【 – 字数作文】
篇一:《朋友,真心(450字)作文》
精选作文:朋友，真心(450字)作文
在初中里，我又结交了许多朋友。我伤心的时候，她们是我心底最柔软的地方；我遇到困难时，她们是我最坚强的后盾。刘月，她是一个爱美也爱干净的女生。我喜欢和她在一起，我也总是欺负她，那是因为我希望她明白打是亲，骂是爱。而且，她能用最舒服，温柔的语气安慰我。我赢成绩不好而伤心落泪时，她总是说：没事儿的。这次考试不理想，下次加油，现在就要打起精神来呀。虽然这是最普通的话，可在我听来却最能让我安心。刘莉，她是一个活泼，热情，人见人爱，花见花开的女孩。她是我升初中以来交到的第一个朋友。她的脑袋里总装满许多有趣的事，在放学的路上，她总在叙述着班上的奇闻轶事，把我们一天的不愉快全部带到了九霄云外。在班上，属她最high，把班上沉闷的气氛带上了高潮。刘欣，她的活泼劲不亚于刘莉，但也是一个大型降雨器。她座位的四周全是男生，而她这个小不点却毫不示弱，但每次被他们弄哭，我便要像一个大姐姐哄她，让她，保护她。朋友一生一起走那些日子不再有一句话一辈子一生情一杯酒朋友不曾孤单过一声朋友你会懂还有伤还有痛还有你还有我。初二:金茹秋
篇一：真心朋友
真心朋友
耳际飘来熟悉的歌声，是《朋友》，我小声的唱出几句，蓦然间，我也体会到了什么是真正的朋友。
真心，不是虚伪，不是逃避，而是在朋友需要的时候帮他一把。但请记住，不是那种下午你要用到他，上午你玩命帮助的样子！
真心，不是抱怨，不是牢骚，而是在朋友想哭的时候，你能成为她的靠山，让她感觉到你的存在，而不是一个人孤孤单单的面对。
真心，不是暗里伤人，不是阿谀奉承，而是当她成功的时候给予内心最美丽的赞美；当她遭受挫折时给予发自内心的劝慰。
真心，是像兄弟姐妹那样时时刻刻提醒你现在做的事情对与不对。如果，你做错了什么事情，那种发自内心的焦急与劝解是对“真心朋友”的最好诠释。 我很庆幸，我有很多这样以真心对我的朋友。他们在我难过的时候给我鼓励，在我灰心叹气的时候逗我笑，在我有困难的时候给予我最到位的帮助，在我沮丧的时候，每天以一种乐观的心态告诉我什么是真正的生活?? 真心朋友，用真诚的心态，对待你身边的朋友！
篇二：真心朋友 真心朋友
真心朋友会使你理解高山流水会知音的神奇。真心朋友不仅是心灵上的相知，更多的还有人世间最珍贵的真诚。 真心朋友不需要你对他许诺什么，只是在你最困难的时候全力以赴；真心朋友不需要你赞扬他什么，只要你成功时在心底为你祝福；真心朋友不需要你给予你什么，那颗真诚的心就是全部的，最重要的给予。
真心朋友的目光中没有鄙弃，有的只是无限的鼓励和希冀；真心朋友的目光中没有虚伪，有的只是事实在在的赤诚；真心朋友的目光中没有怀疑，有的只是铁打不动的信任。
真心朋友不需要你说什么冠冕堂皇的话语。一个眼神足以令心中的任何伤口愈合；一个击掌，足以把任何欢喜凝聚；一个微笑，足以把任何误解化解。 所谓真心，就像古人所说的“君子之交淡如水”般圣洁纯净；就像广阔的蓝天一样无边透明；就像茫茫大海般辽远宁静；就像雄鹰对蓝天的虔诚；就像鱼儿对清水的信仰坚定。
曾经听说过这样的话：“茫茫人海，漫漫长路，你我相遇，成为相互。相互就是走累了一起扶助，走远了一起回顾；相互就是痛苦了一起倾诉，快乐了一起投入。”其实真心朋友就是这样。
偶尔念起真心朋友，都是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情。真心朋友是把关怀放在心里，把关注藏在眼底；真心朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏；真心朋友是想起时平添喜悦，忆及时更多温柔。真心朋友如醇酒，味浓而易醉；如花香，淡雅且芬芳；如腊梅，纯洁又傲然挺立。真心朋友的美不在来日方长；最真是瞬间永恒、相知刹那；真心朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，最难得的是没有太多承诺的负担，不会为责任所牵制，分别以后依然会时时想起，依然能记得，你，是我的朋友。
有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳；有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。我们可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友也许并不能成为一段永恒，也许只是你生命中某段时间的一个过客。但因为这份缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动和珍贵。即使没有将来又有何妨？至少，我会记得，你曾经与我一起走过的路。
