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给老师的一封信400字 给老师的一封信

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【 – 字数作文】

给老师的一封信400字(一)

给老师的一封信400字

亲爱的黄老师:

您好!

虽然我们朝夕相处,但我从未向您表达过我对您的敬意与爱意。

您虽然桃李满天下,但您对我来说,您却是我童年生活中非常重要的一个人。遇到了您,我感动很庆幸。

岁月匆匆,点点滴滴的往事沉淀在我心中。当我迷失时,您是灯塔;当我犯错时,您是严师;当我需要关怀时,您是慈母。

您的一言一行,举手投足,都铭刻在我心中。您以您言行,引导、教育我们。虽然您是老师,但当您有了失误时,您也勇于在同学们面前承认失误并表扬发现了错误的同学,让我懂得了做一个诚实、有担当的人儿。当同学生病时或者受伤时,您的关爱如慈母一般,让我觉得我生活在一个温暖的大家庭里面;当有同学执迷不悟时,您就如严厉的父亲一样,不停地给予他正确的引导和教诲。老师,是您组织同学们多读书,多积累,让我知道了读书的美妙之处。一本书,就是一个世界,是您让我在这一个又一个的世界中穿梭,体验着不同的人生。在您的引导下,我从一个不懂事的小毛孩成长为一名优秀的少先队员了。

老师,在忙碌的生活中,千万不要忘了抽个时间出来,让自己轻松一下,永远保护一颗年轻快乐的心。老师,您像一朵幽香的小花,开在我心的某一个角落。风是透明的,雨是滴答的,云是流动的,歌是自由的,天是永恒的,您是难忘的!

敬祝:

万事如意!

您的学生:李涵琪 2012年3月1日

给老师的一封信400字(二)

给老师的一封信400字作文

尊敬的老师:

您好!

老师,我心里有很多话想对您说,但是却觉得不好意思开口。于是,我借助这次写作文向您提出一些班级里的建议。

老师,在课间时我常常听到有人在说语文课很无聊,觉得没有一点生动。只是讲课文,做习题的,让人觉得很枯燥。当布置作文时,大家的烦恼就会上升:作文到底应该写一些什么呢?有时我也会这样想。

老师,我建议您能在上课时多加一些游戏在里面,学与玩一起,大家才会对语文课更加期待。比如说在早读前十分钟让同学们举办脑筋急转弯猜字谜和讲故事。脑筋急转弯可以提高同学们的智力和想象力;猜字谜可以让大家对生字词更加牢记;讲故事的同学只要讲出故事的前一部分,同学们就会展开丰富的想象力,接着编出下一部分。这样既可以提高同学们的写作水平,又能提高想象力,岂不是一举两得?老师,希望您能够接受我的建议,让我们班更有上进力。

祝您:

身体健康,万事如意

您的学生:黄钰贻

2013年2月20日

给老师的一封信400字(三)

给老师的一封信400字作文

敬爱的老师

您好:

“为学莫重于尊师”-.这是“戊戌六君子”之一的谭嗣同的一句诗词。我说的没错吧!

老师,大家都说您培养着祖国的栋梁,我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

记得,那是上五年级第一学期,我们班里来了一新语文老师。

新语文老师姓刘,她个子不高,但是很漂亮。她扎着一个马尾辫,黑黑的、看上去很上去很活泼、很有精神。月牙似的眉毛下有一双圆圆的、大大的眼睛,好像还会说话。

一次上语文课,我看见这桌子上的那只新铅笔盒,手痒了,不知不觉地伸过手去。我刚想摸一摸,正巧被刘老师看见了,她那双眼睛好像在对我说:“郑嘉妮,你怎么做小动作了?”我赶快把手放好,聚精会神地听老师讲课。

刘老师,您让我从不爱学习语文的我变到爱学习语文。让我的语文变得这么好。

刘老师您讲课非常生动,您时高时低,仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。

您讲的课,是那样丰富多彩,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界!

此致

敬礼!

给老师的一封信400字(四)

给老师的一封信作文400字

给老师的一封信作文400字(一)

敬爱的梁老师:

您好!我们很久没有见面了,我特别想念您。最近您身体好吗?您的病痊愈了吗?工作还是那么辛苦吗?

