【 – 话题作文】
第一篇:《我熟悉的小动物范文》
我熟悉的一种动物
我家养了一头又高又大的老水牛，它的头上长着一对弯弯的大角，一双又明又亮的大眼睛，灰黑色的瞳仁能照出人的影子来。它全身灰色，皮很厚，毛很稀，那两只大耳朵和长长的尾巴，赶起蚊蝇来更是有趣儿。
夏天，老水牛爱在水里洗澡。它在水里闭着眼睛，喘着粗气，那样子就好像在水塘里睡着了似的，还不时地甩动着那条粗长的尾巴，扇动着那两只肥大的耳朵驱赶着蚊蝇。这时，它仿佛在对我说："小主人，瞧我多舒服。"我用绳子打了它一下，它生气似的晃动一下身体，把水塘中的泥水弄了我一身。这下，我更生气了，狠狠地用细荆条抽它，它好像很后悔似的说："我的小主人，我错了。对不起，请原谅，以后我再也不敢了。"我只好放下"武器"，爱怜地看着它。 老水牛最喜欢吃的是青草。一来到青草地，它就津津有味地吃起来，还不时地抬起头来看看我，仿佛在对我说："真好吃，真好吃。"它吃饱了，就一动不动地躺在小塘里休息。
老水牛的脾气不好，它爱和别的牛打架。如果别的牛靠近它，它就会两眼瞪得圆圆的，两只耳朵竖立着，尾巴紧紧夹起来，头低低垂下，一步一步地逼过去，用坚硬的角猛顶过去！你别看老水牛平时很温驯，但在这时，它完全像一头猛虎！
小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
蚂 蚁
一身黑亮的盔甲，两根细长的触角，凑成黑色的勇敢的 小生灵–蚂蚁。
每当漫步在金色的校园，便会发现几个小小的“!”从我脚旁绕过，那就是蚂蚁。它似乎没有意识到身旁的庞然大物，仍旧慢悠悠地散步，那傲慢的步态不由刺动了我的自尊心，小小的蚂蚁竟敢在我面前摆架子。不必发生流血事件，只须用根小柳条轻轻地在它那两根“天线”上拨动一下，它便会吓得四处乱闯。这时我就会觉得像战胜了什么强大敌人一般兴奋，不过它毕竟是一只小小的蚂蚁呀。
也许因为我的顽皮，竟然和那么善良、那么弱小的蚂蚁发动什么“战争”，这对它显然是不公平的。
但自从我看了一则有关蚂蚁的趣闻之后，就不禁对这小生灵产生一种敬仰的情感。这则趣闻就是：世界上什么动物力气最大?答案是蚂蚁，因为蚂蚁可以背动比自身重量重6倍的物体。即使比蚂蚁重100倍的重物对于人来说也不过是举手之劳，但对于小蚂蚁来说就是要完成一项伟大的工作了。小生灵啊小生灵，没想到你小小的身躯竟蕴藏着如此巨大的力量。
随遇而安，辽阔而肥沃的大地就是蚂蚁舒适的家。一个个小生灵结合成了蚂蚁这个强大的家族。工蚁、蚁王，各尽所能，但并不“按劳分配”。工蚁成年累月辛苦劳作，侍奉蚁王，喂养幼蚁，直到心衰力竭地死去，而蚁王却作威作福，过着养尊处优的生活，真是太不公平了。我不免为工蚁的命运鸣不平，真希望有一天和平的阳光能照进黑暗的蚁穴。 这就是我喜爱的黑色的小生灵–蚂蚁。
我熟悉的一种动物
小狗贝贝，是舅舅送给我的西施犬，它呀，可爱极了。 贝贝刚被抱回来时只有两个月。它长着炯炯有神的大眼睛，灵敏的鼻子结实的脚和既光滑又白的毛发。特别威风。而且对各种东西都有着好奇心，一根玩具骨头、一个飞盘，都是它的好玩具，耍个没完。它天性好动，总希望我带它出去玩。我一带它去公园玩，它走过哪儿，哪儿的花草就遭殃，到处枝折花落。在家无聊时，它会自己玩球取乐，如果生气，你怎么哄，它也不吭声。它高兴的话能比谁都亲近，用身子蹭你的脚，用舌头舔你的脸。说它淘气，也是啊，我在拖地时，它就咬着拖把须子，我一拖它也跟着一摆，绝不松口。贝贝吃食，也是很挑食的。因为贝贝酷爱吃火腿肠，所以每次我把火腿肠切成丁，然后拌在饭里，再加一些肉、白菜、香菇、豆腐等，而贝贝每次每次都把肉、火腿肠那些荤菜吃得一点儿不剩，而蔬菜和饭一点也不吃，吃完了，可能是因为没吃饱，所以不停地用身体蹭我，并发出“嗷嗷”声，好像在说：“我没吃饱，再给我点儿吃的吧！”可我知道总挑食没好处，于是把它吃剩下的饭菜给它吃，也许是因为忘了蔬菜和饭不好吃，所以它很快吃完了。还把盘子舔了个底朝天。经过几次后，贝贝不挑食了。
贝贝呀，贝贝，你又淘气，又顽皮就是一只劣等狗，而你又是那么强健、聪明又是一只优等狗，这么矛盾，你叫我怎么评价你呢?