人生短短数十载，认识的朋友又有多少，但真正能懂你心，又能真心珍惜的又有几人？若是你很幸运，已经有这样真挚的好友，珍惜吧！别因为一些琐碎的误会而轻言舍弃，真心朋友是
你一生之中最珍贵的财富，让这一路上不再孤寂。
我的真心朋友――璐，你看到了吗？我在默默的祝福你！
篇三：小学作文：朋友
朋友
她的朋友是谁？冉冉不知道，因为她认为从小就没有一个真心对她的朋友。
冉冉她今年15岁，她认为自己很悲哀，活了十五年，连一个真心对她的朋友都没有。为什么会这样呢？一是因为她父亲很有钱，有些人都是冲着这些钱来的。二是因为她喜欢寂寞，她觉得在寂寞里，才会有她存在的余地。上天对她不公，没给她一个好朋友，她是这样认为的。
秋天就那样降临了，也意味着新学期就要来到，可是很不巧，在她快到学校的时候，嘴被捂着，眼睛一黑，这时她才知道自己中了迷药。醒来在一个仓库里，冉冉闭上眼睛，脑海里出现了许多事情：在学校举行歌唱比赛时，晓月和琪琪一起唱《朋友》，唱完之后对自己说要做最好的朋友，自己认为她们是因为父亲的缘故才跟自己做朋友的，所以拒绝了。毕业的时候，晓月和琪琪都报考了自己所选的学校，她们是一定让自己和他们做朋友。1000米长跑时，自己体质弱，跑了500
米就受不了了，最后是被晓月和琪琪拖到终点的。跑完之后，琪琪陪自己走走，晓月准备生理盐水，等到自己心跳恢复后才离开想到这儿，冉冉眼角流出了晶莹的泪水，原来自己有这么好的朋友，自己却不懂得珍惜，这才是最悲哀的。
“是在这里吧。”冉冉抬了抬头，是爸爸和小月他们，还有警察。大家看忙帮自己松绑。晓月和琪琪都哭了，说 ：“冉冉，你快把我们吓死了，你有事怎么办？你可是我们最好的朋友呀！”“没事了，谢谢
你们的关心。”冉冉露出了最阳光的笑容，她很高兴还能见到自己的朋友。
然然现在懂了，她有两个最重要的朋友，她们是晓月和琪琪。她很庆幸有这么好的朋友，现在是，相信未来也是。
篇四：关于朋友的作文：有朋友是最幸福的
关于朋友的作文：有朋友是最幸福的 摘要： 小学时的乐观,开朗让很多人都喜欢我,愿意和我做朋友,中学时的孤僻沉默让很多人对我敬而远之.进入大学后的保持着惯性以及积久的思想困扰又让我无心交友,封闭在一个狭小的空间里 今天下午,我顺便和同学去上了,已经是
篇二:《我的好朋友作文思路及例文》
一.开头引出“朋友”
1、名言的形式
有朋自远方来，不亦乐乎。 －－孔子
海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃
人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。 －鲁迅
友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
－巴金
人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去
灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 －马克思
人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）
人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯
人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 －(春秋)孟子
2.直接点出朋友的特点。
比如：
她――是一位挺漂亮的女孩；
她――是一位乐于助人的好同学：
她――是我的好朋友――敏。
(3).其他
1.说起朋友我有很多，可说起最好的朋友，不得不说刘慧怡这个爱哭的朋友。
2.朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴，在我难过得时候有你泪水的滴溅，在我开心的时候有你怀抱的温暖，在我悲观的时候有你理解的勇敢，在我烦恼时有你精心的陪伴，在所有的时刻，你总会在我身边，陪我走过那些岁月，有福同享，有难同当。
3.“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一不可，那源源不断的光{我有很多好朋友，在我难过的时候}.
芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。
4. 朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然
失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人…
5. 人生的道路中，有许许多多的羁绊，每一次都似乎是那么的沉重。不过还好，一路有{我有很多好朋友，在我难过的时候}.
你啊，朋友！
6.小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来，我认识了小D，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。
(3).其他
二 外貌描写
1.外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
神态描写
2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦； 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹； 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
三 他（她）是个怎样的人
1.从兴趣出发:画画 吹牛 看书 游戏 唱歌 跳舞 体育方面。她是个“跳绳高手”。有
一回，上体育课，在自由活动的时候，我们几个女同学在玩跳绳。杨晓敏先来，只听见“呼——”的一声，她早已跳入绳子里了，“一、二、三、四…。。。”我们一起喊。她像一只小白兔，快活地跳起来。两条辫子一甩一甩的，就像两只长耳朵。“三十三、三十四、三十五。。。。。”我们都喊累了，杨晓敏还在有节奏地跳。不一会儿，她轻轻一跃，就跳出了绳子。
2.从性格特点出发：开朗 爱哭 活泼好动 .热情 内向 沉静 谨慎 细心 粗心
霸道 任性 幽默
3.从品格出发：自信 坚强 乐于助人 谦虚 勇敢 上进 好学 乐观 机智。她乐
于助人。有一次，我没带钱，也就没法坐车回家，站在车站直发愣。这时，杨晓敏走过来，用安慰的口吻对我说：“你怎么啦？”我把事情原原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋，拿出一元，塞到我手里，说：“拿去用吧！”我非常感激，说：“我一定还给你。”她只是笑了笑，就回家了。第二天，我把钱还给她，她却只说了一句：“助人为快乐之本嘛。”钱也给回我了。
4.连接时用上关联词语（不但 。。而且。。
虽然。。但是。。，中心句 .过渡句）
四、结尾
1.以品格为结尾。
如：她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
2.以友谊为结尾。
如：也许我们的友谊不会天长地久，但这份友情我会永远珍藏 。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串
串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
3.简单点明。
例文 我的好朋友
要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。
有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工”吴泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，可我没说。
第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡皮她收了？”吴泊静点点头。下午回家，吴泊静又把笔给了她。
她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。
我的好朋友
我的朋友实在太多了，但是我最喜欢、最崇拜、最心服口服的是我的一个和我住在同一个小区、同一幢楼房的维吾尔族朋友——沙依达。
她那面庞显出一副大方的气质，黑亮的眼睛，细溜溜的弯眉毛挂在额下，一只俊俏笔挺的鼻子显出文静、温柔的神态。薄薄的小嘴唇因为忍住笑而紧闭着，蓬松的短发乌黑透亮。我们俩的友情还是我爷爷介绍来的，事情是这样的：一天，我在我家楼下和我爷爷一起玩赛车，爷爷突然看见一个比我稍微大
一点的小女孩站在一旁观看，爷爷看她很孤单，就对我说：“妮娜，把赛车借给她玩玩！”我便马上答应了。我把赛车给她，教她怎么玩赛车，这时爷爷就上楼了。就这样，从此我和她成了形影不离的好朋友，一起做算术，一起复习功课，一起读课文，一起玩耍。
但朋友之间也有些冲突。有一次，我有一道题不会做，便拧过头来看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说：“看一看嘛，我不会做！”可她义正辞严地说：“你不懂，我可以帮助你——”没等她说完，我就冷冷的说：“我要的是答案！”她没有动，只是用坦诚的目光望着我。“哼，真不够意思！”我没好气的说。
