【 – 字数作文】
我的好朋友750字(一)
真正的朋友作文750字
真正的朋友作文750字——在你困难的时候有人在帮你，在你心情不好的时候有人在身边安慰你，在你孤独的时候有人在身边陪着你，在你开心的时候有人在身边陪着你开心，这些都是你身边的朋友，朋友在一起难免会有些不愉快的事情，就看你们怎么去看待，怎么去调解，不要两个人遇到不开心的时候就好像把对方看的很清，其实这世上没有谁能把谁了解的很透彻，有时候自己都不了解自己，朋友之间不用攀高，朋友在一起大家都是平等的，没有高低，没有谁怕谁，有些事情不是用打架来解决的，用打架来解决问题那是最龌龊的办法。 一个普通的朋友从未看过你哭泣。一个真正的朋友有双肩让你的泪水湿尽。 一个普通的朋友不知道你父母的姓氏。一个真正的朋友有他们的电话在通讯簿上。
一个普通的朋友会带瓶葡萄酒参加你的派对。一个真正的朋友会早点来帮你准备，为了帮你打扫而晚点走。
一个普通的朋友讨厌你在他睡了后打来。一个真正的朋友会问为什么现在才打来。
一个普通的朋友找你谈论你的困扰。一个真正的朋友找你解决你的困扰。 一个普通的朋友对你的罗曼史感到好奇。一个真正的朋友可以威胁你说出来。 一个普通的朋友在拜访时，像一个客人一样。一个真正的朋友会打开冰箱自己拿东西。
一个普通的朋友在吵架后就认为友谊已经结束。一个真正的朋友明白当你们还没打过架就不叫真正的友谊。
一个普通的朋友期望你永远在他身边陪他。一个真正的朋友期望他能永远陪在你身旁！
朋友们不要因为一点小事斤斤计较，不要伤了大家的感情，我们是有缘才认识的，那就让我们的缘分继续下去，不要把不愉快的事情放在表面，当朋友离开的时候，你到另外一个地方生活的时候，你会和你另外的朋友提起你以前的朋友在一起开心的时候，到那个时候你最讨厌的朋友也变的不讨厌了，确当是人生中美好的记忆，人要不时的反醒自己，有些时候并不是别人的错，有可能是自己的错，请珍惜！
我的好朋友750字(二)
两个贪吃“鬼”_750字 我家有两个贪吃鬼，她们很喜欢吃红彤彤的大西瓜。 这天，爸爸、妈妈和弟弟出去玩，我在家里看电视：嘻嘻真好看，这个猪八戒真笨！忽然，一阵咚咚咚的敲门声传到我的耳边。谁谁谁呀，我隔着门缝望去，哦，原来是舅爷呀！来了，别着急！舅爷，舅奶，原来是你们啊！我还以为是小偷呢！你们先坐着，我去给你们拿果汁来哦。我把冰红茶和橙汁分别倒在一个玻璃杯里，然后拿给舅爷舅奶喝。辰辰，你爸妈呢？他们出去了吗？嗯，我爸妈他们出去买东西去了，您找他们有事吗？我问。哦，没什么事，就是来看看你们，来玩玩！舅爷说。哦，要不，我给他们打个电话吧，让他们回来吧！我说。不用了，既然他们不在，我们也就不打扰了，我们回去了。舅奶说。没事，不打扰，那你们走，舅爷以后常过来玩儿哦！我说。哦，好的，我们走了！ 舅爷舅奶走后，我又看了一会儿动画片爸爸、妈妈和弟弟们就回来了：吃西瓜喽，又大又圆的西瓜哦，谁吃呀？爸爸大声说。我吃！我和弟弟异口同声地说。杀西瓜喽，杀西瓜喽，谁杀？爸爸又大声说。爸爸杀我和弟弟还是异口同声的说。你们这两个小家伙爸爸一边说，一边杀西瓜。只听见咔的一声，西瓜被杀成了两半。我和弟弟赶紧抱住其中一半大的，还分配了任务我负责抱住西瓜，弟弟负责去拿勺子，我俩一拿到勺子就赶紧挖一大勺往自己嘴里送，啊呜，嗯，真好吃，啊呜！我边吃边对弟弟说：咱俩来比赛好不好？比什么啊弟弟问。我用勺子画了一条线，说：这是平等的，我们来比看谁先把自己的那一半吃完，好吗？好好好还没等我说完，弟弟就啊呜啊呜的吃了起来。我可不能让他赢，我也不甘示弱的吃了起来啊呜，啊呜，啊呜，啊呜，啊呜声音一直回荡在客厅里天台小学五年级:刘宇
