【 – 小学作文】
第一篇:《0的联想》
“0”的联想
栗扒学校四年级 刘姗
“0”是什么？我呆呆地望着纸上的一个“0”。它究竟是什么？
“0”是什么？“0”是我饭桌上一只煮熟的鸡蛋，剥开皮，被我“啊唔”一口吃掉。 “0”是什么? “0”是爸爸摩托车上的轮胎，带着爸爸一日千里，是爸爸最好的脚力。
“0”是什么？“0”是被弟弟踢来踢去的皮球，蹦蹦跳跳，给小朋友带来了无限的欢乐。 “0”是什么？“0”是爷爷鼻梁上的老花镜，戴上它，爷爷能读书看报，看什么都清晰。 “0”是什么？“0”是一棵植物的种子，把它种在地里，生根发芽，绿化祖国，净化空气。 “0是什么？“0”是天空中明亮的太阳，射下万道光芒，给人类光明与温暖，欢乐与舒畅。 “0”是什么？“0”是夜空中无数眨眼的小星星，它们组成各种各样的星座，让我们探索，让我们发现。
“0”是什么？“0”是事情的开始，我们无论做什么事，都要从零开始。
“0”是什么？“0”是小朋友们阳光般灿烂的笑脸，我们每天都要开心地笑一笑。 “0”是什么？“0”是2008年奥运会的奥运五环，是世界人民最美好的心愿。
“0”是什么？“0”是你我心中美好的祝愿，我祝大家天天笑开颜。
<指导老师 桂明雨>
第二篇:《“0”的联想》
“0”的联想“0”的联想。
一个普通极了的数字“0”可以让人产生许多想象：在园丁眼里，它是含苞欲放的花骨朵；在数学家眼里，“0”价值千金；在饥饿者眼里，它是香甜的面包；在不断进取的眼里，它是成功的起点……当然,它还可以是“大漠孤烟直,长河落日圆”中的落日,它可以是“依依墟里烟”中缭绕而上的青烟,还可以是眼镜,是圆唇,是……
同学们,现在请你插上想象的翅膀,对这个“0”好好的看看,想想,你想到了什么?是一些事物,还是一件事?把你想到的写下来.“0”的联想。
金手指——送你“点石成金”术
一、凤头——写好开头
1、以我的感触来开头。
在一张白纸上，你用一支精致的笔在上面画一个0，于是，映人你眼帘的是一个椭圆形的圆环，透过这个形象，你看到的是一片空虚、空白。然而，在现实生活中，0的内涵十分丰富，它变成了令人深思的话题。
2、以老师的话来开头。
今天上语文课的时候，语文老师在黑板上写了一个“0”，说：“你们看到这个0，想到它是什么吗？”
3、以描写圆的事物开头。
摄影师的镜头过来了，照在这个环形的跑道上，八条起跑线上，站着八名准备起跑的运动员，他们个个精神抖擞，信心百倍。
二、猪肚——写好重点段
我们先一起来读两个片段
片段一：
对于谦虚者来说0便是起点，它可以引导谦虚者向更高的目标奋发前进；0对于骄傲者来说它是终点，它使骄傲者走向衰落，步向深渊，不能自拔。
0对于每个人来说它是一片尚未开垦的土地。所谓“没有耕耘就没有收获。”如果你不去挖掘、播种，不去看管，便会长出荒草，布满荆棘；如果你勤劳地耕耘，那么就能种上蔬菜，栽上果树，得到丰收。
在一个弱者的前方，0是一只带着微薄希望的救生圈，让他随波逐流；在强者的前方，0是一面敲得响的战鼓，催促作攻克每一个学习中的难关。
一个痛改前非的劳教人员把0看成是自己的新征途，好好做人，一切重新开始；而一个屡教不改劳教人员却把0当成自己生命结束的终点，对前途绝望，甚至怀疑人生，怀疑造物主为什么要把他造成一个罪犯。
0这个空白围，当它变成人们口里吐出的一阵阵烟圈时，又是那样毫无分量与价值。但在创业者心中，它永远是新起点，一旦取得成果，他们就希望在数字后增加一个0或几个的0。
片段二：
