【 – 节日作文】
第一篇:《二月春风似剪刀》
二月春风似剪刀
这个春天的风爬上任何人的脸都只会是舒畅，唯独我，举世独我，脸是疼的，疼进骨头，疼进心神。梦想依然在远方，梦想离我仍旧这样远，我力不从心，以至于想要放弃。
二月春风似剪刀，不仅把花花草草剪美丽了，也将我的心给剪伤了。 二月，我用了一个晚上的时间反思自己透骨的自私。
二月，我流下了二零零八年到二零零九年的第一次眼泪，很咸，证明我还是个人，很苦，说明我还有知觉，我还未麻木。
二月，我开始学做一个冷漠的人，学做一个不在乎任何事物的人。
二月，我把日记抓作一团，用一种无关冷漠的残忍将日记付之一炬，从此，我不再拥有过去，从此，我不再怀念。
二月，我开始注意自己的身体。有人告诉我，要冷暖自知。在这个世界上，最爱的要是父母，其次是自己。我开始学做一个爱自己胜过他人的与自私无关的人。
二月，艳阳高照，我一个人用了一个早上的时间练习扣篮。手指磕肿了，流出鲜红色的血液。我很疼，可是我不要任何人来安慰，不包括我亲爱的妈妈和爸爸。我有看过这样一句话，在我学会抽烟的那一刻起，我就已不需要任何人来安慰。我不赞同，我要说的是，当我决定要做一个冷漠的人的时候，我就已经不需要任何人来安慰。
二月，春暖花开，草冒尖绿，万物复苏。我心却死，何其伤悲。
二月，我要把二零零八年烫卷的头发剪成平头，平头配上中山装，没有女生会多看我一眼。
二月以后，我不再把我的忧郁投入校报，也不将我的骄傲狂妄写入空间，我要做的，是一个彻头彻尾的冷漠的人，心冷，人冷，文字更冷。
二月以后，我要做一个现实的小人，冷暖自知。
二月以后，我将冷漠自私无情。
二月以后，是三月。
三月以后，我会用一年的时间来祭奠三月之前。
三月以后，我只在乎自己的梦。赏析二月春风似剪刀。
二月春风似剪刀，春风吹过后，再没有任何风能吹疼我心。
第二篇:《二月春风似剪刀》
二月春风似剪刀
二月春风似剪刀是唐代大诗人贺之章的诗句。这话说得的一点也不假。 你看，二月春风这把剪刀把冬天的寒冷剪走了，同时也剪来了万物复苏的春天。柳树的辫子被它剪得柔如青丝，飘若彩带；花朵被它剪得千姿百态，姹紫嫣红；草坪被它剪得生机勃勃，绿如碧潭。
你再看，二月春风的剪刀下，文峰公园被它修剪得多美呀。路边湖旁几棵柳树就像小女孩一样摇着春姐姐为它修饰的秀发，洋溢着生命的活力。再往里走，湖面上的冰也被春姐姐剪开了，露出了翡翠一般的湖水，多美啊！到了七棚塔所在的院落里，那些怪石们被它修剪得更加奇丽夺目。
二月的春风就是一位美丽而又精巧的少女，拿着神奇的剪刀把我们的大自然修剪得如此生机盎然，为人们带来了美好的环境和愉悦的心情。 二月的春风啊，我们欢迎您，感谢您！
清河小学四年级 （ 6 ）班 耿浩宇四年级:耿浩宇
第三篇:《诗歌鉴赏答题指导及专项训练》
诗歌鉴赏答题指导及专项训练
一、修辞手法类。
1、设问示例。
（1）本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
（2）诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
2、答题步骤。
（1）先答出具体运用的某修辞手法。
（2）再答该修辞的作用术语+诗句内容。
（3）最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
3、答题范式。
本诗（或第X句或第X联）运用了"的修辞手法，"（该修辞的作用术语）地写出了"（诗句解说），表达了诗人"的情感。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感。
4、考题直击。
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 问：诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情？试结合诗句具体分析。
5、答案解析。
诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
二、描写手法类。
1、设问示例。
（1）这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要分析。
（2）这首诗在景物描写上有何特色和作用？
（3）这首诗在描写方面有何特色？
2、答题步骤。
（1）先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的
特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）。
（2）后相关诗句简要解说。。
（3）再作用分析。
3、答题范式。
（1）本诗在描写上成功地运用了"描写，写出了"（诗句解说），烘托了诗人"的感情。
（2）本诗在景物描写上的特色是"，这样的描写使景物"（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了"的气氛，表达出诗人"的感情。
【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感。
4、考题直击。
秋思 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。 问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。赏析二月春风似剪刀。
