【 – 字数作文】
篇一:《成长的温暖》
成长的温暖
并不是没有忧伤，但温暖总会盖过忧伤；并不是没有无奈，但令我感动的事物一直在我耳边唱着一首不变的歌。
一
我爱阳光，爱得纯粹，爱得彻底。我喜欢夏天，因为夏天的阳光更袒护我一些，与我的亲密接触会更多一些。我喜欢奔走在阳光下，朝着光的方向走，即使小脸儿被晒得黝黑发亮，我也毫不在乎，仍不悔改。让阳光热烈的内心触动我的心弦，让阳光明媚的笑脸打开那扇被忧伤禁锢着的小门，然后一股股暖流渗入每一寸肌肤，淌进血液，最后毫无保留流进心底，那浅浅的忧伤无法抵挡热烈而执着的光芒，被温暖涤荡得不知去向，于是我快乐满足地重复着：“我爱阳光。”
我喜欢仰望，这个向上的姿势给了我与阳光与天空最好的对话机会。我们的对话尽在不言中。将脸庞轻轻地仰起，渐渐感觉自己渺小的身躯慢慢与天地融合，就会有一种无形的满足感和充实感。我习惯将自己澄澈的眸子对上太阳的眼眸，然后感觉真正的热泪盈眶。大家都说这样很伤眼睛，可被温暖自己的东西“伤”一下又有何妨呢？
二
在爱着阳光的同时，我也爱着黑夜的深沉。可能与我喜欢极端的事物有关吧。小时侯，老人为了让我们在夜晚更听话，总在说夜晚有“大魔王”出入，一般的小孩子都会被吓得服服帖帖的，而我依然倔强得我行我素。可能是因为从小就并不畏惧黑夜，所以现在才会觉得黑夜是如此的亲切。深邃的夜空包含着宽容和隐忍，硕大的黑色下面永远藏着深沉的爱，和不被人理解的温暖。这种温暖并不像阳光那样热烈、直接，而是缄默地守护着每一个人，守护着每一个寂寞、疲惫的孩子。因为只有在黑夜，他们才会放松下来，委实地将自己融入暖暖的夜，切实地一遍又一遍地感受寂寞。在黑暗的角落里安静地抚摸伤口，坚强地对着苍穹微笑。此时，黑夜敞开它温暖的臂膀紧紧地拥抱这些孩子，让他们安静地入睡，在梦里遗忘那些纷纷扰扰。然后它再无声的离去，留给睡醒的孩子又一个灿烂的黎明。
在很多个胃疼的夜里，我都躺在床上望着沉沉的夜，企盼着疼痛不要再折磨我的身体，可这样的企盼终究只是企盼，疼痛丝毫未减，而我却沉沉的睡去了。因为笼罩着我的是深沉的温暖，黑夜用它特有的方式抚慰着我的身体、我的心灵。
在成长的年年岁岁里，我感受着温暖，它们热烈奔放、深沉缄默。但它们都在唱着一首歌——寂寞的心里藏着暖暖的歌。
篇二:《成长的温暖》
成长的温暖
从我呱呱坠地的那一刻起，她就注定要保护我，疼爱我，她注定要成为我的天使。
在我小的时候，每当哭闹，她总是第一个来哄我，对我轻声哼唱动听的歌谣，让我甜甜地进入梦乡。当我开始学走路时，她总会紧紧地牵着我的手，生怕我摔着。那时，我的手好小好小，不及她手掌的三分之一大。
当我刚步入学校时，为了保证我的安全，她每天都会按时地到校门口接我，她的目光在众多的学生中急切地穿梭着，直到搜索到我，然后她又会牢牢地牵着我的手，穿过那条有很多汽车的马路。那时，我的手和她的手掌差不多大。 等我再大一点，也就是刚升入初中时，她常常为我的学习而不断地给自己充电，她为的是能够更好地和我沟通，在这个过程中不免会出现碰撞。一次，我因贪玩致使学习成绩下降，她几乎是愤怒地对我说：“你出去！别让我看到你！”那时，我已失去理智，就当我的右脚刚迈出家门的那一刹那，我的手好像被什么东西拽着，不能动弹，我回过头，看到她紧紧地拉着我的手。那时，我的手比她的手大很多了。
现在，她已经很少牵着我的手了，但当我们一起走过马路时，她还是会象小时候一样紧紧地牵着我的手，在她的保护下穿过马路；尽管我的手已经比她的手大很多，但我仍能感受到那丝温暖，那份安全
篇三:《成长的温暖》
成长的温暖
