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三年级贴鼻子作文 三年级作文画鼻子

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【 – 小学作文】

三年级贴鼻子作文(一)

第三课时 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子

一、 文题导航

小朋友们,你们看过《喜羊羊和灰太狼》吗?他们可爱吗?

有一次,喜羊羊和灰太狼不幸得了重感冒,鼻涕不停地流下来,

她们不停地用力擦鼻涕,次数一多,她们的鼻子掉了。多难看呀! 这节课我们要为他们贴上掉下来的鼻子。请大家仔细观察贴鼻子

的过程,并把观察到的贴鼻子的过程写下来。

做游戏,说过程

1、 明确游戏规则:

(1)贴鼻子的小朋友要蒙上眼睛转两圈。

(2)不许偷看。

(3)动作要迅速。

(4)各组派代表1人参加,看哪组把鼻子贴得准,哪组赢。

2、游戏过程

请两位小朋友当贴鼻子人,另请两位小朋友当助手。等贴鼻子人站在一定的距离(老师画一条线),看清楚黑板上喜羊羊和 灰太狼的鼻子的位置后,两位助手分别用蒙眼布把两位贴鼻子人的双眼蒙住,并拉着他们转几圈,然后贴鼻子人走向讲台,把鼻子贴在黑板上喜羊羊或灰太狼的脸上。

说一说:两位助手是怎么给贴鼻子的小朋友蒙上眼睛的:

他们 (怎么做),然后 (怎么转圈)。

请参加贴鼻子的同学说说当时的想法:

我 (被蒙上眼睛转圈的感受)。我

想: 。

参考词语:晕晕乎乎 不知东南西北 暗暗 别慌 要镇定 慢慢

来。

贴鼻子的小朋友是怎么贴的?参考下面的句式:

(1)他(她)先用手,又用手

指 ,就把“鼻子”轻轻往画上一贴。

(2)只见他(她)一只手 ,另一只

手 ,还自言自语

道: 。

(3)只见他(她)一会儿 ,一会

儿 。但他(她)最终还是把鼻子贴到了喜羊

羊的脸上。

(4)只见他(她) 向讲台走去,把鼻子贴到

了 。

贴鼻子的小朋友在解下蒙眼布时,他(她)看到结果时的表现怎样?

其他小朋友的表现又是怎样?可以参考下面的句式:

(1)同学们 地鼓起掌来。我取下蒙眼布一看,哈,我贴对了!同学说:“ ”我听了,心里 。

(2)还没等他(她)转身,班里就 起来, 他(她)自己摘下了蒙眼布后也笑得 ,原来他(她)把鼻子 。

(3)他(她)把鼻子贴“飞”了,鼻子竟然“飞”到脑袋上去了。教室里一片 ,有的同学笑得 了;有的同学笑得 ;有的同学笑得 。

请贴鼻子的小朋友说说自己在贴鼻子时的感受:

(1)在贴鼻子的时候,你根据什么来判断鼻子的位置的?你怎么贴的?

(2)去掉蒙眼布,你的眼睛能看清楚黑板吗?当时什么感觉?发现贴的位置相差很远(或者很准)时,你的心里有什么感受?

(3)参加这次活动,你有什么体会?

二、 习作欣赏:

贴鼻子游戏

“往上”“往下”“往左”“往右”,教室里传来一阵阵欢快的叫声,原来老师正在带我们玩有趣的“贴鼻子”游戏。

老师拿来两张没有鼻子的喜羊羊和灰太狼大头像,首先说了游戏规则:1、蒙上眼睛;

2、不许偷看;3、动作要迅速;4、各组派代表1人参加,看哪组把鼻子贴得准,哪组赢。

游戏开始了,老师拿来一条天蓝色的毛巾。第一个上台的是汪明明,老师用毛巾把汪明明的眼睛蒙上,将“鼻子”递给她,汪明明右手拿着“鼻子”,左手按着纸,笔画着中间在哪里,突然,她把手往下一按,把“鼻子”贴在喜羊羊的脸上,她贴对了!教室里响起了热烈的掌声,大家为她鼓掌,为她欢呼。

