【 – 小学作文】
声明 珍爱生命，远离毒品(一)
珍爱生命 远离毒品
一、教材分析
本节课是根据《中小学健康教育教师指导用书》第一篇健康行为与生活方式中第六节
《吸毒违法，拒绝毒品》，
一、设计思路
1．引入现实情境，感受毒品危害，调动珍爱生命情感。
在课堂上，教师通过学生喜欢的动画、图片等形式，渲染出毒品对人体、家庭和社会产
生危害的氛围。在这样的情景中，学生阅读教材上的资料，交流他们的所闻所见，感受毒魔
的危害，确立毒品有害的意识，珍爱生命，提高警惕，拒绝毒品。此阶段充分调动集体授课
的氛围，让浓浓的情感色彩引领学生思考生命的价值，把“拒绝毒品”这个口号变成有真实
意义的感悟和行动。
2．创设真实情境，引发拒毒思考，探讨健康生命意义。
这个阶段的内容，教师着重设计符合自己学生年龄特点、认知水平以及真实的社会背景
下的案例，让学生在真实的场景下体验：“我该怎么做？”由于生活在城市里的孩子在青春
期阶段好奇心、冒险感、孤独感和成人意识交织，在遭遇挫折时容易受到各种外界的诱惑，
所以通过案例呈现主人翁的内心独白、行为举止，让同学们共同探讨生命的意义，反思自己
的行为、情绪、举动，指导他们在可能遇到的诱惑面前产生戒备心，对可能产生的困境有相
应的思考、探讨及正确的对策。
3．拓展生活情景，设计禁毒宣传，深化呵护生命信念。
“教你一招”栏目请学生进行角色扮演，借用专家的角度阐述“识别毒品”的方法，演
绎“保护自我”的招数，通过想象“沾染毒品”后的惨状戒绝对毒品的好奇心，积极修炼自
身的心理品质，不让毒品有任何可乘之机。DIY环节中，呈现“珍爱生命、拒绝毒品”宣传
画，让学生选出自己欣赏的作品，并进行小组合作，以“让生命远离毒品，让青春永远灿烂”
为主题，设计一幅宣传画，向大家宣布我们呵护生命的决心和愿望。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）说出毒品的危害，得出拒绝毒品、远离毒品的结论。
（2）了解青少年吸毒的主要原因，学会拒绝诱惑，珍爱生命。
2．能力目标：
（1）分析毒品危害的资料，讨论毒品对人体、家庭和社会的危害。
（2）搜集身边的新闻、资料，交流毒品危害的图片、案例。
3．情感态度与价值观目标：
（1）确立毒品有害的意识，珍爱生命，提高警惕，拒绝毒品。
（2）形成健康生活观念，共同抵御毒品的危害，积极参加防毒禁毒活动。
三、学情分析
教学重点
说出毒品的危害，了解拒绝毒品的方法，形成珍爱生命、拒绝毒品的意识。
教学难点
形成自觉抵制毒品的意识和行为。
课时安排：1课时
四、教学过程
（一）情景导入：
以动画《原罪》（下载于全国第三届法制动漫作品）引入本课题。作品开场是一位中年
男子在公路上故意撞车的情景，而被讹诈人是一位年轻女子，她虽然付出了金钱，却拿出一
张照片，满脸疑惑。男子接过钱后，在黑暗的小屋里拿起了针筒扎向了静脉——原来他是一
个吸毒者。钱很快用完了，他再次走上大街撞车讹诈。但这一次，大卡车来不及刹车，他不
幸倒在了血泊中。倒地时，他的口袋里飘出了一张与女孩手中一模一样的照片。此时，在不
远处守望的女孩冲上前来，泪眼朦胧。催人泪下的音乐声中，一条脆弱的生命、一个可悲的
灵魂带着泪水和遗憾悄然逝去""
讨论：
1．请大家猜测一下动画中男女主人公之间的关系，他们之间可能发生了什么故事？
2．什么原因促使男主人公一次又一次走上街头讹诈？
3．《原罪》这个作品可以说明吸毒具有哪些危害?