北风肆虐地呼啸，刀子般刮进我的衣领，此时我心中却有那么一股暖流，久久地萦绕着我，将我哪似冰雪般的忧愁消融。
成长中，谁也免不了经历坎坷、体验忧愁，而父母、师长、朋友的爱，化作春风，吹入了我的心田。生命中处处充满爱，温暖着我，像雨水带给干涸土地的滋润，像新叶带给光秃树枝的生机，像花朵带给荒芜平原的美丽。命中的温暖，使我成长，使我快乐，使我奋进。
父母之爱
父母是我的启蒙老师，他们教给我如何做人，教我说话，教我自强。在我无助时，是他们给了我希望，在我失落时，是他们给了我安慰，在我没有信心时，是他们给了我勇气。每天放学回家，总为不会的题苦恼，是父母一字一句地给我理清思路，当我恍然大悟时笑着数落我的不认真；晚自习回家，肚子“咕――咕”地闹革命，是父母不顾工作的疲劳亲自下厨做出美味佳肴，当我狼吞虎咽时笑着询问我的学习情况；天气一变凉，从来不知道照顾自己的我又感冒了，是父母放下工作的负担请假陪我去医院，当我被针头吓得哇哇大叫时笑着说我孩子气。父母的爱，无处不在。
师长引领
是老师教会我构思最壮丽的诗行，是老师教会我谱写最雄壮的战歌，是老师为人类灵魂的大厦添砖加瓦，是老师为人类灵魂的事业呕心沥血。小学四年级时，我上课忘记了带书，老师并未惩罚我，却用幽默的口吻讲到：“身为学生，上课不带书，这就像是一个战士上战场不带枪一样，你还怎么打胜仗呢？”简简单单几个字说得我哑口无言，我一直记着这句话，再也没忘记带书。进入初中后，班主任徐老师更是和蔼可亲，她生动的教学方法引得同学们不停的称赞，常和同学们打成一片。她似乎已不止是一个普通的老师，也是大家的好朋友，指引我们走向成功的大道。
朋友支持
友爱，是一种贴心的、温暖的，不可怀疑的爱，它是纯洁的，是高尚的，是值得我们珍惜的，它的力量，是不可低估的。没有朋友的支持，也不会有今天的我。朋友们的鼓励，无时不刻温暖着我。从小我就有些胆小，大多数人对我的评价总是说不够大方。朋友们一直帮助我，给我信心，让我一次又一次能在大家面前表现自己。朋友们的爱，就像冬日里的鲜花，带给我希望，让我在寒冷的隆冬时节也能感受得到那份温暖，它使我奋发上进！
一声亲切的问候，一句真挚的祝福，一个自然的微笑生命中处处是温暖！
篇四:《在温暖中成长》
小时候，有妈妈的童谣伴我入睡：清晰记得那深刻温润的世上只有妈妈好，岁月不饶人，转瞬即逝，弹指便过。岁月让我深刻了很多：至今我已不再是那个呀呀学语，满步蹒跚的孩童了！是啊！世间什么事都会发生日新月异的改变。唯独成长中的那丝丝温暖
一直，到我的成长，亦复如是。
多穿点衣服，外面冷，长大了，不要整天让人操心了！妈妈正梳理着她那柔顺的长发，窗子敞开了一条裂缝，寒风猛地灌了进来，同时吹动了那斑驳的，破烂的窗子。轻轻托起母亲的长发，小巧的耳垂映入我的眼中，古板，消瘦的面孔，少了年少时的奔放。如此沉重！如此庄严！她轻轻地拢起前额细细碎碎的刘海。简简单单的动作却让我热泪盈眶，一层雾气弥漫在我眼中，如梦似幻，我在心中喃喃地练着母亲这俩个陌生而熟悉的字眼，深深地压抑着自己的那份情感。硬生生地把泪水逼了回去。
多少年的辛勤付出确是不求回报默默奉献即使被忽视，也没关系，是吗？
我冷冷地笑着，一份温情真的那么重要吗？每天被唠唠叨叨烦死了，呸！宽大的街头那人潮挤挤的角落十分耀眼，像无形的力量拉扯着我上前一观到底！我握住妈妈的手，是温暖的，像她温蕴的性格，一模一样。我顾不及那么多，拉着她的手直冲角落跑去，她一愣，随回过头来跟着奔跑。此刻，我是幸福的，我正享受爱的滋养，但此刻我是如此浮躁。呆板地为新奇事务而欢呼雀跃。因为，我还没看到。{成长的温暖}.
