【 – 写作指导】
【第一篇】这件事真奇怪
我不再流泪我不再流泪作文
我不再流泪一：我不再流泪
眼泪是什么？一种咸咸的味道，白色的。当我伤心的时候它会不由自主地流出来，不管我怎样去阻止它，总是还让它从眼角边逃了出来。
妈妈和我一直都是;敌人”。在家中，我和她有很多的口角之争。她用她自己的思想和我交谈，我根本无法理解。我觉得她的话很伤人，所以经常会躲在角落里默默地哭泣。所以我每周宁愿在学校上课，也不愿回家。我知道，只要我们少见面，也会少些口舌之争。也许这样也可以缓和我跟妈妈的关系，虽然这是在逃避，但目前我别无他法。
可是，那一天，我改变了心中的想法。
这是发生在上一周的事。那天晚上，天气特别冷，我躺在床上，蜷缩着身子，闭着眼努力入睡。正在进行激烈的思想斗争，劝说自己睡着就不会觉得冷了。隐隐约约间，我听到了一些脚步声。突然门被推开了，我眼睛眯成一条线，看到是妈妈，心中的这块大石头终于放下了。可是难免有点疑惑：;妈妈这么晚了来干什么呢？”妈妈来到我的床边，为我掖被角，刚转身离开时又折回，蹑手蹑脚从柜子里取出毛毯轻轻为我盖上才放心的走出去。那一瞬间我感觉我好幸福，虽然这并不是什么伟大的事，但我却从其中体会到浓浓的母爱。尽管外面寒风呼啸，但我心里风和日丽，温暖如春。我的眼泪止不住地流了下来，但我的嘴角是微笑。
从此，我不再怀疑妈妈对我的爱，只不过她不想刻意地去表达，她把她对我的爱全部寄托在对我的希望中，默默地支持我、鼓励我。
我不会再让眼泪涌出我的眼睛，不再让这幸福的泪水离我而去，我要好好地珍惜这幸福的泪水，这难得的泪水。
我不再流泪作文二：这个;发现”让我不再流泪
这天，我写完了作业正在房间里看书，忽然从厨房里传来一阵响亮的女高音：;快点！快点！盈盈，过来帮忙！”;天哪！大事不好了！”我心里一紧张，赶紧冲进厨房：;怎么啦？”;快！快！帮我拿张餐巾纸来！”我急急忙忙地抽了一张餐巾纸递给正抹眼泪的妈妈，奇怪的问：;咦，妈妈，你怎么哭了？！”;不是的。”妈妈把抹满眼泪的餐巾纸边扔进垃圾箱一边回答：;我在切洋葱，想给你做点好吃的。可是这洋葱一点儿不合作，把我呛死了！”
我自告奋勇地说：;那我来帮你切吧。”接过妈妈手里的菜刀切了起来。可是我才切两刀，眼睛就直发酸，不过想显摆下，我强忍着。不一会儿，我就撑不下去了，眼泪呀，止不住地往下流！再也顾不了切我的洋葱了，只不停地开始照顾我的眼睛。怎能么办？还有一大半洋葱没切呢？刚才跟妈妈夸下海口呢！而且，中午我还想吃牛肉烧洋葱呢！有没有什么好办法？于是我歪着头想了起来，不料菜刀一不小心掉进刚才洗菜时还没来得及倒掉水的水池里。办法还是没有想出来呀？呆想了一会儿，我没法了，只好从水池中拿起菜刀硬着头皮切了起来。咦，不流泪了！;怎么回事呢？难道中间有什么奥秘？”;妈妈！妈妈！我找到了切洋葱的好方法了！”我惊喜地把这发现告诉了妈妈。;是吗？这招管用吗？”妈妈不相信。;不信你自己试试，这里肯定有什么秘密，我要去查查了！”我说完便一头扎入书房，查阅资料，原来洋葱会产生一种挥发性的物质，切洋葱的人常常会被这种物质呛到，才会流眼泪。而把菜刀在冷水中浸泡或在砧板旁点上一根蜡烛，可以减少洋葱的刺激性气味，再切时就不会受到挥发性物质的刺激而流泪了。
果然，妈妈再切时就没有流眼泪，感觉舒服多了。
原来生活中的一些小问题，只要多动脑，多想办法，都可以找到解决问题的一些小窍门，我们的学习又何尝不是如此呢？
我不再流泪作文三：我不再流泪
巴金曾说过这样的一句话：;眼泪无法洗去痛苦。”
笑对烦恼的人是真正懂得人生价值的人。在烦恼面前，越是悲观躲避，它越变本加厉。而人生的价值在于拼搏进取，在于用自己坚强的意志去排除一切障碍。就像在风雨暴虐的大海上行船的人，如果他不敢与之抗衡，被暴风雨的气势所吓倒，他就有葬身海底的危险，在所顽强的毅力与其拼搏的人，他一定不会失掉到达目的地的信心，会一直奋斗到云开日出，胜利到达彼岸。
