【 – 写作指导】
篇一:《必修课,作文讲解及范文》
作文“必修课”写作提示及范文
【作文题目】
阅读下面的文字，根据要求作文。
必修课，与“选修课”相对，是指必须学习的课程。从小到大，从校内到校外，我们每个人都面临着一门又一门的必修课。有的是按规定必须学习的，有的是你自觉完成的；有的费时不多，有的需终生研习……
请以“必修课”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【题意理解】
认真研读提示语，是审题的第一步骤。提示语共有三句，
第一句揭示了“必修课”的内涵性特征——“必须学习”，即要求“必修课”内容必须含有对人生成长、生命成熟、社会进步有着积极意义、正面推动的必要性因素，因此，“苦难”、“寂寞”、“失败”、“孤独”……不能算“必修课”，而“正视苦难”、“耐住寂寞”、“从失败中崛起”、“慎独”“尊重生命”、“学会感恩”……才是“必修课”。
第二句是从时间、空间角度开启思维，据“校内”理解，语数英自然可算是“必修课”。 第三句话指出“必修课”的强制性及自觉性、阶段性与长期性特征。
“必修课”的命题意图在于引导考生思考人生、社会历程中那些必须时常加以温习、修炼的内容，而这些内容可能正处于逐渐消失、弱化的状态。
“必修”二字强调的是该事物的必要性而非充分性，换言之，是该事物对人生成长、社会进步有着不可或缺的意义、价值。扣住“必修课”的“必要性”和“成长性（重要性）”两个内涵，才算是至切题意。
【构思指瑕】
1. 停留于“是什么”式的表象描述，而缺少“为什么”的理性分析。比如有同学写“孝道”应成为人生必修课，此立意不错，可惜的是，文章主体部分罗列如今不孝的种种表现，而没有分析不孝带来的危害以及“孝道”对社会、人生的重要性意义，这些算部分偏离题意，此属三类卷。
2. 并列式的“伪议论”。比如有同学的分论点是“奉献应成为必修课”、“诚信应成为必修课”、“责任应成为必修课”，全文缺少统一集中的中心，而且没有议论文应有的事理分析。此类卷属三类卷。
3. 停留于概念边缘的泛泛而谈，而没有对概念的精准剖析。比如视“必修课”为一个笼统性概念，或谈“必修课与选修课的关系”，或泛谈“必修课”对人生的意义，或直接将“人生”、“道德”视为必修课，开口大且浮于表层，此类卷当属三类卷。
4. 穿靴戴帽的套作仿袭。比如有同学首尾指出“朴实无华”是“必修课”，主体部分大谈“朴实无华”而置“必修课”的特征于不顾；有同学指出“做人”是“必修课”，主体则大讲“做人的困难”；有同学谈“爱国”是“必修课”，则文中则只是列出了李鸿章、陈水扁、文天祥、金晶等人的事例，基本上不扣住“必修”来分析和论述。此类卷属四类卷。
【评分细则】
本次评分严格按照四类卷来打分。一类卷53—60，二类卷46—52，三类卷32—45（三类上39—45，三类下32—38），四类卷24—31。
一类卷：切合题意，立意必须准确、深刻、独到，能紧扣“必要性”、“成长性”内涵阐发，内容充实，语言流畅，文体特征鲜明。
二类卷：符合题意，立意准确，能体现“必要性”、“成长性”内涵特征，但个性色彩不太鲜明；内容比较充实，语言通顺，符合文体要求。
三类卷：基本符合题意，“必要性”的特性不强；有部分内容未有扣住“必修课”来谈，内容基本充实，语言基本通顺，基本符合文体要求。
四类卷：对题意的理解有较大偏差；内容空洞；语言基本功较差；文体不明；字数400—600字。有其中情况之一者，即归入此类。
400字以内，在20分以内评分；600字以上而不足800字的，每少50字扣1分；一个错别字扣1分，最多扣4分。
必修课（提纲）
1.娱乐社会不可回避悲剧。感受悲剧，应成为人生的必修课。（入题句）
2.悲剧能凸显人类生存的困境，彰显生命的强力。（重要性一）
3.因此，感受悲剧，就能触摸精神的伟大与崇高，从而唤醒人的价值感。（重要性二）
4.然而，中国人更喜欢大团圆式的喜剧结局，总不自觉地把生活中的悲剧改成艺术中的完美。（转折）（必要性）
5.如果一个人不懂得感受悲剧，心灵容易浅薄，灵魂不易伟岸。（分析危害性）
6.其实，现实生活中并不缺少苦难这一悲剧性因素，但惨剧之悲与悲剧之悲有别。（联系现实）