我扬起头，望着密密麻麻的人群，着急得如热锅上的蚂蚁。想了一下我甩开妈妈的手，似乎有道急切而又哀伤的目光赤裸裸地射了过来，我没多大注意，因为，里面有我在意的东西。我拼命地钻了进去，凭借着瘦小的身躯，有点艰难但更多的是轻松。我看见一位老妇人正蜷缩在角落，两只竹枝般的双手紧紧地抱住身体。破烂的衣服包裹着她瘦弱的身体，长长的衣服拖在肮脏的街边上，全是丑陋的黑灰斑点，点点滴滴，身旁几片别人不要的皱巴巴的白菜叶子，似乎她显得更微不足道！抬头看，一头苍白的银丝用一根黑漆漆的绳子绑着，松松懈懈，好像随时都会散落。那张布满皱纹的面孔，木呆的眼神，神游地望着远方，带有丝丝期盼，干裂的微微泛紫嘴巴，苍白的饱经风霜的面孔，她模糊的轮廓，若隐若现。是流泪了吗？我的心被紧紧一拧，五脏六腑似乎被掏空了，唯独只有悲伤不停在体内贯通，深深感染了我！ 冲出重重包围，母亲视线还是那样没事般盯着我，我发狂般冲过去，用力地箍住母亲宽大的身体。眼泪不停用出来，如涓涓细流。
篇五:《成长的温暖》
成长的温暖
从我呱呱坠地的那一刻起，她就注定要保护我，疼爱我，她注定要成为我的天使。
在我小的时候，每当哭闹，她总是第一个来哄我，对我轻声哼唱动听的歌谣，让我甜甜地进入梦乡。当我开始学走路时，她总会紧紧地牵着我的手，生怕我摔着。那时，我的手好小好小，不及她手掌的三分之一大。
当我刚步入学校时，为了保证我的安全，她每天都会按时地到校门口接我，她的目光在众多的学生中急切地穿梭着，直到搜索到我，然后她又会牢牢地牵着我的手，穿过那条有很多汽车的马路。那时，我的手和她的手掌差不多大。 等我再大一点，也就是刚升入初中时，她常常为我的学习而不断地给自己充电，她为的是能够更好地和我沟通，在这个过程中不免会出现碰撞。一次，我因贪玩致使学习成绩下降，她几乎是愤怒地对我说：“你出去！别让我看到你！”那时，我已失去理智，就当我的右脚刚迈出家门的那一刹那，我的手好像被什么东西拽着，不能动弹，我回过头，看到她紧紧地拉着我的手。那时，我的手比她的手大很多了。
现在，她已经很少牵着我的手了，但当我们一起走过马路时，她还是会象小时候一样紧紧地牵着我的手，在她的保护下穿过马路；尽管我的手已经比她的手大很多，但我仍能感受到那丝温暖，那份安全
篇六:《在温暖中成长》
在温暖中成长 在和谐中奋进
——芙蓉区蓉园小学2008年工会工作计划{成长的温暖}.
