【 – 节日作文】
第一篇:《寻找春天的气息》
寻找春天的气息
——城西幼儿园中班春游报道
春天来了，阳光明媚、鸟语花香，正是孩子感受自然、亲近自然的大好时节。为了开拓幼儿视野，增长知识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识，锻炼幼儿的自理能力，加强幼儿的组织纪律性，培养幼儿的团结协作意识和自我保护意识。城西幼儿园在3月28日开展了一次春游活动。
早上8点30分，城西幼儿园中班的孩子们在老师的带领下，一起跟随春天的脚步，来到了马洲公园寻找美丽的春天。春天的马洲公园真美呀，蓝蓝的天上飘着一朵朵洁白的云朵，和煦的春风阵阵吹过，湖里泛起层层粼粼的金光，柳树挂满了鹅黄的新绿，小草吐出了嫩嫩的绿芽，处处都有小鸟在欢快地歌唱。一路上孩子们寻找着春天的气息，感受着了春天的变化。虽然有些孩子脚步疲乏，但仍乐在其中，欢笑声不绝于耳。孩子们畅游在大自然的怀抱里，陶醉在马洲公园的美景中。
快乐的时光总是那么短暂，很快孩子们依依不舍地与马洲公园说再见了。这次春游，使孩子们亲近了大自然，增长了知识，锻炼了意志，培养了能力，让他们受益匪浅。我们也为这次的活动留下了最美好的记忆！
穿山幼儿园安全应急逃生演练报道
为了认真贯彻教育局有关“加强疏散演练，确保学生平安”活动方案的文件精神，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，唱响“平安校园”的主旋律，促进幼儿园安全管理水平的整体提高，近日，穿山幼儿园组织全体师生开
展了一次“安全在我心”应急逃生演练。在演练前，幼儿园做了一系列周密的活动准备，安排好演练的程序、内容、纪律要求，让幼儿熟悉应急撤离的正确
方法，以及每个班级疏散的路线和到达区域。
本次演练活动是在全体师生不知情的状况下进行的。演练中，各班老师本着幼儿第一的原则，有序地组织幼儿按照合理的疏散路线疏导撤离，幼儿做到了不惊慌，听从指挥，动作敏捷，避免了推挤、冲撞，全体师生都在短时间内及时、
迅速地撤离到指定安全区域。
通过演练，提高了全园师生的安全防范意识和科学自救能力，同时也提高了
教师应付突发事件的组织应变能力，取得了预期效果。
泽雅童之星幼儿园安全教育系列活动报道
安全工作事关每一个幼儿的健康成长，事关每一个家庭的幸福和社会稳定，来不得半点松懈和麻痹。为贯彻落实区教育局相关通知精神，确保我园有效开展幼儿教育，于3月28日举行了丰富多彩的“安
全活动周”系列教育活动，取得了可喜的教育效果。
一、消防安全主题活动
3月28日上午，一声警报声响起，在老师们的引导下，孩子们顺着楼梯”从三楼到二楼，再从一楼到达开阔地面。不到4分钟，全园近200多名小朋友全部安全到达了安全疏散区域。由于通过前段的一些列活动,师生们已经初步了解了日常生活中的防火小常识、火灾现
场的紧急措施等，并对此类事故的应急方法有了初步的了解，因此今
天消防演练取得了良好的效果。
通过本次“安全宣传周”活动，不但使孩子们在看似游戏性质的表演中获得了最为深刻的感性认识，也使他们的头脑中从小树立了安全第一、生命最可贵的自我保护意识。并受到了领导、家长以及社会
各界的好评。
——汉寿龙池实验中学附属幼儿园春游活动报道
在这阳光明媚，草长莺飞，气候宜人的人间三月里，处处都蕴涵着教育契机的季节。为了让孩子们感受大自然的美，萌生他们爱周围环境、爱家乡、爱祖国的美好情感，汉寿龙池实验中学附属幼儿园全体小朋友举行了一次春游活动。
3月27日一大早，小朋友们早早地来到了幼儿园，兴奋地和伙伴、幼儿园老师分享出游的喜悦！出发了！孩子们沐浴着清新的空气，一路欢歌笑语，在全园老师、阿姨的一路护助下来到了目的地。在田野里孩子们发现了春的足迹 “春天小草变绿了”、“花开了”、“油菜花是黄黄的”、“树上长出了小芽芽”！是啊，春已无处不在在枝头，在天空，在草丛，还在池塘里，可爱的小鱼在水中嬉戏玩闹""。孩子们边走边寻找春天、享受春天，畅游在大自然的怀抱里。接着在老师的组织下，尽情地玩游戏，跳呀、唱呀，像一群放飞的小鸟，拥抱着春天自由地玩耍。
