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家长对小孩在英语课成长手册评论 成长手册家长的话

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

家长对小孩在英语课成长手册评论(一)

成长手册家长的话 1、整个暑假,李叶同学在家表现良好,暑假作业主动及时完成,并已认真预习二年级的课本知识,课外阅读良好,上网游戏控制好,唯有帮手做家务欠佳,另此暑假期间与家长沟通时出现顶嘴现象,家长会及时监督教导其改正。其他各方面都表现良好,希望李叶同学在二年级的表现更为突出!

2、这是你进入高中第一学期的期中考试,却让我们看到了从未有过的一盏“红灯”,感觉太不好了。我想你心里也不是滋味吧。再次向你提出希望,你不仅要做好课堂布置的作业,而更重要的是知道如何去钻研、精益求精地去学习,这样才会把你的学习成绩提高。

3、要想取得理想的成绩,关键要有好的学习方法和好的学习习惯,对待问题一定要多问个为什么,不能满足于一知半解,不懂的地方要及时请教老师和同学,尽快改掉粗心大意的毛病,把基础打好。希望各科老师尤其是数理化老师能够给与孩子更多的帮助和指点,希望她在期末考试中能向前迈出一大步。

4、严于律己,尊敬师长,团结同学。集体观念强,积极配合干部开展各项活动,劳动积极,积极参加社会实践和体育锻炼。学习努力,听课专心,各科成绩都有较大提高。

5、希望增加师生互动,鼓励学生提问,尤其是数理化学科,使学生真正理解解题过程,注重培养学生的集体观念,树立我为人人的良好风尚,弘扬团队精神,德智体全面发展。

6、希望你吸取以往沉痛的教训,静下心来,端正自己的学习态度,不懂的地方,要向老师多请教。你已是成年人,应该知道上课要认认真真,不要做影响自己妨碍别人的事情。踏踏实实,努力刻苦学好各门功课。

7、希望你能将初、高中知识很好地衔接,上课认真听讲,做好预、复习工作,遇到不懂的地方,虚心请教老师和同学,认真对待每一门课,重视每一次测验,打好扎实的基础。

8、通过看***的成绩单,可以说不够理想,我们做家长的有一定责任。

9、三年的初中学习,已为你打下了文化的基矗三年的高中,将是你又一个新的起点的开始。它将是你一生中的转折点。希望你认真学习,端正态度。像你自己所说的话一样。有一个完美、理想的丰收硕果。

10、切莫近墨者黑、愿做出水芙蓉,努力勤奋中把握自己的方向,梦有多大,路就有多远!爸爸、妈妈为你“加油”!

11、你尊师爱友,有较强的集体荣誉感;学习上,有提高各科成绩的良好愿望,但这不能只是口头上说说而已,你要用自己的行动来表明你的决心,期待着你的成功。

12、你是一位有理想且有实干精神的学生。行为举止文明,学习认真,有充分的自信心,有敏捷的思维,学习自主能力有较大的提高。以校规班纪要求自己。关心集体荣誉,积极参加社会实践和文体活动,积极配合干部开展各项集体活动,劳动积极。学习态度明确,刻苦认真,是全面发展且综合素质较高的学生。如果在平时学习中能统筹兼顾,成绩会更上一层楼。爸爸相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!

家长对小孩在英语课成长手册评论(二)

家长评语(小学一年级成长手册用)

品社:

一个人的学习包含三方面:知识的获得,能力的提升,

人格的完善。品社课是你了解社会、学会生存、为今后能顺利走向社会作铺垫的一门课程。它有助于你实现学习的最高阶层——人格的完善。享受和你一起分享这门课学习体会的过程。看得出,其实你比我更享受!

数学

和你一起分享的斯坦福大学《网易公开课》非常明了地

说:数学并不是算术,数学是培养人逻辑思维能力的一门课程。令我自豪的是,你通过数学课学习,不仅可以解数学题,而且可以将逻辑思维衍生到你生活的各个领域,尝试用“数学”的方法获得了一种良好的心态,帮助你思考并解决了很多现实问题。数学课的奥秘你已经全然洞悉。

英语

学习英语的最终目的:能够带领你到达其他地域了解别

国文化和进步,从而完善自己。英语是种工具,英语会话或许将成为你今后人生的生活状态。可喜的是,你掌握了学习

这门课程的方法。学习是讲求方法和策略的,你已了然于胸。

自然

还是要提到家里那些许许多多的“养乐多”瓶子,里面

装了柚子、生梨、苹果、葡萄、哈密瓜……各种各样植物的小种子。与其说是植物的小种子,不如说你萌发在你心中对自然世界探究的种子,我希望你心中的小种子发芽、健康成长,参天大树时,我在身旁为你鼓掌。

语文:

我很高兴你并没有仅仅停留在语文字词句本身的学习,对于汉语言文字背后蕴含的博大精深你是那么地感兴趣。学习语文是学习一个国家文化的过程。这种优秀文化会沁入你的灵魂,融化在你的气质中,成为你获得更大成就的一种动力。显然,你已经了解了这些,我觉得很骄傲!