一、指导思想
坚决贯彻党的“十七大”全会精神，以“三个代表”重要思想为指导，结合芙蓉区工会2008年工作重点和学校的整体工作思路，在科学发展观指导下，以实现工作创新为动力，全面提高工会履行职能的能力和实效，突出维护教职工的合法权益职能，努力提升教职工整体素质，激发教职工的工作热情，共建和谐蓉园、魅力蓉园。
二、重点工作
（一） 创建“学习型”组织，努力打造一支优秀的教师队伍
1、不断加强理论学习，提高教职工师德水平。建立学习制度，规定每单周一下午为教师政治学习时间、每双周一下午为教师业务学习时间。通过学习，不断提高教师的政治理论水平和道德修养。让教师树立正确的人生观、职业观。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与教育教学相关的法律知识，在学法的基础上，工会协助考核组制订《教师管理条例》、《文明办公室评比方案》等各项规章制度，对师德提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。
2、结合支部开展的“贴心服务小站”特色活动，在全校师生中开展有意义的互帮互助活动。为加强学校—社区——家庭的联系，构建全方位的德育网络，本年度工会配合学校特开设“社区网络管理志愿者”小站，与社区联手打造绿色网吧，引领孩子们在课外活动中利
用信息技术拓展知识、增强专业知识，培养信息技能。
3、坚持实施“师徒工程”，促进青年教师迅速成长。配合学校行政继续实施“师徒工程”。采用“老帮青”的方法，让经验丰富的老教师与羽翼未丰的新教师结成对子，要求师徒共同进步。 同时配合教研部门，开展科研活动，提高教师业务水平。
（二）加强民主管理，发挥工会的监督功能。
1．认真落实职代会的职权。 严格按照程序选举职工代表，按照职代会的程序认真组织好每年一届的职代会。对职工提案进行分类登记，提交职工代表大会进行讨论。学校负责人在职代会上就学校发展的目标改革；管理体制的改革与设想；学校人事制度和管理、奖惩制度、学校经费等问题做工作汇报，对职工提案予以答复和解释。积极推动学校民主管理，切实提高教代会质量。
2．坚持校务公开。学校工会全面贯彻、执行市政府、教育局、教育工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。向全校教职工全面公开学校党建、财务、基建 、职评、评先、考核、福利、教学、培训、后勤等工作情况。同时召开座谈会，倾听全校师生对学校工作的意见和建设。设立学校校长意见箱，学校“校务公开”公布栏。保证校务公开的真实性、时效性、时效性。
3．切实开展好提案征集制度。学校工会每学期就学校发展和建设、管理中的主要内容向全体教职员工征集建议，成立提案工作专门工作小组，对优秀提案进行评比和奖励，并按程序送报学校行政小组进行讨论。
4、加强工会干部队伍建设。组织工会委员认真学习新的《工会{成长的温暖}.
法》和中国工会十七大文件精神。通过学习强化工会委员的政治观念和服务意识，推进学习型工会工作的开展。对兼职工会委员进行业务培训，提高工会委员的应知应会能力。
（三）关心教职工生活，让大家感受到集体的温暖
1、关心教职工的实际困难。学校有几位老师家境十分困窘，学校工会决定从活动经费中拿出一点资金，作为困难补助基金，救济贫困的教师。学校教职工遇有婚丧产假，组织人员前去慰问。为女教职工排忧解难，在计生工作中，开展送温暖活动，继续全年办理独生子女保险工作。
2、坚持“生日祝福”活动。学校工会继续实施在每位教职工生日之际送蛋糕、送祝福的活动。将浓浓的亲情融入职工心田中，增强工会的凝聚力。
3、积极做好离退休教职工的工作。支持他们参加关协工作，关心他们生活、身体健康等情况，邀请参加工会举行的各项活动，使他们享受大家庭的温暖。
（四）开展丰富的文体活动，加强学校精神文明建设。
为了让老师们的业余生活既丰富多彩，又高雅不俗，校工会组织开展各种文体活动，提高教师的综合素质。
1、开展各种艺术活动。 为提高教师们的审美情趣，学校工会制定了活动计划，让老师们在活动中增进友谊，促进相互了解。
2、开展各类体育活动，关注教职工的身体健康。我校工会把每周五下午作为全体教师健身的时间。学校从有限的资金中拿出一部分作为教师购置训练服装和教练费用之用。让老师先拥有舒适、宽松、和
谐的工作环境，再拥有健康的体魄，来投入工作当中。
（五）关心女工生活，保障妇女合法权利。{成长的温暖}.