这件事之后，我和她少说话了，也不和她玩了。虽然，朋友们经常对我笑，但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来，朋友们的欢笑声中就是缺少她的那一种，我的心情如同一堆乱麻，陷入了难于解脱的烦恼之中。
我仔细想了想，觉得自己不对，不该抄别人的答案。于是，我向她家冲去，谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看，原来是她。她不好意思地说：“对不起，那天是我不好，我不该那样和你说话。”“不不不，是我的错！”我赶忙说。
我们又成了好朋友。放学了，我们搭着肩膀，说笑着回家。早晨，我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着，好美好美
我的好朋友
罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，两只眼睛时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。 丹彤跟我一样都有不爱劳动的 缺点，房间乱得一塌糊涂，要是没人崔，那就原封不动。只要一收拾，不出半天，又和原来一样了，每次去她家，我都会被一些不知明的东西绊倒。她却还在创伤纹丝不动地看着我使给她的脸色置之不理。每到这时，我总会跟她说：“别得意，看我怎么整你！”
她不但不爱劳动，而且还很胆小。
丹彤胆小的“光辉”事迹数不胜数，随便脱口而出就能一字不漏地说出几件。下面就是她的事迹中的一迹。
一次和她上街玩正玩到兴头上，，迎面突然有两只“不明奔跑物”——猫，向我们跑来，看见我们就停了下来。因为我比较喜欢猫，而那两只可爱的小猫也正合我意，我便想拉着丹彤去玩弄以下，手在旁边找了找，空的，我转过头：“咦？人呢？”我向后看，哈！原来她一直都在后边不敢上来，我对她叫道：“丹彤！快上来！这两只猫好可爱的！”那只猫似乎听懂了我的话，“友好”地跑过去想把丹彤“叫”过来，谁知丹彤急着对我叫：“雅宁，救命！你可不能见死不救啊！”看她那“楚楚可怜”的模样，我还是去帮她吧！我可不想让我的好朋友“落入猫口。”便“毫不犹豫”地跑上前“出手相助”，我把那只可爱的小猫抓起来，放到她面前，说：“这{我有很多好朋友，在我难过的时候}.
只”话没说完，她早已把吓得魂飞魄散的元气“召唤”回来，溜之大吉了。最后，她还给我使了个“这回你死定了”的眼神，可见到猫又不敢使了。
这么“光荣”的胆小事迹谁见了都会毫不留情地捧腹大笑，接下来还有呢，好好洗耳恭听吧！ 丹彤虽然喜欢弹电子琴，但是却没见她弹过，一次去她家，刚想敲门，一阵阴阴的声音“扑耳而来”。“你，要—干—什—么？”我转过头，看到一副“吓死人不偿命”的脸慢慢逼近，我这时峡了一大跳：“白痴！人吓人会吓死人的！你想坐牢啊！”她一副事不关己的样子，说：“我，要开门了。”我快气死了，待她开门后，我丝毫没有给她休息的时间，把她来到电子琴前，“凶神恶煞”地说：“你必须弹给我听，我弥补我惊吓过度的损失！不然你就要涂“胭脂”了。”她可怜巴巴地心不甘，情不愿地打开开关，她刚想弹，然后抬头茫然的问我：“哆在哪键？”我当场晕倒，说：“你也太健忘了，亏你那么喜欢音乐，天啊！”她讨好地笑了笑，忙来着我的手向门口奔去，我想她肯定是要用什么方法来“贿赂”我了。
这就是我又可爱，又胆小，又健忘的好朋友——罗丹彤。 我的好朋友 我在英语班认识了一个新朋友，虽然我以前不认识她，但通过上英语课，我了解了她的一些情况：她叫王雅茹，今年11岁了，在实验小学上五年级。她长得非常漂亮，瀑布般的头发披在肩上，一笑脸上就露出两个小酒窝。她的英语发音非常准确，而且，她还认识许多英语里我们不认识、不知道的音标。
上课时，老师要求默写音标。我心里一下子慌张起来，因为我没有复习。心想：音标对王雅茹来说真是太简单了，但对我来说，却不是一件简单的事呀。刚好王雅茹坐在我旁边，我的心才惭惭平静下来。因为她会写音标，而且又很熟悉。我心想：哈哈，有救星啦！ 开始考试了，突然我碰见了一个不会的音标，怎么办呢？我趁老师不注意，悄悄地给她传了张纸条，我本以为她会把答案给我，但是她在纸
条上写：我不能告诉你答案。“真是讨厌”我心里骂。最终，我还是没写出这个音标。考完了，我大声对她嚷道：“喂！ 你干嘛不告诉我答案？”她低着头：“你这是作弊行为。”她停了停，猛地抬起头说：“我给你讲讲吧 ”我被她的行为感动了
通过这件小事，使我对王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一个诚实、品学兼优的好学生，值得我向她学习。
我的好朋友 作文
我的好朋友是王雯，她今年大约有八岁，个子不高也不低，但身子瘦瘦的，像瓜子似的脸上长着两片像柳叶似的眉毛，两颗水灵灵、明亮亮的大眼睛真像两颗水晶葡萄，高高的鼻梁下长着一张像樱桃似的小嘴。头发长长的，像一条瀑布，再系上蝴蝶结，更是漂亮极了！
王雯心灵手巧，记得上次美术课上，老师让用水果和蔬菜做一些可爱的小动物，王雯用土豆、黄瓜和豆角做了一个栩栩如生的小乌龟，同学们一个个都发出“啧啧”的赞叹声，我也打心眼里羡慕她。