梁老师,您是我的启蒙老师。我们刚踏进学校的大门时,还是一个天真、调皮、无知的孩子,是您手把手的教我们学习文化知识,教我们做人的道理。您对我们每一位同学都是那么关心。记得有一次,我生病了,您马上带我去医院看病,还及时打电话通知>我的爸爸妈妈,使我的病情得到了及时的治疗和控制。还记得有一次,我和同学吵架了,您不但没有批评我,还亲切的教诲我,要我和同学友好相处。您为了我们的成长呕心沥血、废寝忘食。人累病了,头发也白了!您无怨无悔。梁老师,我们谢谢您了!我们一定要勤奋学习,用优异的成绩来回报您。

梁老师,教师节快到了,我代表全班同学祝您节快乐!身体健康!工作顺利!

您的学生:张兆祥

给老师的一封信作文400字(二)

亲爱的黄老师:

您好!

今天要写给老师的一封信,我脑海中第一想到的就是你,因为我想对你分享我的喜事。

告诉您,我搬家了,就在湖景湾哪里。那边的环境如诗如画,使人流连忘返。

你来到我家阳台,就可以看得一清二楚。中间是一个小岛,小岛上种着许多绿化,感觉很舒服。小岛旁是千灯湖。每到下午三时左右,那里就有个像花洒一样的喷出水来,如果走近一点,水花都会溅到你身上,以为那水一喷出来,起码有五六层楼这么高。看,一群群小鱼在那嬉戏,他们玩得多高兴、自由呀。这个>景色跟蓝天,白云一起衬托,真是幅美丽的画篇。只要你闻一闻,清香迎面扑来。

老师希望你有时间就来这里,散步,欣赏美景,我想到时你也陶醉了!

好了先写到这,再见!

祝你身体健康,心想事成。

你的学生 陈**

给老师的一封信作文400字(三)

尊敬的罗老师:

您好!

其实我早就想给您写这封信了,期末考试这段时间看到您眼角的皱纹多了,您的黑发中又添加了几根白发,嗓音越来越哑,还不时地咳嗽。我知道这都是让我们这些顽皮的娃娃给您累的,您在我们这些孩子身上花费了太多太多的血啊!

回想起两年前我们刚刚来到您的班里,心情紧张又害怕,离开爸爸妈妈的手掌心,我们不知该如何生活、学习。是您热情地把我们领进教室,耐心地教我们怎样说话、写字、画画,还像妈妈一样给我们剪指甲、梳头发、系鞋带,看到您那笑眯眯的眼神,我们特别喜欢接近您,争抢着依偎在您的怀中,像在妈妈怀里撒娇一样。那时我们多么无知,多么幼稚啊!是您用辛勤的劳动,无数的心血把我们培养成一名名优秀的少先队员,是您用真诚感人的语言启发我们去寻求知识海洋中的奥秘!

老师!我们爱您,就像爱妈妈一样!

祝:

健康!

您的学生:林**

给老师的一封信400字(五)

给老师的一封信作文400字亲爱的郝老师:您好!马上就要毕业了,我非常感谢您对我六年慈母般的关心爱护,感谢您教给我的人生哲理。拿起儿时的语文书,我仿佛又回到了六年前,倾听您的教诲。还记得,刚上小学的时候,我是一个自由散漫、顽皮淘气的孩子,每天心里只记的玩耍,从来不把学习放在心上,作业就没写过几次。久而久之,小组长收作业时干脆就直接跳过了我,就连我自己都觉得我是一个不爱学习的坏孩子,对自己没有了希望。当我的《素质报告册》发下来后,我不抱什么希望地打开它后,却惊奇地发现,在教师评语一栏,您工工整整地为我写下了评语,委婉地告诉我我的缺点,还提出了建议,希望我能努力改正错误。原来,一直阻挠我进步的,其实是一个微不足道的坏习惯。我改掉了原来贪玩的坏习惯,认真地去完成假期作业……经过一个假期的努力,我竟然受到了您的表扬。"崔书航,你最近进步很大呀,继续努力吧!"虽然只是一句短小而又平常的话,却给了我极大的信心。从此,我努力地改正了缺点,上课认真地听讲,学习成绩也提高了很多。也许这件事您早已忘却,可却给我的人生带来了转折。翻开一年级时的作业本,里面几乎是空空的;翻开二年级时的作业本,上面写满了您对我的鼓励……六年的作业本摞在了一起,厚极了,每一本您都为我细心地批改,这需要付出多少心血啊!看着这些作业本,我仿佛又听见了您对我们春雨般的教导。您在我们的心目中,永远是最美丽的。祝您桃李满天下您的学生:崔书航4月28日

