【 – 节日作文】
篇一:《德育工作表彰奖励制度》
吐鲁番市第二中学德育工作
表彰奖励制度
一、目的
为了更好地发挥全员育人的作用，充分调动班主任及各位教师的工作的积极性、主动性、创造性，促进德育管理工作的制度化、规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制定本办法以褒优奖先。
二、表彰奖励办法：
（一）班主任
1、建立由校领导、教研室、政教处、教务处组成的考核小组，负责考核评分。
2、依照《吐鲁番市高昌区第二中学班主任考核细则》，根据日常工作检查和当学年学校开展的各项活动检查、出勤、思想品德等，逐项对照给予考核评分。得出总成绩为年终考评成绩。
3、各项活动进行评比，每次评比成绩从高到低取前三名（民汉各三名），依次定级为一等奖、二等奖、三等奖，对学期末考核得前三名的班主任在学期末的班主任考核分上加分。
4、考核分每周考评和学期总评两部分。每周考评累计为学期总评成绩，被评为优秀班集体。学校在下学期“优秀学生表彰上大会”上对同年级学期评比前十名进行奖励。
（二）其他教师
依参加各级各类德育活动的成绩为准进行评定。
（三）学生
1、分设“优秀学生”、“三好学生”、“优秀班干部”“”“民族团结先进个人”每班共四名进行奖励。
另设“优秀学生会干部”“”“优秀舎员”进行奖励。
2、在学校组织的各类活动中，如“纪念12.9歌咏比赛”、“春季校运会”、“拔河比赛”等取成绩优秀的设一等奖、 二等奖、三等奖进行奖励。
三、本表彰办法自制定起实施。
吐鲁番市第二中学
2014年2月
篇二:《德育工作表彰奖励制度》
哈拉峻乡中心学校德育工作表彰
奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人” 工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作 为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
哈拉峻乡中心学校
2011年9月
篇三:《德育工作考核表彰制度》
德育工作考核、奖惩制度
为进一步贯彻落实党的教育方针，坚持德育为首，全面发展的原则，使学校德育工作进一步走向科学化、规范化的轨道，制定如下考核奖惩制度：
1、考核时间：每学期末，对各班级和年级教研组德育工作情况进行考核，每年经进行评比总结。
2、考核内容：（1）德育教育开展情况；（2）德育活动开展情况；（3）德育制度落实情况；（4）班级管理情况；（5）双差生转化情况；（6）学科教学渗透德育情况；（7）学生素质评估情况；（8）学生违纪情况等。
3、考核方法：（1）学校德育工作领导小组听取班主任德育工作汇报；（2）查看班风班纪班容班貌和学生的精神风貌；（3）召开师生代表座谈会；
（4）进行德育知识问卷调查；（5）查阅各种记录；
4、评比总结：每年末，学校德育工作领导小组根据考核情况，评选出德育工作先进班级和先进教研组，优秀班主任和三好学生。
5、奖励：对每年评选出的德育先进班级、优秀班主任和三好学生，在全校进行表彰、奖励，并从中向上级推荐德育先进工作者和县级三好学生和优秀班干部。
6、惩罚：对当年评为倒数1-3名的班级提出批评教育，对连续3年被评为倒数1-3名班级的教师要进行政治处分。
德育工作考核、奖惩制度
-9 -2013
篇四:《2013—2014年德育工作表彰奖励制度》
2013—2014年德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
一、每学期两次到德育教育基地活动。
二、时间、地点、活动内容
1、每年清明节前后，组织部分学生到革命烈士陵园进行扫墓活动。
2、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
3、每学年组织部分优秀学生参观有关展览，对学生进行有关教育。
4、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排
1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
7、在活动后要求学生写好活动后的感受和体验。各基地的负责人要做好台账资料的收集和管理工作。
篇五:《德育工作表彰奖励制度》{德育表彰制度}.
德育工作表彰奖励制度
一、目的
为了更好地发挥全员育人的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进德育管理工作的制度化、规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制定本办法以褒优奖先。
二、表彰奖励办法：
（一）班主任
1、建立由校领导、政教处、值周教师、评委小组、少队干部组成的考核小组，负责考核评分。
2、依照疏勒县东营第一希望小学《班主任月考核细则》，根据平时“三查”操作规程和当月学校开展的各项活动检查、抽查记录，逐项对照给予考核评分。得出总成绩为月考评成绩。
3、各项活动同年段的四个班进行评比，每次评比成绩同年段从高到低取前两名，依次定级为一等奖、二等奖。
4、考核分每月考评和学期总评两种。每月考评累计为学期总评成绩。学校在下学期“开学典礼”上对同年段学期评比前两名进行奖励。
（二）其他教师
依参加各级各类德育活动的成绩为准进行评定。
（三）学生
1、分设“学习状元”、“环保卫士”、“劳动模范”、“纪律标兵”、“才艺大师”、“文明大师”奖项，“优秀班干部”、每班一名，进行奖励。
2、优秀少队干部8名、优秀广播员6名进行奖励。
3、在学校组织的各类活动中，如“校园文化艺术节”、“演讲比赛”等取成绩优秀的设一等奖、 二等奖、三等奖进行奖励。
三、奖金、奖品的发放
（一）班主任{德育表彰制度}.