短短一天的亲子春游活动很快就结束了，但给孩子们留下难忘、甜蜜的回忆。这次的春游活动，让幼儿们呼吸到了春天的气息，感受大自然的美丽；让幼儿们体会到春游的目的不仅是放松身心，也是让孩子们走进自然学习课堂上所没有的知识。
春天是万物复苏的季节，大自然中，处处都表现出生机勃勃，红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽，到处充满春天特有的景象。为了让幼儿进一步认识自然，感受春天，3月20日上午，牌楼幼儿园小（2）班的幼儿开展了“寻春远足”半日活动。他们在老师的呵护和启发引导下，来到附近小区寻找着春天，清新的空气、和煦的春风、变绿的小草、美丽的花朵、枝头的嫩芽，幼儿置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了。通过这次“寻春远足”活动，孩子们进一步感知了自然、了解了春天，增长了知识，也进一步加深了对春天的热爱。
4月21日小西湖幼儿园小二班的小朋友们来到美丽的秦淮河畔找春天啦！孩子们看见嫩绿的小草兴奋地喊着：“我看见了小草从泥土妈妈的怀里探出头来了。”孩子们看到小树的叶子长了出来，小花也渐渐开了。小草上结满了露珠，小手也摸到树木上的皮慢慢的绿了、软了。“春天在哪里啊？”伴随着老师的询问，孩子们叽叽喳喳说个不停，在这里，在那里，就在我们的身边呀。春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。
通过这次活动，孩子们亲自用手去触摸，用眼睛去观察，用耳朵去聆听，欣喜的迎接春天的到来。
春回大地,万物复苏,气温也随着高照的艳阳缓缓回升, 东营区实验幼儿园重视幼儿身体健康发展，开展丰富多彩的户外活动。
孩子们玩的花样可真多、有的玩跳绳、有得玩沙包还有滑滑梯、攀岩等等孩子们玩得热火朝天。但春季乍暖还寒，气温变化多端，带领孩子进行户外活动时，穿适当的衣服，活动停止后，幼儿要休息片刻，才能饮水，总之，春季气温变化大，我们要在不同的生活时段里观察幼儿，细心护理幼儿，在锻炼了身体的基础上防止春季小儿常见病的发生。
东营区实验幼儿园积极做好手足口病的预防工作
东营区实验幼儿园 杨国梅 周燕
春季是手足口病多发的季节.幼儿园的小朋友由于年龄小更容易受手足口病的传染.东营区实验幼儿园家园配合,上下齐心,积极做好幼儿园手足口病的预防措施,确保幼儿在园身体健康。
首先加强晨检午检和全日观察制度。晨检中，认真观察，仔细询问，服药幼儿做好专门登记。注重全日观察，严格抓好出勤关，及时排除隐患，对每个幼儿的健康情况做到心中有数。
其次加强个人卫生和养成良好习惯也是降低手足口病传染的有力途径。孩子们年龄比较小，在个人卫生和良好习惯养成方面都比较薄弱。幼儿园专门对老师进行培训教育，要求各班各老师都要抓好幼儿的个人卫生管理。如要求每个幼儿都要养成正确的洗手方法，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲等。还要积极开展户外体育活动，加强体育锻炼，保证每天让幼儿有2小时的户外活动时间，增强体制，提高免疫力。确保每一位幼儿的身体健康。
除此之外，东营区幼儿园还严格遵守消毒制度，将幼儿的玩具、毛巾、口杯、碗碟、桌椅、地面等物品进行每天消毒，并及时用消毒液擦洗幼儿能碰到的每一个地方。如桌面用消毒液后再用清水擦洗3遍，小椅子每天擦洗1遍、地面用稀释的消毒液拖地等等。
积极做好手足口病的预防工作是幼儿园当前最重要的工作。特别是年龄小的小班幼儿更要引起重视。确保每一位幼儿的身体健康，杜绝手足口病等传染病的传播与蔓延。{寻找春天}.
