赞扬贝多芬的句子 精选138句
1. 如果说，《第一交响曲》体现了贝多芬无与伦比的天分、对前辈传统的良好继承；《第二交响曲》表现出作曲家内心不屈不挠的个人奋斗历程；《英雄交响曲》将贝多芬崇尚自由、信仰革命的高尚精神洋溢的淋漓尽致，那么《第四交响曲》则是一曲大师对生命、对生活予以充分肯定、赞美的颂歌。为什么深受病痛折磨，同时又对现实社会异常不满的贝多芬，突然会写出这样一部充满明朗色彩的作品？答案只有一个——当时的贝多芬正在恋爱！
2. 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
3. 音乐应当使人类的精神爆发出火花。（德）贝多芬
4. 我们可以用(余音绕梁)来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用(独具匠心)来赞美徐悲鸿的《奔马图》：当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说(巧夺天工)，当我们面对一个好故事时我们可以说(脍炙人口)、(引人入胜)
5. 巨人的巨著战胜群众的庸俗。——罗曼?罗兰《贝多芬传》
6. 惟其痛苦，才有欢乐。——贝多芬
7. 贝多芬在交响曲第一乐章的开头，写下一句引人深思的警语：“命运在敲门”，从而被引用为这首交响曲具有吸引力的标题。作品的这一主题贯穿全曲，使人感受到一种无可言喻的感动与震撼。
8. 我因思念你，不觉涕泗滂沱了
9. 贝多芬，他一生命运坎坷，幼年时候他一开始并没有喜欢钢琴，在父亲鞭打下，练就了一个人们眼中音乐家，八岁登台演出，一生没有建立家庭，二十八岁时听力衰退，晚年失聪，但是他不言放弃，创作了一首首闻名于世界作品，其中《月光奏鸣曲》独享于世，成为绝响。在逆境中生存，我们没有资格言心殇。
10. 光是一棵树，就摘下满满当当的一大筐樱桃来，摘下来的被分成好几份：有留着自己吃的，有送给邻居的，还有的则冻在冰箱里做成果汁棒冰的……(这里的删改，应该让樱桃具有当地的人情味。)
11. 水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。
12. 这个酷暑的时分，邂逅了它，因为DavidGarrett,这位我非常喜爱的德国小提琴家，随意地点了他的《The5th》,熟悉的旋律，随着最初的鼓点缓缓出来了，是久违的《命运交响曲》！如同老友重逢，惊喜中百感交集，时光带走了一些，岁月也澄清了很多，证明了许多。随着DavidGarrett精湛的小提琴演奏，那“走出校园，步步小心”的艰难岁月，一幕幕在他刚劲中充满豪迈﹑帅气的琴声中重现。此时，觉得它更该被称作《英雄交响曲》。
13. 我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。
14. “这片土地是圣神的”一句话在文中出现几次?作用？
15. 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活它一千辈子吧！贝多芬
16. 我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。德国贝多芬
17. 涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。贝多芬
18. 每次听贝多芬的《命运交响曲》都会有不同的感受。
19. 涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。贝多芬
20. 你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。贝多芬xxx
21. 赞美悠扬的乐音响起来了,像澄澈碧清的明月,穿过树梢,冉冉升起.霎时地面一片光亮,像披了一层美丽的银纱.曲子越来越激烈,像浩瀚的大海,霎时,波涛汹涌!那优美的曲子,荡气回肠,令人如醉如痴!
