【 – 字数作文】
篇一:《记一件有趣的事作文300字》
记一件有趣的事作文300字
那是两年前事情了。那次放学回家看到妈妈正在包饺子，于是我准备帮帮妈妈。妈妈说：“那你就帮我切面吧！”于是我开始笨拙地拿起刀开始切面。可是这时姥姥打来了电话，说有急事让妈妈过去，妈妈急急忙忙就走了。
妈妈走后，我觉得很无聊，突然灵机一动，想：面那么粘，不如沾一沾水吧！”于是我把一大块面全都放到了一个盆子里，倒上水。过了一会儿，我把面拿了出来，没想到面更粘了，可是我一点也不后悔。心想：捏个小人吧！我把面一块块揪下来，捏了一个小人和一只可爱的小老鼠。可是我觉得太单调了，就拿来橡皮泥，用那些五颜六色的橡皮泥在小人和小老鼠的身上装饰了一番。你看那小老鼠：尖尖的蓝帽子、红色的小衣服、长长的尾巴、灰色的小鞋子。可爱极了，让人忍不住想摸一把。
我正美滋滋德欣赏着，妈妈回来了，一看面板上的面没了，连忙问我。我自豪地指着小人和小老鼠说：“我把他们做成这个样子了。”没想到妈妈大叫一声：“甜甜，你看你把面弄成这样，咱们吃什么呀？”
那天晚上，爸爸回来后，我们只好下了点面条吃了。虽然没吃成饺子，可是我觉得收获还是很大的。
记一件有趣的事作文400字
每个人的生活中，都会有许多“故事”，快乐的、悲伤的、愤怒的……儿时的一个“故事”，至今下想起来仍觉得有趣。
记得我五岁那年，刚刚学会骑自行车（四轮自行车），为了向小伙伴们炫耀，经常骑着它在小区里“招摇过市”。这天，天高气爽，我特别想骑自行车。于是，把它拎了出去，叫上爸爸、妈妈和奶奶，让他们看看我的“真本领”。由于奶奶十分心疼我，想让我骑得慢一点，就笑着跟我开了个小玩笑“**，路上小心点，别骑得太快，摔疼了，我们可不负责哦！” 我听后，牢记住奶奶的话。告别了爸爸、妈妈和奶奶后，就向小花园骑去。我越骑越快，就像一只快乐的小鸟。我一边骑，心里一边想：瞧瞧，本姑娘骑得多快多好，马上就可以破世界记录了。
可是天有不测风云，就在洋洋得意之际，我的车子被路上的一颗小石子磕了一下，开始
摇摇晃晃跳起了“迪斯科”，我也跟着摇晃了起来，一下子，人仰马翻……我伤心地看着渗血的伤口，真想飞奔回家让奶奶帮我包扎一下，可是一想到奶奶说过摔疼了，他们不负责，只能打消了这个念头。我垂头丧气地从口袋中找出一张餐巾纸，把伤口处的血迹擦干净，然后就推着自行车，象是斗败的公鸡似的，一瘸一拐地回家去了。
回到家，家人见了我腿上的伤，着急地问我怎么回事。我把事情一五一十地告诉了他们。奶奶笑着点了点我的脑门：“真是个小傻瓜！我只是跟你开个玩笑，你怎么还当真了啊！走，我去帮你包扎。”说完，就带我去小房间包扎伤口了。
记一件有趣的事作文300字
我们的生活中有喜悦，有悲伤，有难过，也有许多有趣的事。它们就像天上的星星一样不计其数；也像海边无色的贝壳一样数也数不清。要说我最难忘的是，还要数这件趣事了！ 我还在上一年级的时候，特别想长大。偶而一次，我听到别人说：“你们知道吗，听说吃盐可以快点长大！”“真的吗？我回家可要试一试了！”又一个人说。我听了再也忍不住了，急急忙忙跑回家，趁妈妈没注意的时候偷偷拿了一包盐走进妈妈的房间。我拿了一个勺子，开始行动。尝了尝：太太太太太咸了。没办法，为了快点长高，只能牺牲我心爱的零食了，唉……我把盐一点一点的倒在薯片上，然后憋足气，把薯片往嘴里一塞，本来以为这样就不会再咸了。可我想错了，盐终究还是盐，它就是咸的。算了吧，为了长大，不就咸点儿吗，有什么大不了的！想到这，我再一次拿起盐袋，一口气倒了很多在嘴里，拿起一杯水就往嘴里灌，一下子喝了好多好多盐水，咸得我再也不敢这样了，也不收拾收拾就跑出门玩。 傍晚时分，出去一天的爸爸回到家里，发现一包盐在地上放着，旁边还有一大堆零食，爸爸心想：这一定是小锦锦干的，只有我的零食最多。在爸爸的逼问下，我只好把事情的来龙去脉说清楚，爸爸听了语重心长的对我说了一些话，我似懂非懂的点了点头。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误，但这也成为我童年的一个脚印，一个我难以忘却的脚印。
