【话题作文】
第一篇:《我最喜欢的一节课》
我最喜欢的一节课
连续五十天的阴雨绵绵都快要闷死了，今天一大早懵懵懂懂地来上课，第一节语文是班主任苏老师的课不得不打起精神。
苏老师像往常一样神采飞扬地在讲台上宣布，这节课我们先玩一个游戏。玩游戏，太好了，没想到活泼不足严肃有余的语文课还能玩游戏，顿时我的精神来了。
“大家拿出一张白纸，画一个人的轮廓，把你最讨厌的同学名字写在头上，把讨厌他的理由写身上，把你惩罚的方法写在其他地方。”老师说完就走出教室。课堂上顿时砸开了锅，但几分钟后又出奇地平静下来，大家寻思着，谁是最讨厌的人呢？
是他，就是他，讨厌死了！我起笔写下菜菜二字，小学五年来我的委屈，幼小心灵受到的伤害，他层出不穷的恶作剧历历在目，我思潮翻滚不能自已：
一年级的体育课我跑不快，他踢我的屁股，一个踉跄跌了个狗吃屎被同学取笑；二年级，他把我的课本用木糖醇黏在桌底下，害得我一个星期找不到课本，父亲的责骂母亲的批斗永远难忘记；三年级有一次他把我推进女厕所，害我受尽耻辱；四年级那次排队，他用“弹指神功”攻击前面那位女同学的后脑勺，女同学哭着问是谁，他用食指点点我的头，害得我当场被报复得遍体鳞伤；那天自习课我带头说话，他举报给老师，我被办公室洗脑半小时；在托管班他抢了我最喜欢的炸鸡腿"""。菜菜你实在是太过分了，几年的同学生活，你欺负我，让我出丑，打我小报告，抢我好吃的，我恨死你了。想到这，一股无名的怒火在我的心里熊熊燃烧，气得我满脸通红，连耳朵都仿佛在着火。一张白纸瞬间被写满种种罪证。
接着写办法了：这种坏人怎么惩罚都不过分？灭他的血条！送进法院判他个死刑！我越想越生气，此时此刻的我被仇恨冲疯了头脑，就一个狠心的念头——灭了他！
老师走进教室，说话了：同学们写好了吗？如果你想报仇，你就把他（她）撕碎！
我犹豫不到两秒，愤怒得微微颤抖的双手用力撕扯着，扯不断用牙咬着，碎片掉了一地，用脚踩着、躲着，附近的同学转过身来奇怪地看着我尽情发泄，也许他们根本就不明白我为什么那么激动，那么气愤，为什么狠心，因为谁被欺负谁知道！
发泄完毕，全身的毛孔舒展着，汗后的一丝的清凉让我清醒许多。大仇已报，不知道为什么我却开心不起来，低着头隐约感觉心口作痛，扭过去偷偷看了菜菜一眼，他正朝着我微笑，那笑容让人看起来是多么的灿烂，一双清楚透亮的眼睛，两个别致的酒窝，多么亲切而友好的感觉。我刚才居然把他给灭了，这可是我的好朋友呀，虽然调皮，喜欢恶作剧，可是他是多么善良的一个同学呀，记得前段时间，我上网找到一个软件，只要把姓名输入，就能绘出脑部的结构图，我清晰记得，当输入菜菜名字的时候，他的大脑内充满同样的一个字“善善善善善善”。
我不由自主地想起菜菜对我的好：
去年的暑假，我们一起参加补习班，一起乘公交车到处去，我的一通卡丢掉了怕爸妈责怪就一直没补办，每次上公交车菜菜总是帮我刷卡，而且就是一连四十多天，因此他被他的爸妈误会和责怪。这件事他默默帮助我，真是有感激的。再记得上次我到他家度周末，不小心一脚踩碎他的心肝宝贝MP5，我的天哪，他没让我买新的也没让我赔钱，真的很不好意思。这也是他对我的好，我很是感谢。一想起这些，他对我的好还真不止这两件事。他性格直爽豪迈，为人耿直心肠好，只是喜欢作弄人、恶作剧。综合评估菜菜还是优点多一些。越想越觉得上述那些小问题其实也没什么大不了的，男生不是大多如此吗？我们班上的女生甚至还有过之而无不及呢。