桓台县实验幼儿园通过各种活动让幼儿认知清明节
桓台县实验幼儿园通过各种活动让幼儿认知清明节
撰稿人：桓台县实验幼儿园 田芳 牟珊
为了让孩子们更加了解传统文化，培养爱的情感，桓台县实验幼儿园进行了节日文化课程的开发与实践，开展了以“中华节日”为主题的传统文化系列活动。清明节前夕，桓台县实验幼儿园组织开展多种活动让幼儿认知清明节。
大班幼儿通过讲革命故事、向革命烈士致敬默哀等活动，追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、长大建设祖国的理想；中班幼儿通过画蛋、踏青、荡秋千、放风筝等活动，了解传统风俗，让孩子感受到健康运动所带来的身心愉悦，充分感受春景的美好。 小班幼儿通过诵读古诗词《清明》以及吃蛋、碰蛋等活动，让幼儿知道和记住这个日子。
在多种多样的节日活动中，孩子们通过亲身经历、体验，认识、理解，进一步了解清明节的意义。
第二篇:《《寻找春天》综合实践活动主题》
《寻找春天》综合实践主题活动说课稿
指导教师：金华实验小学 霍恒强
使用年级：三年级
一、活动主题的背景
1、课题提出背景
春天到了，万物复苏。植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿，美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。应学生的要求，我组织学生开展“寻找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。
2、学情分析
三年级的学生具备了对事物的观察的能力，但是他们对事物的理解和认识的能力还不足。之前三年级上半学期已经开展了《校园提示语的研究》的主题活动，学生对综合时间的概念有了一定的理解。
二、活动目标
1、知识和技能 （1）让学生认识春天，理解春天中出现的一些常见现象。 （2）培养学生搜集、整理资料的技能。 2、能力与过程
（1）在实践活动中，学生通过收集资料，讨论，记录的方式培养学生的综合能力，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。
（2）培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、情感态度与价值观
（1）使学生在探究中学会分享与合作。
（2）通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感
三、活动实施过程
第一阶段 确立主题
确立活动主题
1、主题引入：
新的学期的开始了，春天也到了，虽然天气还有一些冷，但是阻止不了学生们，向往春天，热爱春天的感情。看着校园在春天里一天天的变化，小草、树木、还有飞来的小鸟，同学们开心极了。开心之余，同学们也想通过自己的行动来记录春天，描绘春天，带着这样的目的，同学们在班级内展开了讨论：
2、同学们经过小组讨论，提出问题如下：
1) 春天是什么时候开始的？
2) 南方的春天和北方的春天一样吗？
3) 为什么有的城市四季如春？
4) 春天的特征有那些呢？
5) 春天有那些相关的节日呢？
6) 我们学过的诗歌，有哪些是和春天相关的?