不同的人赋予0不同的含义，厌世者认为人生从“0”开始到头来依然是归“0”，何必为了理想苦苦奋斗？这样“0”就成了一个陷阱，吞噬掉许多人的意志，使人一生庸庸碌碌，毫无作为。有志者一切从“0”开始，坚信自已的努力不会白费，“0”成为一个丰硕的果实，吸引着许多人不断进步，自强不息。
“0”使人感到生命中的意义和价值，爱生命，爱生活，一切从“0”开始，只有哪样才能意识到，路才刚开始，任重而道远，只有哪样才能勇于攀登，才能执著如一。
读了这两个片段，你是否被作者丰富的想象折服了？你可能没有想到，一个如此普通的0，竟会蕴涵着这么丰富的内容。如果让你来写这样的文章，你会怎么写呢？其实，只要做到下面三点，你的文章也一定精彩。
1、展开丰富的联想。0只是一个抽象的数字，要描述它，就得将它具体化。你可以从它的形状上展开丰富的联想，将它变成球拍、灯笼、茶壶、光环，或者是人的秃头；也可以从它的含义来联想，将它象征为人的一生，美满的家庭，实现的梦想……展开丰富的联想，并能自圆其说，你就会获得成功。
2、正反对比的手法。如片段一文章每展开一次联想，作者都运用正反对比的手法，给人以深刻的印象。如“0”是谦虚者的“起点”，又是骄傲者的“终点”；“0”是弱者的“救生圈”，又是强者的“战鼓”，这种写法，颇具魅力。
三、豹尾——写好结尾
1、以对读者的希望来结尾。
有人讨厌0，有人轻视0，说它无足轻重，微不足道。然而，我们应该踏踏实实地生活在0点上，时时刻刻都站在新的起跑线上。只有这样，我们才能永不自满，永远攀登。
2、以描写课堂的有趣来结尾。
同学们的发言妙趣横生，老师连声说：“同学们想得真好！”这真是一堂有趣的语文课。
3、描写0形事物的新含义。
长长的环形跑道上留下了竞争的足迹，这是一个被封闭的0，它只有起点没有终点，这是一个被画了一圈又一圈的0，它只有拼搏，没有汗水，没有松懈。镜头依然留在这条环形的跑道上，然而此时此刻它显得更加庄严了。因为它有了更多的白白的跑线，有了更多的自信的起跑者。在镜头的灯光的照耀下，它笑了，它更加圆了。
4、描写事情发生的场景。
倘若在场内绿茵茵上再来一场热烈的球赛，那它便又成了硕大无比的圆形屏幕。从上往下看球，那滋味一定非同一般吧。
5、抒发作者的感想。
至始至终，0的轨迹无处不在，0代表一切事物的开始，也代表一切事物的结束。万事万物都得有始有终，不能半途而废，让事物画上一个圆满的符号。
四、庖丁解牛——写好提纲
开头：由0展开联想，切入要叙述的话题。
中间部分：由0生发开去的联想，可以一一道来，其间没有任何必然的联系；也可以讲述一个生动的故事，按照故事的起因、经过、结果进行叙述。在描述的过程中，注意与“圆”的事物的联系。
结尾：可点明文章的主题，也可继续联想。
五、画龙点睛——写好文题
《圆啊圆》《“〇”的断想》《由圆想开去……》
六、语海拾贝——打开你的百宝箱
描写形状的词语
小巧玲珑 简朴实用 结实耐用 惹人喜爱 清晰明快 颜色鲜艳 精巧可爱 旋转自如 粗细均匀 精雕细刻 质地细腻 雅致大方 古朴优美 玲珑剔透 种类繁多 熠熠发光 光芒四射 红通通
描写设计的词语
巧夺天工 别具匠心 匠心独运 构思新巧 别具一格 美不胜收 布局均匀 神态各异 各具特色
描写感受的词语
趣味无穷 与众不同 爱不释手 无限遐思 趣味盎然 精神抖擞 信心百倍 朝夕相处 憨态可拘 妙不可言 逗人喜爱 迥然各异 内涵丰富 令人深思 步向深渊 不能自拔 布满荆棘 随波逐流 痛改前非 苦苦奋斗 庸庸碌碌 毫无作为 丰硕果实 不断进步 自强不息 与世长辞 奇异光彩 任重道远 勇于攀登 执著如一 无足轻重 微不足道 踏踏实实 时时刻刻 永不自满 永远攀登 一帆风顺 踌躇满志 毫无表情 垂头丧气 认准方向 马不停蹄 赶紧向前 妙趣横生 无处不在 万事万物 有始有终 半途而废 神秘莫测 难以捉摸 许多许多 无人知晓 成千上万 清脆爽口 味道甜甜 接二连三 默默驰骋 五彩缤纷 有头有尾 有始有终 独一无二 安居乐业 平平实实 高不可攀 一望无际 时喜时怒 时哀时乐 留连忘返