可是，可是我刚才居然狠心把好朋友灭掉，我的天哪，是不是我的胸怀也忒狭隘呀，开始后悔和惭愧，开始觉得无地自容，我不应该对好朋友下手，这时候要是地板有个缝隙钻进去多好。
苏老师说话了：同学们，有后悔的吗？
我急忙举手，有。我写得不对，我想重新再写！
苏老师说，那就蹲下去，把地板上的碎纸片捡起来，再拼好了。
我立即钻到桌底下，捡呀捡呀，拼呀拼呀，终因撕的太狠太碎，无法拼凑起来。
苏老师游戏总结发言了：这个游戏告诉大家第一个道理是：我们对任何人和事的评价和看法都需要从好坏和正方两面进行客观地分析，然后权衡利弊关系，这就是哲学中最关键的两点论。不能用片面的
观点防止走极端。第二个道理是：一时冲动破坏毁灭一样东西是很简单的，就好比朋友感情、同学感情和亲情，但一旦破坏之后需要重新修复是非常困难的事情，有些东西甚至是不可修复的。因此希望同学们看问题需要全面客观，对待问题保持冷静和理智，不能因为一时冲动而悔恨已晚。
老师的话有点深奥，但我能理解，通过刚才的事例会有深刻的理解，让我明白了重要的道理。 这是我最喜欢的一节课，永远不会忘记。
第二篇:《我最成功的一节课》
我最成功的一节课
杨小亚
上学期，我接到学校的任务，参加市数学活动优质课比赛。在短暂的惊讶之后，我接受了这次任务。参与即学习，过程即成长，虽然自己从未参加过这样大型的活动，但是我坚信通过我的努力，一定会圆满完成这次任务。
我开始确定课题《等可能性》，认真备课。经过一个周末的精心构思，制作课件，一堂课已初步成型。作为教师，课堂是我们的主战场，而教师的成长更离不开一次次公开课的锤炼，通过教研组各位经验教师的指导与纠正，绝对要比自己闭门造车受益大得多。为此，我先进行了几次试课。第一次试课让我记忆犹新，严玲校长、邓少娟老师、张婉娜老师一针见血指出了我的问题所在，活动课与知识课不同，应如何把握活动课的尺度？同组的几位老师也给我提了很多的建议。当天晚上，我重新审视自己的作品，改！大刀阔斧地改！后几次的试课则较为顺利，但在细节方面也得到很多老师的提点和帮助。感谢严校长、邓老师一路陪伴指导，感谢教研组其他老师们的珍贵建议，感谢张旭平校长的点拨与关怀，正是这些宝贵的意见，让我知道究竟怎样才能上好一堂优秀的课。
功夫不负有心人，最终这节课获得了市优质课一等奖。也是我从教以来上的最成功的一节课。
我认为成功之处有以下几点：
（1）情境引入，激发兴趣。
我们都知道：在课堂中，一个理想的情境创设出来了，教学活动就成功了一半。何谓“理想的情境”呢？我们经常看到，有些教师在教学中生搬硬套地添加一些“故事”，教师“声情并茂”地描述故事情节，却忽视了宝贵的时间在无情地流逝着，这样形式化的故事只能算是一个“情节”，不可能引起学生思维的发展。理想的情境能引起学生对问题的探究激情，帮助学生借助已有经验快速进入积极的思维状态，进而提高问题探究的有效性。在这节课中，我就设计了这样一个情景：由南非世界杯足球赛引出裁判用抛硬币猜边的方法，然后提出问题“抛硬币的方法公平吗？”从而激发学生探索问题的激情，最大限度地提高学生学习的兴趣。
（2）教学方法灵活。
“教学有法，但无定法，贵在得法”，在教学中我注意多种方法的有机结合，坚持“一法为主，多法配合”，逐步做到教学时间用得最少，教学效果最好，达到教学方法的整体优化。但无论采用何种方法，我都坚持启发式教学，坚持在教师的指导下，让学生积极主动地通过动脑、动口、动手、动眼，积极主动的参与学习活动，坚持让学生把学习当成是一种“乐趣”，而不是一种“负担”。