5、答案解析。
这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念,，写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
三、抒情方法。
1、设问示例。
（1）诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
（2）这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
（3）第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
2、答题步骤。
（1）先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间接抒情，则再确定具体又是哪一种；（间接抒情包括情景交融、借景抒情、托物言志、借叙抒情、借议抒情、用典抒情、借古讽今）
（2）后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；赏析二月春风似剪刀。
（3）最后点明该抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
3、答题范式。
这首诗运用了"的抒情方式，全诗主要写了"（内容），抒发了"的感情，
这种方式使诗人情感的抒发显得"（用术语）
【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧[间接考查点]）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。
【说明】此公式是对未知情感的分析。
4、考题直击。
端居 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问: 这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。
5、答案解析。
在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
四、思想感情。
1、设问示例。
（1）本诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2）这首诗的主旨是什么？
2、答题步骤。
（1）先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；
（2）再结合诗句内容分析乐或哀的原因；
（3）最后确定具体的感情是什么。
3、答题范式。
这首诗通过对"的描写，展现了一幅"的画面，表达了诗人"的思想感情。赏析二月春风似剪刀。
【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词）
【说明】此公式是对已知情感的分析。赏析二月春风似剪刀。
4、考题直击。 咏怀古迹 杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 问：本诗表现了诗人怎样的思想感情？
5、答案解析。
这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。
专项训练题（一）
一．2011年四川绵阳诗歌鉴赏题。
长相思 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1、找出词中表达主旨的句子。
2、词中的“一程”“一更”用得很妙，请结合全词简要分析。
二．2011年大理等地市诗歌鉴赏题。
桂源铺 杨万里
万山不许一溪奔，栏得溪声日夜喧。到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。
1、诗中最能体现“万山”对溪水态度的一个词是： 。
2、诗中的溪水具有怎样的精神？（2分）
三．2011贵州六盘水诗歌鉴赏题。
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1、这首诗用 比喻 ，表达了作者 之情。
2、“不知细叶谁裁出”中的“细”字生动地表现了柳叶 、 的特点。
四．2011云南玉溪诗歌鉴赏题。
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。
【注释】①系：牵连。②浑：简直。
1、诗中描写诗人搬家时 的心情。（2分）
2、请从写法上说说最后一句诗的妙处。（2分）
五．2011肇庆诗歌鉴赏题。
晚春江晴寄友人 韩琮
晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。
【注】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。
1、作者描写了晚春江上所见的哪些景物？（2分）
2、请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？（3分）
六．2011梅州诗歌鉴赏题。