供你在文中选用的句子
世界上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。——[意大利]罗丹
但愿人长久，千里共婵娟。——（宋）苏轼
没有耕耘就没有收获。
仁者见仁，智者见智。
千里之行，始于足下。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。“0”的联想。
七、美文欣赏——佳作伴你行
“〇”的畅想
“0”是什么？
“0”是自然数的开始，没有它，就没有1、2、3、……就没有成千上万。 “0”是鸡蛋。鸡蛋含有丰富的蛋白质。它不仅能够填饱人们的肚子，让人们不再忍受饥饿的痛苦，还能给人们提供丰富的营养，让我们更加健康。
“0”是一个苹果。水分较多，清脆爽口，味道甜甜，含有大量的维生素，让人吃了还想吃。而且还让牛顿有了大发现。
“0”是十字路口的红绿灯。没有红灯的停，就没有绿灯的行；没有它，将会接二连三地发生交通事故，交通秩序就会一片混乱。
“0”是车上的轮子，作为交通工具的一部分，它不停地转动着，默默地驰骋，让人们去自己想去的地方。
“0”是球类。它无时不奉陪人们，让人们通过锻炼有一个强健的体魄。 “0”是眼镜上薄薄的镜片。当人们一旦感到视力下降，它就主动地站出来，帮助人们恢复视力，使近视的人仍然看清五彩缤纷的世界。
“0”是文章中的句号，它使美妙的文章有头有尾、有始有终。
“0”是一轮照射大地的红日。它给人们送去了光明，送去了温暖，让地球有了生命，有了活力。没有它，就没有人类，更没有我们这个美好的世界。
“0”是宇宙中独一无二的地球，它让人类有了自己的家园，让人们在它的怀抱中安居乐业地生活。
“0”是多么完美，没有多一块也没有少一块，就像一个完整的家。 “0”拥有空调的心，像每个完美生活中的那么一点点的遗憾。
每当看到那个圆溜溜的家伙——“０”的时候，我就会产生许许多多联想。你想知道吗？好，现在我就来告诉你吧！
这“０”在成绩中，有时显得非常刺眼。一次考试以后，我拿到考卷看到上面打着一个鲜红的大字“８０”。唉，这一个“０”字是那样刺痛我的眼睛。咳，都怪自己在这一个阶段上课不专心听讲，一下课就跑到操场上去玩。回到家里不是看电视，就是找人下棋。当时，我觉得真是后悔莫及呀！从那以后，我就处理好学习与玩耍的关系，不再贪玩。下一个单元考试，我就看到了考卷上面那一个红字——“１００”。我想好家伙，一根油条，还加上两个大饼。它显得那么得意，让我好激动，感到了一种说不出来的自豪感。我想这“０”成双而来，真是了不起！
看到“０”字，我不由想起了那一双眼睛。那是一双严厉而又亲切的眼睛。你们猜猜这是“何方神圣”的眼睛。让我来告诉你们吧，这就是我们老师的眼睛。他这双眼睛可是一双会说话的眼睛。每当有人在上课的时候开小差，他就会用那一双会说话的眼睛一动不动地盯着你，提醒你……直到你调整好学习状态，钻心学习的时候，他才会变换目光，重新显得那么和蔼可亲。当你怯怯地回答问题的时候，那双会说话的眼睛就显得那么亲切，那么可爱。它在鼓励你大胆发言，它在告诉你说错了没有关系。这时，那位学生就会显得大胆，就会滔滔不绝地回答起来，显得那么自信……
“０”的联想还有很多很多，而且各人会有不同的联想。朋友，如果你有兴趣的话，不妨也去试试，也说出来跟大家聊聊！