（3）把学生教活了。
只有课堂活起来了，学生才有可能主动、生动、活泼地发展。把学生教活很重要的两个方面就是课堂上要注意培养学生的问题意识，要让学生有思维活动，有数学思考。因此，合作学习就是让学生活起来的好方法。整节课中，我比较注重学生合作学习，互助互补，用这样的学习方式，为学生创设一个共同探讨研究的空间与氛围。我设立了学习小组，让学生合理分工，共同研究抛硬币的活动。先在小组内交流，一个一个轮流说，听不懂的要问，前面同学已说过的内容，后面的同学就尽可能不再重复说。每个学生在小组活动中，都能充分参与，各抒己
见，互相启发，碰撞出思维的火花。然后在全班进行交流。真可谓“一石激起千层浪” ，当时清楚地看到，以合作交流形式开展的探究性活动，形成了生动、活泼、创造性学习的新局面。学习小组一个学生的意见，往往会引起小组其他伙伴思维的火花，在知识的探索过程中，会促使每个成员从不同角度进行思维活动，从而使探究的成果更完善，更具有价值。
兴奋之余，静心思考，细细琢磨，本节课尚有未尽人意的缺憾。一是普通话说的不够标准；老是喜欢读重音，把二声说成四声。二是因对学生不了解，考虑不到每一个学生。三是课堂上开始有点放不开，看来平时一定要多多锻炼。
如果把一堂成功的课比作是一块玉石的话，那么它也必将经过好几次地打磨后才能亮眼夺目，而一名成功的教师则需要许许多多堂成功的课才能造就，作为一名青年教师，我必须在打好扎实基本功的基础上，经历长时间的锤炼、打磨才能散发出璀璨的光芒。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
第三篇:《印象最深刻的一节课》{最的一节课}.
印象最深刻的一节课
在我的记忆里，许多堂课我已经渐渐淡忘了，但是，那堂有趣的数学课我仍记忆犹新，因为那节课以深深地印在我的记忆中了。
阳光明媚的早晨，程老师走进了教室精神抖擞地说：“同学们啊，我啊，今天先给你们讲个故事啊！”见我们迫不及待，程老师故意停了停，程老师看我们笑了，也欣慰的笑了。颤抖地说：“从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，故事是这样的：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事……”
程老师葫芦里到底卖着什么药啊？不等我们发言，老师就抖出了真相，她笑咪咪地说：“像这种故事，从今天讲到明天，从明天讲到后天，甚至讲一百年也讲不完，同学们讲是不是啊？”老师明知故问。我们齐声回答：“是的。”“数学中也有这总算式，如10÷3=3.3333""除到什么时候才除完呢？”程老师趁热打铁：“读书就像这一道题，知识没有学完的一天……”
我好像明白了老师的话意，决定努力学习，永不松懈。这节课真是印象深刻啊！
第四篇:《最难忘的一节课》
最难忘的一节课
2010年10月13号上午第三节是历史课，因从教多年，对教材
也已经很熟悉，再加上备课充分，所以对上好这节课，自己蛮有把
握。上课铃声响了，我信心满满地登上讲台，开始了新的一课：《太
平天国运动》。
导入新课：鸦片战争爆发之后，中国开始沦为半殖民地半封建社