我的好朋友750字(三)
我的妈妈作文750字
>我的妈妈作文750字
云南省会泽县第五中学八年级127班 胡宸源
母爱是水，滋润着我干涸的心田；母爱如灯，照亮我前行的路；母爱像春风，吹散我成长的烦恼；母爱是阳光，>温暖着我的心房。
——题记
一次上课，语文老师曾问我们一个问题，“如果一个人遍体鳞伤，血肉模糊，甚至达到毁容的地步，有谁还会毫无怨言的照顾他一辈子？”。这次老师没说出这两人之间的关系，同学们都不假思索的说道：“绝对不可能。”显然同学们都误解了老师隐含的信息，以为是夫妻或者朋友关系。老师接着又问道：“假如这两人是母子关系呢？”同学们陷入了沉思，一会儿答道：“会的”。老师告诉我们，这就是母爱，世界上最伟大最无私的爱。
我就有这样一位母亲，她几乎把所有的精力都花在我的身上，不求回报，只希望我健康茁壮的成长，成为一个对社会有用的人。
我小的时候，每当有个头疼脑热的，最急的人是我的妈妈，她焦虑不堪，生怕她的宝贝儿子有半点闪失。小时候的许多事都忘了，但有一件事至今我依然不能忘怀。一天夜里，我高烧严重，烧得我尽说胡话，母亲听到后赶紧找来体温表为我测体温，体温为39.5摄氏度，这可吓坏了母亲，她赶紧找了一辆车把我送到附近的医院，那夜我打了一夜的点滴，母亲就这样坐在床头看着我，整整一夜没合眼。第二天一大早，我睁开眼，看到到憔悴不堪的母亲，我不禁流下了感激的泪水，母亲见我醒来，赶紧拉着我的手问我怎么样了，当听到我说好多了时，母亲露出了久违的微笑。就在这一哭一笑中，我体验到了母爱的伟大与无私。
前几年，不知是什么原因，我得了一种怪病，精力无法集中，还会时不时的甩脑袋，甚至用手抓脸，这些都是无意识的动作，这可急坏了我的母亲。她四处打听能治好这种病的医生，带着我四处奔走，三年来我们一家三口走遍了好几个省，花光了家中所有积蓄，每个月父母的工资全部花光。好在皇天不负有心人，在父母的关爱下，医生的治疗使我的病现在有了好转，基本能够正常学习生活，看到这些变化，我的母亲高兴极了。
谁言寸草心，报得三春晖。我可怜的母亲啊，我不知怎么才能报答你的深恩。
（指导教师：吴俊超）
我的好朋友750字(四)
西乡塘语文教师培训讲稿（2011-9-29） 三招破空——关于初中写作突破空乏难题的思考第一招，梳理思维初学作文：1.我的军训生活 06级（2）班 罗睿我现在是一名初中生，在正式上课前，我们进行了七天严酷的军训。对我教育很深的就是在烈日下站着不动，学立正。那是在第四天的时候了。我们刚吃完饭，就要顶着烈日训练。训练的第一个内容就是学站。要站将近一个小时。而且还不能动，动了就要挨罚。这项训练对于一般人来说，实在是太容易了，可对于我这个多动的孩子来说可是难上加难了。站了约莫二十多分钟。我就站不住了，放松了一下，刚好被教官发现了。马上挨罚到前面站。并且要头顶一个水瓶，掉几次就挨做几个俯卧撑，那是要面对太阳站的，不能眯眼。这时我恨不能把教官碎尸万段。（261字）作文评析：该生也许从没有认真写过作文，军训生活本丰富多彩，写得平铺直叙，空洞无物。什么原因？主要还是学生没能打开思绪。修改作文：2.他的优点 06级（2）班 罗睿我是一个十分调皮的小屁孩，上课时常讲话，经常被换位置，但这次换位置，对我的感触是很大的咯。“这道题你还可以这么做的……你怎么老在这个小地方出错呢……”我经常可以听到这些话，因为我算数学题目那是相当的快，但正确率那是相当的低啊！