记一件有趣的事作文300字
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”每当我想起这句话就不禁回忆起童年时一件有趣的事。 我五岁那年，有一天，爷爷教我种石榴，他先把种子放进土里，浇水，施肥，几天后竟
然张苗了。爷爷还对我说：“小苗长大后，还能结果子呢，到时候，我们就能吃石榴了。”我心想：种石榴长石榴，那么我把鸡腿种在土里，那不就会长出一棵鸡腿树了吗？到时候，我就有吃不完的炸鸡腿了！想得我口水直流。
说干就干，我跑回家，从冰箱里拿出一个油腻腻的大鸡腿，把它种在土里，再把土填满后浇水，施肥，天天做着吃鸡腿的美梦。
一天过去了，我来到花盆旁，看见鸡腿还没有长苗。心想：可能是鸡腿太大了，需要时间吧。
又过了一天，鸡腿依然没有动静，我感到很奇怪，把土翻开一看，呀！我的鸡腿怎么只剩骨头了？我伤心地哭了起来：“哇！我的鸡腿……“爷爷听见了，连忙跑过来问：”怎么了？”我把事情的经过说给爷爷听。爷爷听了后捧腹大笑，摸着我的头对我说：“傻孩子，只有植物才能种，鸡腿又不是植物，是种不出结果的。我听了后方才恍然大悟。
我一想到童年的这件趣事就忍不住笑了起来。
记一件有趣的事作文300字
童年，是五彩缤纷的；童年，是快乐的；对于我来说，我的童年是有趣的，我的童年里发生了许许多多有趣的事，有的可能已经淡忘了，但是唯独那一件事让我难以忘怀！
那是在我十岁时发生的一件事，那时的我，爱管闲事，可是，家里并没有什么我可以帮的，就在爷爷把鸡关进笼子里的时候，有一只鸡十分“顽皮”，我见爷爷抓不到，便好管闲事，对爷爷说：“爷爷，我来帮你捉鸡，好吗？”爷爷边说边摆摆手：“你不会的。”“好嘛，就让我来吧！”爷爷禁不住我的软磨硬泡，答应了。
于是，捉鸡行动便开始了，我先瞄准那只鸡的位置，趁它不注意的时候，踮起脚，小心翼翼地向鸡走去，眼看就要捉到了，可是那只鸡就好像背后有一双眼睛似的，见我来了，便逃跑了。我眼珠子咕噜一转，想出了一条好计，在爷爷耳边耳语了几句，我和爷爷把那只鸡堵到了一个墙角，我心里想：哼，这一回你逃不走了吧，我向那只鸡一扑，那鸡可能受了惊吓，拍拍翅膀飞了起来，我呢，摔了个“狗啃泥巴”，妈妈笑得流了眼泪；爸爸笑得捂着肚子；爷爷也在那捧腹大笑，可我并不灰心，摸着摔疼了的下巴，心想：对付这只鸡，只能用智取，不能硬来，我问爷爷：“这只鸡最喜欢吃的食物是什么啊？”“青菜。”爷爷回答，，我拿出了
一个笼子，笼子里放入一些青菜，那只鸡闻到了青菜的香味，正跑回来呢，我一见它进了笼子，锁上门，我松了一口气，心想：要捉到你可真不容易啊！折腾了我好一阵子，不过你还是没能逃出我的手掌心。想到这，我欣慰的笑了！
这就是发生在我童年中有趣的一件事！
篇二:《2009年中考优秀作文素材：一件有意义的事情》
2009年中考优秀作文素材：一件有意义的事情
2009年中考优秀作文素材：一件有意义的事情
今天，是春节的第二天，我准备探望舅舅的时候，爸爸和妈妈也冲着要去，我便坐着爸爸的小车去探望舅舅了。
在前路段，我们也是很顺利的，但到了一条狭窄的路时，一辆小车的一个前轮和一个后轮都陷在了水泥路边的大坑里，小车动弹不了，司机和家人都吓得脸青口唇白。在一路经过的人们都不理不睬，爸爸和妈妈看见了都异口同声的说：帮帮他吧！接着，我们下了小车，对这位惊慌的司机说：不用害怕，这小车很轻能抬起的。那司机一听脸色立刻变了，还把全家给叫了过来，让他们也一起抬起小车。但司机的家人还是半信半疑，不约而同地说：真的行吗？爸爸和妈妈以多年的经验肯定地说：一定行。大家因为爸爸、妈妈的话，团结地把后轮抬起，经过倒数接着把后轮移到了水泥路上。虽然抬起了后轮，但是因为前轮的机件比后轮多，所以要抬起前轮4个大人是不足够的。在路边的人，没有一个来帮忙。我看着大人们无论如何也不能抬起前轮，就看着路边的石头发呆。突然，我灵机一动，对大伙儿说：不如用石头把前轮给顶着上，这不就即省力又方便吗？大家对我笑着点了点头，便用着方法把小车的前轮给移回了水泥路上了。那司机不断地向我们道谢。