我熟悉的小动物
要求：{我的发现写种动物}.
1、通过指导，使学生明确如何根据自己的观察，抓住特点，自己熟悉 的一种小动物，培养学生的生活情趣，激发学生热爱大自然，保护动物的意 识。
2、引导学生细致、有条理地观察动物的外形特征及生活习惯，并展 开丰富合理的想象，培养学生的观察和想象能力。
3、利用计算机网络教学，培养学生搜寻、处理各种信息的能力。 重点：
引导学生细致观察，抓住动物的特点进行描绘。
时间：一课时
过程：
一、谈话导入：同学们，这节课我们一起来学习如何抓住特点、写好自 己熟悉的一种小动物。猜谜语：“红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳跳。”这是一种什么动物呢？又是怎么猜出来的呢？教师小结：同学们，谜语虽然很短，只有几句话，但是编谜语的人在观察小白兔的时候注意到了它的特点，而我们同学也注意到了小白兔的特点，所以一下子就猜出来。这就告诉我们，在观察描写一种小动物时，抓住特点是非常重要的。
二、 出示范文，体会方法。
1、我们在描写一种小动物时，到底应该抓住这种小动物的哪些方面的 特点进行观察呢？这里有一篇范文写得不错，老师把它推荐给大家。
2、教师演示，学生通过电脑观看录象剪辑《小鸭子》。
3、讨论交流：同学们，刚才小作者在描写小鸭子的时候，抓住了小鸭 子哪些方面的特点来仔细观察的呢？（外形特点与生活习惯）
4、归纳小结：所以要想把某一种动物活灵活现地表现出来，一般可以 从几方面入手，抓住动物的特点进行描写。教师演示：要把某一种动物活灵
第二篇:《二年级下册语文园地五《我熟悉的一种动物》教学设计》
二年级下册语文园地五“写一写”
《我熟悉的一种动物》教学设计
【教材简析】
《我熟悉的一种动物》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册语文园地五的写话内容。本组教材是围绕美丽神奇的自然现象来编排的，而动物则是大自然的“精灵”。本次写话要求学生写一写自己熟悉的一种动物，可以描写它可爱的样子，可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。这样的写话关注儿童的经验世界，贴近儿童的实际生活，能够激发学生的写话欲望。
【设计理念】
著名作家梁晓声先生说过：“对于少年儿童，快乐写作是最值得倡导之事。惟快乐才有自愿可言；惟自愿才有真情实感的流溢和表达；而真情实感，乃初级写作的起码的元素。”本课努力创造适合儿童的教学，创设形式多样、新颖活泼、还原生活的教学情境，让学习过程真正成为儿童关于“快乐写话”、“自愿写话”、“真情实感的流溢和表达”的深刻体验，成为教师引领学生叩开“快乐写话”大门的美好实践。
【教学目标】
1、介绍自己熟悉的一种动物，写一写它可爱的样子、有趣的生活习性以及它和自己之间真实的故事。
2、对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【教学重点】
介绍自己熟悉的一种动物，写一写它可爱的样子、有趣的生活习性以及它和自己之间真实的故事。
【教学难点】
对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【教学准备】
学生准备：留心观察自己熟悉的一种动物 教师准备：多媒体课件、情境写话纸
【教学流程】
一、联系生活，拓宽思路——有话可写
（一）你们喜欢动物吗？在生活中，我们看过或养过不少动物。 （二）去动物园游玩，我们看见——
【课件：动物园里的动物】
（三）到别人家做客，我们看见——
【课件：别人家里的动物】
（四）在看过或养过的动物中，我熟悉爱吃萝卜的兔子，你们呢？ 【设计意图】