会，中国社会的主要矛盾也演变为中华民族和外国资本主义之间的
矛盾，从此中国人民也担负起了反封建和反侵略的双重任务，而最
早承担起这个任务的就是中国的农民阶级，他们在中国大地上掀起
了一场长达十四年席卷大半个中国的运动——太平天国运动，这节
课就让我们一起穿越时空的隧道，一起走进一个世纪前的那场轰轰
烈烈的运动，一起去领略它的波澜壮阔。
教学过程：
一、太平天国运动爆发的原因（板书）
（1）自主阅读课文第一自然段，总结运动爆发的原因。
学生回答（略）
（2）小组讨论：太平天国运动作为近代史上第一次农民运动，和
古代农民运动爆发的原因有什么异同？
学生回答（略）
二、太平天国运动的过程（板书）
学生活动：
第五篇:《我最满意的一节课》
让学生在作文讲评中更爱写作
——我最满意的一节作文讲评课
【内容摘要】：著名特级教师管建刚说：“一个老师认真上好三到五年的作后点评课，他就可以更好地上好作前指导课。” 本教学设计注重教给学生作文知识，培养作文能力，树立学生作文自信．培养学生修改习惯以及提高学生的文化品位、审美情趣等。教师通过评讲激发学生习作的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，引导学生自主修改，促进学生的可持续发展。
【关键词】 教学背景分析 教学目标 教学过程 精彩再现 教学反思
【教学背景分析】
教学内容
苏教版小学语文第六册习作8 作后讲评{最的一节课}.
教材分析
本次习作有例文引出，例文主要写小花猫不讲卫生而生病，改正坏习惯后身体就健康的事。文章条理清楚，详略得当，想象丰富，语言具有儿童特点，非常适合学生仿写。习作有两点要求：一是编一个童话故事，二是这个童话故事要能达到帮助小朋友养成良好卫生习惯的目的。学生根据插图编出了一个个童话故事，由于学生间存在差异，编出的童话故事也有差异。通过这次评讲，让学生再次明确本次看图作文的要求：认真观察，大胆想象，按事情发展的顺序把故事写清楚，并养成良好的习惯。
学情分析：
三年级学生已有编过童话故事，有一定的基础，有时组织学生每几个人一小组，共同讨论修改一个同学的作文，在互评中，发现别人的优点，指出缺点，不断提高自身的修改能力，表达能力。
【教学目标】
1通过评选“作文之星”，使更多的学生品尝成功的喜悦，进一步激发学生习作的兴趣。 2通过欣赏佳作，修改文稿，让学生学会按事情发展的顺序把故事写清楚，并养成良好的习惯。
【教学过程】
一 、回顾导入{最的一节课}.
同学们，看，又和这四幅图见面了，上节课我们就是选择其中的一幅，仔细观察，发挥想象，编出了一个个童话故事，告诉大家养成良好习惯的好处。（板书 观察 想象）（出示四幅图）
二、榜上有名
根据本次习作的情况，老师设立了四个奖项：有的同学观察细致被评为“观察之星”；有的同学善于在观察的基础上展开丰富的想象被评为“想象之星”；有的同学人物的语言描写很丰富，被评为“语言之星”，很了不起；还有的同学进步突出被评为“进步之星”。让我们用掌声向他们表示祝贺。
三、精彩再现
（一） 欣赏“观察之星”的片段
看，是谁写的呀，我们就请观察之星张炜来读
小猪憨憨突然捂住嘴巴，疼得眉头紧皱，豆大的汗珠直往下滚。
①小作者观察得多仔细呀！这么细致的描写，谁想读的？
读完后，你有什么感受？
②谁还想读的？有这么多人想读，那咱们一起来读。