第二个上台的是陆小华,由于太紧张 ,他把“鼻子”贴“飞”了,“鼻子”竟然“飞”到脑袋上去了。教师里一片哄堂大笑,有的同学肚子都笑疼了;有的同学笑得眼泪都流出来了;有的同学笑得趴在桌子上直叫“妈”

第三个上台的是朱珍珍,她和陆小华一样,把“鼻子”贴歪了,贴到了眼睛上了,惹得同学们哈哈大笑。

一会儿,下课铃声响了,我看着那两张形态各异的喜羊羊和灰太狼头像,心想,真遗憾没能上台去贴一贴。同学们也都说这节课过得可真快呀!“贴鼻子”游戏不仅有趣,而且令人难忘。

三、 习作平台

贴鼻子游戏给我们每个人都带来了许多的快乐,愿意用你手中的笔把游戏的过程记录下来吗?

1、贴鼻子游戏的顺序是怎样?表示顺序的连接词有哪些?贴鼻子游戏每一步是怎么样的?请把下面的词语按顺序填在相应的括号里。

蒙眼 贴鼻子 转圈 看结果 挨近黑板

先( )再( )接着( )然后( )最后( )

2、

3、 按活动顺序记叙游戏全过程,注意用上表示顺序的连接词。 选一个自己喜欢的题目:有趣的游戏 快乐的作文课 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子 喜羊羊和灰太狼笑了 师生同乐

4、 习作构思

(1)谁是第一个玩游戏的?他(她)的表现如何?

(2)在玩游戏的同学当中,谁给你的印象最深?

(3)你亲自玩了吗?说说自己当时的感受。

5、词语宝库:

红鼻子 鼻头 耳垂 耳根 眼睛 嘴巴 嘴唇 下巴 一片漆黑 更加慌乱 念念有词 不知所措 不约而同 哄堂大笑 笑得合不拢嘴 肚子都笑疼了 笑得流出了眼泪 高兴 兴奋 开心 快乐 满意 欢乐

三年级贴鼻子作文(二)

作文教案设计

场面描写——“贴鼻子”

[设计思路]:

理解场面描写要注意点面结合,留心观察身边的人和事,学会观察的方法。激发学生的写作热情,使学生能释放心灵,张扬个性,自觉进入写作的亢奋状态,进而有感而发地实现自由表达,写出颇具特色的文章来。

[教学目标]:

1、通过贴鼻子游戏活动的开展,引导学生学习用点面结合的方法描写场面。

2、通过贴鼻子游戏活动的开展,引导学生学会观察,留心身边的生活。

[教学重点]:

点面结合,进行描写场面。

[教学难点]:

1、点面结合,进行描写场面;

2、学会观察,留心身边生活。

[课前准备]:

1、搜集有关场面活动的好词佳句;

2、大头娃娃画像一个(可以简笔画于黑板上),橡皮泥鼻子一个。

[指导过程]:

一、激发兴趣,明确目标

师:同学们,今天老师给大家带来了一个有趣的游戏,游戏的名称叫做“贴鼻子”。你们一定会想,我们有鼻子呀?又怎么去贴呢?别急,听老师慢慢道来。这个游戏的工具特简单,缺鼻子的头像一个,先把它贴在黑板上。玩法也很有趣,参赛者先把手帕蒙着眼睛,然后走上去为这个头像贴鼻子,谁贴得最准,谁就是胜利者。

(学生的兴趣马上被调动起来,一个个露出了兴奋的神色。) 这个游戏不仅好玩有趣,还能培养机智灵活的能力。运用你的智慧与计谋去贴鼻子,体验胜利者的兴奋与激动。用你的笔记录下自己的真实体验,让大家分享你游戏的快乐。

同学们要注意观察:当老师宣布贴鼻子游戏开始了,大家的情绪怎么样?老师贴在黑板上的头像是什么样的?老师是怎样宣布游戏规则的?第一个上场的是谁?他是怎么贴的?结果怎样?大家的表现如何?同学们陆续上来贴鼻子,他们都是怎么样贴的?当时教室里的场面怎样?

二、展开游戏,进行观察

老师将头像贴在黑板上,重申游戏规则。

师:我宣布游戏开始。谁先来?

(同学们积极参与,可多找几人进行游戏。教室里不时爆发出阵阵笑声;至此,学生的情绪已经非常饱满。)

三、留心生活,学生初步

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