1、认真贯彻上级有关文件精神，做好计生工作宣传，制定计生工作责任制，建立计生工作档案，确保计生国策的贯彻落实。
2、关心女教师身体健康，定期组织女教师进行体检，建立女教师“五期”保护制度和照顾措施，着力提高女教师的精神文化生活，为女教师创造一个良好的学习、工作、活动的环境。
3、利用“三八节”、母亲节等五大节日组织女教师开展丰富多彩的文化优育活动，丰富女教工的生活，使女教师以健康的体魄、良好的精神状态投身于教育改革之中。
三、各月份具体工作安排：
一月——二月份：
1、 开展抗冰救灾系列活动；
2、 开展“春节送温暖”活动；
三月份：
1、组织庆“三八”活动。
2、制订工会活动计划；
3、 组织全体教职工开展春季踏青活动；
4、 “文明办公室”的评选和表彰活动。
四月份：
1、组织“阳光伙伴”活动；
2、“我心目中的魅力教师”教师论坛活动；
3、办理妇女防癌保险和独生子女保险；
4、“述说身边的动人故事”办公文化交流活动。 5 、学校集体舞比赛。
五月份
1、开展庆“五一”活动。
2、与对口学校开展教学交流活动；
3、组织全体教职工开展休闲文体活动 。
六月份：
1、配合学校开展“六一”庆祝活动；
2教师服饰色彩搭配审美讲座活动；
3、学校“贴心服务”特色活动中期检查和评比活动； 七月份：
1、 配合学校做好六年级毕业生的工作；
2、 做好学生放假前安全文明的教育工作。 八月份：
教职工外出学习考察活动；
九月份：
1、组织教师庆祝教师节。
2、开展教师节、重阳节慰问活动。
3、“我心目中的魅力教师”评选活动。
十月份：
1、庆“国庆”活动。
篇七:《赋予学生生命成长的温暖阳光》
赋予学生生命成长的温暖阳光
一、德行评价（道德行为）：创新形式，激发内需
对于学生的道德品质和行为习惯的评价，我们采取了“勤摘‘七色花’”评比的形式。我们将涉及学生道德品质和行为习惯养成教育的内容分解为七个主题教育，并分别以七种颜色的花命名：责任爱心教育（热情大方的红色花）、守纪自护教育（发人深省的橙色花）、爱国爱校爱集体教育（催人奋进的黄色花）、环保节俭教育（自然清新的绿色花）、阅读勤学教育（冷静沉思的青色花）、生命健康教育（明朗宁静的蓝色花）、文明礼仪教育（高贵优雅的紫色花）。在具体实施的过程中注意“三性”。
（一）评价内容力求科学性。一是评价内容具有全面性。“七色花”评价标准中的内容将《基础教育发展纲要》《小学生德育纲要》《小学生日常行为规范》《小学生一日常规》等文件内容结合学校、学生实际进行了整合，涵盖了对学生道德品质、公民素养等方面的评价。二是标准制订具有阶段性。由于不同年段的学生会有不同程度的发展要求，我们遵循学生的身心发展规律，按照低、中、高螺旋上升的原则拟订出不同年段的评价标准，使每个年龄段的学生都能从标准中找到切合自己最近发展区的奋斗目标。三是评价内容具有系统性。我们制订的“七色花”评价标准每个主题都有道德品质的要求、行为习惯的要求和生活能力的要求，每个方面都提出具体的达标要求，成为一个完整的德育教育评价体系。
（二）评价过程注重规范性。“七色花”单项评比每月考评一次，
篇八:《温暖和谐的家庭是孩子成长的摇篮》{成长的温暖}.
