【 – 写作指导】
第一篇:《我们去看海》
《我们去看海》教学设计与反思
教学目的：
1、理解诗歌所表达的思想。
2、进一步理解诗歌常用表述方法的运用。
3、欣赏诗歌，加深理解。
4、提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。
教学重难点：
欣赏诗歌，加深理解。提高对诗歌的阅读、写作兴趣，能够尝试比照着写诗。 教学过程：
一、谈话导入，设置悬念。
1、 与诗同行（小故事）。那一天，我们去看海700字。
2、 我们一起去看看同龄人是用什么方法写的？
二、学习诗歌，升华情感。
1、生齐读。要求：读流利，读准确。
2、学习生字：澎湃。
3、第二遍读诗。边读边想有什么不懂的地方？
4、生找出不懂的提出问题，相互交流师指导。
5、指导朗读。（一遍遍朗读，只到学生能声情并茂的朗读成诵）
6、师朗读，生想象画面。
问：他们去成了吗？
看看，为什么没有去成？
闭上眼睛听老师读，你想到看到了什么？
（商量、潮声、迫不及待）
7、要求学生再读，读出这样的感觉来。那一天，我们去看海700字。
8、归纳小节段意。
他们想迫不及待的去看海，但一个人肯定不想去，那怎么办？9、升华感情，朗读诗歌。
三、总结写诗的基本方法：
1、 写诗要能想象，就像《我们去看海》一样充满了丰富的想象。可以说不会想家就不
会写诗。
四、默读全诗，画出优美的词句，说出理由。
五、熟读成诵。
教学反思：
1、让生自由说前节课的心情，并强调用上词。从学生的表达中选个最好的来归纳。教学中让学生不断的体验成功。
2、“读了最后一节我忍不住想笑了。”老师用一句非常轻快的语言把上下教学内容衔接了起来，顺理成章把学生带到了文本学习中。
3、要求学生在文本旁标注原因1、原因2……培养记笔记的习惯。
第二篇:《我们去看海》那一天，我们去看海700字。
我们去看海
鉴赏
这是一首儿童诗，表达了作者对海边的向往。 诗的第一节说我们去看海，是一种邀请的形式，这一节与最后一节相互照应；第二节和第三节运用了修辞方法，运用了比喻中的暗喻和拟人手法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一个大宝库。“我们在海的怀抱里跳跃，歌声笑声溅起鲜亮的花朵，海在我们的怀抱里欢笑，潮起潮落都有动听的歌，”，运用了拟人的方法，将我们和大海融为一体了。看海，他们去过许多回，都十分的兴奋愉快。同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。在作者的十四行诗句中，我们吟诵着，不难体会着作者热爱大海的思想感情。 流露在他诗里的感情，是美的；展现在他诗里的生活，是美的； 反映在他诗里的自然，更是美的。生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界。那是一个明丽而和谐的世界，那是一个善良而友爱的世界，那是一个人与自然相互沟通了的世界。这个世界是童话的，也是真切的。是诗人用童话的眼睛反映出的世界，用童话的心灵感应出的世界。即是诗人用儿童诗的艺术创造出的一个诗的世界。这是一首语言活泼欢快，情绪饱满激昂的儿童诗。 全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，去看海既有对海的向往与追求，又有对生命的期望的启迪。字里行间表达了诗人热爱大海、热爱生活的思想感情。
作者介绍
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》、《影子人》、《白城堡》、《追踪小绿人》等多部；此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。评论集《追寻小精灵》。选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》以及《金波诗词歌曲集》等。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。 作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。