7.当然，我们并不期待现实人生与悲剧同行，但悲剧感应成为我们的心灵养料，感受悲剧应成为一堂永远的必修课。（主题句）
必修课
在现代社会，娱乐正借助文化而大行其道，而那些文化中的经典悲剧也正离我们远去。人们早已淡忘了普罗米修斯的被啄之痛、俄狄浦斯的放逐之悲，奥德塞的漂流之苦……当有一天，悲剧从视野中淡出，我们的泪腺还能分泌出清澈的液体吗？感受悲剧，理应成为人生的必修课。
悲剧能凸显人类生存的困境，彰显生命的强力。西西弗斯被罚永无休止地推石上山，其悲剧意义在于揭示了人类的苦难与生存困境。正如给太后唱戏的伶人所戴的纸枷锁，一
层薄纸就将一个生命牢牢看锁，人生的渺小与无助，在悲剧中被揭露无遗。因此，哈姆莱特只能中剑身亡、刘兰芝也只能举身赴清池。然而，悲剧之真正价值在于明知毁灭而甘愿被毁，主人公也正在此过程中，实现了生命的张扬与价值的彰显。西西弗斯的坚忍、哈姆莱特的追索、刘兰芳的执着，已成为经典的人文标本镶嵌在人类精神的长廊中。
因此，感受悲剧，就能触摸精神的伟大与崇高，从而唤醒人的价值感。单就那些经典电影中的悲情片段就足以震撼人心：《勇敢的心》中威廉·华莱士临刑前那浑厚的“Freedom”，《海上钢琴师》中1900与邮轮同毁瞬间的冲天浪花、《美丽人生》中圭多被毙前给儿子留下的大步向前的一幕……感受这些悲剧，眼睛会在泪水中日益清明，心灵会在疼痛中逐渐充实。
然而，中国人更喜欢大团圆式的喜剧结局，总不自觉地把生活中的悲剧改成艺术中的完美。于是，便有了焦刘合葬，坟上枝叶交错，鸳鸯双飞；于是，便有了梁山伯与祝英台死后化蝶，永不分离；于是，便有了杜丽娘的还魂复活，与柳梦梅终成眷属……喜剧的结局固然寄托了人们美好的愿望，但容易屏蔽现实的种种苦难、人生的百般无奈。汤显祖的还魂童话，总抵不过欧·亨利含泪的微笑，令人心碎。
如果一个人不懂得感受悲剧，心灵容易浅薄，灵魂不易伟岸。傅雷曾说：“没有悲痛的人生是轻佻的。”悲剧正是穿过肤浅的表象，直抵人心深处的力量。同样，一个民族如果只爱喜剧不爱悲剧，这个民族就容易在感性的哄笑中迷失方向。反之，一个民族喜爱悲剧，这个民族的理性思维会格外发达。在古希腊那两个世纪的悲剧时代中，哲学得到了空前发展，人类理性思维异常活跃。
其实，现实生活中并不缺少苦难这一悲剧性因素。近年来的震灾、矿殇一次次刺激着国人的情感，但人们的关注点似乎更多地集中在惨剧而非悲剧上。惨剧之悲，悲于“听任自然”的无奈与无助；而悲剧之悲，悲于“知其不可为而为之”的绝境反抗。多感受一些悲剧，心灵将更为坚韧。
当然，我们并不期待现实人生与悲剧同行，但悲剧感应成为我们的心灵养料，感受悲剧应成为一堂永远的必修课。
必修课
①梦想像闪烁明星，在黑暗的夜空中，就属你最耀眼；梦想像参天大树，在茂密的森林中，就属你最挺拔；梦想像奔腾水流，在空寂的山谷中，就属你最清脆……梦想是那般美好，追梦是那般奇妙。每个人都有梦想，追梦也是我们成长途中的必修课。
②作为一门必修课，追梦的过程是痛苦的，此刻它教会我们学会坚强和独立！随着电影《赤壁》的上映，其主题曲《心战》也随之家喻户晓。空灵的嗓音，柔美的声线，动人的曲调，配合的完美无缺。静静地聆听，仿佛你被带回到那个惊心动魄的赤壁之战之中。这般气势竟来自一个瘦小的姑娘。她，为了梦想独自在日本打拼，为了不让在异乡的父母担心只报喜不报忧。她曾说过：“07年来日本式为了追梦，10年开个唱是追到梦的脚印。”她—阿兰，一个旅日歌手，用自己对梦想的热情告诉我们，追梦，这门必修课的重点是坚强和独立！ ③作为一门必修课，追梦的过程是享受的，此刻它教会我们学会拼搏和智慧！若要谈到80后的作家，相必你的第一反应就是郭敬明，韩寒，张悦然……他们是80后文坛的领军人物。虽然，我对他们文字间弥漫的气息未能全部理解，但是他们的创业过程却令我刮目相看。一本《最小说》就是小四对梦想的最好的诠释。从当初“新概念作文大奖赛的第一名”到如今“中国作协的成员”、“80的代表”……各种各样的美誉对他而言都是同一种享受。这就是他追梦过程的享受，因为他拼搏，懂得运用智慧在这商业化的大潮中寻找自己的立身之所。他，小四，一个文化商人，用自己对梦想的执着告诉我们，追梦，这门必修课的重点是拼搏和智慧！