温暖和谐的家庭是孩子成长的摇篮
（吉林省集安市青石镇下套学校 吉林 134200）
【摘要】 良好的家庭环境，是培养孩子自信心，激发孩子潜力，缓解孩子心理压力，提高孩子学习效率的重要途径，对孩子健康成长与终身发展有着深远的意义。
【关键词】 家庭；观念；方式；氛围；教育{成长的温暖}.
【中图分类号】g641【文献标识码】b 【文章编号】1001-4128（2011）05-0201-01
著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。然而，家庭教育中存在的一些误区，不同程度上影响着小学生的身心健康和全面的发展，归结起来有三个方面。
家庭观念片面。重养育轻教育、重生理轻心理，持这种观念的家长把教育视为学校的责任,认为家长的义务是解决孩子的吃穿。这些家长往往用物质需求的满足与否衡量自己对孩子所尽的责任，忽略了孩子的精神需求和心理发展。
在这种家庭教育观念的影响下，一些小学生的需求发展出现畸形，只注重物质享受，忽视精神追求，给学生的心理健康带来了负面的影响。有些家长在内心深处把孩子看作自己的私有财产，培养教育子女的出发点不是对下一代负责，而是出于个人虚荣心的满足或其
篇九:《2013 在温暖中成长》
2013 在温暖中成长
一、回顾2012
2012年最大的收获是出去外面学习，并且跟着薛书记去学习两次，跟着校长一次，回来后也做了相应的汇报。在学习的过程中感受最深的是2012年9月19日到22日赴南京考察的一次达四个小时的夜谈，让我至今铭记。20日晚上和书记同住一屋，书记跟我说最多的话就是：赵娜，读书吧，读书确实让你眼睛明亮，让你学会思考，你的课堂会飞扬。还结合了自己读书实例：2012年4月去沁阳永威学习，书记和王志芳坐在一块，在听闫学老师的讲座时书记听到了王志芳的喃喃自语：黑格尔、弗洛伊德等哲学人的名字从此受到启发，与书结下深渊，从此读哲学。她鼓励我读书，并且慢慢来。
2012年我还进步了，少去了逛街买衣服，还通过外出学习买书、网上购书了。去沁阳永威学习，买了阎学的两本《跟着苏霍姆林斯基学当教师》、《跟着苏霍姆林斯基学当班主任》，买了余映潮的《余映潮讲评课实录》并写出心得。在网上按着闫学老师列的书单在网上又买了几本。
2012年不满足的是读书少，主动读书少，写博客也是例行公事。
二、温暖2013
2013年我主动加入“蜗牛、南瓜班”，逼迫自己读书学习。现在我已按照要求领取了四本必读书籍《一个特别的女生撒哈拉》、《如何阅读一本书》、《爱的艺术》、《教学艺术》。一个月后交流一次，我迫使自己跟上这个读书班，让自己的被动变为主动，让书给我的生命带来快乐。《一个特别的女生撒哈拉》有一句话很经典：“在这里成长，只要你愿意！”我也想成长。
2013年一开始温暖话语带来了一次次心灵的震撼，书记的暖暖话语：亲，加油。 亲，看看蜗牛、南瓜班”的成员博客并写回答。亲，有七位已写下2013读书远景。这样的鼓人心的话语激励自己不敢疏懒，不敢放松。
2013年开这样一个好头，我想我的工作也会很顺利的。
工作：1、配合学校工作，协调好八年级组工作。
2、班主任工作做好，尽量要求十个班主任向智慧班主任看齐，像素琴学习她的管班严谨，她的管班“一帮一”的实质性东西。