她还是一个乐于助人的好孩子，记得有一次，我忘记带文具盒了，王雯便把她唯一的一支铅笔借给了我。我感激地对她说：“王雯，谢谢你！”王雯笑容满面地对我说：“不用谢，同学之间应该互相帮助。”说完就“咯咯”地笑了起来。听了王雯的话，我心里像开了一朵花一样美，像吃了一碗蜜一样甜，这真是帮助别人，快乐自己呀！我相信自己以后也会做一个乐于助人的好孩子。
我为有这样一个好朋友而感到骄傲和自豪！
我的好朋友
提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧！
说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。
第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位？”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”！同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“儍李红，自己找苦吃！”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。
“铁面无私委员来了！”不错，李红素来就铁面无私。就拿上次我借书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊！真巧，今天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点儿，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩儿时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点儿声，我不小心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是铁姐们儿呢！”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着瞧！”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破了几页就这样小题大做。”“诗晓，”李红追上来， “公物是要爱护的，如果每人都这样，那……”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里却佩服着她呢！
瞧！这就是我的朋友李红，你喜欢她吗？
篇三:《我有许多好朋友》
我有许多好朋友
教学目标
1． 感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
2． 学会欣赏和和尊重别人、对人宽容。
3． 体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。
4． 初步掌握处理矛盾的简单技巧。
教学准备：
（一）教师准备：
1、电脑课件。
2、教师事先制作好写有“大家都是好朋友“的圆形彩纸。
（二）学生准备：
1、每个小组准备一张花瓣形状的彩纸。
2、让同学搜集一些关于友谊的格言。
教学过程：
一． 歌曲引入，导入新课：
1、播放儿歌《快乐的朋友》
师：每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸，我的心情就特点激动。充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！ 就象歌中所唱的那样：嘿！我们快乐的朋友，手拉着手儿心连心，一起努力向前进。。。那么，告诉大家，和好朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样的感觉呢？
生：快乐、幸福、愉快、高兴等。
2、师：友爱就象一朵花，给我们身心带来温煦和愉悦。如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路，让它永远温暖我们的心呢？（用白色粉笔画一朵花。）今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处并且能交到更多的好朋友这个问题。板书：大家都是好朋友
二：互动交流，探究实践
（一） 找优点
师：俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有
自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金睛，能更多地发现小组内同学的优点。
生1:刘佳琪最爱帮助别人。
生2:宋明峻最爱读书。
生3:王鹏的作文写的特别好,经常发表
。。。。。。
（要引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子” 的感觉。）
师：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。
2、课件展示——老师的话：每个人都有优点和缺点，只有不断地取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。
（二） 设置情境，讨论同学之间该如何相处
1、课件展示四幅“同学如何相处”的画面：同学之间要讲信用；要有礼貌；不应给同学起外号；热心帮助同学。