我曾是一个极爱哭的女孩。爱哭，让我神经脆弱，不够坚强。我想戒哭，可无论是怎样努力都无济于事，虽然有父母的规劝，老师的教导，朋友的帮助……
听妈妈说，我刚到人世的时候，哇哇大哭，比任何婴儿哭得更响，也哭得更久。也许是上帝注定我是个爱哭的小女孩吧。
渐渐地，我长大了，可爱哭的习惯却依然未改。我会为一片落叶潸然泪下，也会面对一抹斜阳黯然神伤。也许这样是女孩子多愁善感的特性吧！可更要命的是：我还会为一些不如意的小事而怨天尤人，以泪洗面；也会为一点点困难挫折就顾影自怜，悄然而泣。
知道现在我懂得了眼泪无法洗去痛苦，只会给你带来更大的痛苦。
夕阳已隐去最后一抹余晖，明天还会升起一轮更新更美的太阳的。
我不再流泪作文四：我不再流泪
叶落了，花谢了，我流泪了。――题记
泪水流着，流着。不为花谢，不为叶落。手中的卷子像刀一样刺进我的心，好痛。作文扣七分，七分，该死的七分，这对从未扣过七分的我是多大的折磨。朋友和我一起走，朋友高兴地走，抬头，一蹦一跳，我悲伤地走，泪流满面，伤痕累累。再看看朋友的作文，扣一分，一分，七分，想到这，我更心痛。
一阵风吹过，头发肆虐地张扬着，掩盖着我满是泪水的面孔，掩饰着我内心无数的伤痕，一片落叶飘到我的脚下，我轻轻地将它捡起。粗糙的表层，干枯的枝干，看不清的脉络，风一吹，叶子碎裂了，碎叶在马路上来着去着，找不到归处。我像它们一样伤痕累累，泪流满面，看不出有什么快乐的时候，也看不出有什么辉煌的时候。
脚步一直向前走。家，父母，试卷，成绩，我该如何选择，停住脚步，我对朋友说：;我不想回家。”朋友拉住我的手，对我说：;到我家去，我来安慰你。”我失去了意志，我不知道自己在干什么，该干什么。我的心麻木了，没知觉了。
这时电话来了，是催我回家的。我与朋友道了别，独自回了家。走在路上，回家的路是那么遥远，家的方向是那么迷茫，独自一人走在路上，也许我应该独自想想。风吹干了泪，黑幕照住了谁？突然，脚下发现了什么，一枝花，被折断的花，但它却在迎风开放，柔弱中不失钢强，坚强地面对每一次暴风雨。不经历风霜，怎能见彩虹。一朵花被别人认可一次就满足了，但为了这一次，它确要经历千百次的锤炼。在暴风雨面前永不低头，这也许该是我学到的。
为什么，为什么我不够坚强？为什么一次暴风雨就能把我打垮？不，这不应该是我，我是坚强的，我是敢于与风雨作斗争的。看看手里的那朵花，再看看自己，与它比起来，我岂不是温室里的花朵，岂不是阳光下的嫩草？擦干眼泪，不能再哭，作文扣七分，为什么会扣七分？要找出问题所在，在找出与别人的差距，要取长补短，多学习别人的作文，这才是我应该做的。
我要笑着去面对一切，;干旱、寒冷、风、雨、雪”这不算什么，人生的路是漫长的，在满是荆棘的路上，不要望而却步，不要退缩，更不要鲁莽地走上去，这样，你会伤痕累累。朋友举起你手中的镰刀，将困难;砍”去，留给你的是康庄大道，是鸟语花香，一个美丽的新世界。
想到这，我快步跑回家，我不会再害怕什么，我不会再为什么流泪，此时此刻，我是个坚强的女孩，此时此刻，我将与温室告别，与泪水说再见。
花红了，柳绿了，我笑了。
不要流泪，不要气馁，调整好一下心情，改变一下情绪，瞧，柳暗花明又一村。
我不再流泪作文五：我不再流泪
眼泪，是我们每个人都拥有的东西。有的人不珍惜自己的眼泪，让他们消失。受到一点挫折就掉眼泪。冰岛有位作家阿克斯内斯的说过;眼泪是无法洗去痛苦的。”而我从前就是一个爱掉眼泪的孩子。
记得上三年级的时候，有一次老师让我们写生字，我的同桌他买有带铅笔，所以我借了他一根。等到生字写完后，他要把笔还我时，没想到他把我的笔 摔到了地上，坏了。这下可把我给气坏了，就趴在桌子上哇哇大哭起来。他说：;哭什么哭呀，女生就是这样爱流眼泪，再说我又不是故意的，且，小气。”
