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习作我尊敬的人400字 我尊敬的人作文400字

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【 – 字数作文】

习作我尊敬的人400字(一)

我尊敬的人

我最尊敬的人是我的妈妈自我呱呱坠地以来,是我的妈妈

就用心来呵护着我,妈妈尝尽了心酸苦辣,挑起了养育我的担子,但从未有过半句怨言,妈妈是伟大的。

每当我生病的时候,着急的不是我本人。而是我亲爱的妈

妈她会始终在病床旁边来无微不至的照顾我,到处找人打听,为我找好医生看病,并鼓励我与病魔作战。当我痊愈时,妈妈也消瘦了很多,我从心里真的感谢我的妈妈。当我做错事的时候,妈妈便会用她那双明亮的双眼盯着我,使我不敢正视她,因为我明白,妈妈这样看着我,是在告诉我下次别再犯这样的错误。

啊!妈妈的眼睛是对我忠实的警告。当我失败的时候,是

妈妈以一双温暖的手将我从失败的魔魔掌中扶起来,鼓励我继续努力,不要灰心。所以,我做事情从不半途而废,也从来不因为失败而气馁过,因为妈妈曾教过我,失败是成功之母。当临出门上学的时候,妈妈总叮嘱我过马路要小心,上课要注意听讲,不能心不在焉,学习要学会认真,妈妈的教导是我一生的左右。

我的妈妈就是这样的一个人,我就是在她的这种教育方式

下长大的。全天下这样的妈妈难道不值得我们尊敬吗?

习作我尊敬的人400字(二)

■、我尊敬的人(习作训练)

教学目标

1. 学会确定作文的中心思想,能围绕中心思想选择材料,写一个“我”所尊敬的人

2. 感受所写人物的好思想、好品质

教学时间 2 课时

第一课

教学目标:

1.学习教材,明确习作要求。

2.了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。

3.确定所写的人物和他(她)的事例。

4.编列习作提纲,拟写初稿。

教学过程:

一、 启发谈话,导入课题

1、同学们,在我们的用围,有许多值得尊敬的人:有见义勇为的英雄,廉洁奉公的干部,有尊老爱幼、助人为乐的叔叔阿姨,指挥交通、维护社会治安的民警同志,热爱学生、循循善诱的老师,爱科学、爱学习的同学他们的模范行为,值得我们学习,令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天请大家先来说说自已所尊敬的人?

2、出示题目:我尊敬的人

3、学生交流各自尊敬的人

二、审清题意,明确要求

1.看题目,完成下面的填空

《我尊敬的人》这道作文题的写作对象是(),写作的范围是(),写作的重点是()

2、 讨论:怎样的人才是值得尊敬的人

(1)、“尊敬”什么意思?

(2)、怎样的人值得尊敬?一般是指那些品德高尚的长辈或比自己年龄大的人才值得尊敬。而比自己小的虽有值得学习的方面,也不能说成是尊敬的人。

3.明确“习作要求”

(1)、引导学生自己学习“习作要求”

(2)、 想想:这句话具体说些什么要求(要根据中心思想选择材料;要写具体的事例;反映人物某一方面的思想品质)

三、组织交流,拓宽思路。

1.按下面要求,小组交流课前准备的习作素材:

(1)你准备写谁?

(2)有什么感人的事?

(3)从这件事中可以看出什么样的品质?

2.各小组自由参与全班交流,并按照习作要求,组织评

四、编列提纲,拟写初稿

1.学习“参考片断”《好阿姨》。

(1)学生按下面思考题自学:

①《好阿姨》一文,写了()事情,感受到阿姨有()的思想品质。

②划出描写“我”心理活动的句子,想想这些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用?

(2)按下面要求列提纲:

起因:(片断中略去)(略写)

经过:( )(详写)

结果:( ) (略写)

(2)组织交流、检查

(3)小结《好阿姨》片断写得好:

让我们感受到阿姨助人为乐的品质。

用素不相识的阿姨背“我”到医院看病,然后又背着“我”回家的具体事例反映阿姨的品质。

能抓住人物的言、行及心理活动把事例写具体。

2.照上面方法,给自己准备写的作文编提纲。

(1)学生编制提纲,教师巡视指导,辅优补差。

(2)反馈交流。指名读提纲,评议所选的事能否围绕一个中心反映人物一个方面的品质。

(3)学生修改提纲。

3.按提纲拟写初稿。

第二课时

教学目标

1.拟写好初稿。

2.交流评议,自改作文。

3.誉抄作文

教学过程

一、拟写初稿,突出重点。

1.联系本单元学过的两篇课文《我的战友邱少云》、《布衣元帅》请你具体说说,怎样才能把人物写得栩栩如生。

(1)学生自由阅读准备、交流。

(2)小结:A,通过对人物、外貌、语言、神态、心理活动、动作等描写把人物写“活”; B,根据中心思想的需要有选择地写,重点是写好人物的语言、动作和心理活动。

2.讨论:怎样写好重点段?(详写印象最深的事,把事情的经过写具体,注意人物言行)