2、让同学展开讨论。并把讨论结果写在彩色花瓣形纸上。
3、各小组推选一名上台汇报。并将写有“守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学”的花瓣形纸贴在黑板上。
师：这朵花开得真鲜艳！让老师给他添上花心吧。（把事先制作好的彩纸贴在花瓣的中间）
（三） 有了矛盾怎么办？
师：和小伙伴在一起的时光总是充满快乐，但朋友之间有时也会闹别扭。看——在这几个同学之间，发生了什么事？
1、展示课件——事先安排好的同学表演同学闹矛盾的故事。
2、请同学们讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？
3、学生汇报。（待人小气，不诚实，记仇等）
师：瞧，伙伴间的友谊因为这样的原因变得不再美好了。如果再不赶紧补救，这朵友爱之花就要枯萎了。快让我们想办法帮他们恢复友谊吧。
4、让同学讨论解决这些问题的办法。可以模拟表演。以对话的形式直接告诉故事中的人物。
学生讨论。
以小组为单位汇报讨论结果。
5、师：刚才同学们们讨论得很好，大家都能用智慧而又冷静的头脑解决问题。那在我们的生活中，同学之间是否还发生过其他矛盾呢？你们是怎样解决的？
学生自由谈。
师：与朋友、同学之间有了矛盾要及时沟通、宽容别人,这样,同学之间才会和睦相处。相信那些有困扰的同学一定会从同学们的汇报中找到最好的解决办法，我们也衷心希望他们可以很快地找回失去的友谊。
三． 诱发情感，激励践行
1、在儿歌中深入领会朋友的重要性:
师配乐朗诵:
当我们痛苦孤单时,朋友给我们以抚慰。
当我们孤立无援时,朋友向我们伸出热情的双手。
当我们取得成绩时,朋友给我们以真诚的祝福。
朋友犹如阳光和雨露,给我们的心灵带来温暖和滋润。
朋友就是一条围巾,帮我去走冬天的寒冷。
朋友就是 , 。
生:朋友就是一杯热水,帮我们驱走干渴。
生:朋友就是一棵大树,帮我们乘凉。
2、我们生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一下好吗？ 学生读自己搜集到的格言。
（人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。 ——哈吉·阿布巴卡·伊芒
友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 ——巴金
只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。 ——海涅
君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。 ——欧阳修） 这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！
3、通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。请同学
们根据所学的内容给你最好的朋友写张“友情卡”，把你最想对朋友说的话写下来，可以是你真心的祝福，也可以是你对朋友的建议，亲手交给你的朋友。
如果你和朋友都愿意，把你写的内容念给大家听。配乐：《友谊地久天长》
生1:晓晨,那一次真的对不起,我希望我们能成为真正的好朋友,再也不发生矛盾。
生2小楷，谊就像一条缓缓流淌的小河,让我们的友谊之水永久常流,互相帮助,共同进步。
小结:
我们要铭记朋友给我们提出的建议,取长补短,做一对真正的朋友。
四． 总结
朋友能给我们带来欢乐,带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用热情去浇灌,只要我们献出我们的爱心,将心比心,这样才能获得更多真正的朋友。让我们在歌曲《永远是朋友》中结束这节课。(师生共同听音乐。)
篇四:《我有许多好朋友》
我有许多好朋友
活动主题一 谁的朋友多
教学目标：
1．懂得与伙伴相处的基本原则。
2．通过照镜子游戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。
3．和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 教学重点：
与伙伴相处的基本原则
教学难点：
理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理
教学准备：
镜子．写有“与伙伴相处基本原则”的圆片．课件
教学课时：三课时
第一课时
教学目标：
1．通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。
2．懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理与伙伴交往中遇到的问题。
3．在和好朋友之间的趣事交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。 教学重点：
与伙伴相处的基本原则
教学难点：
理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理