1、班主任月考核奖金发放（按年段排名次）
一等奖每月为30元 二等奖每月为20元
低、中、高三段每月共计150元。学期共计600元。
2、学期终评奖金发放（按年段排名次）
一等奖为60元 二等奖为40元
低、中、高三段每学期共计300元。
（二）其他教师
1、在各级各类德育活动竞赛中，获国家级的：一等奖150元、 二等奖100元、三等奖50元；自治区级一等奖100元、二等奖50元 、三等奖 30元；学区级一等奖80 元、 二等奖 40元 、三等奖20 元。学校级一等奖50元、 二等奖30元、三等奖20元。
（三）学生
一律发放奖品，生均2.5元 共计500 元。
四、本表彰办法自制定起实施。
德育工作表彰奖励制度
疏勒县东营第一希望小学
篇六:《德育工作表彰奖励制度》
德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
篇七:《4 德育工作表彰奖励制度》
2014年xxx小学德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
一、每学期两次到德育教育基地活动。
二、时间、地点、活动内容
1、每年清明节前后，组织部分学生到革命烈士陵园进行扫墓活动。
2、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
3、每学年组织部分优秀学生参观有关展览，对学生进行有关教育。
4、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排
1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
7、在活动后要求学生写好活动后的感受和体验。各基地的负责人要做好台账资料的收集和管理工作。
篇八:《德育工作者班主任表彰奖励制度》
寨里初中德育工作、班主任奖励表彰制度
为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《国家班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任荣誉”称号。
2、在“育人标兵”德育工作竞赛中成绩显著者，授予“育人标兵”荣誉称号。
3、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政治教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件
（一）优秀班主任：
(1)拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；
(2)热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；
(3)班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；
(4)班级每学期均评为“文明班级”；
(5)班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
(6)能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动。师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
(7)有一定质量的德育论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）“育人标兵”荣誉称号：
（参见“育人标兵”竞赛办法）
（三）德育工作先进个人：
1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》等法规和制度。
3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会观、摩等活动。
5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1、-2篇工作的心得或论文。
三、评比办法
1、德育工作先进每学年评比一次。
2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选；“育人标兵每次一名。
3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。
四、奖励表彰
1、被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。
2、对“育人标兵”得主，将颁发奖杯、荣誉证书。
3、有以上荣誉称号的老师，在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。
（一）学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每月综合考评一次，并给予一定的奖励。
1、主要考核项目为：
(1)“日考核项”：广播操、班级值周时班主任的出勤管理情况；
(2)“周考核项”：周一班会活动、周五大扫除出勤组织情况、班级日志签阅情况和本班级四项常规得分情况；
(3)“月考核项”：本月应交材料、班主任工作例会与重要活动的组织出勤、学生违纪和有无责任事故等情况。
2、考核标准见附表
3、奖励办法
(1、)校行政会据班主任当月工作情况，每月底确定当月最高奖励金。
(2)据班主任月考核分，分档次给予奖励。
（二）学校每学年组织一次“育人标兵”优秀班主任评比表彰活动。
2、“育人标兵”优秀班主任的评比办法是：
(1)据基本条件各年级报“育人标兵”优秀班主任推选名单；
(2)“育人标兵”优秀班主任侯选人召开主题班会观摩活动；
(3)在班级学生中进行“育人标兵”优秀班主任侯选人意见调查；
(4)在年级中进行“育人标兵”优秀班主任侯选人意见调查；
(5)学校成立“育人标兵”优秀班主任评委会进行认真评选。
3、召开“育人标兵”优秀班主任表彰会。
4、“育人标兵”优秀班主任所在班举办主题班团队会观摩活动。
篇九:《德育工作奖励制度》{德育表彰制度}.
泉州市敬德中心小学
德育工作奖励制度{德育表彰制度}.
泉州市敬德中心小学
二○○九年九月一日{德育表彰制度}.{德育表彰制度}.