这见事是我在寒假里做的最有意义的事情了，这件事教会了我应该乐于助人的品格。
篇三:《寒假趣事300字》
寒假趣事300字
篇一：寒假趣事300字
这个寒假，最有趣、最有意义的一件事就是我和爸爸一起贴春联了。
过年了，我和爸爸妈妈一起来到奶奶家，别提有多高兴了！大年三十是辞旧迎新的一天，按照我国的传统习俗，为节日增加喜庆的气氛，家家户户都要贴春联。这不，我和爸爸已经准备就绪可是，贴歪了怎么办呢？我灵机一动，想出了一个好办法。对爸爸说：“爸爸，你在上面贴，我在下面看，如果贴高了，我就说，上升；如果贴低了，我就说，发财。这样不但能看贴没贴歪，还能讨个吉利呢！”爸爸听了，笑着说：“行呀！”我们开始贴第一副春联了。“上升不，发财上升，不，发财。”我忙得手忙脚乱，好不容易爸爸把一幅春联贴完了。我一看，文笔还不错：丰年飞瑞雪，好景舞春风。横批：吉祥如意。我们又开始贴了，“上升，发财”的声音又在爸爸耳边回荡
终于把所有的对联都贴上去了，奶奶家的小院立刻充满了祥和欢乐。望着我们爷俩儿的劳动成果，我满意地笑了。
篇二：寒假趣事300字
今天是大年初一，我们一家都快快乐乐地去姥姥家拜年了。吃过午饭，我和表哥到屋后的菜园里玩，我们玩着正高兴时，突然发现屋檐下有一个马蜂窝。我们 差点没吓掉魂儿，幸好我们没招惹这些马峰，否则整窝马蜂能把我们叮个半死。但是我们越看那个马蜂窝越不顺眼，想给它摘了。我便与表哥商量着来个灭马峰窝计 划。
我们先来个远攻。我们把附近的小石头全都集中起来。然后，瞄准马蜂窝狠狠地砸去，可是我们的命中率太低了，窝下的石头都成小山了，马蜂窝仍然毫发无损。
远攻不行看来只能近搏了。我端了一盆水和一盆沙子，表哥拿了一根长竹竿。我走近马蜂窝将水向它洒去，表哥乘机将马蜂窝捣在地上，我又赶快向上面撒一盆沙子，表哥再一个秋风扫落叶将马蜂窝打到粪坑里，然后以迅雷不及掩耳之势躲到远处观察。却没看出什么动静，便跑。
篇三：寒假趣事300字
以前，在每个大年十五晚上的时候人们都是放烟花、爆竹。
然而，今年的大年十五晚上在漫天烟花的夜空又多了一道亮丽的风景线。那就是——孔明灯，孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛孔明所发明。当年，诸葛孔明被司马懿围困于阳平，无法派兵出城求救。孔明算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。孔明灯是由支架、灯罩、燃料三个部分组成的，制作很精美。
只见有四五个人一人手里拿一个孔明灯来到了我家西边的空场上，我和其他的小朋友们一起跟去了。只见他们把孔明灯放到地上掏出打火机点着了孔明灯里的燃料，然后孔明灯就一点一点的膨胀起来，最后就慢慢的飞起来了。“孔明灯飞起来了。哦，孔明灯飞起来了。”旁边的小朋友们叫着。
望着徐徐升起的孔明灯，我心中无限遐想
河南省邓州市孟楼初中初一：王义朋
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寒假趣事 “啊！你敢打我！”看我的！今天下午，我们进行的一场非常刺激有趣的游戏。想知道是怎么一回事吗？那就继续看下去吧！今天是大年初一，却下起了鹅毛大雪。早上刚
篇四：寒假趣事300字