④有句话说：时势造英雄。阿兰，小四都是80后的代表，他们用自己的热情和执着为自己的梦想大道点燃前行的指向灯，告诉我们这群整装待发的90后，追梦这门必修课该怎样去学，怎样去实践！我们必须学会奋斗和顽强！
⑤追梦是一个大的集合，其中有酸，甜，苦，辣。追梦是人生必然经历的过程。追梦是去成功之巅的大桥……又有关追梦的定义有很多，总结为一点，追梦是一门必修课，衷心的期望，我，一个在追梦道上不断摸索的前行者能够在最后的水平测试中，追梦这门必修课，能得个A等级！
3.必修课
篇二:《为人处事是每个人终生必修课 (800字)》
为人处事是每个人终生必修课，尤其年轻人在当今交往频繁人际关系复杂的社会里更是如此。云客小阁为朋友们综合提供“怎样为人处事的方法原则学问”，权作抛砖引玉。真诚祝朋友们人际交往得心应手左右逢源！
1、关于麻烦别人的问题：不是麻烦自己那就是肯定要麻烦别人。
2、关于有益自己的问题：不是有益自己那就是有益于别人。所以既要尽量不太麻烦别人又不要太麻烦自己。既要有益于自己又要有益于别人。处事的秘密，大概就在于如何调节好这个平衡度。
3、保留意见：过分争执无益自己且又有失涵养。通常，应不急于表明自己的态度或发表意见，让人们捉摸不定。谨慎的沉默就是精明的回避。
4、认识自己：促进自己最突出的天赋，并培养其它方面。只要了解自己的优势，并把握住它，则所有的人都会在某事显赫。
5、决不夸张：夸张有损真实，并容易使人对你的看法产生怀疑。精明者克制自己，表现出小心谨慎的态度，说话简明扼要，决不夸张抬高自己。过高地估价自己是说谎的一种形式。它能损坏你的声誉，对你的人际关系产生十分不好影响环境。有损你的和风雅和才智。
6、适应环境：适者生存，不要花太多精力在杂事上，要维护好同事间的关系。不要每天炫耀自己，否则别人将会对你感到乏味。必须使人们总是感到某些新奇。每天展示一点的人会使人保持期望，不会埋没你的天资。
7、取长补短：学习别人的长处，弥补自己的不足。在同朋友的交流中，要用谦虚、友好的态度对待每一个人。把朋友当作教师，将有用的学识和幽默的言语融合在一起，你所说的话定会受到赞扬，你听到的定是学问。{必修课作文800}.
8、言简意赅：简洁能使人愉快，使人喜欢，使人易于接受。说话冗长累赘，会使人茫然，使人厌烦，而你则会达不到目的。简洁明了的清晰的声调，一定会使你半事功倍。
9、决不自高自大：把自己的长外常挂在嘴边，常在别人面前炫耀自己的优点。这无形贬低了别人而抬高了自己，其结果则是使别人更看轻你。
10、决不抱怨：抱怨会使你丧失信誉。自己做的事没成功时，要勇于承认自己的不足，并努力使事情昼圆满。适度的检讨自己，并不会使人看轻你，相反总强调客观原因，报怨这，报怨那，只会使别人轻视你。{必修课作文800}.
11、不要说谎、失信：对朋友同事说谎会失去朋友同事的信任，使朋友、同事从再相信你，这是你最大的损失。要避免说大话，要说到做到，做不到的宁可不说。
12.说话要谨慎，多想少说。说话要令人高兴，循循善诱，“怎么说”比“说什么”更重要。
13.不要批评别人，批评没有任何的好处，只会增加别人的怨恨。
14.切勿错过赞扬他人的机会。无论是谁做的工作，只要出色，就不要吝惜赞扬。
15.给人以真诚的关注，让每个遇到你的人都感到他（她）是重要的。
16.要尽量满足别人的要求。世界上如果有什么成功的要决的话，就是
你可以捕捉对方观点的能力，学会从对方的角度考虑问题，就像从你自己的角度出发一样，学会换位思考。激起对方的需求欲望，然后告诉他怎么样才能做到。
17.精神饱满，嘴角上翘。将痛苦、忧愁与失望藏于微笑后面。
18.对有争议的事不存偏见。讨论而不争吵，意见不同归不同，朋友还是朋友。
19.不听不传小道消息。订一条规矩，不背后说人，除非说好话。
20.体贴他人的感情。嘲笑，必得不偿失，还可能造成意料不到的伤害。
21.不要在意别人对你的尖刻评论，学会超脱。
22.不急于求回报，把帮助他人而得到的欣慰作为最好的回报。
23.信守承诺:说到就要做到,做不到就不要说,既然说了就一定要做到,一言既出,驷马难追.此是君子也,要记住一句话:诺言是要用行动来兑现的支票.