0，是谦虚者的起点，骄傲者的终点。做任何事，都必须从“0”开始，从“无”开始，，再加上自己的勤奋，谁能说这件事就做不好呢？大家都知道，牛顿小时候成绩差得不能提，但他并没有灰心，经过一段时间的反省，努力学习，终于成了一位科学巨匠。一个人不可能生下来就是天才，因此，人人都必须从“0”开始，一点一滴地积累，才能做成一番大业。再来看一下，古今中外哪一个骄傲自大的人不是用“0”来划上一个后悔的句号呢？即使你有了很大的成绩，一旦你骄傲了，不努力了，“0”终究会是你后悔的终点！
0，是一面镜子，让你认识自己。当你做什么事得“0”时，你就会想我这做的不好，下一次一定要做好。0给了你信心，给了你勇气，令你勇往直前，获得成功。但如果你气馁了，就会停在原地不动。所以，在你遇到“0”的时候，必须有不怕失败，不怕困难的勇气才能战胜0。
0，是一个救生圈，让弱者随波逐流。一个人做事得了“0分”，他如果不怕失败，继续努力还好，如果他放弃了，那他便成为一个弱者，永远不会前进，永远被0栓住，失去自由。在这里，0是一个不好的字眼，它代表着牢笼，弱者一
但碰上它，它就会像阴影一样跟着你，直到你灭亡。因此，战胜零的方法只有一个，那就是具有不怕失败的勇气，这样，你就能挣脱0的束缚，成为生活中的强者！
0，是一只敲响的战鼓，叫强者奋勇向前。如果一个人做事失败了，他灰心了，放弃了，那他就是弱者、懦夫；但要是他具有不怕失败的勇气，敢于勇往直前，那他就能成为强者，什么也战胜不了他。这里，0又变成了一个好字眼，像战鼓一样催人奋进，像战鼓一样为勇士加油，帮助你获得成功。所以，0是一个“两面派”，它可以当正面，也可以当反面，都会给人带来巨大的幸福或痛苦，要想掌握住0，只有看你自身的信心和勇气，如果你这两样都强，就能够抓住0，成为生活中的强者！
0呀，我想问问你，你到底是好还是坏？
0是一个圆形跑道，强者会一直跑完，弱者会半途而废，谦虚者会跑完一圈又一圈，骄傲着会在第一圈终点停住脚步；0是一个热气球，它会带我们去遨游天空；0是一块奖牌，只要你敢于拼搏，它就属于你！
0，它既苦又甜，如果你在某次考试中得了0分，你的心情不用说是多么的痛苦，这时的0谁都不会喜欢。如果某个煤矿历史安全记录是0死亡，我们大家又是十分的高兴，这时的0 谁都会欢迎的。
0，它又是一位神气的魔术师，如果你在一个数字后减少一个0，这个数就会缩小十倍；如果你在这个数后面加上一个0，这个数就会扩大十倍；如果你在这个数的前面加一个0，这个数又会保持不变。
0，它是一面镜子，让你认识自己，让你知道什么是起点。当你做什么得0时，你就会想我这样做不好，不要气馁，否则会原地不动，要暗下决心：下次一定要做好！0，它能增值，给了你信心，给了你勇气，令你勇往直前获得成功！所以，在你遇到0的时候，必须有不怕失败，不怕困难的勇气才能战胜0！ 0，我服了你，我爱上了你！
第三篇:《0的联想》“0”的联想。
0的联想
0看起来是个弱者，它永远只能是在最后一个地方，从不在第
一。这时候我想的到了一个事实，它是以0为主的故事。
那是一个下午，一群贵族孩子们在玩耍，一个穷人家的孩子没有钱，就只能看着他们玩耍，心里很羡慕。几天后，那群孩子们把分数写在纸上贴在背上，不停的炫耀自己的了不起。那个穷孩子也把分数写在纸上贴在背上，那群贵族孩子们看见了，觉得很丢人，把自己和一个穷小子相提并论。便合伙把那个穷孩子背上的分数撕了下来，把他毒打了一顿，并让他在他自己的背上写了个“０”，刚写完那群孩子长扬而去，只留下那个穷孩子在路边哭。不是因为他被毒打了一顿，而是因为他认为0是弱者，永远不能在第一，只能停留在第末，会被别人嘲笑。