音乐

伴着音乐,你我同行在上班、上学的路上。热爱音乐是

一种积极的人生态度,音乐能够令我们很纯洁、很宁静。很

高兴你不仅喜欢听《小燕子》、《那些花儿》,还喜欢听《卡门》、《天鹅湖》、还有《memory》。

美术

惊叹你每一幅美术作业,你的美术作品投射出你超凡的

色彩感,你的想象力。《骏马图》《我的自画像》……一幅幅都是我们心中最美的图画。

体育

热爱体育是一种人生态度,拥有健康的体魄是实现你人

生价值基础和前提。我喜欢看你跳绳、踢毽子、跑步、溜冰,尽管姿势还有些不娴熟,但是我能看到你的努力!

家长对小孩在英语课成长手册评论(三)

幼儿园成长手册家长寄语

感谢 Nancy君 的投递 时间:2014-08-11 来源:三联

幼儿园成长手册家长寄语 (一)

Tiger进入教育实验幼儿园已经将近5个月了,时间虽短,但是我们能感受到孩子的快乐以及进步,作为家长,我们感到由衷的欣慰!也非常感谢各位老师的教育和付出!

Tiger上了幼儿园之后变得更加懂事了,能主动帮爸妈做一些事;爱看书听故事了,经常拿出自己的书来翻看,每天晚上睡觉前都要听妈妈给他讲故事,养成了良好的习惯;能够跟大人一起吃饭,而且大部分时间都是独立完成的;虽然有时也会撒娇,但自己穿脱衣服和穿鞋都能应付自如了;邻居还有幼儿园的小朋友都喜欢和他一起玩,亲和力很强呢;爱画画,爱涂抹,爱唱歌,尤其出口成章的能力很强(特别能编,一套一套的)。

Tiger的性格比较活泼、开朗、爱说好动、爱笑、对周围的人都非常的热情,但是随着年龄的增长,开始表现出叛逆,以前听话的好孩子有了自己的小主意,往往对于父母的话置之不理,甚至出现反抗;平时最喜欢武刀弄枪,变得有些暴力,妈妈成了他攻击的对象(妈妈出于疼爱总是不忍还手);平时做事时精力不太集中,大概在幼儿园的课堂上也是这样的。 孩子在成长的过程中,有其可爱、成长的一面,也不免有一些错误和弯曲,作为父母我们一定会不遗余力地加以引导,也希望老师们能和我们一起爱孩子、教育孩子,让他都够快乐的健康成长。

幼儿园成长手册家长寄语 (二)

亲爱的孩子:

二0XX年九月一日,你跨入了学校的神圣殿堂,成了一名小学生。从此,你将在浩瀚的学海里,漫漫地遨游,如饥似渴地汲取知识的养分,不断充实自己。

记得上小学之后不久,我曾问你,是上小学好还是上幼儿园好?你天真的回答:当然是幼儿园,幼儿园不用写作业。我哑然失笑。好与不好在你的眼中是如此简单。但是,我很高兴,在这之后没有经过多久的时间,你就能主动的写作业、背书,甚至主动的和我要习题做。我真的很高兴,妈妈并不是希望你成为一个只知道埋头读死书的孩子,但是你的主动要求让妈妈觉得你长大了,不再是那个认为上幼儿园比上小学好的无知幼儿,你已经是一个经历知识熏陶的懂事学生了。

在你成为小学生的第一时间里,我们殷切地期望你能茁壮地成长。

将近一年的时间中,你带给我们诸多的惊喜。拿回第一张喜报,考试得第一个满分,班级专帖中第一次看见你的涂鸦作品,第一次当上值日班长,第一天带上红领巾,拿回家第一张奖状……太多了,这些带给我们的何止是惊喜,更多的是骄傲。当然,生活中并非一帆风顺,学习中你也并不总是坦途,我们同样记得你第一次考砸了时的懊恼;第一次因为忙碌而忘了在作业上签字时你的抱怨,记得因为未遵守纪律而不再担任值日班长时的失落,记得你未记牢老师布置的作业时的眼泪……

点点滴滴都是你成长的足迹,都是你成长的过程。然而很遗憾,因为没有经验,也因为妈妈的疏懒,有很多宝贵的资料未能保存。幸好亡羊补牢,尤未晚矣。如今有这样一个机会,我们可以从头做起,让我们共同努力,书写一份完美的答卷,好吗?

在这里,爸爸妈妈给你提几点要求。首先,要有不断的追求和梦想,有明确的目标;其次要有一种积极向上的精神,一种积极奋进的生活态度。对学习和生活都充满崇敬和希望,都有浓厚的兴趣;第三要培养自己的学习能力和毅力。无论在什么情况下,都能把握住自己,经得起挫折、失败,能够在困境中自拔;第四要有足够的心理准备,有充分的信心、耐心和永远战胜困难的勇气。第五要掌握适合自己的学习方法和技巧。

这不仅是目前想对你说的话,也是今后我们一直想要对你的要求。

当然,在学习的旅途中,在前行的路上,我们不希望你因为急于赶路,而错过了路边盛放的花朵,错过身边怡人的风景。在逐渐紧张的学习中,爸爸妈妈希望你能握一卷书,放慢脚步,拾几枚路上的花瓣,驻足品香,或许以后的行程会更加从容、更加愉快、更加理性、更加智慧。

踏着晨光,迎着朝阳,你必将放射万丈光芒!