24.学会待人:你想别人怎么待你,你就要先学会怎么去待别人,以心比心,可以得到整个世界,为别人点亮一盏灯,别人将为你点起一把火.
25.尊重他人:尊重别人,别人也会尊重你,没有高尚的人格,便没有高尚的事业,没有高尚有人格,便没有高尚的命运.,人要脸,树要皮,打人不打脸,骂人不揭短,旧事重提惹你烦.
26.学会宽容:心胸开阔如海洋,涵养深广如潭水,宽容可以融化一切坚冰,宽容可以让你拥有一片广阔的天空,宽容别人就是宽容自己.海纳百川,有容为大.要学会宽厚待人,君子忍人所不能忍,容人所不能容,处人所不能处.
27.学会赞美:对自己多批评,对别人多赞美,谦虚的人会得到别人的尊重和赞美.
28.知错就改:犯了错误,知错就改,不要死要面子,对就是对,错就是错,小不掩大德,要敢于面对,敢于承认,加以改正.亡羊补牢,尤为晚也.
29.不做小人:不要学做小人,机关算尽太聪明,反误了卿卿性命,多行
不义,必自毙.玩火者必自焚.
30.知恩图报:要学会知恩图报,滴水之恩当涌泉相报,这是为人处事的原则,不要忘恩负义.
31.圆通刚毅:为人处事要处理好圆通和刚毅的关系,水至清而则无鱼,人至察而则无徒.
32.做人不要太绝:人情世态,可谓错综复杂,瞬息万变,所以,对待任何人和事,都江堰市要留出一线,该放一马则放一马,不要过分计较,也不要不留半点人情,山不转水转,人情留一线,日后好见面.也就是这个道理.
33、目光远大：当财运亨通时要想到贫穷，这很容易做到。聪明人为冬天准备。一定要多交朋友。维护好朋友同事之间的关系，总有一天你会看重现在看来似乎并不重要的人或事。 怎样为人处事及生活的忠告：
给别人比他们自己期许的更多，并且用心去做
不要亲信你听到的每件事，不要花光你的所有，不要想睡多久就睡多久 无论何时说“我爱你”，请真心实意。
无论何时说“对不起”，请看着对方的眼睛。
篇三:《以“必修课”为题议论文写作指导与例文(整理精校版)》
以“必修课”为题议论文写作指导与例文
作文辅导
1118 16:12 ：：
以“必修课”为题议论文写作指导与例文
阅读下面的文字，根据要求作文。
必修课，与“选修课”相对，是指必须学习的课程。从小到大，从校内到校外，我们每个人都面临着一门又一门的必修课。有的是按规定必须学习的，有的是你自觉完成的；有的费时不多，有的需终生研习
请以“必修课”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【题意理解】
认真研读提示语，是审题的第一步骤。提示语共有三句，第一句揭示了“必修课”的内涵性特征——“必须学习”，即要求“必修课”内容必须含有对人生成长、生命成熟、社会进步有着积极意义、正面推动的必要性因素，因此，“苦难”、“寂寞、”“失败”、“孤独”不能算“必修课”，而“正视苦难”、“耐住寂寞”、“从失败中崛起”、“慎独”才是“必修课”。第二句是从时间、空间角度开启思维，据“校内”理解，语数英自然可算是“必修课”。第三句话指出“必修课”的强制性及自觉性、阶段性与长期性特征。
“必修课”的命题意图在于引导考生思考人生、社会历程中那些必须时常加以温习、修炼的内容，而这些内容可能正处于逐渐消失、弱化的状态。“必修”二字强调的是该事物的必要性而非充分性，换言之，是该事物对人生成长、社会进步有着不可或缺的意义、价值。扣住“必修课”的“必要性”和“成长性”两个内涵，才算是至切题意。
【构思指瑕】
1. 停留于;是什么”式的表象描述，而缺少;为什么”的理性分析。比如有同学写;孝道”应成为人生必修课，此立意不错，可惜的是，文章主体部分罗列如今不孝的种种表现，而没有分析不孝带来的危害以及;孝道”对社会、人生的