分析：
1．通过那张照片可以猜测男女主人公可能是父女关系，可这位父亲很可能由于吸毒的
关系，在女孩幼年时就离开家庭，使之破裂。
2．主人公上街讹诈是为了获取吸毒所需的费用。
3．吸毒使家庭破裂，社会不安定，最后导致一条生命以悲剧形式结束。
交流感悟：如果你是受害者，你会怎么做？
学生基本都能体会到：遇到事故不应该“私了”，否则对方一旦得逞，更加纵容他们的
这种行径，对自己、他人和社会都是不负责任的。
（二）资料分析
阅读教材三个资料，请学生分组讨论：这三个资料分别说明了毒品具有哪些危害？学
生可以畅所欲言，谈自己的观点和感受，重在学生之间的交流与共情。
资料一：主要侧重描述了近年来我国毒品危害的程度，尤其是青少年吸毒人员所占比
例非常之高，值得深思。
资料二：以吸毒者、被害者的角度描述了吸毒的痛苦感受。但这些吸毒者明知其危害，
却仍无法摆脱。
资料三：吸毒者为了获得毒品，不择手段，甚至丧失人性。家人备受摧残，家庭不复
存在，社会隐患层出不穷。
分析：
1．吸毒的危害，基本可以概括为“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”。
2．借助人体各系统动画，请大家分析毒品对呼吸系统、循环系统和神经系统的危害。
3．吸毒者为何容易感染艾滋病、肝炎等传染病。
交流感悟：看到这些案例觉得实在太悲惨了，我们绝对不能陷入毒品的摩爪中！
（三）案例讨论
为什么青少年吸毒者占吸毒总人数的72.2%以上？青少年吸毒的主要原因是什么？假
如你是下述案例中的阿明，你会怎么做？（案例见附录）
讨论：
1．阿明抽大麻的原因是什么？
2．如果我是阿明，我在哪些方面可以改进，从而避免不安全的隐患产生？
3．朋友递上一支烟，说：“尝一次吧，这也是一种体验。”或“尝一次吧，没有人会知
道的。” 你如何应对？
4．一旦遭遇危险或受到威胁，你该怎么办？
分析：
1．阿明抽大麻的主要原因是过分虚荣，急于交友，受骗上当。
2．避免不安全隐患应注重以下细节：服饰打扮、行为不必过分奢华，会引起不良分子
关注；交友要慎重，参加朋友聚会要征求家长的意见；不吸烟，不喝陌生人递过来的饮料。
3．远离毒品，最明智的选择是拒绝尝试第一次毒品，戒绝对毒品的好奇和寻求刺激心
理。
4．一旦遭遇危险或受到威胁，一定要向亲人、老师或有关部门寻求帮助，否则只会越
陷越深。
交流感悟：危险可能就存在我们身边，学会拒绝，保护自己才是呵护生命的关键。
（四）角色扮演
请一位学生扮演主持人，并让主持人选取一位同学当作被采访者，其他学生作为被采
访者的亲友团协助完成“拒绝毒品，远离毒品”话题的采访。老师为主持人准备四张卡片，
内容如下：
1．要拒绝毒品，得先学会识别毒品。你了解毒品的种类吗？你知道识别先进危害很大
的新型毒品吗？
2．了解毒品的严重危害就可以做到不吸毒。你能举一个例子详细说明毒品的危害吗？
3．健康乐观的精神，可以让我们远离毒品。那我们自己身上可能存在哪些不够乐观的
情绪呢？
4．我们要拒绝诱惑，防止受骗上当。你能为大家表演一个小品，来说明在日常生活中
也可能存在危险吗？
教你一招：（教师小结，分析并评价学生的总体表现，如果学生拓展程度不够充分，补
充以下内容）
1．你要先学会识别毒品!（用多媒体介绍各种毒品，包括新型毒品的种类和危害）。
2．想想吸毒者的下场和残状吧!多悲惨! （用多媒体展示多个吸毒者悲惨命运的图片和
案例）
3．孤单和忧郁会让坏人有可乘之机!（介绍建立正当的情绪舒解方法）
4．要有警惕心,拒绝可能隐藏着的诱惑！（如：正确用药，勿轻信他人；远离是非场所，
提高警觉、不拿生人的饮料、香烟等）。
交流感悟：探讨积极、乐观、健康的生命意义。
（五）拓展交流
展示多张“珍爱生命、拒绝毒品”宣传画，如美女外表下藏着死神的骷髅，象征着罂
粟花后的罪恶；骨瘦如柴的人流着泪，脚下那条路上写着“吸毒→欠债→偷盗→抢劫”，终
点是监狱大门；《摇头丸，玩、晚、完》上描绘了一个女子披着长发在使劲摇头，摇到最后
头颅被甩了出去等。
DIY动手绘
小组合作，以“让生命远离毒品，让青春永远灿烂”为主题，设计一幅宣传画，向大家
宣布我们“拒绝毒品，呵护生命”的决心和愿望。
附录（案例）
假如你是阿明，你会怎么做？
阿明15岁，由于父母工作关系，他跟着转学至此地学校。他的父母忙于生意，和他在
一起的时间很少，常常给足他零用钱，让他自己照顾饮食衣着。阿明刚到新学校，很希望能
尽快结识新朋友。为了结交朋友，他出手阔绰，毫不心疼。
一天放学途中，阿明遇到一位学长，他邀请阿明去参加派对，并强调父母出门在外，可
以好好的轻松一下。阿明很高兴地答应了，回家换上一身名牌，买了许多礼物，去参加聚会。