动词加句子的词语 精选125句
1. 文章的中心观点在于的提出空间性特征是动词的根本性特征的假设。
2. 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
3. 我左一拳，右一拳，上一拳，下一拳，打他个落花流水。
4. 快乐就像一只美丽的七彩凤凰，发出圣洁的光芒，净化着每一个人的心灵;快乐像一座座遮风挡雨的房屋，默默无闻地为人们奉献着;快乐像一块蜜糖，甜蜜了每个人的心灵，快乐天使时时陪伴着我。在我的成长之路上，时刻充满着快乐。
5. 但指代不定代词的需用复数代词，物主代词及复数动词。
6. 我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
7. 我开锁后推门进了里屋。
8. 不及物片语动词没有受词跟随。
9. 在这些动词中应用范围最广的是这个动词。
10. 有几个动词与视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉这五种感官有关。
11. 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
12. 本文运用语法化理论探讨了汉语或然性认识情态动词的语法化问题。
13. 在乡身亦劳，在边腹亦饱。
14. 这个名词后接不及物动词。
15. 别把那些动词成语弄乱，按字母的顺序排好。
16. 他跳着跑过来，攀上高高的柳树，捉住了正在叫唤的知了。
17. 不是不定式结构而是介词所以它后面不应该用动词原型。
18. 把这个动词从现在时改为过去时。
19. 他屏住气,猫着腰,蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。 他把两只手拢成半圆形,一下扑过去!
20. 我不得不为明天的测验努力温习短语动词。
21. 老师让我找出课文中的所有动词。
22. 你们的作业就是利用自己抽到的主词，动词和受词组成一句句子。
23. 顺藤摸瓜 动词：摸
24. 在这堂课中，学员将能理解并使用在一般现在式和一般过去式中出现的动词，就过去发生的事情提问并回答。
25. 他一蹦一跳，双手高举着，欣喜若狂跑向领奖台。
26. 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。
27. 有人说快乐里自己很远，而我说快乐无处不在。快乐是自己创造的，自己就是快乐的源泉!人生这么短暂，我相信每个人都希望快乐的度过一生。可是生活难免面有许多磕磕碰碰，让我们不那么快乐。那么想要拥有快乐就需要追求快乐!
28. 刮目相看 动词：看
29. 我来到学校，放下书包，拿出文具盒.铅笔.橡皮擦，坐在凳子上认认真真地听课，下课了我到操场上去玩，放学了我回到家……
30. 这些动词都表示剥夺自尊的意思。
31. 动词和主语在人称和数上要一致。
32. 在数和人称方面动词必须与其主词一致。
33. 也就是有usedto跟有动词加上to再加上动词的句子挑出来用慢速度再念一遍给你听。
34. 春光明媚的早上，小丽在宽敞的教室里练毛笔字。
35. 我从床上爬起来，穿好衣服，刷过牙，吃了早饭，就背起书包上学去了。
36. 我盯着它,轻轻地蹲下来,两手在离蚂蚱大约厘米高的位置,猛地一扣,“抓住了,抓住了!” 我高兴极了,表妹也兴奋地围着我跳。
37. 对于可以带复合宾语的动词作了较为系统的分类，尤其对使役动词提出了一些见解。
38. 我一看，高兴得一蹦三尺高，情不自禁地举着喜报欢呼起来：xxx噢，噢，我得喜报了！xxx
39. 我放下书包，拉开拉链，拿出本子和铅笔盒，开始做作业。
40. 半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”
41. 能够构成双宾句的二价动词除了施事论元外，一般可以带三种论元，即受事论元、材料论元和结果论元。
42. 乔装打扮 动词：打扮
43. 前置词多有后置词用法，这与它们来自动词、而当时还有句法性OV语序有关。
44. 大吃大喝 动词：吃
45. 单义动词项致歧可称为语义特征致歧，其多个语义特征在句法结构xxx现便可能引发歧义。
46. 不能依据处所成分带与不带、带什么方位词，给置放动词划分小类。
47. 雾里看花 动词：看
48. 助动词+动词原形;比如: I will do my homework.
49. 在冶只求金不耗，用心空学秤无私。
50. 无论妈妈打我骂我，我都会好好听的.，我不会逃走，也不回顶嘴，因为我要做个好孩子。
51. 情态动词+动词原形; 比如: Li Lei can ride a horse.
