【 – 字数作文】
记一次【】比赛作文800字(一)
记一次拔河比赛
对我来说，最紧张的时刻莫过于和五班的拔河比赛了。因为在之前一场的比赛中，我们输了，被五班嘲笑了。三局两胜，所以这一次是最关键的一次，我们决不能输，成败在此一举了！
拔河比赛开始了，同学们一个箭步上前，死死地握住绳子。可是趾高气扬的五班却慢悠悠地拿住绳子，对我们的轻视之心溢于言表。这更增加了我们班的战斗力，我们都使出了九牛二虎之力往我们这方拉。我们一心一意地拔河，连看我们班拉拉队的心思都没有，只听见我们班的拉拉队拼了命地喊加油，仿佛他们也在拔河。在我们努力下，红绳在慢慢向我们这方移动，眼看胜利就要属于我们了，可是由于五班的胖个子太多，一使劲，绳子又向对方移过去。我们咬着牙拼命地拉，才没有被他们拉过去。红绳在我们双方僵持下停在中间，不能移动分毫。我们的体力在迅速下降，度分如时。不过对方也好不到哪儿去，他们显然没料到我们这么难对付。这是一场体力与耐力的比赛，看谁能坚持到最后。在这场体力与耐力的较量下，最终还是我们赢了，我们班带着之前的屈辱，凭着一口气赢了！全场都为我们欢呼，我们为自己感到自豪。
由于体力的耗尽，我们躺在地上动都不想动，可是比赛还要继续，我们只是跟五班打了平手，最后一场就决定胜负了。我们必须站起来，继续比赛。
第三场拔河比赛在裁判老师的哨声下激烈地开始了。俗话说：“虚心万事能成，自满十事九空”。五班之前是输在他们的轻敌和自满上，这次吸取了教训，也不敢掉以轻心了，很是认真地对待比赛。比赛一开始就进入白热化阶段，大家都知道这场比赛就要真正决定胜负了，所以一开始都用上了全力，想速战速决。这时我想起我们体育老师告诉我们拔河的诀窍：“后面的人，拽住绳子身体一齐向后倾斜，脚跟抵着脚跟，保证前面的人不往后退，这样大家是朝同一个方向发力，拔起来更事半功倍。”我迅速跟后面同学一个一个传递消息，改变战术，出其不意，攻其不备。众人拾柴火焰高，果然不负我们的努力，红色在向我们移动，胜利在向我们靠拢。最后大家大吼一声，用力一拉，在一片欢呼声中，红绳已经稳稳地落在了我们的区域里。我们赢了！！！大家相互拥抱，激动不已！
这场拔河比赛虽然我们赢得很不容易，但是大家是前所未有地开心，因为我们明白团结就是力量，齐心协力共享胜利！
记一次【】比赛作文800字(二)
记一次【】比赛作文800字(三)
《记一次比赛》作文教案设计
一、教材简析：
《记一次比赛》是小学高年级的一次习作训练，主要是引导学生学会对周围的事物仔细观察，用心感受，并且要培养学生强烈的参与意识和自我表现的热情，让学生成为学习的主人，在愉快、和谐的情景中获取知识，并得到主动发展。
二、设计理念：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。现代教学大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。本节作文课，我创意设计活动场面，给学生一片展示的广阔天空，让每一位学生积极参与活动，使课堂成为比赛场、成为采访站、成为演播厅、成为交流室、成为展示真我风采的舞台，尽而使学生学有情趣、学有个性、学有动力、学有发展、学有体验。
三、教学目标：
根据《新课程标准》的精神，结合小学高年级学生的习作实际，我确定以下教学目标： ⑴知识目标：使学生学会对周围的事物仔细观察、用心感受，并总结出比赛场面描写的方法，且能利用这种方法口头作文。
⑵能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语表达能力、敏捷思维能力、以及强烈的参与意识和自我表现的热情。
四、教学的重点和难点：
教学的重点和难点是总结比赛场面描写的方法，并能进行口头作文。
五、教法：
1、创设情景法 2、指导观察法