回到家后，我委屈的向妈妈说了这件事。没想到妈妈却说：;这件事就是你的错，是他不小心摔坏的，又不是故意的，再说了你也不应该哭呀，哭能解决什么问题呢？”我听到这里，就气呼呼的对妈妈说：;反正我不管，我就要他赔。”说完就摔门而去。
在路上，我还在生妈妈的气，偶然间我看到了这样一幕——一个比我还小的小妹妹摔倒了，她并没有哭而是勇敢的站起来继续往前走。这短短的几分钟让我明白了妈妈为什么那样说。我遇到困难就哭，眼泪是不能解决问题的呀。我不像这个小女孩有那样坚强的勇气，竟然不像我那样嚎啕大哭。我一下子觉得我和那个小女孩比起来我好渺小。
在以后的生活中，我知道该如何面对困难，一定不能哭，因为眼泪是不能解决问题的。
我从此不再流泪了！
我不再流泪作文六：我不再流泪
风，轻轻的摸索着我的发丝，回忆，轻飘飘地来到我的身旁，雨，已不知何时滴落在我的四周，如今的我不再需要泪水来灌溉成长，因为我心想我长大了……——题记
小时候的泪水是无穷无尽地，可是现在我是个大人了，不能再一味的留恋小时候，有时候我在想留多少血多少泪就是不能再流泪了，风，轻轻的摸索着我的发丝，一切回忆又重新来到我身旁。回忆着与童年玩伴一件件开心和悲伤的事情，眼睛却总像坏了一样不停地流下了泪，到嘴边，轻轻地一擦总是能感觉得到，眼泪，它本身就是苦涩的。
小学毕业那天，我无情无义的走出待过六年的教室，在走出教室的那一刻我像小孩一样无助悲伤的嚎啕大哭起来，我多么的怀念这一刻？多么希望时间能逆转，回到从前的那个无知又可笑的一年级新生。可回头一看才发现自己已经走过了多少路，丢失掉多少珍贵的回忆！我哭着，走着，不知撞了多少人，可是回忆没有停，它促使着我流泪，它促使着我变得跟加软弱。朋友追了上来，抱着我颤抖的身子也留下了泪水，六年的时光一下子全部都没了，我轻轻的敲打着她们的背后，哭喊着;求你们了！不要丢下我，我真的好害怕一个人活在陌生的地方，我不要你们走！呜呜……”
库中的眼睛看不到前面的道路，我也不想想看清，我在想；这一刻如果是永恒的那该有多好啊？;玲玲，不要哭，要坚强的活着，我们两个人会一直陪在你的身边，所以不要哭泣，好不好？”我听后哭得更加厉害，我听见自己六年以来从来没有过惧怕软弱的声音回响在走廊;你没骗我！为什么？要毕业！我以后会被爸爸妈妈带到北京读书，可是你们会一直留在温州！你们为什么要骗我说会陪着我？呜呜~”
她被我问的哭的更厉害了，泪水猛地冲出我和她的眼睛，;笨蛋陈雪玲，你这个废物，光会哭还会什么？再哭我们马上绝交，我才不要和一个爱哭鬼做朋友！”我抬头是另一个朋友的话在提醒我；你是时候该向以前一样坚强了！我的哭声慢慢减弱，对她们说;我不会再哭了，但是你们要等我到放假接着一起玩，好不好？”……
记忆的逆转，想起之前的我，我笑了，这个笑容没有任何原因，也没有泪水的灌溉，因为我知道我是时候该长大了，泪水陪了我这么多年是时候该给它放放长假，另一个它会来陪伴我的一生，那个他就叫做——坚强！只有它会帮助我成长，因为我会一直快乐下去，一直会是个懂事的大人……
【第二篇】这件事真奇怪
奇怪奇怪真奇怪
奇怪奇怪真奇怪
奇怪奇怪真奇怪。 爸妈叫我把帽戴， 我却偏偏忘了戴。 爸妈给我做干饭， 我却偏想吃稀饭。 爸妈让我改作文， 我却偏想做作业。 爸妈让我写作文， 我却偏要玩电脑。 你说奇怪不奇怪。
【第三篇】这件事真奇怪
《下三叠泉 》阅读答案
