【 – 写作指导】
第一篇:《散文阅读赏析2》
散文阅读赏析2
（第3、4课时）
（一）导入新课
教师播放《央视调查——你幸福吗？》视频，提问学生你理解的幸福是什么样的？（10分钟）
（二）讲授新课
⑴继续初读课文整体感知，并由学生介绍课前搜集的相关作家简介及写作背景。（5分钟）
作者简介：（百度百科）
毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家，内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等。从事医学工作20年后，开始专业写作，1989年加入中国作家协会。2007年毕淑敏以365万元的版税收入，荣登“2007年第二届中国作家富豪榜”第14位，引发广泛关注。 著有《毕淑敏文集》12卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》等畅销书，她的《学会看病》选入语文(人教版)5年级上册第20课。曾获庄重文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、北京文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30多次。
写作背景：
2012年5月12日，毕淑敏做客清华大学时代论坛，探讨“幸福之路” 2013年3月9日，毕淑敏做客松湖大讲堂，奉献了一场名为“提醒幸福——分享女性的心灵感悟”的讲座。
《提醒幸福》是2012年6月出版的图书。《毕淑敏专集:提醒幸福》是我国当代著名的作家、心理学家毕淑敏的作品专集，共包括两部分短篇小说和散文17篇。其中短篇小说选编了《不会变形的金刚》《给我一粒脱身丸》《一厘米》《妈妈福尔摩斯》《跳级》等多篇反映儿童生活情况的作品。这些作品都是毕淑敏短篇小说中的经典之作，《翻浆》等多部作品更是文学界公认的毕淑敏的代表作。读者可
以借此了解到其短篇小说特有的语言和艺术魅力。
散文则选编了《提醒幸福》《我很重要》《让我们倾听》《学会看病》《我的五样》等毕淑敏最为重要散文作品，从不同的角度表现出了毕淑敏的写作风格和人生态度，能让读者多方面了解毕淑敏语言的特点，感受到她作品的魅力。
⑵教师将上节课预设的问题多媒体展示。
问题一：文章讲了哪些内容，能否寻找出一条线索。
问题二：作者通过文章想表达哪些情感。{能放肆吃一回也是一种幸福散文}.
问题三：作者认为的幸福是什么？
问题四：你最喜欢的句子是哪一句？说出理由。
⑶进入抽签游戏环节，请抽中有特殊标记纸条的学生结合教师预设的问题对毕淑敏《提醒幸福》进行赏析。（自带PPT）本过程中教师可引导学生回顾已学过的鉴赏知识，借鉴运用到赏析中，允许学生互动讨论。参与活动的同学成绩计入课堂任务评量，其他同学课后以组为单位展开互评。见附表2（共25分钟，每组派代表进行定向发言，每组5分钟，共4组，余5分钟全班进行头脑风暴式讨论） ⑷请学生小结散文的赏析技巧与方法。（5分钟）
①幸福是我们非常熟悉的话题， 此时此刻坐在教室里学习的你们感到幸福了吗？那么什么是幸福？ 你觉得自己幸福吗？ 请说说你们的感受。（学生自由发挥）
如果用原文的句子呢？
生： 幸福是没有痛苦的时刻。
生： 幸福是父亲一次粗糙的抚摸。
生： 幸福是心灵的感觉。
生： 幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼。
（当学生说出以上句子的时候， 适时引导他们理解排比句和排比段的运用） 根据学生讨论的结果， 理出文章的思路： 忘记幸福—认识幸福—享受幸福。
②在整体把握文章的基础上， 同学们能不能用句子： “作者提醒我{能放肆吃一回也是一种幸福散文}.
们要""不要""” 说出作者的用心呢？
生：作者提醒我们要注意幸福， 不要忽视幸福。
生： 作者提醒我们要注意幸福， 不要让幸福擦身而{能放肆吃一回也是一种幸福散文}.
过。
教师引导学生本文是一篇说理性的散文， 全篇语言清丽、比喻生动。你们课前已经预习过， 现在我想请同学们快速地看一遍， 也可以读一下， 重点是找出你最喜欢的某一句， 某一段。一会儿大家交流一下。
教师提醒： 你们读的时候把自己最喜欢的段落勾出来。一千个读者心中就有一千个哈姆雷特， 每个人的口味不同， 喜欢的段落也不一样， 如果同学们都把自己喜欢的拿出来和大家交流， 那么大家的收获就多了。
接着， 依次让学生朗读自己喜欢的句子和段落：生： “所以， 当我们守候在年迈的父母膝下时， 哪怕他们鬓发苍苍， 哪怕他们垂垂老矣， 你都要有勇气对自己说： 我很幸福。因为天地无常， 总有一天你会失去他们， 会无限追悔此刻的时光。”
③你能不能为文章理出一条线索来？
④说一说你为什么喜欢这一段。{能放肆吃一回也是一种幸福散文}.
