
绿荫中我们读懂了爱心，读懂了爱心，
绿荫中我们茁长地成长，茁壮地成长，
绿荫中我们学会了做人，学会了做人，
绿荫浓浓，浓浓绿荫，绿荫织成了美丽的童年， 绿荫浓浓，浓浓绿荫，绿荫化作明天的星辰。绿荫浓浓，浓浓绿荫，绿荫织成了美丽的童年， 绿荫浓浓，浓浓绿荫，绿荫化作了明天的星辰。{九年级心存一片绿荫作文}.
篇二：告别自卑 告别自卑
曾经听过许多有关于自信的名言，比方说；居里夫人说过： “我们应该有恒心，尤其要有自信心。”美国作家爱默生说：“自信是成功的
人也是这样的。既然我不是鲜花，那我就做我的小草。只要我付出过，定会有回报。告别短暂的自卑，等待我的将会是灿烂的一天。平凡的小草使我懂得了一句话：“天生我材必有用。”也使我离开了自卑的阴影下。
现在回想起来，觉得自己其实也有很多长处的，俗话说：“三百六十五行，行行出状元。”是的，每个人都有他的长处，给了你这方面的缺陷，就会给你另一方面的长处，但这必须你自己去发现。你要学会自信，学会看得起自己。才能得到他人的尊重。战胜每一个困难，从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己。就如同平凡的小草经受住风雨的考验，所为人们撒下绿荫。
自卑是一种消极、不良的心境。所以同学们，我们应该对自卑 “bye-bye！”还在自卑的人们啊，请你们抬起胸脯，不要被自卑压的给压住！坚信自己是最棒的。如果我们是一阵春风，就唤醒世间万物；如果我们是一片云彩，就努力去点缀天空；如果我们是一滴小雨点，我们就去滋润着大地。 看着这初夏的美丽夜色，晚风阵阵的吹着。我真想的大声地呼喊：“我告别自卑啦！”
篇三：绿荫
苏教版五年级下册《海伦 凯勒》教学设计
2012-03-19 15:40:35| 分类： 默认分类 |字号大中小 订阅
主要学习活动：
一、听说活动，谈话导入
1、人能走多远，不要问双腿而要问志向；人能攀多高，不要问双手而要问毅力。我们
要为自己树立起高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更为了追求一种境界。不管目标实
现与否，人生都会因为这一路风雨跋涉变得丰富而充实。（听力内容）
2、谈话导入： 十九世纪，有一位平凡而又伟大的女性，让世界都为之震惊。她志存高远，坚忍不拔，
她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。她的名字就是——海伦。凯勒。
3、交流资料，丰富人物形象
请学生自由交流收
集到的有关海伦的资料，让学生通过资料的交流，加深对海伦这个人
物的印象，为更好理解课文中的人物的形象作好铺垫。
二\自读课文，了解内容：
文章主要讲了海伦的几件事？（训练点）
三、对话交流，感悟形象
话题： 你觉得海伦是一个怎样的女性？她是怎样成功的？（训练点）
（ 她个人的奋斗固然是十分重要的，但在她成长的道路上，只靠她个人的努力和奋斗
能行吗？”学生明白了老师在她成长的道路上也起着至关重要的作用。）想象：她在学习过程
中还可能遇到哪些困难？从学生的想象中，他们更能感受到海伦那种不畏艰难，不向命运低
头的不屈不挠的奋斗精神，这种精神将深深地镌刻在他们小小的心灵里，永不磨灭。
四、全文总结，挑战文本
1、话题：“海伦`凯勒为什么会留在世人的心中？” 学生很快地从书中发现，书中的最
后一句“海伦`凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中”一句值得推敲，她不光
是不屈不挠的奋斗精神值得后人尊重，那的那种一心为残疾人服务的精神同样值得人们的敬
仰和赞颂。可把课文改为：“海伦`凯勒的这种不屈不挠的奋斗精神以及终身为残疾人服务的
精神永远留在世人的心中。”
2、同样是写人，表现人物形象，{九年级心存一片绿荫作文}.
择取人生的片段具体写要注意些什么呢？篇四：乡间绿荫 2014年25期
乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树春末夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一座座农家小院就掩映在浓浓的树荫之中。
该你了{九年级心存一片绿荫作文}.