22. 当奇妙的音符在空中划出优美的弧线时，当孤独的钢琴奏出那一首首曲子时，当雷鸣般的掌声响彻整个大礼堂时，那不仅是对艺术的认可，更是对他那不屈的精神的赞美。他，就是生活在无声世界里的贝多芬。命运的坎坷阻抑不了他生命的前进，更不能压制他对音乐的热爱。
23. 他是德国最伟大的音乐家之一。八岁开始登台演出。信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。
24. 人的生活就像作曲。各人为美感所导引，把一件件偶发事件（贝多芬的音乐，火车下的死亡）转换为音乐动机，然后，这个动机在各人生活的乐曲中取得一个永恒的位置。
25. 划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定以后也没法确定。贝多芬
26. 他的身体荡漾着宁静，他的胸膛澎湃着激情。宽阔的双肩挑起生命的重担，不屈的意志向命运发出宣战。
27. 贝多芬是人类艺术上最伟大的创造者之一。他一方面有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格；另一方面他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为音乐家的特殊品质。
28. 患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
29. 唐代杜甫《赠花卿》
30. 播放课件，在音乐和画面的配合下，教师声情并茂地朗诵课文第9段。把学生带入诗一般的意境之中。
31. 涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说说不积跬步，无以致千里。贝多芬
32. 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
33. 《命运交响曲》结构严谨，手法简练，形象生动，各乐章之间具有十分清晰的内在联系。整部作品情绪激昂、气魄宏大，富有强烈的艺术感染力。此曲声望之高，演出次数之多，可谓交响曲之冠。
34. 患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。贝多芬
35. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
36. 这是我的经验之谈。
37. 这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞，我们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国人尤其是中国工程师的自信心。句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
38. 请大家说说在你聆听音乐时脑海里出现了一幅怎样的画面？(学生自由发表听音乐想象到的画面，可以是一个词，可以是一句话，也可是几句话。对学生不同的感受都给予肯定。)
39. 是他，战风战浪，持之以恒，谱出动人的曲调；是他，锲而不舍，永不言败，弹出高雅的音符。热爱生活，相信自我，他是从黑暗走向光明的榜样；挑战自我，飞跃极限，他是无人能及的音乐巨人。
40. 根据语文要素，制定教学目标
41. (素养指向：继续落实单元语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。培养学生的核心素养：语言的建构与运用，审美鉴赏与创造。)
42. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
43. 救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗社会的社会制度，想到只有推翻黑暗的社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子。体现了他忧国忧民。因此伯父脸上变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神。
44. 当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！
45. 贝多芬一生创作题材广泛，重要作品包括9部交响曲、1部歌剧、32首钢琴奏鸣曲、5首钢琴协奏曲、多首管弦乐序曲及小提琴、大提琴奏鸣曲等。因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为“乐圣”、“交响乐之王”。
46. 卓越的人一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不饶。—–贝多芬
47. ——生活这样美好，活它一辈子吧！
48. 幸福是最珍贵的葡萄美酒，但对低级趣味的人来说，就味同嚼蜡了。洛.史密斯没有比读书更廉价的娱乐，更持久的满足了。蒙台居贝多芬的音乐激发了恐怖惧怕惊愕和痛苦的力量，引起了无穷尽的渴望，这正是浪漫主义的本质。霍夫曼