生： 因为一想到子女坐在父母的膝旁， 我就感觉到非常温馨感人。 生： “幸福不喜欢喧嚣浮华， 它常常在暗淡中降临。
贫困中相濡以沫的一块糕饼， 患难中心心相印的一个眼神， 父亲一{能放肆吃一回也是一种幸福散文}.
次粗糙的抚摸， 女友一个温馨的字条""这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石， 在凄凉中愈发熠熠夺目。” 引导：为什么喜欢这一段？
生： 因为这一段让我体会到了平凡、平淡的生活里也有让人感动的幸福。
生： “我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动， 妈妈就说， 别忘了多穿衣服""”
说一说你喜欢这一段的理由。
生： 我喜欢这一段是因为文章中的爸爸妈妈有点儿像我的爸爸妈妈。 生： “人生总是有灾难。其实大多数人早已练就了对灾难的从容， 我们只是还没有学会灾难间隙的快活。我们太多注重了自己警觉苦难。我们太忽视提醒幸福。”我喜欢这一段是因为我觉得在生活中我们确实忽视了提醒自己要注意幸福。
⑤教师引导学生：读了这篇文章后， 我们知道了什么是真正的幸福。因为同学们对自己找出的句子有所感悟， 给我们以人生启迪， 所以 才喜欢这些句子。这也正是作者语言表达的成功之处。比如： “幸福不喜欢喧嚣浮华， ""在凄凉中愈发熠熠夺目”， 作者把自己对幸福的感悟表达得多么形象， 多么令人感动。其实， 同学们在写文章时如果能用上一些形象的句子， 也能增加文彩。学习了这篇文章之后， 在作者的提醒下， 你是否联想起曾经被自己忽略的幸福呢？ 对于你来说， 幸福是什么？ 请结合自己的体验， 用“幸福是""” 这样形象的比喻句来说一说。
生1： 幸福就是每天放学回家后热腾腾的饭菜。
生2： 幸福就是家里的欢声笑语。
生3： 幸福就是妈妈在晚上轻轻地为我掖被角。
生4： 幸福就是父母和老师的理解。
通过今天的学习， 我想大家都真切地感受到了自己的幸福。人生很少一帆风顺， 这就需要我们时常提醒自己注意幸福。来， 我们一起来大声地朗读文章的最后两段文字， 大声地告诉世界“我很幸福”！ ⑥那么现在你是否知道作者通过文章想表达一种什么样的感情？
全文赏析：
本文第一部分大意。作为一篇议论性的散文，尽管作者出笔机智，文辞富丽，像鸭子一样扎了一个猛子又甩了一片漂亮的水花，锣鼓喧天了一个时辰，最后还是在该提出“论点”的地方提出来了论点。原来，人们在寻找幸福的战斗中陷入了自己布下的“八卦阵”走不出来了。这里有一串排比句子：“也许他们认为幸福不提醒也跑不了的。也许""”，点中了大多数人迷失于寻找幸福的过程中的要害；原来人们并不能“天生地掌握幸福的韵律”，感觉幸福的本领并不是“可以自然而然地学会”的。因为“灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟，时而相傍相依，时而南辕北辙”；原来幸福离不开“器官”的舒适但却不等于“器官的舒适”本身，幸福发源于“心灵的震颤”，形成于能够感觉幸福的经过训练的“耳朵”。
第二篇:《风风雨雨的回味也是一种幸福》
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风风雨雨的回味也是一种幸福
作者：胡德方
来源：《语文教学与研究(读写天地)》2013年第08期
每一个人的成长都会经历风雨，都会遇到与《羚羊木雕》中的“我”类似的伤心事。“我”把家里的“羚羊木雕”送给了最要好的朋友万芳，后又迫于父母的压力，不得不将它要回。个中矛盾与无奈，若非当事者倒还真难体会。其实，阴晴圆缺本自然，对风风雨雨的回味不也是一种幸福？
“天空不留痕迹，但我已飞过”。事物往往在矛盾中发展，同样，人往往也要在矛盾中走向成熟。经历了这样一件伤心之事，文中的“我”与万芳自然而然在成长之路上跨出了一步，读罢此文的读者也会自然而然地得到一些启示，收获一些思考。对于“羚羊木雕”，因为最要好的朋友十分喜欢，我就毫不犹豫地将它送给了她，友情之纯真，友谊之透明，全都跃然纸上，即使事先知道它的贵重，难道就不该或不会送出去？不合孩子的心愿，不符孩子的心理。可贵的童真，难得的童趣，如同一张白纸，没有半点污迹，滴上几滴泪水，才能彰显生活的真谛。 而在大人的眼中，礼物有轻重之分，朋友有亲疏之别，让孩子要回“羚羊木雕”并非一定是重利轻义。毕竟白纸已然染色，工笔白描重彩浓墨皆已试笔。让孩子感受一下心中的委屈，经历一下生活中的风雨，对他们的成长大有裨益。这点“痛”算什么，这也是对孩子的一种别开生面的教育。{能放肆吃一回也是一种幸福散文}.