儿童只有“留心周围事物”，才能有所认识，有所表达。本环节密切联系周围事物，巧妙还原儿童生活，通过师生互动、生生互动，把学生带入语言和思维的源泉，帮助学生轻松地拓宽写话思路，愉悦地找到写话题材。
二、创设情境，习得方法——有话会写 （一）用“照相机”拍动物可爱的样子 1﹒猜谜，抓住特点
我观察了一些动物，把它们的样子用照相机拍了下来。
（1）猜谜游戏：谁来读一读，猜一猜？ （2）现场采访：你们是怎么猜出来的？
（3）渗透方法：我抓住动物的特点来拍，你们根据动物的特点来猜。这个方法真好！ 2﹒比较，习得方法
在这些动物当中，我最熟悉的是兔子。所以，我又近距离地给兔子多拍了两张照片。
（1）朗读比较：哪张更可爱？把你认为更可爱的地方读出来。
（2）渗透方法：在拍的时候，我们要抓住动物的特点，把它可爱的样子表现出来，可以让它像人一样，可以给它打个比方，还可以用上平时积累的四字词语。
（3）引导想象：闭上眼睛，想象你熟悉的动物正向你跑过来、飞过来、游过来 （4）情境写话：亲爱的照相师们，举起照相机，开始工作吧！（学生以“它的样子可爱极了”为开头动笔写话，教师巡视指导。）
3﹒赏析，受到启迪
（1）全班交流：谁愿意介绍自己的照片？（投影仪展示学生作品）哪儿拍得最可爱？
（2）小组交流：在四人小组里分享作品，互相读一读，评一评，看哪儿写得最可爱，哪儿可以改一改，让它更可爱。
【设计意图】
本环节抛出轻松愉悦的话题，设计新颖活泼的游戏，创设贴近生活的情境，引导学生在猜谜中抓住特点，在比较中习得方法，在赏析中受到启迪，环环相扣，层层递进，充分体现了《语文课程标准》所强调的低年级学生应“对写话有兴趣，写自己想说的话”，写话教学应“让学生易于动笔，乐于表达”。
（二）用“录像机”录动物有趣的生活
我发现兔子吃东西的时候很有趣，就用录像机把它录了下来。
1﹒自由朗读：多有趣呀！自由地读一读吧！ 2﹒师生交流：你熟悉的动物干什么的时候很有趣？
3﹒情境写话：亲爱的录像师们，架起录像机，开始工作吧！（学生以“它 的时候很有趣”为开头动笔写话，教师巡视指导。）
【设计意图】
写作源于生活，大千世界，有写不尽的人、事、物、景。叶圣陶先生曾说过：“生活犹如源泉，作文犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”由此可见，丰富多彩的生活是写话取之不尽、用之不竭的源泉。本环节引导学生架起“录像机”，观察动物的生活，记录动物的生活。没有矫饰，没有虚伪，看到什么，听到什么，就录什么，就写什么，让写话成为孩子们快乐而真实的镜头。
（三）用“金话筒”讲动物真实的故事
1﹒讲述故事：有一次，我用澡盆装了水，又放了沐浴液，想给它舒舒服服地洗个澡。没想到，我刚把它抱进去，它就像屁股着了火似的，飞快地从澡盆里蹦出来，唉，弄得我满头满脸都是泡泡。后来我才知道，兔子可以自己清理卫生，是不能用水洗的。
2﹒同桌交流：你和熟悉的动物之间有什么小故事？
3﹒情境写话：亲爱的故事家，拿起金话筒，开始工作吧！（学生以“它是我的好朋友！有一次， ”为开头动笔写话，教师巡视指导。）
【设计意图】
《语文课程标准》中要求学生“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。著名作家裘山山也说过：“野花的美永远是仿真花无法比拟的。不管他们的花瓣儿多么瘦小，他们的色彩多么单一，但他们才是真正的花，是有活力有生命的花。生命，永远有着无可替代的美丽的魅力。我想对于文章，应该是同理。”在本环节中，教师巧妙运用“金话筒”，引导学生“说真话，吐真情”，讲述自己与熟悉的动物之间真实的故事，然后不失时机地迁移过来，由说学写，让他们把口头的东西变成书面的东西，写话也就成了一件简单而快乐的事。