朗诵方法
这首儿童诗语言欢快，感情激越，很适合朗诵。全诗的朗诵基调应是高昂的，尤其是对于“我们去看海”的呼唤应具有感召力，通过朗诵表达诗人对海的向往、赞美、热爱之情。
第三篇:《我们去看海教案》
教学目标：
1、有感情的诵读诗歌，掌握一些朗读的技巧。
2、体会诗歌所表达的情感，感悟大海给我们的启迪。 教学流程：
一 谈话导入
同学们，你们见过大海吗？在你眼中的大海是怎洋的？今天就让我们带着大家去海边游览一番，去感受大海的魅力。
二、初读诗歌
1、大声的自由朗读，扫清生字的障碍。
2、分小节抽生读诗，检查初读的情况。
3、强调“澎湃、胸怀”等词，既要读准后鼻音，还要带着感情。
4、再练习读诗，个人诵，全班齐诵。
三、感知体会
1、通过初读，你读明白了什么？读懂了什么？
2、大海给我们带来了什么？
3、大海给我们的启示是什么？
（我们的胸怀要像海一样宽大。）
4、这首儿童诗表达了而作者金波怎样的情感。
5、男女生分角色朗读，小组赛读。那一天，我们去看海700字。
四、拓展延伸
1、同学们，在学习、生活中也许会遇到许多麻烦事，也许会和朋友、亲人发生矛盾，那么当时的你是如何处理的？今天我们学习了这首诗歌后，你又会如何处理这些情况？
2、小结：我们要像大海一样有一颗宽容的心，学会宽容别人，同时也释放自己，那么相信所有的不开心都会消失。
3、齐诵诗歌
第四篇:《去看海吧！》
我有一个远在台湾的亲戚，因为隔了一条海峡，我们已经失散好多年了，彼此都挂念着对方。
眺望海，她是时而那么温柔，时而又那么暴躁，她似乎永远不懂得思念与哀愁，像一个什么也不知道的小孩，她不知道，就是她，将台湾与祖国分开了，也不知道，她把多少家庭活生生的拆散了……
那时，我还很小，像大海一样，什么也不懂。那次，邮递员李叔叔将一封信递给我的时候，他说：“孩子，是台湾来的，你要劝好你爷啊，别让他哭了，乖哦……”我还嬉皮笑脸地说：“知道，小桃子很懂事，爷爷不会哭的，放心，李叔叔，走吧，您还有活哪！”李叔叔抹了一把泪说：“娃乖，叔叔走了！”
我没有想到，这封信很轻又很沉，它分量轻，但又是那么沉重。爷爷回来了，接过信一看，脸色忽的变了，他急急地拆开信，一字一句地读了起来：“大哥，在大陆可好？我们这里一切都好……”读着读着，不禁老泪纵横……
爷爷说是台湾的兄弟，然后，拉来奶奶，一起读，他们抱在一起低声哭泣。
海，仍旧那么安静，她，还是不知道，什么也不知道……
第五篇:《开心一天》
开心一天
建湖县上冈小学四（3）班于逸
2009年11月20日
星期五
阴
今天，是我最开心的日子，因为，我做对了一件事。
中午放学时，班级为了办图书角，老师让我们每个人从家里带一本图书。
一到家，我急忙把我的宝贝图书都搬了出来，看看这本，摸摸那本，怎么也找不出我不怎么喜欢的可以带的图书。爸爸见我发呆，便好奇走了过来，了解了情况后，不假思索指着一本对我说：“拿那本！”我顺着手指方向一看，原来是刚买的——《汤姆索亚历险记》。
提到这本书，那可是我的心肝宝贝，因为它来得太不易了。最初，我常常听同学们说《汤姆索亚历险记》是本好书，看了会使人坚强，连我们班最胆小的孙玉龙看了这本书，居然逐渐变得坚强了。从此，我对这本书的渴望却与日俱增。终于有一天，我忍不住对爸妈提出要这本书，爸妈立刻提出条件说：“买书可以，但前提是先把家里的书看完。”无奈，或许是太想得到它了，我只好抓紧时间拼命地读，没几天功夫，先前买的书被我“消灭殆尽”。就在我以为大功告成的时候，没想到我又遭到爸妈的“难缠导弹”，“我们怎么知道你究竟有没有认真看？不认真看和不看还不是一码事。除非你把感想写出来。我们看了就知道答案了。你说呢？”听了爸妈的条件，我没有屈服，理直气壮的答应了。在白纸黑字面前，爸妈最终“缴械投降”，经过千辛万苦，我终于如愿以偿得到了这本书。这下，我怎么不急呢？大声叫道：“不行，不行，肯定不行，它是我的命根子！”