3、多媒体辅助教学法 4、鼓励欣赏法
六、学法：
1、自主观察法 2、合作讨论法 3、评价交流法
七、教具、学具：
70厘米木尺一把，巧克力若干，代表队标志4份，多媒体课件等。
八、教学过程：
（一）、趣点赛法，激发“玩”兴
1、激趣入题
老师知道你们爱玩，这节课老师就和大家一起玩。
玩什么呢？——（板书：——桌上拔河）
（生：我觉得奇怪，操场上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……）
2、说明玩法（课件出示）
（二）、组织参赛，指导观察。
1、敲定选手。
以小组为单位组建参赛队，每队选出一名大力士代表本队参加比赛。
2、指导观察。
比赛马上开始，请选手们做好准备，其他同学的任务，请看大屏幕（课件出示）
（三）、创设赛程，摄取素材。
1、选手分组：把四位选手采用抓阉的形式，分成两场。
2、首场开赛：
教师以解说员的身份参与，学生既做好观众，又做好小摄影师。
各位观众，“巧克力杯”桌上拔河比赛的首场比赛现在开始，由雏鹰队对飞虎队，请班长当主裁判，选手上场。
学生按照老师的要求“仔细观察，用心感受”，观看比赛。
3、指导看赛：
老师借这个时间采访一下小摄影师们：你们刚才都拍到了什么？说说看。说的好的将获得“巧克力杯”观众奖。
在这里，为了让学生把认真观察到的，表达得更清楚，我从3方面引导学生进行试说：
比赛继续进行，相信同学们等会儿会拍出更精彩的镜头来，仔细观察哦！
4、进入决赛：
（1）现场采访选手及学友团。
最激动人心的时刻到了！由第一场、第二场的优胜者进行较量，决出冠亚军。老师也很紧张，想现场采访一下，这两位选手：你此时想到了什么？
接着问问学友团：你想对选手说些什么？
（2）现场直播冠亚军争夺赛。
5、隆重颁奖：
“巧克力杯”桌上拔河比赛颁奖典礼现在开始，教师在热烈的掌声中给冠亚军选手隆重颁奖，并现场采访冠亚军此时此刻心里所想及学友团最想说的一句话是什么？
（四）、梳理赛况，乐说乐写：
1、选取素材：
（1）拟题：精彩的比赛虽已结束，却令人回味无穷。我们一起回忆刚才比赛的经过，想一想给你留下最深的印象用一个词概括是什么？根据给你留下的印象，请给今天作文拟一个题目。
（2）选材：课件出示“合作学习”思考题：
2、总结写法：
（1）详略得当 （2）点面结合
3、口述评议：
（1）口述练习：
前后桌组成四人学习小组说说比赛经过（可以只选取三场比赛中给自己留下最深印象的一场重点说），并选出代表口述。
（2）认真评议：用课件出示，
4、习作拓展：
（1）在你的生活中还有哪些活动场面给你留下深刻印象？
（2）按今天学的场面描写方法写其它活动。
九、板书设计：
一次比赛
——桌上拔河
详略得当（详写：动作、表情、心理、语言） 点
点面结合（略写：气氛、表现、收获、感受） 面
记一次【】比赛作文800字(四)
关于比赛的作文：记一次列队比赛
关于比赛的作文：记一次列队比赛
我经历过无数次的不同的场面，每一次庄重的场面都是我难以忘怀，但是3月31日那场队列比赛，给我在人生的道路上给予了巨大的财富。
这天，是比赛的时间，我静静的在操场上等待着，突然听到一声“站队！”，我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼，我甚至能听见自己的心跳声！来到操场，看着一个个从眼前走过去的班级，我越来越紧张。轮到我们班了，我们站在各场区，我将自己的心态调整好，准备作战，只听体育老师说道：“下面有请五一班上场！”我们走到有比赛的位置，开始踏步。虽然我表面上很平静，但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。起步走了，我很开心，因为我完全有能力走好。但我也有一丝忧虑，万一正步走不好怎么办？随着体委的一声“一，二，一”一听到耳熟能详的口令，大家迈出了自己的第一步，我们那飒爽的英姿，无不展示出必胜的决心，那坚定的步伐，无不显示出青春的活力。大家昂首挺胸，向一棵棵松树耸立在操场上。一分钟立正，大家屏住呼吸。不一会儿队列比赛就结束了。