试着运用比喻、排比等修辞手法，仿照上文的格式，将下面的一段话补充完整。 乡间，是庄稼的天地。
篇三:《沈阳市中考满分作文-为社会撑上一片绿荫》
为社会撑上一片绿荫
某杂志社的调查表明，同学们最赞赏的品质是"乐于助人"。然而，在另一份调查中，回答遇到麻烦悄悄走开的人也不少。这就告诉我们，我们许多人在认识与实际行动上还是有不小差距的。
我们每个人都是社会的一分子，我们只有默默地帮助他人，同时才能得到他人的帮助。我们为社会撑上一片绿荫，荫蔽了他人，同时荫蔽了自己乐于助人，是中华民族的传统美德。是整个社会文明的重要体现，是联结人与人的纽带，历来都受到仁人志士的推崇。范仲淹的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"成为千古绝唱，就在于他道出了做人的最高准则。 "南师大"的着名教授，百岁老人李美筠，一生清贫，倾自己所有资助困难学生，办营养站，而自己独居斗室，过得极其俭朴。而当学生们成名之后要对其涌泉相报时，她总是摇头道："不记得了，不记得了。"一位学者在给她的信中这样说：我是受到过您赞助的普通一员，我以此为自豪，您那"松筠节操"我一辈子也学不完，请您接受我最崇高的敬礼。李教授就是这样为世界撑上绿荫，奉献爱心的。
在大搞"精神文明"建设的今天，涌现出了许许多多的撑绿荫者：人民的好儿子孔繁森，模范团员长李国安，连救两名落水者的年仅15岁的小柱子……他们都表现了最高尚的情操。 然而，社会上确有不少"冷漠者"与"明哲保身者",余秋雨先生在<<文明的碎片>>中，都给了不少的鞭挞，这些人，自以为聪明，其实聪明反被聪明误。
还是李美筠教授说得好： 我们不必为自己的得失做过多的注脚，为社会撑上一片绿荫。 是啊，撑上一片绿荫，献上一份爱心吧！这是新时代的呼唤"悄悄走开"的人，请回来吉林考生这两份问卷调查的结论形成了一个值得玩味的反差。一方面青年们赞赏"助人为乐"的品质，开始呼唤"雷锋"重现；一方面却又有不少青年宁愿在别人有困难时"悄悄走开"。 人生非坦途，谁都有难免陷入困难的时候。当你在黑暗迷惘中无助地奔走的时候，忽然从外面的光明世界伸进来一双散发阳光味道的手，来帮你一把。这时候这个世界将平添多少温暖，多少馨香！因此，我们每位有过这种感受的人都会承认：助人为乐这确实是阳光一样可贵的品质！相信第一份问卷中的同学也曾亲身感受，所以才会把"助人为乐"作为自己最赞赏的品质。这份问卷中，我仿佛听到青年在齐声呼唤："雷锋，归来吧然而却有一些人在这时代最强音的呼唤声中"悄悄走开"。不一定都是自私自利，也许怕麻烦，也许只想独善其身，超然"事外"。那么你们听过这样一件事吗？某条高速公路上发生了车祸，伤者气息奄奄，急需送往医院。但是纵然伤者家属百般哀求，一辆辆过路的小汽车还是不肯让伤者搭车，还是都"悄悄走开"了。40多分钟之后，伤者终因得不到及时治疗而死去了。那些"悄悄走开"的人们啊，你们实际上带走了求助者的生命啊相信我， 助人为乐真的一点儿都不难。记得有一次考试，一位同学发现需要画图，可他却忘了带尺。不知所措之中，"啪"的一响，接着旁边的同学就默默递来一截崭新的断尺。一截断尺就这样连起了两颗心。这样的小事，我们每个人都可以做到。
我们齐声呼唤，而你却"悄悄走开"。够了，不要再玩这种捉迷藏的游戏了。"悄悄走开"的同龄人，请回来吧评赏： 作者以情动人，恳切地希望人们不要袖手旁观，情理交融，有说服力。
篇四:《学生作文心存藤蔓》
心存藤蔓
高一1班 苏宝萍
这几天心里颇为郁闷，便趁着周末的夜晚到校园各处散散心。忽然想起那后操场的一隅风景，那是我对于一中最初的记忆。
多少次，我驻足注视你——那细弱的身躯从地里挣脱出来，顺着墙壁不绝地向上伸展。在途中与周围的伙伴相互缠绕，画出一个个交点，像是在记录你们美丽的邂逅。然后又各自在自己的轨道上生长。终于，在那空白的楼壁上，汇成一股巨大的力量。那画面如同在风中摇曳的芦苇丛，又仿佛是海边少女飘动的长发，又宛若熊熊燃烧的火焰，给原本单调无味的墙壁注入生机与活力，点缀着清幽的校园，也附和着我心里轻飘的弦音。