我们许多人，大概都是从农村出来的吧，那些在城市出生从没去过农村，不知道农村 有哪些乐趣，现在就由我来告诉你们吧！ 农村里，躺在碧绿的草地上抬头看着蔚蓝色的天空，自由自在如果你去了，一定舍不 得离开。农家人，总喜欢在屋前或屋后种点蔬果，例如：草莓、桃子、黄瓜到了丰收的 季节， 农家人就会高高兴兴的拿着一个大篮子把自己种的放进去， 拿到街上去卖或是自己吃。 大家应该都知道赶集吧，农家人在那一天就会把自己家的东西拿出来卖，有人买也有 人卖，十分热闹，我最喜欢这一天了，因为这一天会有套圈圈游戏，五元 10 个只要你套到 就能带回家。像是这种游戏城市里应该很少见吧！ 在农村虽然在夏天是很热，但是农家人的办法就是在外面吃饭，喝着小酒，哼着小歌， 享受微风的抚摸是一种多么悠闲的事呀！ 大家是不是羡慕极了！这些享受在城市里享受不到的呦！希望大家来玩。
篇四:《人教版三上册作文教案》
三年级上册第一单元—我的课余生活
教学目标：
1、能用自己的话写出一个完整的意思。
2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
课前准备：组织学生玩“比手劲”的游戏或其他的游戏活动。习作范文。 课时安排: 2课时
第一课时
一、谈话导入
同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？怎么记呢?不着急，先来读一读习作要求。
二、说一说
1、自主学习、合作学习
（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
（2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2、教师巡视指导
（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。
（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。
3、把你最想写下来的课余生活用几句话写下来。（写的时候可参考屏幕上出示的填空题。）
（什么时间） ，（什么地方） （我）（干什么）
（结果）。
4、交流，你最想写的课余生活是什么？
过渡：同学们真能干！能用几句话把自己想写的课余生活写得这样清楚，老师相信你们也会用自己的话写出一个完整的意思。怎么写？还是不着急，先来看看人家同学是怎么写的。
三、范文引路，明确写法
1、出示范文一
学游泳
星期天的下午，爸爸带我去学游泳。
到了游泳馆，王教练先让我们做准备活动，然后教了我们一个动作：一只手扶住游泳池边，脚蹬池壁，另一只手伸平，然后大口吸气，向前一跳，一种力量把你推过去，力量消失后，双腿就落了下来。我看完教练的示范动作后，心里七上八下，吓得心都快要跳出来了。接下来教练让我们一个一个练习，很多人都游得不好。只有一个我认识的姐姐游得很好，我就向她讨教，她说：“蹬出去的时候四肢千万别乱动，不然会沉下去的。”我听了点点头。该我了，我按照教练的要求摆好姿势，然
后大口吸气，向前一跳，勇气十足地游了出去，哇！太棒了！我游出去了，我过关了，我好高兴呀！
经过这件事，使我认识到只要勇敢地面对一切困难，做什么事都会
成功的
2、认真读《学游泳》；思考：事情发生的时间、地点、事情的起因、经过和最后的结果。
3、交流，适时板书
事情发生的时间 地点 事情的起因 经过 结果。
4、小结：按事情的发展顺序把课余生活写清楚是很重要的。同学们的课余生活是丰富多彩的，远不止是学习什么东西，再来欣赏两篇优秀的习作。
5、屏幕出示《洗碗》和《比手劲》。学生自主研读。
6、全班交流写法
明确要点：①习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。
②按事情的发展顺序写一个完整的内容。
三、写一写
开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：
1、要把想说的事情写清楚。