话音刚落，我突然想到《汤姆索亚历险记》中“洞中历险”的故事，在面临危险的时候，汤姆始终想到的是倍姬。而我……
爸爸似乎看出了我的心思，拍拍我，笑着说：“这就对了嘛。”是的，把书带到学校和同学们一起分享，岂不更快乐吗？
一吃过中饭，我便夹着《汤姆索亚历险记》这本书，大步向学校走去。
第六篇:《小区里的一天》
小 区 里 的 一 天
小区里的故事可多了，每天不同的时间也会有不同的故事。
清晨，一轮红日从东方冉冉升起，金色的阳光洒满了大地。大人们去上班，孩子们去上学。操场上只见一群老爷爷、老奶奶在打太极拳，一招一式有模有样，好像他们都显得格外矫健；好像有了他们，小区里也格外安全。在不远处，还传来一曲曲柔情的歌曲，好像老爷爷、老奶奶随着音乐在舞动呢！
中午，火辣辣的太阳，刺眼的阳光。让每个人都躲回了家，享受着空调。这时的绿树显得特别高大，一大片一大片绿阴为我们遮凉。小区里的石凳，不怕炎热，依然定定地站在那里，用手一摸，感觉像是在摸铸烐的铁。
下午，两点三十分上班的铃声响了，“丁零零，丁零零……”清脆的铃声叫醒了午睡的人们。路上，碎碎散散的工作者，穿着工作服，精神焕发地走进工厂的大门开始下午的工作。过了一会，小区又恢复了宁静。
晚上七点，太阳早已西下，月亮像个文静的少女亭亭玉立着。晚饭后，一群小朋友骑着三轮车，围着操场来回地转着。老爷爷、老奶奶拿着把大扇子，坐在树阴下，一边扇风，一边聊聊天。还有一些还没学会走路的小朋友在爸爸、妈妈的守护下蹒跚地走着。树阴下的石桌旁，围坐着一群人，他们有的在下象棋，有的在打牌，有的在下五子棋……
夜晚，深蓝色的天幕上繁星点点，像是无数双眼睛，一闪一闪的。姗姗来迟的月儿，颤巍巍地爬上半空中，顽皮地朝人们微笑着。小区的操场上更多人了，他们脸上都洋溢着快乐的笑容。风吹动树梢，沙沙作响。虫子在属于自己的舞台上低声唱着。
凌晨，月亮在天空已经走完了它的旅程，正要向山下隐没……在那慢慢发白的天空的苍弯里，群星消失了。
这就是小区一天的故事。小区里的故事是那样的有趣，小区的景色是那样的美丽，怎么也比不了。我爱我的小区，也爱小区里的一草一木。
第七篇:《那些静默与寂寞的回忆》
独自一人坐井边，
井中还有漂浮的枯叶，
厚厚的青苔爬满阶台，
使我无从下脚。
幽幽寒气扑上我微红的脸颊。
从脚心到心底，
寒气直往上涌。
在我的记忆中秋天就是夏天与冬天的交接，
那么不真实，
触不到。
已近小雪，
树上还摇摆着青翠的绿叶。
秋天已经被城里人抛弃了。
遗忘在岁月沧桑。
秋被遗忘了，
遗忘在过去，
还有这古老的井，
静默的井。
那些过往在古老的石砖上留下痕迹，
一圈一圈岁月的轮廓，
弥漫成苍白的孤寂。
时间飞快的翻动历史，
叠影交错。
那些掠过蓝天的梦想，曾经高捧过头生怕破碎。现在想要跳起来，
却再也抓不到了。
那些拥有渴望的叶子，
在秋天绝望地眺望遥远的彼岸，那便是荒漠一片
有时候寂寞也是种享受。
那些与井作伴的，
是青苔，
是掠过的云，
是古老的砖，
是那千年不变的寂寞。
秋天的天是高高的淡淡的，
井是寂寞的，
阳光投射过来是斑斑驳驳不完全的。
被霜穿透的孤寂是厚厚的霜，
倾听着那浅浅的吟唱，
秋就是如此静默。
天阶夜色凉如水的浪漫情怀在秋天的夜晚体现得淋漓尽致，
那么浪漫的夜晚后也是寂寞。
千疮百孔的寂寞，
习习秋风拂过，
隐盖过去，
看到的只是十五的月，
十五的情，
没有背后的孤独与寂寞。
嗅到寂寞，
叶飞舞，
月如华。
我们在时光里奔跑，
忘了回头。
我们在苍茫中寻找，
忘了现在。
我们在午后后喧闹，
忘了寂寞。
迷茫中幸福，
在影子下看到过去。
飕飕冷气又涌上我心头。
繁华落叶过眼云烟，
随着瑟瑟秋风飘摇而下。
还有什么抓得到。
蔚蓝的，
淡淡的，
虚渺的，
那些古井的静默。
孤独着，
回顾着，
等待着，
那些秋天的寂寞。