多少次，你回首凝望我——那转角的连接昭示着生命的神奇，那不绝的生长震撼我怯懦的心灵。你是造物主伟大的创造，偶然的掉落到人间，不经意地闯入我的世界，却留下了不可磨灭的痕迹。在生命的征程中，你无时无刻不在前进，而我，自从与你擦肩的那刻起，也渴望着远方。跟随你的脚步，勇敢前行。只不过，还是习惯性地走走停停，留恋周围的景色，凭吊逝去的年华。这时候，前方的你，便会用穿透一切的目光凝望我，让我在你的目光里找到坚持与倔强。 又一次驻足，又一次注视。今夜，校园的风有些刺骨，然而，我的心却又重新燃起火焰，热量游窜在身体的各个角落，驱走了原先的寒意。{九年级心存一片绿荫作文}.
藤蔓，这如会行走的壁画一般的藤蔓，足以媲美那万人咏叹声中的松柏。所以，我要用我手中的笔赞美你，我要用我的眼睛注视你，我要用我的心聆听你，我的世界里存有你。
篇五:《九年级作文训练》
九年级作文训练
1、阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽
请以“＿＿＿＿也美丽”为题写一篇文章。
要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）文体不限；（3）不少于600字，诗歌不少于20行；（4）不得抄袭。（5）文中不得出现真实的地名、校名和人名ω
2、阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)
在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。 请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目自拟。③立意自定。④文体自选(诗歌除外)。⑤不少于600字。⑥要有自己的体验和感悟，不得抄袭。⑦文中不得出现真实的地名、校名和人名。⑧书写要正确、规范、美观。
3、阅读下边这则材料，自拟题目，写一篇文章。
我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，到亨达利表店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。
要求：①除诗歌外，文体不限。②书写要工整，标点要正确。③字数不少于600字。
4、荣誉是一个引人关注的话题。荣誉来自于奋斗，伴之于追求，托之于鲜花、掌声、美酒，施之于赞叹的一句话，羡慕的一凝眸，深情的一拥抱。在需要知荣明辱的今天，我们中学生应该树立正确的荣誉观。
请以“荣誉”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②所写的内容必须在规定的话题范围内。③书写要工整，标点要正确。④字数不少于600字。
5、震撼心灵的＿＿＿＿＿
要求：①先将题目补充完整，然后作文；
②立意自定，情感真挚。
③除诗歌外，文体不限。
④不少于600字。
6、英国大文豪箫伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”当代作家虹影说：“人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。”
看了以上材料你有什么感想?生活中你有类似的见闻和体验?请就“交流”这个话题写一篇文章。注意：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于500字，不得抄袭。
7、近日，知心姐姐卢勤作客山东电视台。在与嘉宾的交流之中，她认为孩子最需要学会并常说的有三句话是：①太好了；②我能行；③你有什么困难吗?让我来帮你。对于知心姐姐的话，你有什么感受?得到了什么启迪?请结合自己的生活实际，从“ 太好了”、“ 我能行”或“ 让我来帮你”中选择一题作文。
要求：①先将标题补充完整；②文体不限，不少于500字；③不得在文中出现真实的地名，
校名和人名。{九年级心存一片绿荫作文}.