泉州市敬德中心小学德育工作奖励制度
为了更好的奖励师生在学校德育活动及学习、行为习惯等方面取得的成绩，以表扬他们的事迹，鼓励更多的集体和个人奋发向上，积极进取，现对各种德育工作奖励作如下规定：
一、奖励级别：
1、国家、省、市级、区级 2、校级
二、奖励类别：
1、国家、省、市、区级奖励。
2、学校常规奖励：“星级班级”先进班集体及优秀班主任、“星级教师”、优秀学生干部、三好学生、敬德好少年、诚信好少年、孝顺好少年。
3、其他奖励：如有特殊贡献需要奖励的，由教导处、少先队根据情况和有关材料、组织有关人员评定，及时进行表彰，如各种大型活动获奖，德育黑板报、卫生专刊等获奖。
三、评选条件：
1、国家、省、市、区级奖励：根据国家、省、市、区奖励评选条件进行。
2、先进班集体：集体观念强，有良好班风，多次荣获“星级班级”称号。在学校各类活动中有突出表现，学习风气浓厚，班级稳定，班级整体发展态势好，积极完成学校安排的各项任务。
4、“星级班级”：根据“星级班级”量化评分标准，每2周进行评比，按照分值从高到低评出五星、四星、三星、二星、一星班级各1班，学期末根据总分按年度按评出“星级班级”金奖和银奖班级。
5、优秀班主任：
（1）班级教育、教学、管理工作成绩突出，有强烈的事业心、
责任感和奉献精神，能团结科任教师一道发挥总体优势，使班级形成良好班风和学风；及时协调本班科任教师之间的关系。
（2）模范履行班主任职责，工作满勤，转化后进生工作方面成绩突出，无驱赶学生、体罚或变相体罚学生现象，无乱收费现象。
（3）服从学校工作安排，理解、支持学校工作，坚持按要求上好班会课，按时参加班主任工作会议，完成工作任务好。
（4）积极组织学生参与学校及上级有关部门组织开展的活动并在活动中取得良好效果。
（5）完成班级管理工作常规好，班级稳定发展态势好。班级无重大事故发生。
（6）本年度所带班级被评为优秀班级。
6、先进德育工作者：
（1）认真贯彻党的教育方针，服从学校安排，工作责任心强，全年出满勤。
（2）有工作热情，坚持素质教育，为人师表，既教书又育人，育人成绩突出。
（3）积极主动协助班主任作好班级管理工作。通过不同途径，经常把德育工作渗透在学科教学中和课堂外。
（4）关爱学生，通过多种教育方式提高学生的思想道德水平，深得学生的爱戴和教职工的好评。
（5）不断探索教育规律。提高育人的科学性，在德育工作的理论和实践方面有一定的建树。
7、优秀学生干部 ：
思想品行好，讲文明，讲礼貌，自觉遵守学校的一切规章制度，模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。学习目的明
确,成绩优良。积极参加体育锻炼，具有良好的卫生习惯和健康的身心素质。认真履行学生干部职责，成绩突出，师生反映好。
8、三好学生：
（1）具有社会主义政治思想和道德品质，具有良好的个性心理素质。
（2）具有明确的学习目的，科学的学习方法，优良的学习成绩。
（3）具有积极的锻炼意识和强健的体魄。
9、文明学生：政治思想道德品质好，心理素质好，文明用语、文明行为，礼义常规方面特别突出。
10、优秀少先队员：在少先队各项活动中表现突出，严格要求自己，自身素质强。
四、评选办法：
根据上级有关文件规定，学生的优秀、先进评选，由教导处和少辅组组织评定，提供材料，统一报有关会议审批。优秀班主任、先进德育工作者及先进班集体由本人提供相关材料，再由教导处提供相关材料，然后根据有关文件精神、评选条件和分配名额，经民主推荐，学校校务会研究并公示无异议后推荐。（凡受国家、省、市、区级表彰的先进个人不再受校级重复表彰）
五、表彰方式：
国家、省、市、区级表彰按上级要求进行，校级评选的先进集体或个人每年在毕业典礼或开学典礼上表彰一次。
泉州市敬德中心小学
二○○九年九月一日
篇十:《山脚小学2014–2015学年度德育工作表彰奖励制度》
八步街道山脚小学2014—2015学年度
德育工作表彰奖励制度
为促进我校德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，提高班主任的责任意识，充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，建设一支信念坚定、业务精湛的德育队伍，特制定织金县八步街道山脚小学德育工作表彰奖励制度。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，学校对这样的教师给予口头表扬。
３、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
４、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
５、被评为校、县、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校要以不同形式给予奖励。
６、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
７、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
8、教师要求晋升小教一级职称，需有两年以上班主任或德育管理工作经历，晋升小教高级职称，需有四年班主任或德育管理工作经
历，如工作有责任事故，一票否决。
9、学校每学期评选一次校级优秀班级和文明班级。原则上班级常规考核第一名的班级为优秀班级，第二名的班级为文明班级。若文明班级候选者曾出现重大违纪，则取消其文明班级资格，由下一名班级接替参选。
10、学校每学年将评选一次校级优秀班主任。
11、学校每学年评选一次校级优秀德育工作者。
12、学校每学期将按比例评选德育先进教研组。
13、出现重大责任事故的班级取消评选先进的资格。
14、获得各类优秀的教师,给予的奖励金额参照学校相关奖励标准进行奖励。
15本制度未尽事宜由学校研究决定。
八步街道山脚小学
2014年9月1日