2、要把话写通顺。
第二课时
一、继续作文，教师巡视。
二、赏析评改
1．学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。
2．选择少量习作展示、点评。
习作范文：
洗碗
星期天，我正在家看电视，奶奶走过来对我说：“昌希林，奶奶出去
有点事，马上就回来。你帮我把碗洗干净，好吗？”我连声答应了。 我来到厨房看了看：“这么多碗啊？”我首先在脸盆里倒满水，然后往水里挤了一点洗洁精。接着我学着奶奶的样儿，左手拿碗，右手拿抹布开始洗起碗来。放了洗洁精这碗好洗极了！可是一不小心，碗会从我手中逃走。我用出全身力气，紧紧地把碗捏在手里，生怕它再次逃走。不一会儿，碗便洗完了。最后我把脸盆里的碗一个一个地拿出来冲，连冲了三遍，直到自己认为满意了为止。
过了一会儿，奶奶回来了。奶奶看见我把碗洗得这样干净，高兴地说：“昌希林，你真棒啊！”我听了奶奶的话，心里甜滋滋的。
比手劲
星期四上午的大课间活动上，我们班进行了一次有趣的比赛——比手劲。 老师请大家自由推荐同学到讲台上去比。当姚运同学和胡意达同学出现在大家面前时，全班都笑起来。这还用比吗？姚远同学身体健壮通常是坐在最后一个座位的，而胡意达同学身体瘦小通常是坐在第一个座位的。这时，老师严肃地喊道：“预备——开始！”只见姚远同学右手紧紧握住胡意达同学的右手，左手用力地搬住桌子的一边，拼命地朝自己的方向搬去。胡意达同学微微弯腰，双脚好像钉在了地上，左手很潇洒地放在背后，毫不示弱地使出了全身的力量。一会儿，胡意达同学的脸红了，耳朵红了，脖子也红了。同学们情不自禁地喊起来：“加油！加油！”同学们太激动了，有的一边跺脚一边使劲地喊着；有的挥舞着双手使劲地喊着。在一片激动人心的加油声中，大家亲眼目睹了一个奇迹：身材瘦小的胡意达赢了！大家忍不住称赞说：“胡意达，你真棒！”
这次比手劲的比赛真是太精彩了，它会一直留在我的心里。
三年级上册第二单元—写熟悉的人的一件事
习作内容：
选择你熟悉的一个人，写清楚他（她）身上的一件事。
教学目标：
1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2.初步学习“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。
作前准备
结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。 课时安排： 2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，引出课题
1、前天，我们在《品德与生活》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
二、交代任务，选材构思
1.出示要求
◎写一个人的一个特点；
◎用一件事来写；
◎写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。
写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论
◎想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
3.大组交流{最有意义的一件事作文300字}.
◎教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。
◎如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。要大胆地想象。
三、提供范例，打开思路
1.朗读学生的优秀习作《我的爸爸》
让学生边看听思考：
①写谁？人物有什么特点？
②什么事表现了这一特点和品质?
③哪些细节描写生动地体现来这一特点?