49. 分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神圣的。
50. 将琴代语兮，聊写衷肠。——《凤求凰·琴歌 》佚名
51. 下面，我们以六年级上册《月光曲》为课例，探究与分享在教学实践中，如何聚焦语文要素，提升学生的核心素养，进而提高学生的语文能力。
52. 课文是从哪几个方面介绍的？
53. 一开始被他的音乐俘获，都源于他的音乐优美流畅的旋律
54. 落实语文要素，体会艺术之美。
55. 海鸥用“鸣叫”“扑”“飞成”“漩涡”这种特殊的方式来表达它们舍不得老人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。
56. 院子边的樱桃树也是我们嬉戏的最佳场所。因为有的拐来拐去还有些地方是平的，所以我们经常爬到树上去坐在那儿。(此处建议承上启下)
57. 在全人类之中，凡是坚强正直勇敢仁慈的人，都是英雄！德.贝多芬
58. 新鲜的椿芽儿还有一种吃法，很素淡，滚水一焯，加上各种调味料，趁热拌圴匀，初入口，有一点点苦涩，可余味里，净是春天的清香。如果有豆类的清香融入，那就别有风味了。这椿芽儿拌豆腐和小葱拌豆腐简直可以媲美。
59. 迁移运用，欣赏音乐，想象写话。
60. 痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。
61. 我的箴言始终是无日不动笔如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬
62. 那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。—贝多芬（德国）
63. (素养指向：明确单元语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。培养学生的核心素养：语言的建构与运用，审美鉴赏与创造。)
64. 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。——《锦瑟》李商隐
65. 统编教材是以“人文主题”和“语文要素”为双线编排的，在这节课的导入上关注到了人文主题和语文要素。这样可以对整个单元的学习有大致的了解。乐曲表达的意境和情感，对于音乐欣赏能力不强的小学生来说，是有难度的。对于《月光曲》的内容、意境和表达的情感，作者并没有直接去写，而是在第９自然段中借皮鞋匠兄妹俩的想象表达出来，可谓“言中有画，画中有曲，音画共美，言意共生”。因此，这篇课文的教学应该由教师引导学生在语言文字的运用中去感受艺术之美，渗透艺术审美。
66. “独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……省略号表示列举的省略。
67. 他的音乐几乎可以精准地用旋律和歌词表达任何复杂或矛盾的情感，有些意味不明的情感，你甚至无法用任何语言描述清楚，只能成为一种抽象的，诗意的感觉
68. 苦难是的老师，通过苦难，走向欢乐。——贝多芬人生
69. 把&ldquo德性&rdquo教给你们的孩子使人愉悦的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德贝多芬
70. 涓滴之水终能够磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。——贝多芬
71. 贝多芬技艺高超，关心穷人，爱护穷人，一心为穷人演奏，真让人赞叹。
72. 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。
73. 1805年，《命运交响曲》从当年贝多芬顽强的心底涌出，一气呵成；213年后的这个炎热的夏天，一个无名的中国人，再次聆听它时，如同初见。
74. 1841年3月，xxx听了贝多芬命运交响曲的演出。他在写给妹妹的信中赞美这部作品说：xxx如果你不知道这个奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。xxx他说，他在第一乐章里听到了xxx那种完全的绝望的悲哀，那种忧伤的痛苦xxx；在第二乐章里听到了xxx那种爱情的温柔的忧思xxx；而第第四乐章里xxx用小号表达出来的强劲有力、年轻的、自由的欢乐xxx，又是那么鼓舞人心。xxx用短短的几句话，揭示了贝多芬命运交响曲的精髓。
75. 贝多芬的音乐激发了恐怖惧怕惊愕和痛苦的力量，引起了无穷尽的渴望，这正是浪漫主义的本质。——霍夫曼
76. 把“德性”教给你们的孩子使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。——贝多芬