下三叠泉 多奇怪，竟然是一直往下走。 参差不齐的石阶，夹在突兀嶙峋的峭壁之中，朝望不见底的深谷延伸，两边时而钻出一株已被无数路人摸得光滑了的树杆。飘忽不定的雾气，在密密的林间回荡，只听得那一路召唤我们的山泉，就在不远的石壁后、溪涧里哗响，却总也走不到头，总也不见这座名山最最吸引人的所在——三叠泉。过了观瀑亭，石级便几乎是垂直朝下。它们险峻陡削、不时变换方向，形成重叠的“之”字形，铺向谷底。无论远来的游客怎样在这上不着天、下不着地的中途，气喘吁吁的抱怨这艰难的旅程，咒骂那不肯轻易露面的庐山水神，石阶总是默默无语，执拗的要把人带到四面是万丈悬崖的深涧中去。我知道，退路是决没有的。回到观瀑亭去，便只能远远的欣赏三叠泉的雄姿，没有银河飞泻的快感，没有水珠迸溅的凉意，就像欣赏一幅风景画。看风景画，又何必千里迢迢来庐山呢？庐山人说：“不到三叠泉，枉为庐山客。”既然已经出征，又干吗找退路呢？可我仍然觉得奇怪，我到过的名山大川、名胜古迹，无一不是先向上攀援、攀登、向上走，才有蓝天、白云、山峰、雄鹰······只有这三叠泉，一个劲朝下、朝下，望不见天顶，只有冉冉云雾，弥漫在我脚下，将我轻轻包围、淹没······“负弦波！”一位年轻的旅伴说。“太好了！不过，似乎正弦波更能代表前进的规律？”简单说，负弦波是从负极进入正极；正弦波是从正极进入负极。后者的波形符号是先上后下，而前者，恰恰相反。“人们不大容易相信，获取最宝贵的东西有时并不在山顶，是吗？”“三年前我们曾去三叠泉，就是从石壁上爬下去的。”他指着对面的绝壁说。我不由倒抽了一口冷气。从绝壁上寻找三叠泉，自然是没有退路的。他们亦是走到走不下去时，才自己辟出一条路来??????我们终于走进那幅凝固的画中来了。沐浴在霏霏雨雾之中，顿觉清凉。默默倾听那奔腾不息的山泉无穷无尽的喧嚣，细细体味这山、泉、林、雾终成一体的庐山在众山之中独一无二的含蓄美，似乎又寻到了一个新的角度，来审视庐山的真面目。这罕见的三级瀑布，必是集几千年日月之精华，才蕴含了如此巨大的能量和魄力从高山之巅一跃而下，完成这等雄伟的壮举。我仰望这百丈银练，觉得自己变渺小了·······而这种感受，却只有走了那么险陡的一段“下坡路”，站在峡谷涧底才会得到的。如果按原路回去，便一直是朝上走。真奇怪，回路是向上的······（选自《中华活页文选》2003年第13、14期）1、通读全文，说说“不到三叠泉，枉为庐山客”的含义。2、文中有两句话与开头“多奇怪，竟然是一直往下走。”相呼应，请将有关句子摘录在下面的横线上，结合你学到的写作知识说说作者这样写的好处。3、本文是篇游记，如果把文题《下三叠泉》改为《游三叠泉》，你觉得好不好，为什么？4、在作者笔下，庐山的石阶、云雾、山泉都是那么形象生动，各具情态。你觉得其中最有情趣的是什么？说说你的理由。5、本文的主旨可以从多用度去领悟，请你把自己感悟最深的一点，用自己的语言予以概括。（不超过40字）。 答案：1、三叠泉是庐山最吸引人的地方。在三叠泉能体味到山、泉、林、雾终成一体的庐山在众山之中独一无二的含蓄美。2、句子摘录：（1）“只有这三叠泉，一个劲朝下、朝下，望不见天顶” （2）真奇怪，回路是向上的······。体会好处：从内容或结构说任一方面均可。3、题目更恰当。从文章的主要内容，材料的详略与中心的关系，文章所表现的主题等选择一个方面，言之成理即可。4、没有统一答案。如从山泉“在不远的石壁后、溪涧里哗响”感觉山泉在“召唤”，从山泉的“奔腾不息”感觉山泉在“无穷无尽的喧嚣”，生动形象地写出了山泉活泼、俏皮的情态，惹人喜爱。又如以石阶的“默默无语”，状写其执拗的性格。再如抓住云雾的飘忽不定、弥漫、浓密的特点，写出其将“我”轻轻包围、淹没的动人情态，渲染了庐山的含蓄美。5、从绝壁上寻找三叠泉，自然是没有退路的。是走到走不下去时，才自己辟出一条路来······可见，这路绝不是一般的“下坡路”，而是探索之路。所以说，获取最宝贵的东西有时并不在山顶。
【第四篇】这件事真奇怪
今天的天气真奇怪