2.交流归纳
四、自拟题目，下笔成文
1、根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《我的同桌》《我的榜样》《任性的表妹》)
2、动草起笔。教师巡回指导。
五、修改誊写。
1、写好后自行修改。
2、教师面批后，誊写习作。
第二课时
教学过程：
一、欣赏佳作。
评议，什么地方值得我们学习。
二、修改问题较多的习作1篇。
1、投影展示习作。
2、评议：
什么地方需要修改？
如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚
三、再次修改自己的习作，誊写1遍。
习作范文
我的爸爸
从小一直是爸爸带我，爸爸对我的要求非常严格，有时发起火来我真的很害怕。我知道爸爸都是为了我好。
记得上一年级的时候，我在学校和同学做游戏时把眼角碰破了，鲜血泊泊地往外流。爸爸接到老师的电话马上赶到医院，听到我的哭声，看到我的伤口，他只是严肃地说：“怎么这样不小心？这么点伤需要这样哭吗？”但是他又很仔细地向医生询问有关的注意事项，得知我的伤口不要紧的时候，他的神情一下子轻松起来。我在缝针的时候，我边哭还不忘一边偷看我爸爸，我看到爸爸的眼泪都快出来了，只是他一直强忍着。回家的路上，爸爸背着我，我趴在爸爸的背上，爸爸的肩膀很宽很厚，让我感到特别安全。
爸爸的背，温暖的背，我爱我的爸爸！
篇五:《作文要找“渠”,更要求“源”2013》
作文要找“渠”，更要求“源”
张店第七中学 毕玉杰
一个偶然的闪念，2007年我们开始了班级“值日班主任制度”，一晃就是六年，始终没有间断，由最初的“班级行为”到“作文训练”再逐步转化为集“观察、积累、写作、演讲、评价、家校沟通、相互学习、循环提升”等要素的语文实践活动。现在仅选取作文教学环节，将六年来的实践予以总结提升，以期在今后的作文教学中更加得心应手。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，每每吟咏起这千古名句的时候，我的脑海里就会闪现出一泓清泉，一线细流，在多年的语文教学感悟中，也时不时的将它的意境同作文指导联系起来；再翻翻杂志，以此为标题谈论作文教学的文章更是不计其数，可见这两句诗的意蕴之丰厚、人们挖掘它的角度之全面。不过今天我还是要用它作为我的这篇论文的引子——作文教学不仅要找“渠”，根本还是要求“源”。
长期以来，由于急功近利，我们的作文教学存在着重“渠”轻“源”，重方法而轻积累，重结构而轻素材等等的弊病。而面对现今的考查方式，许多的语文教师却无能为力。一方面，教师在作文教学中挖空心思的进行指导，从一开始就围绕“考试”强化写词、写话、写片断的技巧，强调“得分点”，强调“大容量”的习作练习，采用各种花样的批改方法；另一方面，学生却视作文如喝药，捏着鼻子瞎编乱造，把写够教师要求的字数为“第一要务”；把“点题”“扣题”作为 “点
睛之笔”；把书写规范作为 “形象工程”如此以来，写作能力的培养却收效甚微;学生写出来的文章，常常是文笔苍白，空洞无物,软弱无力。最后的结果是学生作文没少写，老师也没少批改，可是学生作文水平就是提不上去。久而久之，作文教学陷入了高耗低效、事倍功半的泥潭。究其原因，就是我们挖的“渠”太短，没有接到“源”上去。 为了找到这个“源”，笔者做了如下的尝试，试图拉长、拓宽这条“渠”，引点“源头活水”滋润这些干枯的作文。
一、开源
“写自己想写的，写自己能写的，越写越多，越写越好”——确定写作教学的理念，解决学生“写什么”的问题。我曾问过一些学生，听到最多的是：“我们在作文时，先数作文纸的格子，再问老师要求写多少字。一拿笔就头痛，总觉得没有东西可写，有时在头脑里想好了，一下笔又不知道从哪写起，脑子变成一片空白”。他们想春游，想参观，想比赛，想探险。可这一切却离的似乎越来越远。这说明了不知道“写什么”的问题依然困扰着学生。在写作教学本体中，教学生“写什么”这一问题，长期以来就始终困扰着我们的教育工作者。为此，学生一入学我就借助班主任的优势提出了一个有利于作文教学方案：观察、体验——确立值日班主任制度（目的是借助写值日班主任日志增加学生的写作素材）。
我是这样操作的：从学生走进初中的第一天开始，就坚持实行“值日班主任”制度，并且坚持写“值日班主任循环日志”，将班级管理和“语文综合性学习”结合起来。制度实行了六年，取得了意想
不到的效果。
一方面。学生作为“值日班主任”成为这一事件的主体，有了主人翁的意识，就会主动地观察、操作，为了完成日志，就会不断地积累素材，因为是亲身经历，在写作日志时自然就有了“我”的存在。他要围绕班内或身边的一件事情写出自己的理解，这就会折射出我们所说的“主旨”。因为他是隐含在语文课之外的，所以学生不会感到有更多的“作文的压力“。
另一方面，语文教育的人文性、实践性，可以通过对人类优秀文化成果的吸收，通过对生活的了解、参与、改造来实现。所以我将“值日班主任“实施过程进行的严肃、庄重：当天值日班主任在执行班级职责的的时候，注意观察和体验，将一天中最有记录意义的一件事较为客观的记录下来，或者围绕这一天中的某件事进行分析评价和议论，或者书写自己一天来的心情和感受，写成一篇600字以上的作文誊写在专门的“班主任循环日志本”上，有家长针对日志写出评价、感受、指导意见和对孩子和班级的祝愿，第二天语文课时用大约3-5分钟进行宣读或演讲，由同学和班主任从主题思想、写作技巧、朗读演讲水平等角度进行评价。最后由班主任郑重宣布下任“值日班主任”姓名、双手将日志传授给学生。学生一般将这本本子比作“黄金接力棒”，在不知不觉中积累着素材，挖掘者优质的“资源”。
《语文课程标准》中的语言积累的基本理念，正是对语文“核心知识”“核心知识课程”的确切描述。“日志”的书写首先是语言材料的积累，因为要影印出版，学生对正确写字，书写规范特别重视，
这样就有利于掌握最基本的字、词，积累大量的词汇，打下坚实的语言发展基础。再就是语言运用规律的积累和规范语言的积累都在这个过程中得以提高。{最有意义的一件事作文300字}.