77. 贝多芬的伟大，决不在于仅为一音乐家。他有人生的苦闷，与确凿的美丽的灵魂。他是心的英雄，他的音乐，实在是这英雄心的表现。在莫扎特，音乐是音的建筑，其存在的意义仅在于音乐美。至于贝多芬，则音乐是他的伟大的灵魂的表征，故更有光辉。即莫扎特的音乐是感觉的艺术，贝多芬的音乐则是灵魂的艺术。
78. 小组交流，修改完善。
79. 使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。贝多芬
80. 落实语文要素，设计教学流程
81. 把“德性”教给你们的孩子使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以也是道德。–贝多芬
82. 聆听音乐，初步感受《月光曲》
83. 使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。——贝多芬
84. 引导感悟：“披上银纱”“格外清幽”等
85. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(旋律是跳跃的，曲调上有反复之处)
86. 贝多芬，一代交响曲音乐家，他用坚持不懈和对音乐的执着追求，谱写了举世瞩目的华丽篇章！(一共四十二个字)多谢采纳！
87. (1)预设第一个问题：为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲？
88. 亚斯脱哈集(Esterhazy)驾了八匹马的车子走另一条常行的道路，所遭遇的命运，和我们驾四匹马的车子正是相同?然我以快乐的神情去迎接事物，我总是和平常一样，仍有一部分的享乐。
89. 王馨同学说：要围绕中心选取典型材料，因为选取材料的好坏与文章中心的表达效果密切相关。在选材时不能千篇一律(例如：写《母亲》许多同学就写母亲在我生病时送我去医院、下雨时来学校接我，这样就显得没有创意)，材料新颖有趣最为好，并且选材要是真实的。例如：我写的《我可爱可恨的小妹》一文中，我写的事情首先是比较有趣的，其次它是真实的。
90. 上天是公平的，不会让碌碌无为的人享受成功，更不会让艰辛付出的人白白努力，成功靠的是奋斗，奋斗就要坚持。历史上着名的音乐家贝多芬双目失明并且两耳完全失聪，但他依然写出了大量脍炙人口的作品。贝多芬说过这样一句话，我要扼住命运的咽喉，他决不能使我完全屈服。
91. 成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。
92. 他那悠扬的琴声，仿佛在那皎洁的月光中沁过，像那清脆的小溪在流淌，流淌进了小女孩的心中，化为澄澈的月光，将女孩心中照亮。呵呵，自己瞎写的，满意请采纳啊。
93. 詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
94. (3)预设第三个问题：贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？
95. 人教版六年级数学上册应用题精解汇编
96. 苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。贝多芬
97. （贝多芬）当耳聋之疾缠绕他美丽的音符，当一首首交响曲回荡在世界各处。
98. 黑白之间涌动着生命的节奏，无声之处发出心灵的回响。
99. (素养指向：对学生进行思维品质、审美创造两大核心素养的引导和培养。)
100. “撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
101. 全班讨论，点拨指导。
102. 这个季节是一个很好的春季，粉嘟嘟的樱桃花开了。开始的时候只是几朵，稀稀疏疏的，不好看(重复啰嗦)。后来，开得越来越繁茂，好似给樱桃树戴上了一顶白里透红的大花冠。
103. 在困厄颠沛的时候能坚定不移，这就是一个真正令人钦佩的人的不凡之处。
104. 依托单元主题，明确学习重点。
105. 课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？
106. 音乐应当使人类的精神爆发出火花。贝多芬
107. 说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，生动形象地说明地球的重要性。
108. 我的最亲爱的人儿，你当感受痛苦了?我现在真正承认信件必须赶早些寄出。星期一和星期四日是邮件由此处寄往K．城的唯一日期。你当感受痛苦了唉，凡我住的地方，愿你也同我在一起，我将设法使我能和你共同生活，当你不在我的面前，我度了何等的一种生活！！我到处为人们的善意所追随，自己觉得不配有此，也不愿有此，而人对人的谦卑，使我心痛，当我在宇宙的总体中视察我自己是什么，而世人所称为最伟大的人物又是什么，当我想起你也许星期六日才接到我的第一次消息，我哭起来了你固然也有爱情，但我对你的爱情更加浓厚，在我的面前决不要把你自己隐藏起来祝你夜安，我必须去睡。唉，上帝呀?我们相距这样近！又这样远！我们的爱情岂不是一种真正的空中楼阁可是他也和天一样稳固的。