回到观众的身份，回忆起刚才的情景，我不禁垂头丧气起来。这时，我忽然听见鸟儿清脆的叫声，好像在说：“别灰心，你们一定能行！”
是啊，这次不行下次再努力，不要气馁从哪跌倒就从哪站起来，相信自己总会有一位“伯乐”会看中你这匹“千里马”，只要持续的努力，不懈的奋斗，就没有征服不了的东西！
记一次【】比赛作文800字(五)
二、引导回忆，理清事情的的六要素。
老师：现在请你们仔细地回忆拔河那天的情形，小组内互相说说，同学在说的时候大家注意听，听后可以互相补充。（给学生充分的时间回忆，讲述拔河前，拔河时，拔河后的情形）
小组内交流，老师巡视指导。（重点指导学生要把活动的时间、地点、人物、起因、经过、结果说清楚。）
小组派代表在全班交流。
老师根据交流板书：
时间：2010年11月20日
地点：学校操场
人物：老师和三年级学生
起因：学校组织三年级学生举行拔河比赛
经过：通过预赛，进入决赛。
结果：我们班得了第一名。
根据板书，用一句话把活动说清楚（2010年11月20日下午，老师带领我们三年级学生来到学校操场上举行拔河比赛，通过预赛，决赛，我们班得了第一名。） 过渡：这是不是就写成了一篇作文呀？哪还要怎么着？
三、引导学生按顺序把活动讲具体并把每部分写下来。
比赛前：
老师：听说要举行三年级拔河比赛你的心情怎么样，可以用一个什么词来概括同学们的心情？（高兴）同学们是怎么表现自己内心的喜悦的，都有些什么举动？
学生：我很高兴，教学室里一片欢呼。
学生：有的同学还把书包抛向天花板……
老师：比赛前老师让你们做了什么准备？
学生：带好校服，
学生：带好运动鞋……
老师：三年级同学是怎么来到操场上的？
学生：我们在班主任的带领下迈着整齐的步伐来到操场上……
老师：赛前你看到了什么，听到了什么？
学生：选手们个个擦拳磨掌，精神拌擞
学生：老师宣布比赛规则……
老师：现在请你们把比赛前的部分写下来。（老师巡视）
指名读自己写的片段，共同修改。
比赛时：
老师：比赛分几步进行？（预赛、决赛）重点讲哪部分？（决赛）为什么这个部分要重点讲？（紧张、精彩）你从哪些地方看出了比赛紧张、精彩？
提示：比赛部分是重点要讲详细。至于怎么把这部分讲详细，要注意对场面进行描写，可以写场上的选手，也可以写场下的观从。
小组内互相说说。
小组派代表在全班说，听后补充交流，并把比赛经过写下来。
指名读自己写的片段，共同修改。
比赛后：
老师：比赛结束了，胜利属于我们班，你们开心吗？（开心）同学们是怎么来表现胜利的喜悦的？
学生：把红领巾抛向空中，在操场上跑哇、跳哇把奖状举得高高的……
老师：比赛胜利了，谁能总结一下比赛胜利的原因？
学生：布阵好，姿势正确，比赛时啦啦队的口号齐，同学们使劲同时…… 老师：你们总结得非常好，这就是这次比赛感受，也要写下来。
学生动手把比赛后部分写下来。
指名读自己写的片段，共同修改。
把刚才写下来的三部分连缀成一篇文章抄在作文本上。
指名读自己写文章，共同修改。
四、小结：今天我们学会了把一次活动记下来，在构思的时候要注意按（一定的顺序），写的时候要交代事情的（六要素），经过要写（详细、具体），可以对（场面）进行描写，还可以采用（点面结合）的方法描写人物，最后要把活动的（感受）写下来。
五、作业：把写好的作文工整地抄在作文本上。
六、板书设计
记一次拔河比赛
时间地点人物 比赛前：高兴
起因经过结果 比赛时：紧张、精彩
比赛后：开心
记一次【】比赛作文800字(六)
记一次【】比赛作文800字(七)