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写自己最喜欢的一种植物 我最喜欢的一种植物

节日作文 zuowen 6浏览

【 – 节日作文】

篇一:《我最喜欢的一种植物》

平凡的小草——你是我的最爱

你知道我最喜欢的植物是什么吗?告诉你吧,它就是小草。 春天,小草悄悄地从泥土里钻出来。一阵春雨过后,它隐隐地发出泥土的芳香。它点缀着各种各样的花、树。没有小草,花儿就变得不是那么美丽,没有小草,怎能体现出大树的挺拔?

炎热的夏天里,花儿都蔫了,秧苗都垂下了头。只有小草还顶着酷热的烈日,在泥土上精神抖擞地挺立着。

秋天,落叶盖住了嫩嫩的小草,树上结满了果实。但是,那些桃子、石榴都只是体面的,只有小草才是真正朴实无华的。 冬天,树叶儿落尽了,花儿落尽了,但只有小草还坚强地站立在已经冰冻的大地上。难怪唐代大诗人白居易在诗中这样赞美道,“野火烧不尽,春风吹又生”。

我爱松柏的坚贞,梅竹的节操,莲花的傲视污泥,篱菊的勇斗西风,可我更爱看上去只是普普通通的小草。

顽强的仙人掌

我家那盆仙人掌,虽然不是那些名花贵草,可它有着坚强的生命力,我十分喜爱它。 仙人掌的颜色是翠绿的,十分好看。它只有一条根,却往往能长出好几株。于是,一株仙人掌的上面还能长上几株。 仙人掌的上面长满了白白的小刺儿。这些小刺儿是什么呢?原来,仙人掌为了适应沙漠的干旱气候,便把叶片变成了小刺儿,不容易让水分蒸发。 起初,我还半信半疑,但我做了这个实验就深信不疑了:我把一棵普通的草和仙人掌分别种在两个花盆里,放到阳光强烈的地方,不浇水。一个星期过去了,我去看它们时,发现那株小草已经枯萎了,可仙人掌依旧茂盛,还长高了一点呢!

从这以后,我更爱那仙人掌了,爱它那顽强的生命力。

{写自己最喜欢的一种植物}.

我喜欢的一种植物

我相信每人都有自己喜欢的植物,我也有,那就是仙人掌,也许有人还不了解仙人掌,下面就让我来介绍一下吧!

仙人掌长在寸草不生、一望无际的沙漠里。白天,它要经受烈日的曝晒;夜晚,它要经受严寒的考验。仙人掌对这样的环境却毫不惧怕,默默地在沙漠中生存着。

{写自己最喜欢的一种植物}.

仙人掌虽然没有华丽的衣服,却默默无间的装点着沙漠。它把根扎在沙漠中,然后奋力向下扎,直到找到水源。如果它没有顽强的生命力,它在扎根期间就会被晒干。

仙人掌没有花,也没有碧绿的叶子,只有深绿的外衣和尖尖的刺。它看起来普普通通,但它对于沙漠中的人来说却是珍宝,因为它富含许多水分,可以为没水的人提供方便。不仅如此仙人掌还可以行气活血,清热解毒,治咳嗽,喉痛,烫伤,蛇伤……

仙人掌不像牡丹那样娇艳,也不像樱桃那样娇弱,但我却喜欢普普通通的仙人掌。

篇二:《作文:我喜爱的一种植物》

我喜爱的一种植物

272 许玥

这世间,有许许多多的花草树木:有人爱国色天香的牡丹,有人好孤洁清高的秋菊,有人喜扶摇直上的白杨""而我喜爱松。

炎夏,日头正胜的季节。他混在一片林木之中,他的颜色是最黯淡的,所以也是最不引人注目的。于是那些文人骚客就开始咏叹,或明艳美丽的花朵,或临风玉树,忽略了他。他只立那里,从不在乎这些。

凉秋,落叶纷飞的季节。那些夏日里风光无限的花儿、草儿、树儿的,都受不住这冷风,纷纷凋零了、隐匿了起来。唯有那高洁的松树依旧留在那里,与风霜相抗。

寒冬,冰冷刺骨的季节。没有了冗杂的花木,整个世界都安静了下来。只有那北风在呼啸地吹,想要打倒这寒风中惟一坚守着的树木——松。而他,像一个战士,挺立在原地,与之搏击。即时是风又带来了一个帮手——雪,厚厚的一层,重重地压在他身上,他也始终挺立,绝不屈服。就像陈毅元帅曾经赞美的那样:“大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。”

暖春,百花齐放的季节。其他的一些花木感受到了暖意,便又懒洋洋地苏醒过来,换上一袭绿色的春装。他们那里知道松是如何熬过这一个漫长而又寒冷的冬季。而如今,松又只能混杂在一派春意盎然之中,不被人察觉了。可他仍旧无怨。