109. 用几句话赞美贝多芬中国最长的人造建筑:长城中国现存最大的古建筑群:故宫中国最大的城市广场:天安门广场中国开凿最早线路最长的运河:京杭大运河世界土地管辖面积最大的城市:内蒙古呼伦贝尔市当今中国规模最宏大的佛教石窟寺:敦煌莫高窟中国现存海拔最高的宫殿:布达拉宫中国现存的建于悬崖绝壁上最早的木结构建筑群:悬空寺中国现存最早保存最好的石拱桥:赵州桥中国最大的石刻佛像:乐山大佛中国最高的木建筑:山西应县木塔中国保存最完整、气势最雄伟的帝王陵寝:唐乾陵中国最大的城市:上海市中国最大的水力发电站:三峡水利区纽。。
110. 公爵，你所以成为一个公爵，只是由于偶然的出身；而我所以成为贝多芬全是靠我自己。公爵现在有的是，将来也有的是，而贝多芬却只有一个。贝多芬
111. 每每想起家乡，记忆就像那尘封的光盘在倒带，午后的黄昏里，飞满蜻蜓，炊烟也成了黄丝带在梦里飘摇。鸡鸣也成为温馨的回忆，如一曲轻柔的音乐伴随着凉淙淙的溪流声，让记忆中的家乡变得诗意盎然。
112. 被摘了樱桃的树，在夏天的傍晚时候还可以发挥着它的作用，我们一家人坐在树下乘凉、聊天。
113. 我为什么会忘记她是聋子？
114. B、出于对盲姑娘的同情
115. “回击”，指对攻击者进行反击。修筑京张铁路前，帝国主义者曾千方百计阻挠我国工程技术人员修筑，攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。
116. 头脑风暴，学习选材方法
117. 卓越的人一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬
118. 贝多芬是人类艺术上最伟大的创造者之一。他一方面有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格；另一方面他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为音乐家的特殊品质。他通过自己的创作，特别在他的九部交响曲中，反映了那个时代伟大的人民运动和最进步的思想。他以时代和个人的命运为题，他的九首交响曲像珍珠一样永远闪闪发光！
119. 我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！
120. 为我一挥手，如听万壑松。——《听蜀僧浚弹琴》李白
121. b、为什么？(盲姑娘想不到在这样偏僻的乡村，竟能如愿以偿地听到如此精湛美妙的琴声。更重要的是，她猜想到眼前的这位演奏者可能就是赫赫有名的贝多芬先生。)
122. 永不要误解你的爱人最忠实的心。
123. 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
124. 用几句话赞美贝多芬有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
125. 在我的记忆里，我家门前的那棵樱桃树，一直都在，每年开花的时候，爸爸总会砍掉一些不需要的枝条，这落下的花瓣呢？便成为了我和妹妹的玩具了。
126. 泠泠七弦上，静听松风寒。——《听弹琴》刘长卿
127. 几年来，它们经历着一个又一个四季轮回，一场春雨过后，它们慢慢从睡梦中醒来，吐出新芽，一转眼，又是满树枝的花朵盛放，随着温暖的春风翩翩起舞，在和煦的阳光中，它们又慢慢滋长。一夜过后，樱花掉到地上，幽香阵阵飘出。而我们则让奶奶缝个薄薄的布包，去捡樱花，挑出坏的，将其埋在土里，倒有一番“黛玉葬花”的情趣了。再将好的花瓣放入布包里，缝上那道缝，一闻，好一股清香的味儿！
128. 在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
129. 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡用中脱出身来。
130. (2)预设第二个问题：贝多芬弹完一首，为什么又弹了一曲？
131. (素养指向：审美的鉴赏与创造和语言的建构与运用)
132. 使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。——贝多芬
133. （贝多芬）当耳聋之疾缠绕他美丽的音符，当一首首交响曲回荡在世界各处。是他，战风战浪，持之以恒，谱出动人的曲调；是他，锲而不舍，永不言败，弹出高雅的音符。热爱生活，相信自我，他是从黑暗走向光明的榜样；挑战自我，飞跃极限，他是无人能及的音乐巨人。
134. 聚焦语文要素，提升核心素养
135. 我的老家在蜀河古镇的山上，老宅的房子四周有很多樱桃树。但是我最喜欢的还是院子边的那几棵。
136. 让学生用精炼的语言总结这一段写了什么？(皮鞋匠听贝多芬弹奏曲子的联想。)
137. ①重点研读：“随便说说。”真的只是随便说说吗？
138. &ldquo我很幸运有爱我的母亲&rdquo贝多芬
赞扬贝多芬的句子 精选61句