3、下学期家长会主题定好，让形式与内容更丰富多彩。
读书学习：完成学校共读的书本，写好博客，按照“蜗牛、南瓜班”的要求读书，另外希望多出去外面学习。
语文课程：本学期多去听同头课，还去听他科目的课，做到互补。早读和同学们一起读书，以纠正自己普通话的不足。
生活：
1、
2、 每星期六去看望父母亲，陪父母亲聊天，给父母做最好吃的，帮家里洗洗涮涮。 儿子已上六年级，提供好儿子生活学习的
保障，和儿子共读一些书籍，根据儿子的
喜欢买来曹文轩和沈石溪的一系列书。
3、 一如既往在家里和婆婆、公公保持统一战
线，保障家庭的和谐，工作的开心。
外面数九寒天，教室里温温的，敲打着这些文字，心里暖暖的。2013 在温暖中成长。
篇十:《成长中,温暖的落差》
成长中，总有一些事让人感动，不掺任何虚假的成分。于此，我的很多想象，像金属离子那样，释放并开始漫游。我某一次，不小心站在马路中央，两旁车来车往。我不敢向前，也不敢向后。我感觉那是个孤岛，没有空气，无法呼吸，要被世界遗弃了。一种恐惧席卷我的全身，试图把我吞没。那时，它不是从死亡来，而是从沉积已久的孤独中来。就在那一刹那，孤独像火山一样爆发。从那之后，我总在梦里，重复着这种恐惧，并因此想到了各种可能的意外。
或许，我是一个靠文字活着的人。除了呼吸和脉搏之外，体现活着还有两种感性的形式。一种是过去，一种是未来。对于一个孤独的人，活着，绝大部分是为了过去。文字，就是一面镜子，我透过它，看见过去的影子，那些陈旧的，我从小喜欢的一切暗淡事物：黑漆漆的灶台，带着绿锈的铜烛台，爷爷的玳瑁眼镜，还有阁楼上的那个檀木箱，甚至九江路那个家的楼梯，吱吱呀呀的声音。把这一切变成文字。散文、故事或者信，无论什么形式，都能安慰我，让我感受一种力量，一种温暖，让我不再害怕。
以前遇到的很多人，经历的很多事，走过的很多路，在今天看来，似乎与张爱玲式的上海，有些相近，有些重叠，却又有弱水般的怯懦在里面，多了一份平静。个性和表象的孤独，并没有把我逼入死角。我把它看作是冷冷的美，抹上了一些凄苦的苦瓜味，但那是值得回味的。因为有时候，苦也是一种享受。在现在生活的这个城市，我可以穿梭在高楼之间，可以光华无限，但在此之后，却仍有一些属于上世纪二、三十年代的故事，在我的身上留下了重重烙痕，抹不去，也改不了了。孤独成了一种必然，即使有爱，也永远无法揣摩。只有自己看清自己，我注定是我，那么一个孤独者，站在光华下，我还是我，我就这么活着。
以前，一个人总躲在角落里哭泣的时候，我会害怕黑暗，害怕死亡，甚至害怕天上的星星。从小到大，都没有改变过。记得教我唱童谣的奶奶常说，天上一颗星，代表着地上一个人，星落了，人也就死了。奶奶早已去了天国，我仍记着她的话。现在唱起奶奶的童谣，多半是一个人站在窗口，看着星空，落着泪，寻找属于自己的那颗星星……
童谣跟过去有关，文字也跟过去有关，我明白，其实世界还是温暖的。因为我时时在爱和被爱，那些情感放在心头，当我寂寞的时候，我会以写的形式疏解心里的哀愁，那便成了另一种温暖。
当眼前两个人分离的时候，我仍然想用这样的形式，书写某些沉积已久的情愫，试图淡化去那么一些悲愁，但字里行间里，还会有一些哀鸣怨仇，按禅的说法，一切的文字只是安慰和被安慰。我想，那就安慰吧，能够安慰自己也是一种幸福。至少那样，我还是一个在感性和理性之间的正常人。