③（出示图 ） 对于这幅图，他通过观察是怎样的写的呢？
狗妈妈的左手端着碗，右手拿着调羹伸向小狗豆豆，迈着大步，紧紧的跟在小狗豆豆的身后。
我们来请观察之星兰瑞读一读。
④你们认为她观察到了什么？
小结：他们能够仔细观察图画，把图上的内容描写得非常清楚！真不愧为“观察之星”。
（二）欣赏“想象之星”的片段
一天天过去了，贝贝渐渐觉得山羊老师在黑板上写的字越来越模糊了。爸爸带她到眼科医院检查，发现贝贝的视力从1.5降到了0.5，猪医生赶紧要贝贝配副眼镜戴起来，贝贝这时才感到非常后悔。
①生读
②你觉得写得怎么样？
③生猜小作者，师小结。是姜玲写的。看，小猴贝贝整天趴在桌上写作业，小作者就想象它的视力在一天天下降，真会想象，趴在桌上写作业，是不好的习惯，我们可不能学呀！
（三）欣赏“语言之星”的片段
“妈妈，你走吧。我会认真写好作业的。”小猴不耐烦地对妈妈说：“我这样趴在桌上写作业很舒服，速度也很快，不会有事的。”
妈妈对小狗旺旺说：“你要多吃饭，少吃零食，这样身体才会强壮。”可旺旺就是不听，还眨巴着眼睛对妈妈说：“妙脆角那么好吃，我就爱吃；饭菜那么难吃，我才不吃呢！”
①指名说一说，哪些地方值得你学习。
②小结：这两位语言之星把人物说的话写得多丰富呀，可以看出小作者的想象力很丰富。我们一读就知道小狗旺旺有挑食的坏习惯，小猴喜欢趴在桌子上写作业，对妈妈的劝说很不耐烦。小猴这样做对吗？是呀，我们读书写字应该坐正，记住三个一。。
师：刚才，我们欣赏了这么多精彩的片段，这些同学观察多仔细，想象多丰富呀，读这么多精彩的语句，真是一场语言的享受。我们来向这些同学表示感谢。精彩的句子还有很多，老师就不一一给你们展示了。
四、佳作亮相
1.出示佳作{最的一节课}.
同学们，老师在读你们的作文时，发现了一篇作文，本文的小作者既可以被称为“观察之星”，又可以被称为“想象之星”，还可以被称为“语言之星”。你们想不想读一读这样的故事？
他就是根据这幅图编写的《小白兔晕倒了》， 指名读
2.品读佳作
陈铭杰的习作，你最喜欢哪个部分，可以是一个词，也可以是一句话或一个片段。自己再仔细读一读，在你的小组内交流你喜欢的部分，并说说你喜欢的理由。
3.全班交流
和大家来分享你喜欢的部分？
（生交流喜欢的部分，师评价）
4.介绍经验
小结：是啊，文章的精彩来自于观察，精彩来自于想象，陈铭杰同学不仅能仔细观察画面，，还能展开丰富的想象，想象人物的动作、人物会说什么话，人物的表情，人物心里会想些什么，这样就可以把事情的经过写得非常清楚。
师板书：写清楚 写具体
五、出谋划策
1.提供句子，说说建议
①这是我们班一个同学作文中的一句话，老师认为同学们一定能使它变得更加精彩，这可需要我们仔细观察图画，发挥丰富的想象
狗妈妈在后面追着小狗，让它吃饭。
②自由的读一读，待一会儿说一说，你有什么好的建议。
2.展开想象 ，修改作文
仔细观察你选择的那幅图，插上想象的翅膀，大胆地进行想象，动手改一改我们抄好的作文。
（生念 修改 ）
3.交流改作，说说缘由
怎样修改的，我们来展示一下。
生上台来说一说他是怎样改的，为什么这样改？（师评价 ）
六、课堂总结
同学们真了不起，你们不但有一双善于观察的眼睛，还有一个想象丰富的大脑，知道怎样让作文变得更加精彩，让同学们养成良好的习惯。我想在你的周围同学中一定还有这样或那样不好的习惯，不如