8、勤俭节约是中华民族的传统美德。三国时诸葛亮说：“勤以养德，俭以修身”，北宋时司马光说：“成由勤俭败由奢”，今年四月胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的道德新标杆，也告诫我们要“以勤俭节约为荣，以奢侈淫逸为耻”。可见，从古至今人们都十分重视节俭品德的养成。现在，我们却有很多中学生认为，时代进步了，生活富裕了，勤俭节约过时了。因而生活中中学生乱花钱、浪费饭菜等现象随处可见。对此，你有怎样的感受、体验和认识？
请你以“节俭”为话题，自选角度，写一篇文章。
要求：
（1）题目自拟。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）内容充实，有真情实感。（4）文中不得出现真实人名、校名、地名。（5）结构完整，卷面整洁，字数不少于600字。
9、苏东坡与惠崇和尚戏语，苏东坡说：“我看你像牛屎。”惠崇说：“我看你像如来。”苏
东坡不解，这和尚怎么以德报怨呢?问其妹妹苏小妹。苏小妹说：“心存牛屎，看人都如牛
屎；心存如来，看人都是如来。”东坡有所悟。
这段话给你什么样的启发?请你以“心境”为话题写一篇文章。题目自拟，文体自选，
立意自定，不少于600字。
10、阅读下面材料，按要求作文。（60分）
大自然中的万事万物，都会表达自己。花儿开放，鱼儿戏水，鸟儿鸣叫，都在传递某种信息。人类更是如此生活中随时随地可能都需要我们表达自己的意思。但是，即便是同一件事情，不同的人，在不同的时机，采用不同的方式，表达效果就会不同。而有时不同的表达方式，也可能产生相同的效果……
读了这段文字，你想到了什么？有何感受请以“表达”为话题，自选角度，自定文体自拟题目，写一篇不少于600字的文章（诗歌除外）。
11、以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。
要求：①文体自选；②不少于600字；③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
12、阅读下面文字，按照要求作文
独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓
要求：(1)根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；
(2)除诗歌外文体不限；
(3)字数不少于600字；
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
13、下面文字摘自一位同学的《毕业留言册》：
我的自画像：
额头宽了一点——思想的野马正好在这里奔跑。
同学留言：
最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比!(同学甲)
你知道我最欣赏你的是什么吗?就是你总能够别出心裁。(同学乙){九年级心存一片绿荫作文}.
我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你!(同学丙)
恩师寄语：
你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗!老师感谢你。
结合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌戏剧除外。文中不得出现自己的姓名、校名。
14、幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？请以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。
15、“心有多大，舞台就有多大!”这是央视广告中的一句经典广告词。
“心是什么?它既是一种人生理想(志向、信念)，也是一种人生态度(毅力、勇气
)；“舞台”是什么?它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就
请以“心”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。
要求：①题目自拟。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③字数不少于600字(格子写不下，可以写在格子外，但不得另附纸)。④文中不得出现真实的人名、地名和校名。
16、这份试卷，向你展现了家乡的城市和乡村、山水和人物、历史和民风、文化和精神这一切，一定会勾起你的回忆，拨动你的心弦，引发你的思考，你一定期盼着家乡更加美好。请任选一个角度，给你所在的市(县、区)长写一封信，讲述你的经历，表达你的情感，提出你的建议。字数在500个左右。
题目：给市(县、区)长的一封信
注意：文中不得出现真实人名、校名、乡镇名。
17、《太原教育》的一则征稿启事说，2003年第8期要设《人与自然》、《人生百态》和《成长笔记》三个栏目，全力为中学生打造一个展示自我，尽显文采的平台，欢迎大家投稿。
亲爱的同学，请你抓住这个机会，任选其中一个栏目，写一篇文章为它投稿。
要求：（1）写明栏目，题目自拟，文体不限。文章不少于600字。
（2）努力表达自己的真情实感。文中不要出现真实的地名、校名、人名。
18、题目：那一次，我尝到了 的滋味
要求：①加上适当的词语，补足题目，扣题作文。
②文体自选，字数不少于500字，诗歌不少于15行。
③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。
19、告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼、是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学子告别母校——这告别意味着成熟；飞机告别地面．飞船告别地球——这告别意味着腾飞。
成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别告别中有反思．告
别中有奋起，告别中有新生。
请以“告别 ”为题写一篇文章。
20、奥运冠军刘翔说：“生命是一个赛程，谁都有机会拿自己的冠军，做最好的自己，我能!”是的，我能刻苦学习，我能战胜自己，我能帮助他人，我能关注社会因为我能，微笑在我脸上；因为我能，未来在我手中。
请以“我能”为话题写一篇文章。
要求：①若选题一，请将题 目补充完整；若选题二，请自拟题目
②立意自定，文体自选(诗歌除外)
③文中不得出现真实的地名、校名、人名
④不少于600字