第三，这其实是一个“语文综合性学习”活动，“观察、体验、写作、口语交际”的过程都包含在内，同时在传递过程中还将“情意目标”贯穿始终，学生、家长、教师、同伴共同参与，让学生体验到了工作时的辛苦、委屈、兴奋和思索；体验到了展示时的激动、紧张、自豪和荣耀！同时，学生在写作过程中会特别的关注前任同学的写作内容、技巧、方法和写作态度，以及家长和班主任老师的评价语，以便于在此基础上有所创新。这本身就是一种“润物细无声”的熏陶和学习。再加上家长文采飞扬的鼓励和支持，班级日志已经成为一种来自第一线的最真实有效地教育资源。
陶行知主张：“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰，以及大社会中之士、农、工、商，三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习。”这句话至少给我们两点启示：一是让孩子去接触大自然，运用课内学到的观察本领去广泛地观察大自然，从而丰富感性知识，丰富自己的语言；二是让学生去接触社会，把语文教学引向广阔的社会生活大课堂，从而在社会交际中，积累语言，发展思维。
当然，写班级循环日志只是写作“开源”的一种方式，还有很多其他的方式，如文章开头提到的“春游，参观，比赛，探险”。实践证明，开展各种课外活动，带领学生走出课堂，通过参观、访问、搞
社会调查，接触实际，接触社会，领略祖国大好河山，了解日新月异的社会建设，能开拓知识领域，开阔眼界，丰富生活，激发与发展学生的各种兴趣、爱好，进一步培养学生写作的动机。同时，还使学生有机会把自己学到的知识运用于实践，可以更好地掌握课堂内学到的知识，在实践中实现认识上的飞跃，提高获得知识、驾驭知识和运用知识的能力，理论联系实际和手脑并用的能力，观察问题、分析问题和解决问题的能力。更能培养学生不断追求新知、实事求是、独立思考、勇于创造的精神，可操作起来都有难度。写班级日志可谓是因地制宜的方法了。
二、找渠
对于写作教学，我个人认为必须要坚持循序渐进的原则。坚持让初一的学生先写自己想写的，写自己能写的。在此基础上再考虑谋篇布局、选材立意的事情。简洁、明确的表达主旨固然重要。但是，这是“谁”的“主旨”？这主旨与“我”有没有关系？这个领域“我”是否了解、是否熟悉？表达出来有什么用？这些因素直接决定着学生的写作欲望，一个没有诉求的人写的文章自然也没有明确的中心，没有所谓的“主旨”。
写作是自己思想的外化形式。自己的思想就是“主旨”。主旨取决于学生的生活环境和他所关注的角度。所以，我认为，应该先有写作的内容，再从这些内容中提取“主旨”，当学生有了一定得阅历，达到一定的能力后再围绕主旨选择内容。
即：第一阶段：积累素材→提取主旨
篇六:《小学语文三年级上作文教案》
小学语文三年级上册语文园地一·习作{最有意义的一件事作文300字}.
李庆荣
教材简