第三篇:《我喜欢的一种小动物》
我喜欢的一种小动物——小狗
我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。
我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”
每当我去上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家去。它不但会送我去上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，
它真是一只机灵又尽忠职守的小狗啊！
我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在家，我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？
我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因为它实在太可爱了。
我奶奶家有一只调皮可爱的小猫咪，它的名字叫花花。
花花的身上长着黑白相间的花纹，白的像雪，黑的油油亮亮的。最别致的要数花花的尾巴，一节白一节黑，就像银环蛇一样。花花的耳朵尖尖的，就像两个小三角形卧在头上。如果用手去摸，它的耳朵就会不停的转动，如果继续摸，它的耳朵就会缩起来。猫的眼睛一只是黄的，一只是蓝的，瞳孔有时呈一条线，有时是一个小圆点，有种梦幻般的美丽。花花的鼻子小巧玲珑，红红的，软软的，摸上去挺舒服的。它的嘴也很秀气，有时候它舔我的手，让我感到上面布满了许多小颗粒。
小猫咪非常调皮，整天玩个不停。它特别爱玩胶水盒，只要胶水盒轻轻一动，它就立刻扑上去。唉，没捉到，胶水盒还在往前滚，花花就趴在地上，两处紧盯着胶水盒，哇，停住了。花花猛地扑上去，把胶水盒抱在怀里，不愿松开。花花还喜欢玩绳子，我把绳子在它的头上摆来摆去，它会仰着头，将两只前爪抬起，来抓绳子，有时竟然会把我手中的绳子抢去。
花花还有一个很古怪的特点，它和鸡是好朋友，和鸡经常在一起玩耍，打闹，还特别喜欢在鸡生蛋的窝里睡大觉。有一次，一只鸡要去生蛋，可花花把地方给占了，鸡急得就在旁边大声叫个不停，可花花一动不动，没听见似的。最后，那只老母鸡实在忍不住了，就跳到{我的发现写种动物}.
花花的身上，花花吓得一眨眼就跑得无影无踪。我想：如果把鸡蛋给花花孵。也许还真能孵出小鸡呢。
有一次，我半夜醒来，发现肚子上有个打呼噜的东西，我吓了一跳，小心翼翼地摸摸，它身上有毛，噢，原来是那只淘气的小猫咪在我身上睡觉呢。这时，妈妈醒了，就把它仍到另一头，小猫咪“喵喵”地叫了两声，好像受了很大的委屈，又爬到我身上来了。我只好搂着它，又进入了梦乡。唉，真拿它没办法。
花花真可爱，可爱得我都不知怎么去喜欢它了。
我有一个玩具小熊，是妈妈给我买的生日礼物。
我给小熊起了个名字叫小贝。小贝又对半圆的耳朵，一双圆溜溜的小眼睛，一张大大嘴巴，手小脚小。有趣的是它还穿着我小时候穿的小裙子呢！{我的发现写种动物}.
我很喜欢小贝，从上幼儿园时我就喜欢和它玩，一直玩到现在，因为小贝虽然不是真的，但它傻傻的样子总是让我微笑。
有一次，我伤心极了，看到小贝的样子，我又笑了起来。还有一次，我开心的不得了，看到小贝，我便又摸它，又亲它，我觉得小贝一定很开心。
我的小贝可爱吗？你们喜欢它吗？
我最喜欢的小汽车
你们想知道我喜欢的玩具吗？我最喜欢小汽车，全身绿色，车轮带着绿蓝两种颜色，还有一根天线，像战士一样站在那里。里面两个人，一个坐在前面，一个坐在后面，后面那个小孩背着书包，好像是爸爸在送孩子上学。看外表这辆小汽车就像