不是符号没变，就是没乘一个数，真是叫个惨啊！但我得到了他的提醒，马上知道了其题之理，可谓“一言惊醒梦中人”，这个“他”就是陈国铨大哥。“哎哟吗呦，怎么老算不出来啊？”一节课我使劲地抱怨，身后的大哥看着我无助的表情，轻轻地用笔戳戳我的背，等我回过头来，他说：“来，题很容易的，我看一下你的试卷，问题出在哪？”（我们正在做强化题）“哦”我答道。说完便所试卷递了过去，他盯着试卷，不到半分钟，他就边叹气边对我说：“你哟！这个粗心大王，你把它化简了那个1，还要乘以一个六啊！你都没乘！”“哦—-”我靠“我脑子真是不好用了！人还没老啊，就不中用啦？”我恍然大悟地说道：“我真是笨呐！”还有呢……记得那次，老师又发了一张试卷下来，我一看，就在心里叫道：“我的天啊，又是那么长的方程组。”我在那埋头苦干了很久，终于做到了最后一题，但我怎么也做不出来了……“1+1之后，再除以3应该可以了吧……”同桌隐隐约约的声音犹如闹钟，把我从梦中惊醒，我马上按照一种“死”方法来解题，几乎用了与做前面的时间总和相加起来还要多的时间……当准备下课的时候，
我回头和后面的同学对答案，当大哥看见我解最后一题用了那么多格子，便和我说了起来：“你看哦，把中间这一长串先和左边的这个来算，然后再和后边的解，不就容易多了.到最后再取它们的公共部分。”我看了看题目，的确可以这么解，摇了摇头，说：“阁下，真可谓聪明！余服了汝！”他的一个提醒，我在这个方面又有了莫大的提高，他的优点就是细心，乐于助人，他是我永远的好朋友。（750字）作文评析：为什么仅仅第二次训练，就做到了字数增加，内容明显充实？因为他掌握了设波折方法（波折属于思维训练范畴）：“他”一次做不出来，又一次做不出来；“大哥”先被动帮助，后主动支援，“大哥”的细语和耐心及“我”的感悟随行文起伏而起伏。两次初级写作，内容表达不算好，但进步明显而快捷，究其原因就在于叙事作文中介入了思维训练。何为思维训练？写作是对材料作分析、比较、筛选、提取的过程，这一过程反映人的思维动态行程，把思维的结果展现在文面上就是文章结构。如果写作课不介入思维训练，我们很难指望学生在自然状态下完成对材料的去粗取精、去伪存真、去芜存精的提取过程。有许多人意识到这一问题的重要性，但没有把这件事提到写作的议事议程上，也有人明白个中疑难但持反对态度，认为过于讲究思维训练可能会窒息学生灵动的思维。我认为广西少数民族地区孩子写作的最突出瓶颈是思维混乱问题，不认真梳理它，写作根本问题难以解决，要求写作呈现完美结构仅是一种想像而已。《新课标》六次提及培育思维，明确提出“养成独立思考，质疑探究的习惯，发展思维的严密性，深刻性和批判性。”对初中阶段而言，思维培育应从广阔性、深刻性、严密性和发散性入手，因为它们是初中写作的起跑线，是高中发展写作思维能力的根基，是未来创新的根据地。把上述几种思维能力训练扎实，才便于发展思维，灵活性、敏捷性、思辨性、创造性、求异性、批判性……留待高中解决也许更好。回顾叶圣陶老先生对写作思路的精辟论述：善于看文章的人，一定要把作者的思路摸清楚；能引导学生把一篇文章的思路摸清楚，就是最好的语文老师。 （叶圣陶《语文教学二十韵》）初中阶段我们归纳了几种叙述类文章结构：“红线串珠”、“尺水兴澜”、 “昙花一现”、“由点带面”、“海市蜃楼”。“红线串珠”的文章结构称并列式，其思维走向呈平行展开，所用的三五个例子从不同角度共同诠释主题，如《从百草园到三味书屋》；“尺水兴澜”的文