52. 用括号里的动词短语把下列句子译成英语。
53. 大家有的跳绳,有的跑步，有的踢球，玩得真开心呀！
54. 这个小组修改整理了数千个名词、动词、形容词。
55. 我拿起一个馒头，张开嘴巴，咬上一口，慢慢咀嚼起来。
56. 林沁拿到纸条打开一看，只见他“噗哧”一声笑了起来，然后学鸭子“扑通”一声倒在沙发上。
57. 余下的三个动词可用于以下两种结构。
58. 让学生明白，在英语中，一些动词后若要跟非谓语的话，必须使用。
59. 怦然心动 动词：动
60. 用括号里动词的现在进行时态来填充空格。
61. 他用两手攀着上面,两脚再向上缩; 他肥胖的身子向左微倾,显得努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
62. 这种动词的现在式、未完成式、未来式为主动形，但是完成时式则为被动形。
63. 妈妈拿出一个精美的盘子，擦干净后，用它来端茶给客人。
64. 论文根据对大约六百个动词的考察，认为现代汉语中有狭义非名宾动词、五百多个广义非名宾动词。
65. 命运不是运气，而是选择；命运不止是思想，最重要去做；命运不是名词，而是动词；命运不是放弃com，而是掌握。
66. 她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
67. 纹丝不动[wén sī bù dòng] 一点儿也不动。形容没有丝毫改变。
68. 第一位上去的同学是鹏醒，只见鹏醒走到老师面前抽了一张纸条，然后背对大家，若无其事地把纸条交给老师，表演起动作来。
69. 动词在人称和数上必须和主语相一致。
70. 纹丝不动 动词：动
71. 动名词部分当作名词，部分当作动词。
72. 学习一个动词的时候，要学习它的各种形态。
73. 听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
74. 划出课文中所有一般过去时、现在完成时和现在完成进行时的动词。
75. 结合题元角色理论，从动词语义变化的角度对其进行分析，可以提出合理的推导方法。
76. 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
77. 一些动词是可以后面跟动名词也可以是不定式。
78. 尽可能多的操练时态。学习一个动词的时候，要学习它的各种形态。
79. 他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。
80. 关爱是名词，它是美好的前奏；关爱是动词，给予它生命，让它在人群中穿梭……假如你说关爱只是代词，那么我也无言以对，你无心寻觅，有怎知它的美丽。
81. 这里的人称代词作动词的宾语，因此要用宾格。
82. 尽管skype的服务家喻户晓以至于skype都用作成动词使用了，但该公司却一直没办法向用户收取诸如与手机通话这类额外服务的费用。
83. 副词是来形容一个动词或一个动作。
84. 爱是我们所有人的名词，也是我们与父母之间的动词。
85. 我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
86. 浑水摸鱼 动词：摸
87. 所以，这节课就让我们一起来总结动词的基本用法。
88. 句子的主语和动词的数必须一致。
89. 我走到教室里，把书包放下，然后去擦黑板。
90. 而土耳其语则是“黏着语”，名词和动词前的修饰语一层套一层，有时甚至有十多层。
91. 上课了,我快步走进教室,拿出课本,认认真真地听老师讲课。 遇到不懂的问题就举手并站起来问老师,再把老师所说的话记到脑子里去,这样就可以进步很快
92. 小明推开门走进教室，打开书包拿出语文书读了起来。
93. 在Shecleanedthecar句中，动词是主动式。
94. 我吃完饭，背起书包，推开房门，跑向学校。到了学校，我坐在板凳上，把课外书拿出来。读了起来。
95. 到了陈西那里，陈西也跟她一样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧一伸的动作。
96. 所有动词在平行结构中皆为现在式。
97. 在德何夷险，观风复往还。
98. 飞觞竞醉心回日，走马争先眼著鞭。
99. 自动词不跟宾语，即前面的体词后面不能跟宾格助词，除此之外只能填写主格助词。
100. 在朝四十年，天下诵其功。
101. 延东土话中动态的表示主要是在动词和动词短语后加动态助词。
102. 句子中词与词的语法关系，词的语法作用，主要的不是依靠语序或词尾的屈折变化，而是依靠助词或助动词等粘着成分来决定的。
103. 使役动词+sb.+动词原形; 使役动词有let, make, have，它们的中文意思是“使，让”，比如: Let’s go home.
104. 我屏住呼吸,两手弯成弧形,慢慢地靠近它,然后猛扑向前,两手迅速地一扣。
105. 及物动词要有宾语。
106. 近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
107. 我们走着、看着,说说笑笑地来到了镜湖公园。
108. 试用括号里动词的过去完成时态来填充空格。
109. “能”是助动词，表示有能力或者可能做某件事情。
110. 他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
111. 火车穿过了大桥，映入眼帘的是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。
112. 现代汉语界对动词连用结构的考察主要集中在动宾、动补和连动等结构上，而对状中结构的研究比较少。
113. 我把毛巾拧干扔在了桌子上。
114. 我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。
115. 另一份文件，文章和动词变化对我来说很难。
116. 在波兰语中，动词tobe用工具格。
117. 在晦不绝俗，处乱不为亲。
118. 老师推开门，走上讲台，拿起课本，翻开61页，开始讲课。
119. 看破红尘 动词：看
120. 大呼小喝 动词：呼、喝
121. 怦然心动[pēng rán xīn dòng] 心怦怦地跳动。
122. 本文首先对高职英语专业的一百名学生进行非谓语动词语法专项测试，然后对其进行语法观问卷调查。
123. 在课文中的所有动词下面划上横线，并指出哪些是一般过去时，哪些是现在完成时。
124. 这是动词的一个修饰语。
125. 她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
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