3.学生继续拟写初稿。

二、交流评议,自改作文。

1.出示作文要求:(1)值得尊敬的人;(2)通过具体事情反映人物某

一个方面的品质;(3)详略得当;(4)言行神、环境、心理等描写。

2.指名小作者读自己的作文,介绍所读作文的中心思想和主要事例。

3.根据作文要求,学生对作者作文进行评议。

4.指名读重点段,同学评议

(1)、叙事过程中有没有抓住人物的言行具体写

(2)、哪些地方写得好?为什么?

(3)、哪些地方不够?应怎样修改?

(4)、齐读修改好后的作文

5.教师小结,并板书学生写作中用到的好词供学生参考。

6.学生自改作文。修改重点:中心是否明确;重点段是否清楚具体。

三、誊抄作文。

教材分析

这是一次写人的作文训练。在第十册,学生已进行过两次写人的习作训练:《我熟悉的人)、《一个_____的人》。这次作文的要求比上两次有所提高。要求“根据中心思想选择材料”,要“用具体事例反映人物某一方面的思想品质”。“习作提示”告诉我们,这次作文写人,首先要确定写人物哪个方面的思想品质。如“廉洁奉公”的干部,“见义勇为”的英雄,“尊老爱幼”、“助人为乐”的叔叔阿姨,“爱学习、爱科学”的伙伴等,然后围绕中心选择要写的材料。“参考片断”《好阿姨》,小作者要表达的中心思想是赞颂这位陌生的阿姨,像对待自己的孩子那样对待“不相识”的“我”,背“我”上医院看病的助人为乐的好思想好品质。围绕这个中心,小作者具体地记叙了阿姨背“我”上医院看病,然后又背“我”回家的经过。文中“我”的心理活动的描写,更突出了所要表达的中心思想。

教学目标

1.学会确定作文的中心思想,能围绕中心思想选择材料,写一个“我”所尊敬的人。

3.感受所写人物的好思想、好品质。

教学时间 2 课时

第一课时

课前准备

1.选择和你一起学习、生活的亲友、伙伴或熟悉的人,了解他们身上的好思想、好品质。

2.记录发生在他们身上的感人事例。

教学要点

1.学习教材,明确习作要求。

2.了解生活中值得尊敬的人和他们的好思想、好品质。

3.确定所写的人物和他(她)的事例。

4.编列习作提纲,拟写初稿。

教学过程

一、启发谈话,导入课题。

同学们,在我们的用围,有许多值得尊敬的人:有见义勇为的英雄,廉洁奉公的干部,有尊老爱幼、助人为乐的叔叔阿姨,指挥交通、维护社会治安的民警同志,热爱学生、循循善诱的老师,爱科学、爱学习的同学他们的模范行为,值得我们学习,令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今又请大家把自已所尊敬的人写下来,让更多的人尊敬他,学习他。(可根据“习作提示”复制录像、制作电脑课件)

出示题目:我尊敬的人

二、审清题意,明确要求。

1.看题目,完成下面的填空。

《我尊敬的人》这道作文题的写作对象是(),写作的范田是(),写作的重点是()。

2.讨论:怎样的人才是值得尊敬的人?

指导:“尊”,敬重,“尊敬”是重视而且恭敬地对待。

怎样的人值得尊敬?同学们说的对,要注意,一般是指那些品德高尚的长辈或比自己年龄大的人才值得尊敬。而比自己小的虽有值得学习的方面,也不能说成是尊敬的人。

3.指导学习“习作要求”(或用黑板出示,或用投影字幕)

想想:这句话具体说些什么要求(要根据中心思想选择材料;要写具体的事例;反映人物某一方面的思想品质)

三、组织交流,拓宽思路。

1.按下面要求,小组交流课前准备的习作素材:

(1)你选择写谁?

(2)有什么感人的事?

(3)从这件事中可以看出什么样的品质?

2.各小组自由参与全班交流,并按照习作要求,组织评议

四、编列提纲,拟写初稿。

1.学习“参考片断”《好阿姨》。

(1)学生按下面思考题自学:

①《好阿姨》一文,写了()事情,感受到阿姨有()的思想品质。

②划出描写;我”心理活动的句子,想想这些句子对表现阿姨思想品质起了什么作用

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