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
1、词中“绿肥红瘦”的意思正确的一项是（ ）（2分）
A．叶茂花残B．红花绿叶相映衬
C．红花绿叶很艳丽D．绿叶红花茂盛
2、下列理解正确的一项是（ ）(2分)
A．“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。
B．“知否？知否？”是“卷帘人”在追问。
C．这首词押韵的字是“人”和“旧”。
D．这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。
诗歌鉴赏答题指导及专项训练（二）
五、观点品评。
第四篇:《《咏柳》评析美文欣赏》
咏 柳赏析二月春风似剪刀。
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
【注词释义】①咏：歌唱，赞美。②碧玉：既指绿色的玉石，又指古代年轻貌美的少女。③妆：打扮。④绦：丝带。
【古诗今译】像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
【名句赏析】“二月春风似剪刀”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。在这里，柳就是人，人就是柳，两者之间仿佛没有什么截然的分别。而且“碧玉”也有双关的意义。既在字面上与柳树的翠色相合，又指年轻貌美的少女，与下面的“二月春风”恰相呼应——这是早春的垂柳，还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。然而，更妙的以下两句：“不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。
第五篇:《《咏柳》赏析》
《咏柳》赏析 袁行霈
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。第一句“碧玉妆成一树高”，用一个比喻形容柳树的丰姿。一树绿柳，高高地站在那儿，好像是用碧玉妆饰而成的。碧玉的比喻，显出柳树的鲜嫩新翠，那一片片细叶仿佛带着玉石的光泽。碧玉，又是南朝宋代汝南王的小妾的名字，乐府歌曲有《碧玉歌》，歌中有“碧玉小家女”之句，后世遂以“小家碧玉”指小户人家出身的年轻美貌的女子。“碧玉妆成一树高”，在诗人的想象里，也许觉得那袅娜多姿的柳树，宛如凝妆而立的碧玉一般。
第二句“万条垂下绿丝绦”。“丝绦”，就是丝带。上句是写柳树给人的总的印象，这句是具体地写柳树，那茂密的、轻柔的，下垂的柳枝最足以代表柳的特征了。诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地展示在读者眼前，用笔很巧妙。 第三句和第四句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”进而描写柳树的嫩叶。诗人设问：那细细的柳叶儿是谁裁出来的呢？噢，原来二月的春风好似剪刀，这一树碧玉，万条丝绦和数也数不清的细叶，就是她的杰作啊！
这首诗很短，只有四句，28个字，艺术上有许多值得注意的地方。
首先，这是咏物诗，从“咏柳”这题目一看就知道了，是歌咏柳树的。这首诗的确是处处扣紧柳树来写的。但是我觉得诗人所歌咏的决不仅仅是柳树，他是借着柳树歌咏了春风，歌咏了春天的到
来。人们对于春之来临，往往是从自然界的变化中得知的。水的解冻，燕子的北翔，都是春回大地的信号。不要忘记，柳树也是一位报春的使者。民间谚语说：“五九、六九，隔河看柳。”早在五九、六九的时候，远望之中的柳梢已经隐约地带上一丝儿新绿了。贺知章借着描绘柳树的新妆，歌咏春天的来临，很能唤起读者共鸣。咏柳，而不局限于柳，借咏柳而咏春，这是高出于一般咏物诗的地方。 其次，这首诗的构思新颖，比喻巧妙，诗的形象仿佛要凸出于纸面之上。特别是后两句，用剪刀比喻春风。她裁出细叶，剪好丝绦，妆成碧树，吹到哪里，就把勃勃的生机带到哪里。她剪破严冬的笼罩，裁出万紫千红的世界，她的轻捷，她的锐利，随之而来的创造的喜悦——种种美好的想象都可以由这两句诗产生出来。好诗都是富于启示性的，言近而意远，能够通过一两个鲜明的形象唤起读者的联想，启发读者在自己的头脑中构成无数新鲜的画面。这首诗正是这样，它通过一株柳树写出了整个的春天；通过似剪刀的春风，赞美了一切创造性的劳动。这样新颖的构思，这样清新的艺术境界，即使在唐诗里也并不多见。
第三，这首诗只有四句，却很富于层次的变化。第一句“碧玉妆成一树高”，先写总的印象，也为全诗定下了基调。第二句“万条垂下绿丝绦”，单就柳枝作一番细致的描写。第三句、第四句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，再进一步写柳叶。先从大处着眼，愈写愈细，好像绘画，先勾出轮廓，再添枝加叶补充细节。 这首诗前两句和后两句写法也不一样，前两句是描写形容，碧
树如玉，柳枝如丝，碧树怎样高上去，柳枝怎样垂下来。后两句写柳叶，如果还用这种写法，说柳叶怎样细，怎样嫩，好像是刚刚剪裁出来的一样，那就显得呆板了。诗人在后两句上换了一种写法，不对细叶作任何形容，也不打什么比喻，只是猜测谁裁出了这美丽的细叶。描写的重点悄悄地转移到春风上来，是春风裁出了细叶。这就在前两句的艺术境界之外，开辟了新的艺术境界，使读者耳目为之一新。