家长对小孩在英语课成长手册评论(四)

(语文一、二)

一、评价说明

1、月评价说明,共五项(每项20颗星星,每月评价一次)

教师评,每项得18—20颗星星,涂红色笑脸。

得16—17颗星星,涂黄色笑脸。

得15颗以下星星数,涂蓝色笑脸。

自己评:根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。

伙伴评:根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。

2、总评价说明

(1)平日表现等级(四个月每项计80颗星星)

每项得72—80颗星星为优秀等级。

得64—71颗星星为良好等级。

得48—63颗星星为努力等级。

得47以下星星数为更需努力等级。

(2)总评等级(四个月五项共计400颗星星)

得288—400颗星星为优秀等级。

得256—287颗星星为良好等级。

得192—255颗星星为努力等级。

得191以下星星数为更需努力等级。

(3)期末考试考查等级:

根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。

二、操作说明

1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。

2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。

3、教师在平日随机跟踪评价时,学生得到的星星以对号的形式进行记录。

4、每月结束后,教师根据平日随机评价记录,算出每个学生每项得到的星星数,指导学生涂星星和相应颜色的笑脸,返还家长再对该生该月表现情况进行评价。

5、期末结束后,学科教师算出每位学生得到的星星总数,根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现,相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议,返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。

6、在评价过程中,取消及格和不及格词语,采用努力和更需努力词语。另外,语文和数学不分课内、课外,合二为一评价。

7、评价记录说明:并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录,而是采取机动性、适时性的原则进行。

(语文三)

一、评价说明

1、月评价说明,共五项(每项20颗星星,每月评价一次)

教师评,每项得17—20颗星星,涂红色笑脸。

得15—16颗星星,涂黄色笑脸。

得14颗以下星星数,涂蓝色笑脸。

自己评:根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。

伙伴评:根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。

2、总评价说明

(1)平日表现等级(四个月每项计80颗星星)

每项得68—80颗星星为优秀等级。

得60—67颗星星为良好等级。

得48—59颗星星为努力等级。

得47以下星星数为更需努力等级。

(2)总评等级(四个月五项共计400颗星星)

得272—400颗星星为优秀等级。

得240—271颗星星为良好等级。

得192—239颗星星为努力等级。

得191以下星星数为更需努力等级。

(3)期末考试考查等级:

根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。

二、操作说明

1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。

2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。

3、教师在平日随机跟踪评价时,学生得到的星星以对号的形式进行记录。

4、每月结束后,教师根据平日随机评价记录,算出每个学生每项得到的星星数,指导学生涂星星和相应颜色的笑脸,返还家长再对该生该月(或2个月)表现情况进行评价。

5、期末结束后,学科教师算出每位学生得到的星星总数,根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现,相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议,返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。

6、在评价过程中,取消及格和不及格词语,采用努力和更需努力词语。另外,语文和数学不分课内、课外,合二为一评价。

7、评价记录说明:并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录,而是采取机动性、适时性的原则进行。

(语文四、五)

一、评价说明

1、月评价说明,共五项(每项20颗星星,每月评价一次)

教师评,每项得16—20颗星星,涂红色笑脸。

得14—15颗星星,涂黄色笑脸。

得13颗以下星星数,涂蓝色笑脸。

自己评:根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。

伙伴评:根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。

2、总评价说明

(1)平日表现等级(四个月每项计80颗星星)

每项得64—80颗星星为优秀等级。

得56—63颗星星为良好等级。

得48—55颗星星为努力等级。

得47以下星星数为更需努力等级。

(2)总评等级(四个月五项共计400颗星星)

得256—400颗星星为优秀等级。

得224—255颗星星为良好等级。

得192—223颗星星为努力等级。

得191以下星星数为更需努力等级。

(3)期末考试考查等级:

根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。

二、操作说明

1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。

2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。

3、教师在平日随机跟踪评价时,学生得到的星星以对号的形式进行记录。

4、每月结束后,教师根据平日随机评价记录,算出每个学生每项得到的星星数,指导学生涂星星和相应颜色的笑脸,返还家长再对该生该月表现情况进行评价。

5、期末结束后,学科教师算出每位学生得到的星星总数,根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现,相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议,返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。

6、在评价过程中,取消及格和不及格词语,采用努力和更需努力词语。另外,语文和数学不分课内、课外,合二为一评价。

7、评价记录说明:并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录,而是采取机动性、适时性的原则进行。

一、评价说明

1、月评价说明,共三项(每项24颗星星,每月评价一次)

教师评,每项得16—24颗星星,涂红色笑脸。

得12—15颗星星,涂黄色笑脸。

得12颗以下星星数,涂蓝色笑脸。

自己评:根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。

伙伴评:根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。

2、总评价说明

(1)平日表现等级(四个月每项计96颗星星)

每项得80—96颗星星为优秀等级。

得62—79颗星星为良好等级。

得45—61颗星星为努力等级。

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