1. 这么美的月光曲是怎么谱写成的呢？课文哪几节是写月光曲怎么谱写的呢？(2—10节)
2. 音乐应当使人类的精神爆发出火花。贝多芬()
3. 贝多芬的一切，他的敏锐，他对世界的感受，他那独特的智慧和意志，天公对他的独特构造方法，他的理想，还有他身体中的特有物质，他的脾性等等，都是欧洲那一特定时代的代表。
4. 初春时，樱桃树慢慢被“唤醒了”。
5. 他的音乐情感特别丰富也特别深刻，以至于快要成为她的标志之一
6. 即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他
7. 他捕音为凤，谱曲为凰，于烈火余烬中重建欢乐世界，音乐殿堂，他就是音乐巨人贝多芬。
8. 他的热血在沸腾着，崩溅出《命运交响曲》这样激昂的血花，是他那不屈的生命的赞歌在大地上回响，激励着一批又一批人前进。
9. (设计意图：用充分的读拉动学生的思维，使感悟更加个性化和多元化，也更加接近文本所要表达的内容。兄妹俩的谈话是贝多芬创作《月光曲》的最初的原因，是兄妹俩的挚情真爱打动了贝多芬，也更能体现贝多芬是个为穷苦人演奏的伟大音乐家。)
10. 随后，贝多芬开始酝酿《命运交响曲》，第一乐章的撰写似乎非常顺利，但是作曲家在这里却停止了这部作品的创作，转而去写一部全新的交响曲。当时贝多芬的感情生活浪漫温馨，状态之好在他一生中也是十分少见的，所以从落笔到完成，几乎一气呵成，顺利流畅，而且旋律中充满了生命、青春的气息——这正是《第四交响曲》！其实如果按照贝多芬既定的创作思路，其交响曲作品的顺序应该是《第四“命运”交响曲》，而后才是充满生机的《第五交响曲》，但事实上恰恰相反。
11. （贝多芬）当耳聋之疾缠绕他美丽的音符，当一首首交响曲回荡在世界各处。是他，战风战浪，持之以恒，谱出动人的曲调；是他，锲而不舍，永不言败，弹出高雅的音符。热爱生活，相信自我，他是从黑暗走向光明的榜样；挑战自我，飞跃极限，他是无人能及的音乐巨人
12. 月是故乡明，水是吾乡清。
13. 我愿，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。——（德）贝多芬
14. 这么美的景色，全是皮鞋匠亲眼看到的吗？从哪个词看出是他想象的？画出联想的句子。(“好像”一词)
15. 把xxx德性xxx教给你们的孩子使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。贝多芬
16. 投放活动任务，提出要求
17. 我不知道有什么比教育一个孩子成人更神圣的职责了。——德国·贝多芬
18. 把德性教给你们的使人的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。—–贝多芬&bs
19. 你会听到一些出乎意料的旋律走向，这种突如其来的改变旋律走向，让人大吃一惊，某种意义上会给你带来一种冲击
20. 卓越的人一大优点是在不利与艰难的遭遇里百折不挠。–贝多芬xxx
21. 贝多芬通过自己的创作，特别在他的九部交响曲中，反映了那个时代伟大的人民运动和最进步的思想。他以时代和个人的命运为题，他的九首交响曲像珍珠一样永远闪闪发光……
22. 涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。–贝多芬
23. 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
24. 我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
25. 望能帮到你，谢谢。如果可以，希望选为最佳答案。
26. A、是因为盲姑娘不但热爱音乐，而且还懂音乐，是贝多芬先生的知音。
27. c、请大家分别用激动、惊喜或者赞美的语气来读一读d、是呀，盲姑娘听了曲子后非常地激动，这激动里有惊喜，有赞美，让我们一起再激动地读一遍。
28. 晚年的贝多芬不仅双目失明，而且耳朵也聋了，但他扼住了命运的喉咙，写出了《英雄》《命运》等不朽的音乐篇章。
29. 心静声即淡，其间无古今。——《船夜援琴》白居易
30. 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。
31. 作者笔下贝多芬的形象：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自然，献身音乐。
32. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
33. 我之所以成为贝多芬是靠我自己，你之所以是公爵是因为你偶然的出身。公爵以前多的是，现在多的是，将来多的是，而贝多芬只有一个。
34. 在阅读教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料。
35. 贝多芬是人类艺术上最伟大的创造者之一。
36. 贝多芬的童年尽管如是悲惨，他对这个时代和消磨这时代的地方，永远保持着一种温柔而凄凉的回忆。