松,是高洁的象征,是孤傲的化身。他从不在乎世人的看法,只消自己孤独地抗击风雪。“岂不罹凝寒,松柏有本性”,我们,也要像松一样。

盖余之爱松若此。

篇三:《写一种自己喜爱的植物》

写一种自己喜爱的植物

《写一种自己喜爱的植物》教学设计(适合中年级)

江都市七里中心小学 王长喜

教学目标:

1、通过观察植物的形状、颜色、大小、气味、姿态等,认识植物的一般特点。

2、让学生明白写一种植物,要抓住植物的枝、干、花、叶、果的特点,进行细致地描述,以表达自己的喜爱之情。

3、通过本次习作,培养学生的观察能力和想象能力。

教学重点、难点:

1、怎样描写植物的枝、干、花、叶、果的特点,表达自己的喜爱之情。

2、学会将内容写具体。

教学对象分析:小学中年级学生对植物比较感兴趣,有直观的了解,但怎样写具体,写形象还缺乏认识,因此,需要通过具体直观的教学,指导学生通过植物的枝、干、花、叶、果等具体描写,表达自己的喜爱之情。{写自己最喜欢的一种植物}.

教学媒体设计阐述:本课件画面生动、活泼,既对教师指导学生写好这一类文章有帮助,有是学生自学作文的好助手。

教学过程:

一、观看录像,激发兴趣。

1、播放课件:校园百花

(提醒学生边观察边想象。)

2、谈体会,感受美:请说说你看完录像后自己的感受。

(鼓励学生谈自己独特的感受,以展示自我,张扬个性。)

3、提出本课学习目标。

[此环节主要通过有声有色的录像,充分调动学生的各种器官,激发学生的学习兴趣。]

二、创设情境,引导悟法。

(一)学例悟法。

1、播放课件:特写的一朵花

2、引导讨论;这么美的花,我们可以从它的哪些方面进行描写呢?

(可从花的形状、颜色、大小、气味、姿态等方面进行描写。)

(鼓励学生在讨论中充分发表自己的见解。)

3、学生自读课件中形状片段描写,思考讨论;怎样才能写好花的形状? (可采用拟人、打比方等表达方式,和排比句式。)

(让学生在读中感悟语言的表达方式。)

4、学生运用描写形状的表达方式,练写课件播放的花的颜色、气味、大小、姿态。

(二)引导运用。

1、播放课件:色彩鲜艳的各种花{写自己最喜欢的一种植物}.

2、选择材料:瞧,这些花多美啊!你喜欢吗?请选择自己喜爱的一种花。

3、学生讨论:你觉得怎样写好自己喜爱的那朵花呢?(四人小组)

4、集中交流。

(可从花的形状、颜色、气味等方面入手,采用打比方、拟人等表达方式。)

5、学生练写。

(三)评议强化。

根据学生习作中出现的问题,选择一则典型病例进行评析,达到巩固强化的目的。

[此环节让学生在语文实践中,学会观察,学会表达,以培养学生的观察能力和语言表达能力。同时注重学法的指导与自学能力的发展。]

三、拓展思路,发展思维。

(一)多向思考。

1、学生讨论:描写一种植物除了写花外,还可以写什么?(四人小组)

2、交流反馈。

(可以写枝、茎、叶"")

3、学生自读课件例文,思考讨论:你认为植物的枝、茎、叶怎么写? (要充分体现"在读中感知""在读中感悟""在读中感染"的思想。){写自己最喜欢的一种植物}.

(二)、联系生活,拓展思路。

学生讨论:生活中,你喜欢哪种植物呢?喜爱它的什么呢?

[此环节旨在让学生习作时要联系生活实际,发展他们的思维能力,特别是多向思维、求异思维,从而树立大语文教学观。]

四、指导学生,安排结构。

安排好结构对于一篇文章来说至关重要,一篇文章可以用多种方式安排结构。

1、学生自读课件例文,完成练习:

文章先写 ,再写 ,

接着写 ,最后写 。

2、比较延伸:除文章安排的结构外,还可以怎样安排?{写自己最喜欢的一种植物}.

(通过比较,让学生明白文章的结构安排可采用多种方式,不是惟一。)

[此环节旨在让学生会写什么,怎样写的基础上,学会合理安排文章的结构,以展现文章的段落之美。]

五、学生拟草稿。

参考资料:{写自己最喜欢的一种植物}.

这棵“子母槐”从远处看,就像个大磨菇;走到树下仔细看,又像一把遮天蔽日的大绿伞。树的主干伸出3根奇形怪状的主枝。伸向东北方的一根弯弯曲曲,就像一条昂首挺胸的巨龙;伸向西南方的一根,枝叶郁郁葱葱,就像孔雀开屏似的艳丽迷人;再看伸向北方的一根,约有1米多长,它的顶端又生出4根交叉的像鹿角似的新枝杈,看上去好似一只梅花鹿正在翘首远眺呢!