今天的天气真奇怪,早晨还是多云的天.到了下午6点钟左右,天边渐渐泛起一层薄薄的雾气,笼罩着远处的山头.我还以为是夜色朦胧了天边.隔了五分钟,当我再次伏在窗边眺望远方时,意外地发现窗玻璃上多了一些颗粒状的小水珠,细细端详,每一颗小水珠里都包含着一团小小的黑色灰尘微粒,我好生奇怪.再放眼往远处看,高大的楼房仿佛系上了
一条条轻柔的白纱,霓虹灯点缀的彩带也越发缥缈起来；停车场上过往的车子也开启了雾灯,射出的灯光如同一根根光柱,很耐看.天渐渐暗了下来,窗上的水珠越集越多,慢慢地,小水珠吮吸得越来越大.窗外的一切是那么的静谧美好,我不禁也被深深吸引了…….正当我陶醉之时,一道闪电划过天空,伴随着雷电,大雨倾盆而下.雨水拍打着玻璃,尘土
也被冲刷得干干净净.刚刚的雾蔼,也被吹得没有了影子.咦,这不就是自然书上所说的雾霾现象吗?我翻出家里一本厚厚的《十万个为什么》,哈,终于找到了——对,这就是雾霾!它是因为空气中悬浮着大量的烟、尘等微粒遇到水气而形成的混浊现象,使视线模糊并导致能见度下降.怪不得窗玻璃上有星星点点的微粒,原来是空气中的灰尘在作怪啊! 因为现在空气污染越严重,所以雾霾天气就越多,危害也就
越大.有时会使汽车不能开,飞机不能降落.要减少雾霾天气,我们必须要保护环境,多植树多种草,提高空气质量,为人类造福.
【第五篇】这件事真奇怪
减肥这件事,人类真的很奇怪
减肥这件事，人类真的很奇怪
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关于减肥这件事，真的是我从少女到现在18岁人生中占比很重的一件事。（妖未初：喂，你都度过几个18岁了？）
每次努力地减了4、5斤以后，都会因为朋友们心疼而忍不住被叫去吃一顿，从此陷入减了吃，吃了减的死循环。
以至于我忍不住怀疑，世界上是不是真的有这样的定律，叫做只要你减肥，就会有人请你吃饭= =
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【第六篇】这件事真奇怪
10《惊弓之鸟》
《惊弓之鸟》 教学设计1
本课教学目标：
1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手” “直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。
2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。
3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。
4、能分角色朗读课文，复述课文。
本课教学重、难点：
重点：理解“惊弓之鸟”的含义。
难点：读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系。 本课教学内容：
《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。全文不仅用字极为准确，而且在写法上也极有特点，那就是：小至更羸对大雁分析的句子，大至整篇课文的结构安排，都是通过倒装因果关系的句段组合来谋篇布局的，不仅反映出更羸善于观察、善于思考的特点，也有力地突出了文章的中心内容。
教学思路：
这节课我从更羸的名字入手，引导学生理解“更羸是魏国有名的射箭能手”。再由“更羸为什么有名？”延伸开去。通过理解课文内容，使学生了解更羸有名表现在他不用箭只拉弓就让大雁掉下来，懂得更羸对事物仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断。我将最后一个自然段更羸说的一段话作为教学的重点，通过逐层分析推理，师生接读等多种形式让学生理解语言文字，同时让学生用“因为