面对夏天，有人说“充满阳光，活力四射；饱含激情，满怀希望”，也有人说“多了炎热，少了温馨；多了火气，少了清凉”，为什么会有如此大的区别？很明显，是因为看问题的角度有异。换一个角度看问题，换一种角色去处理，你就会站得高看得远，豁然开朗。正如作者张之路在《我和我的〈羚羊木雕〉》一文中所言“至于是不是告诉孩子要讲信用？是不是表现家长不理解孩子？以至于是不是批评家长重利轻义？说实话，在写作的时候还来不及想，要想的就是写出人物之间的关系和矛盾心理！争取做到每个人的行为和语言站在他的角度上似乎都是合理的。文章写得有意思了，意义可能就在其中了……”大人有大人的眼光，孩子有孩子的理解，想作者之未想，言自己之所言，也就可以说是真正读懂作品之意义了。
我们不应该奢求太多，成长路上都会留下深深浅浅的脚印——只要带着一颗炽热的心，风里来雨里去，那恼人的霞失意的风堕落的雨就都会离你而去。没有越不过的坎，没有趟不过的河，时常回味生活中的风风雨雨，在这俯首仰首间，你会迎来人生的艳阳天。
第三篇:《思念爱人的散文》
有一种感觉叫思念思念是有距离的，没有距离，便没有思念思念似月光、小小的寂寞，轻微的忧伤带着甜蜜的味道在流淌，如花开在彼岸，却不要泅渡的船只，只是远远到观望它的怒放。是一种只可远观而不可亵玩的心情。淡淡的思念就像一阵轻柔的风，将我的思绪吹起，让我不得不感叹他的美丽！思念无处不在，让我能品尝到它的味道，甜甜的、涩涩的&&思念一个人没有错，错的是对他的思念过于关注、进而迷失了自己的生活。爱一个人没有错，错的是对他的爱超过了尺度，进而更丢失了自我！别把思念看作爱恋，别把爱恋转化成思念，没有结果的情感该随风而散，随波逐流&&思念是一种幸福，也是一种折磨～
第四篇:《回忆也是一种幸福》
回忆也是一种幸福
人的一生中,能认识几个知音, 记得认识她是在好久以前，当时不知为什么会与她那么谈得来，我们相互地把彼此的过去说给对方听，不知是我们的生命有一点相同，还是我们的故事打动彼此，是她让我感受了生命还有爱还有真诚，让我不在低落，在我身边发生过好多事，是她让我知道这样去面临生活。虽然我们接触的时间并不多，有时我们也爱闹，就这样从内心到现实中，让我们是用真心感动了彼此，就这样不知是什么时候，我们之间成了无话不说的朋友变成了知音。 我们相聚的时间并不太多，为了生活，她不得不离我而走，她带走了真正的情，留下了美好的泪与念，她走得特别突然，她走的那夜感觉是最短的夜，还来不及把心里的话告诉她，当时，只想留给她的是开心的送别，我努力去做，不让她看我伤心的样子。不知为什么，我的眼泪就不停地流，她告诉我，她会回来看我的，那是我心就在说，不会回了，因为这个城市并不属于她，可我不能挽留她，她还有自己的人生路要走，我只不甘心不能让我们长相见，远离太远，对她的离别和对她要说的每一个字都含在泪水里，与无尽的思念，回想过去曾与她走过的每一步，心好辣，我才真正体会到离别的心。那夜她也含泪，她也知道她即将离开我走向自己的生活，我感受到她的无奈与痛苦。我们以泪告别，就这样她踏上远方的车走了。 有时看到一个与她相同的背影，也让我久久的主视着。回忆与她在一起的岁月，有时发笑有是又流泪。 我曾经也答应她，要去看她的，我没去看她，我不知道这是不是太自私了，在彼此的心中，我们可能认为：我们只能
在生命中做一对知音，一对永远思念着对方关心对方的知音。，希望我们的情永远相伴，心永远连结。与她的故事太多，我不想写下去了，我想留在心的最深处埋藏着，让我与她的空间有一段回忆，那是我们最真诚的回忆。
第五篇:《回忆也是一种幸福》
回忆也是一种幸福