一品红的茎有手指那么粗,弯弯曲曲像瓜藤,又像一条条青蛇盘绕在那里。那绿色的茎上长着两种形色不同的叶子。茎底部的叶子是浅绿色的,每片叶子都有手掌那么大,像一个倒挂的葫芦;每条茎的末稍,有一圈狭长的叶子,像柳叶,平长在花的周围,火红火红的。

叶片上鹅黄色的底儿泛着淡青色的光彩,色调是那样自然、和谐。叶面上脉络清晰,有条不紊,宛如整齐的图案。叶边的小锯齿儿像无数个"人"字,十分规则别致。叶柄深黄,略略涂着一些红晕。揉碎了放在鼻下闻一闻,一股泥土的幽香沁人心脾,引出人的向往""{写自己最喜欢的一种植物}.

美丽的花儿由八片花瓣组成,一片片花瓣就像蜻蜓的翅膀,花瓣包围着花蕾,像母亲呵护着自己的孩子。

花儿开得真艳,每朵有八片花瓣,每片花瓣都是瓢形的,一片片花瓣正在舒展着婀娜的身姿。露出的花蕊像黄色的绒球,上面还点缀着芝麻似的小黑点。

学生情况分析

生活中,学生接触的植物虽然很多,习以为常,但围绕植物写一篇习作,却无从下手,困难重重,原因何在?

首先,不会观察。他们不会从植物的枝、干、茎、叶、花、果等方面观察,更不会在观察的同时,展开丰富的想象。因此,就感受不到这些植物色彩缤纷、姿态变化的美,表达起来,要么是无话可说,要么是言不由衷,泛泛而谈。

{写自己最喜欢的一种植物}.

其次,不会表达。受阅读和积累的制约,因此,在描绘某种植物时,学生常常言之无序,辞不达意,枯燥无味。

由此,在习作指导过程中,首先要培养学生的观察能力。多媒体课件以其丰富多采的画面刺激学生感观,培养学生对生活的兴趣,增强学生的美感,能激发学生的表达欲望,同时,还可以提供大量的生活和文字素材,丰富学生表象,增强学生积累,提高学生表达能力。

篇四:《我喜爱的一种植物》

一阵微风拂过,它们便乘上风之舟,开始了自己的逐梦旅程不必受别人的约束,自由自在,只要自己愿意,就可以跟随风的脚步,轻轻飞走,环游世界,找喜欢的地方,落地生根 没错,这就是蒲公英我喜爱的一种植物。我喜欢它,朴素的、说不出的喜欢。

篇五:《我喜欢的一种植物》

我最喜欢的植物有很多,不过我最喜欢的还是迎春花。

迎春花开在初春的时候任命看到它就知道春天来了。所以它是报春的使者。远看它像一个大花坛,里面有一束黄色的花朵,这些黄色的小花,像小喇叭一样立在树枝上使劲地摇摆着枝条,它的叶子很小但是很绿,就像一个花坛的边缘环绕着,近看是一束迎春花。它的特点是先开花,再长叶子。而且一个枝上能长很多朵花,它的生命力很顽强,比如你掐掉了它的花朵,你第二天再看它已经长出了花骨朵了,第三天再看它;它已经又长出了茂盛的花朵和叶子了,在夜里仍然睁着它的眼睛。迎春花是报春的使者,好象任命还穿着羽绒服的时候,它就悄然而开了,开完以后它好象叫醒其它花草树木,还跟全世界的人说:春天来了!春天来了……

看呀一棵小花都有着这么大的本领,何况人呢!以后我也要为祖国增添一处好景观。

篇六:《我喜欢的一种植物200字》

我喜欢的一种植物200字

我喜欢芦荟。

我为什么喜欢它呢?别着急让我一一给你介绍:

首先我来说说它的形状,它长着几片长长的叶子,叶子包叶子,很有层次感,有点像莲花。叶子两边有许多小刺,一不小心碰到了就会很疼,像小刺猬身上尖尖的刺,老叶子深绿色,新叶子青色,叶子中间还有许多白色的小班点,像是给叶子增加了颜色。叶子呈三角形,摸上去叶片很厚很硬,有点粗糙。掰断一片叶子,就会流出粘粘的液体。它的生命力很强,只有有根它就能活,连着十多天不浇水,它依然长的绿油油的。

其次再讲讲它的用途,它有很多的作用,它可以当蔬菜炒着吃,营养可丰富呢,它的汁液可以用来制作化妆品、泻药和烫伤药。搬一盆放在家里,可以净化空气,让人心情愉悦。

它有这么多的好处,你说能不喜欢吗?

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