给老师的一封信400字(六)

给老师的一封信400字

给杨老师的一封信

敬爱的杨老师:

您好!虽然之前我和您见过几次面,加上三堂课的认识,您大概对我有所了解吧。不过您可能只看到我的外表和学习态度,却不知道我是一个怎样的人,那我就来介绍一下自己,好吗?我呀,有一双虽小却炯炯有神的眼睛,还有一个比较尖的高鼻梁,再加上一张能说会道的樱桃小嘴,哈哈!>这就是我的长相了。

记得一个同学曾经说过,一个人长什么样,他的特点就是什么样的。这句话好像就是说我。您看,我不但眼睛小、嘴巴小,连胆子也小。您不相信,那我就给您介绍介绍吧。

有一次,我高高兴兴地去上学,可真倒霉,碰上邻居出门遛狗。我打小看见狗就怕得要命,这次偶遇吓得我心惊胆战,浑身发抖。于是,我拔腿就跑,可是耳边传来“呼呼”的跑步声,回头一看,哎呀,狗正紧追着我,它瞪着大眼睛,伸着红红的舌头,好可怕啊!原来,狗以为我要跟它玩,就挣脱了邻居手中的铁链猛追我。当时的情形是邻居追狗,狗追我,我在前面被吓得哇哇大哭,死命狂奔。

后来,狗主人终于叫住自己的狗,我松了口气,累得蹲在地上鬼哭狼嚎,好半天才平静下来。杨老师,您看,这就是我,被狗吓破胆子的我。现在我五年级了,相信一定能克服胆小的缺点,自强勇敢,请您相信我。

祝您

工作顺利!

您的学生:王浚欢

2013 年9 月20 日

( 五年1 班 王浚欢) 《给老师的一封信400字》

给老师的一封信400字(七)

王老师:

您好!

根据您在家长会上的要求,我就孩子(蔡杰为)的性格、智力、身体状况以及成长过程中的情况和您进行详细的汇报,以便更好地对孩子进行教育和培养。

孩子小学是在杭州崇文学校完成的,崇文学校实行的是小班化教育(每班最多30人),教学条件应当说是非常好的,实行的也是多媒体教学,老师对每一位学生的情况都了如指掌,有时甚至超过了家长,学生的作业不是特别多,对学生的成绩也进行评比,但在班上没有排名次(成绩特别好的大家还是有印象),而学校进行的校外实践活动则非常频繁,秉承的教学理念似乎是玩中学,学中玩,进行素质教育的实验。和家长的沟通也较多(家长会和电话短信),每天孩子在学校的表现情况都向家长沟通,以及回家后家长要注意些什么,协助孩子完成些他(她)们不能独立完成的作业等。不知这样的教育方式对孩子的好处体现在哪里,也许会在今后有所体现吧。

由于家长工作性质的原因,和孩子在一起的时间比较少,孩子长期和阿姨在一起,这虽然培养了她一定的生活自理能力,但是现在看来仍然是弊大于利,这使我们难以全部完成老师交给家长的任务,更主要的是不能和孩子做到随时随地的交流,对一些不良习惯也不能做到及时的纠正,对学习和生活情况无法进行全面的监督和管理,养成了挑食、不坚持、恒心不够等不良习惯,影响了身体,也养成了一些惰性。

孩子身上的优点很多,诸如责任心很强,心地非常善良,乐于帮助别人,善于团结同学,也有上进心,想要把学习搞好,能从别人的角度去考虑问题,理解别人的难处,甚至也有勇敢、无私、忠诚等品质,这里就不多说了。我们担心的还是她的身上所表现出来的不足,主要有两点:一是自信心不足。这使她不善于表现,即便知道也不说,给人以不爱说话的印象。二是沟通能力和交往能力似乎不够。和人交流都是聆听的多,主动交谈的少,给人以知识面不够的印象。如果老师能以独特的方法,有效地纠正她这两个弱点,家长将全力配合,并会非常感激。

这次就说这么多吧,盼予交流!

祝王老师教学顺利!

蔡杰为家长 钟丽

二0一0年九月二十四日

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