这时候从旁边来了一位老者，他见穷孩子如此伤心，问明情况后，却笑眯眯地说：“0 算什么，虽然在人们的眼里0是一个弱者，一个不起眼的东西。但它也有他的本性呀！比如说1000，你写成了100。那就相隔多少啊！！0虽然小，不起眼，可是经过一番努力它也会被人们重视的呀！！你说对不对？”穷孩子听了老人这一番话，心里有所体会，站起身来，对老者说：“谢谢你老爷爷。”便飞快的往家里跑，努力学习，十几年来，他经历了千种磨难，万种打击，终于在世界干出了一番大事业。成了世界上著名的人物。他是谁呢？？？大家一定不会相信哪个穷孩子是他。他：就是受到人们爱戴 尊重的华盛顿。著名的美国总统华盛顿。他不怕别人的嘲笑，从0
开始，在世界上创造了一个奇迹。
0既是一个起点，又是一个终点。2003年十月二十六日，宋美龄去世了，她的死对她的亲人来说，她的死是一个终点，可我们不能因为她的死，永远停留在终点里，而向0低头认输，要向一个新的目标看去，向新的起点奋勇前进。
第四篇:《“一”的联想》
“一”的联想
有一位记者，她想测试一下不同年龄的孩子，想法是否也五花八门呢？为此，她做了一个实验。
首先，她去了一所著名大学。她在黑板上写了个数字1，笑问：“你们觉得这都像些什么呢？”大家漫不经心的回答，不就是个数字1吗？能像什么。”
她摇了摇头，来到了一所重点中学。她仍是在黑板上写了个数字1，问到：“你们觉得这都像些什么呢？”大家异口同声的说：“像英文字母L的小写，还像一根牙签，也像一根手指。”虽然情况有所好转，但是大家的想像力还是没有发挥到极点。
最后，她来到了一所实验小学。她还是在黑板上写了个数字1，问：“你们觉得这都像些什么呢？”话音刚落，同学们就七嘴八舌的讨论了起来。有的说像一根手指，有的说像一支粉笔，还有的说像一根香肠……孩子们丰富的想象力不由使记者大为吃惊！
小小的数字1，竟可以变成这么多美好的事物！而这些想像力，没有出现在那些大孩子身上，而是出现在这些充满稚气的孩子身上！她不由得说： "小小的数字1，真是为我们都上了一课呀！”
第五篇:《联想世界》
联想是什么？是幻想？是梦想？是希望？
如果上帝给我一双联想的翅膀，我会在想象的天空中自由翱翔。
我飞过高山峻岭，忽然下起了小雨。这雨滴非常可爱，五颜六色的，落到哪儿哪儿就变了色。雨后的世界是五彩缤纷的，在阳光的照耀下映出了彩虹！弯弯曲曲的盘在山腰间就像一座盘山彩桥！牛郎和织女从上面飞奔过去，紧紧依偎在一起，在这美丽的世界享受爱情的甜蜜。
我继续往前飞。
我飞过蔚蓝的大海，看见鱼在海里游来游去，后面还跟着许多闪着彩光的小鱼儿呢！它们要游到海底最深处那座美丽的水晶宫殿。人鱼和小鱼一样能够在海洋里自游的游来游去，和鲨鱼捉迷藏、跟蓝鲸嬉戏、人类和动物之间是那么的和谐！
在我联想世界一切都是美好的，但有些联想是要人类用智慧去创造它。
联想是什么？联想就是我们明天一个个美好的未来和希望。联想是什么？联想是科学的起源。作为新一代的我们，是不是也应该用我们那无限而又美好的联想来改变明天的世界呢？
让我们从今天开始把美好的联想世界创造出来吧！
第六篇:《花的联想》
花的联想
涌泉小学
二年级三班
雷舜
今天，我在多媒体教室看见了一朵美丽无比的荷花，他仿佛把我带入了湖中。
我看着那平静的湖面，心中也很平静，平常的心以经不在了。我深深地吸了一口气，吸进的都是淡淡的清香，再看一看那洁白无瑕的荷花，我都陶醉了。突然，我的脚融进了泥土中，我的下半身都成了茎、根……我的下半身成了叶子，我看见了活蹦乱跳的鱼儿在水上跳迪斯科，蝌蚪也在嬉戏，突然，一条鱼跳了上来，把我的梦打破了，我真希望这是现实。