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用简明的语言概括带上她的眼睛 用简明的语言概括上阕

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【 – 写作指导】

【篇一】用简明的语言概括带上她的眼睛

《语言简明》教案设计

第六单元写作

《语言简明》教案设计

侣俸中学 陶鸿中

教学目标

知识与技能: 1.了解语言简明的基本要求,在比较阅读中,体会“简明”的内涵。

2.总结阅读和写作经验,把握使语言简明的方法技巧。

过程与方法:1.在比较阅读中,体会“简明”的内涵,把握使语言简明的方法技巧。

2.修改习作,使其更加简明。

情感态度与价值观:培养良好的写作习惯。

教学重点:了解语言简明的基本要求,体会“简明”的内涵,把握使语言简明的方法技巧。 教学难点:体会“简明”的内涵,把握使语言简明的方法技巧。

教学课时:2课时

教学步骤:

一、故事导入

古时,一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了,客人只到了三个,而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句:“该来的怎么还不来?”一客人听了心里不是味:“难道我是不该来的?”就拂袖而去。王员外着急了,说:“不该走的走了。”另一个客人暗想:“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声:“我又没有说你!”最后一位客人呆不下去了: “讲了半天,却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。

请同学们想一想,可怜的王员外是在什么地方出现问题了?

看下面这段文字,你觉得它在语言表达上有什么问题吗?

还有一种立体的书,也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候,书里的人和动物会马上站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。

——语言不简洁清楚。

二、写作指导

(一)“语言简明”的含义和要求

1、“语言简明”的含义

简,即简要、简洁;明,即明白,清楚。“简”反映了量的要求,即说话要尽可能简洁,不能啰唆;“明”含有效果方面的要求,就是意思要表述得清晰,使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括,简明就是用简洁的语言,传递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确度。

2、“语言简明”的基本要求

(1)语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂,必须注意避免用冷僻的词语,避免用已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。

(2)语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范,为的是不生误解,不生歧义。这就要求把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来运用,总之要让别人能准确地理解自己表达的意思。