十三年就这样悄然而逝了。每次一个人的时候，脑海中就会自然地浮现出一张张无比熟悉的脸和一幕幕晃如作日的事，微笑便时时萦绕在嘴边，那真是一种幸福。 可爱的人 善良的心
张海燕——短发明眸、写得一手好字、思维丰富有创新、能力突出、为人友善热情、对父母有孝心、对老师有爱心。每当我病了的时候，她就会心疼问候我：“宋老师，您好点儿了吗？”每当我上课累了的时候，她就乖巧地给我让座：“宋老师，快坐下来休息一下，别累坏了。”体贴关心的话语让幸福在我心底无尽蔓延：她真像是我的妹妹！
马玉婷——温柔动人的话语、幽默逗人的动作、丰富新颖的灵感、专注听讲的表情、秀丽端庄的字迹、以及时而动情滑落的泪滴。尽管个子较高，但却喜欢在我面前撒个娇、说个笑。她的一言一行给我带来了无穷的快乐，让我一生难忘。就在教师节我还收到了她的电话， “宋老师，我们大伙儿好想您！”是啊，我也一样想你们！
刘海源——聪明又懂事、对工作有强烈责任心、对集体有强烈荣誉感、学习勤奋刻苦、让父母和老师都放心。记得那天晚上，我正在批改作业，突然电话响起：“喂，宋老师，我是海源呀。生日快乐！早就想给您买礼物，可一直没时间。”“您现在还像以前那样忙吗？要休息好，祝您身体永远健康！”虽然只是一个电话，但这份祝福我将永远珍藏。 ""
用我心换你心
那天，我得知班级里没有一位同学愿意参加校秋季运动会。静心想了想后，我便走进了教室。“同学们，三年的初中学习生活即将结束。我很感谢你们多年来对老师工作的支持和配合！今年作为初三的学生，你们都很忙，我知道。但是再忙也应注意身体，要学会文武张弛。学校的这次运动会也许是同学们最后一次展现自己赛场英姿，为班级为自己争荣誉的机会！错过了不免有些可惜；参加了，不管结果如何，你们都会无憾。而我，一定会在赛场上为你们加油呐喊！”说完，我便把报名表交给了体育委员。不一会儿，他就喜滋滋地统计好了人数。
比赛的那天，骄阳似火、人头攒动。我准时来到操场上，只见在我们班级的那块休息场地上，早已挤满了比赛的和观赛的学生。一见我的到来，就掀起了阵阵欢呼声：“我们的小宋老师来了， 小宋老师来了！”我的心情立刻被调到了兴奋的最高点，人也迅速被前呼后拥地没入了人群中。“陈老师，你看我今天能赢吗？”“老师，我今天特别兴奋，因为我昨晚梦见自己站在了第一名的领奖台上。”“我以前有点怕哨子声，今天不知怎么的，就想立刻站在起跑线上，好好听一听！”“只要老师在终点等着我，我一定会第一个到达！”在我还没有机会开口说话时，那声声激情的话语已让我感动不已。“同学们，你们真是好样的！我坚信：今天的赛场就由你们做主！我的目光一定会追逐着你们的英姿，直到胜利！”接着，人群中站出了一位全身着白色运动服的女孩，是于菁！“宋老师，我们所有的准备工作都已经安排
好，现在该到比赛地点去等候点名了，你看怎么样？”“对，我们已经买好了运动员要喝的水，都放在这里。”“还有每一场比赛时都会有啦啦队。”“好，那就请同学们各就各位吧！”
比赛开始了，我不停的在各个比赛场跑来跑去，为学生们加油鼓气。不一会儿，激动的消息就频频传来：于菁和曹童分获得女子100米二、三名，薛彬彬和朱家斌获得男子跳高第一、二名，王秉国和王正龙获得男子1500米冠亚军，薛雅琼1500米第四"" “我们赢了！我们胜利了！”在我的学生们激动不已的欢呼声中，我深深感悟到了这句话：用我心换你心，真心总有真情报！
“心相随，爱相随”。在岁月的长河里已经经历了十三年的教学生涯，许多这样的关怀和被关怀的事情发生着，也被遗忘着、付出着，收获着、感受着，也幸福着。
走了！我那些可爱的学生们如今已经离开了我，奔向又一个新的港湾。我祝福他们一路平安，美梦成真！我相信：我的回忆里永远都有她（他）。