7) ""
3、确立了主题为《寻找春天》
4、分析问题、归纳出子课题
（1）学生提出了各种各样的问题，根据问题分成4个小组，分别确立子课题为：
第一组：了解春天的特征及现象
第二组：收集并记录关于春天的诗歌
第三组：了解节气歌，收集关于春天的谚语
第四组：通过日志来记录春天（周记的形式）
小组内将问题细化，讨论活动方案的确立。
（2）遇到的问题：
提出问题阶段，有的同学提出了两个甚至三个问题，而有的同学始终不举手，或者叫起来之后不发言。针对这种情况，我鼓励同学发言，鼓励同学们要自信，要培养回答问题的好习惯。对于不敢回答问题的同学更有耐心的对待，要求其他同学认真听，通过这样的方式来培养他们的自信。 经过采取这样的一系列措施，学生上课时明显认真起来，能够积极的动脑子想问题，也更大胆的举手了。
第二阶段 制定方案
1、各组制定活动方案 经过两周的组内研讨和教师指导，形成了四个活动方案。
（具体实施方案，见最后的附表）：
2、论证阶段：
方案制定完成之后，同学们在班级内进行了论证。第三组他们的主题名称是“了解节气歌”，经过论证、讨论，他们认为此课题太简单了，讨论后增加了收集春天的谚语，并且理解它们的含义，论证它们的准确性。
第三阶段 分组实施 （一）方法指导课
1、收集资料应该注意的事项：
1) 及时记录，包括感悟、感想
2) 事先准备，提前制作表格、了解信息
3) 调查时注意安全、礼貌(不要损坏和伤害校园的植物)
4) 团队合作
2、方法：
1) 收集信息采用照片、笔记来记录（使用方法可请教家长或老师）。 2) 信息收集完成后要筛选使用。 3) 遇到问题要先记录下来，然后可以用组内讨论、询问家长、上网查询的方式解决。
（二）各组具体实施情况
例如：三（2）班活动情况如下：
第一小组“了解春天的特征及现象”活动步骤：
1) 小组总结的问题：
a) 春天是从什么时间开始的
b) 进入春天的特征有那些？
c) 邢台的春天和哈尔滨春天的对比？
d) 候鸟的南飞
e) 动物们冬眠
2) 记录方式：表格、照片。
3) 讨论会：为什么人们在春天容易感冒？
第二小组“收集并记录关于春天的师哥”活动情况：
1) 分成2个部分、分别记录春天的古诗和歌曲。
2) 记录内容：关于春天的古诗和歌曲，要求古诗最好是学过或者比较
浅显的；关于春天的歌曲会有很多，要求简单易学，内容贴近小学
生。
3) 班级内组织诗歌朗诵会。（寻求语文老师的指导）
4) 组织《唱春天的歌曲活动》，收集3首关于春天的歌曲，组内自由结
合演唱。
第三小组给“了解节气歌，收集关于春天的谚语”活动情况
1) 组内学习“二十四节气歌”，能够说出每个季节的节气。
2) 收集关于春天的谚语，理解他们的含义。
a) 例如：“立春晴一日，耕田不费力” 为什么会长生这种说法
3) 论证关于这些谚语的准确性：{寻找春天}.
a) 例如：“谷雨前后，种瓜点豆” ，为什么要在这个时间种瓜和豆
子呢？
b) 例如：“立春打了霜，当春会烂秧”这种说法是否准确，是否适
用于现在的农田耕种？
第四小组“通过日志来记录春天”活动的情况
1) 组内同学选择学校里面有的植物进行观察，可以是操场、后院、班
级。
2) 按照2周一次的时间来记录这些植物的变化，通过日志的形式来记
录他们。
3) 日志的格式：
a) 日期
b) 对植物进行文字描述。
c) 用铅笔画一副植物的简画，能够体现植物特征的变化。
4) 讨论会：植物在什么阶段生长的最快，什么因素造成的。
第四阶段 成果展示
第一组：春天特征的记录
第二组：春天的诗和歌
第三组：节气歌，谚语
第四组：记录春天的日志{寻找春天}.
四、评价与反思
1、学生的评价表
2、学生的收获
同学们经历了一个学期的实践活动，通过观察、调查、访问、整理、研究，提高了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3、教师反思（问题与思考）：如何
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