37. “平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。
38. (设计意图：随着学习的进程，及时让学生的思维之火燃烧成熊熊的火炬，有待老师的点拨。给学生学习提问的机会与时间，学生的质疑能力才会日益提升。注重在情境之下学生的真实感受。通过对《月光曲》创作过程的学习与思考，感受伟大音乐家人格美、心灵美和艺术美的双重魅力。)
39. 初夏，狂风猛吹着，暴雨狂打着，它们却像勇士一样傲然挺立着，然而，待到雨过天晴，它们又会为闷热的夏日带去一片绿荫。待到樱桃成熟，个个红彤彤的，甚是可爱，像红宝石般，惹人怜爱。一阵微风吹来，小樱桃哗啦啦地，仿佛在说：“我已经成熟了，大家快来享用美味吧！”我和姐姐瞬间变成了盟友，去摘樱桃时，甚是默契。之后，品尝着美味，“啊！真甜！”笑着，闹着。
40. 贝多芬一方面有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格；另一方面他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为音乐家的特殊品质。
41. 哦，我们，我们总能熬过去的!快去别等他们醒来。
42. (贝多芬)当耳聋之疾缠绕他美丽的音符，当一首首交响曲回荡在世界各处。是他，战风战浪，持之以恒，谱出动人的曲调；是他，锲而不舍，永不言败，弹出高雅的音符。热爱生活，相信自我，他是从黑暗走向光明的榜样；挑战自我，飞跃极限，他是无人能及的音乐巨人
43. 贝多芬是人类艺术上最伟大的创造者之一。他一方面有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格；另一方面他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为音乐家的特殊品质。他通过自己的创作，特别在他的九部交响曲中，反映了那个时代伟大的人民运动和最进步的思想。他以时代和个人的命运为题，他的九首交响曲像珍珠一样永远闪闪发光。
44. 个人构思，列出要点。
45. 余音绕梁(响遏行云)栩栩如生(惟妙惟肖)巧夺天工(惟妙惟肖、独具匠心、别具一格)妙笔生花(雅俗共赏、脍炙人口)(本题答案很多，仅供参考)
46. 抗日战争中，冀中地区高家庄人民，把土洞和地窖挖成相通的地道，后又把地道从村内沿伸到野外，成为纵横交错的地道网络，变防御为进攻。
47. 一个有智慧的语文老师，一个有责任和担当的语文老师，应该树立自觉的语文核心素养意识，擦亮自己的慧眼，去发现、捕捉和锁定散落在教材字里行间、方方面面的语文核心素养，并且以各种策略，让语文核心素养真正落地。
48. 世间君王有无数，而贝多芬只有一个。
49. (设计意图：本单元的人文主题为“艺术之美“，把音乐引进语文课堂，一是培养学生对音乐的感受能力，二是乘着音乐的翅膀，展开丰富的想象，用比较准确的语言描述想象的画面，让音乐与语言没有界限，把音乐的感受与语言的发展结合起来。但需避免把语文课上成音乐欣赏课，使语文学科产生错位。)
50. 不以规矩，不成方圆。越的人的一大优点是在不利和艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬
51. 感受贝多芬的心灵之美。
52. “呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！
53. 创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。
54. 音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
55. 中心思想是文章的灵魂，但再好的思想，直接说出来，也就无味无趣，需要通过材料来支撑与体现。
56. 他虽耳聋，但斗志昂扬，用伟大的灵魂谱写出生命的乐章；他虽命苦，但热情似火，用整个生命演绎不朽绝唱一首命运，蜚声中外，一份热爱，铸就辉煌。
57. 我们可以用(不同凡响)来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用(脍炙人口)来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》。当我们面对一件精美的工艺品是，我们可以说(独具匠心)，而我们读到一篇好文章是，我们可以说(雅俗共赏)
58. 越的人的一大优点是在不利和艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬
59. —贝多芬（德国）
60. 贝多芬唤醒千百万世人灵魂深处的追求和对美好的向往，不断提醒上万万国人痛绝丑恶并自立。
61. 器乐在整个19世纪余下的时间的发展都是在他的符咒之下，没有一个音乐领域的真正灵魂不是归于贝多芬。
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