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小学三年级作文《写一种小动物》 三年级作文写一种水果

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【 – 小学作文】

第一篇:《14三年级作文综合训练(五)——写一种小动物》

三年级作文综合训练(五)

——写一个小动物

你喜欢小鸡、小兔、小猫、小狗吗?选择你喜爱的一种小动物,仔细观察它的外形特点和生活习性。然后按一定的顺序说一说,再写下来,怎么说就怎么写。要把小动物可爱的地方写具体,语句要通顺,句与句之间要连得起来。

【指导】

在我们的日常生活当中,经常会接触到一些小动物,它们可爱的外形、活泼的动作、独特的生活习性会深深地吸引我们。因此这篇习作要求写你喜爱的小动物并不难,每个同学都能毫不犹豫地说出几种。但是,要想写好并不容易,因为只限于对小动物的一般性了解并不够,要进行全面细致地观察,抓住特点。观察动物不仅要看它的静态,更重要的是看它的动态,也就是要看清楚它在各种不同条件下的活动情况,最后还要观察它的生活习性,它与其他动物不同之处,如:喜欢吃什么,喜欢在什么地方活动?睡眠姿势什么样等等。只有把这些问题全弄清楚了,才能算抓住了动物的基本特点。

观察时要注意顺序和方法。观察动物的静态时,可以先从整体到部分,也可以按照方位顺序如从头――身子――尾部,写头部时可以从头顶――眼睛――鼻子――嘴,写身子时可以从躯干――四肢。总之,按一定的顺序写才能有层次地把小动物可爱的样子写出来。观察动物的动态时,有很多方法。可以从不同角度,不同时间,不同地点去观察,如小兔在窝里和窝外的活动情况不同。小猫在白天和在夜间的活动差别更大。更重要地是要细致地观察小动物在不同条件下的特殊活动。比如,有一个同学写小兔时有这样一段话:“我最喜欢看小兔跳高了。起跳时,它后腿用力一蹬,前腿微收;下落时,把前腿一伸先着地,后腿才跟着落下来。接着它又把前腿高高抬起,挺直身子用后腿站起来。真像一个得了冠军的运动员站在领奖台上,那样子实在好玩儿。”这一段话把小兔跳跃的动作写得生动有趣。这位同学又写了小兔喂食时,小兔的动作。他是这样写的:“小兔吃食时,把两只耳朵直立起来,随时倾听周围的动静,我无意中吹了一声口哨,它立刻丢下食物,窜回窝里,身体紧缩成一团,半天才露出头来。”这一段描写突出了小兔的反映是多么灵敏,警惕性多高啊!如果小作者没有在不同情况下对小兔的

细致观察,是不会写得这样生动形象的。其他如对小猫玩耍打斗时的描写,猫捉老鼠的动作神态描写都需要多次认真观察,抓住特点,才能写好。

在观察动物的生活习性时,要多看细看,透过现象看本质,把多次观察到的现象进行分析,然后得出结论,不要只看一点表面现象就想当然地去写。这样动物的特点就写不准确。

在写动物时除了观察以外,还要进行恰当的联想,使你写的动物充满生气更加可爱。上面举的例子就是这样,小作者从小兔跳跃后站立的姿态联想到站在冠军领奖台上的运动员,多形象,多神气呀!还有的同学在描写螃蟹在玻璃缸中打斗时写:“它挥舞着大钳子,在水里一会儿上,一会儿下,威风凛凛,那神气劲真像是凯旋的将军。”这样的联想就突出了螃蟹的威武,给人的印象十分鲜明。有时恰当地联想一下动物的语言也可以给文章增添色彩。如一位同学在描写给小猪喂食时,他是这样写的:“我拿着两块西瓜来到猪圈前。伸手扔进一块儿,小白猪贪婪地啃起来,一会儿就吃完了。它一摇一摆地走过来,用恳求的眼光看着我,好像在说:‘行行好吧,把你手上的那块西瓜也给我吃吧。’我看到它那副馋相,禁不住笑了。”这样的描写不仅突出了猪贪吃的形象可爱,而且赋予了它和人相通的感情,使文章妙趣横生。

【习作评改】

原文:

金鱼

我家的鱼缸里养着十几种金鱼,有红箭鱼、孔雀鱼、斗鱼、神仙鱼其中,我最喜欢的是神仙鱼。

神仙鱼的头呈三角形,它的身体是扁圆形银灰色的,上面有黑色的花斑和条纹。好像穿了一件花衣服。它的鳍和尾巴薄得几乎透明了,它的头上镶嵌着一双黑珍珠似的小眼睛,头下垂着两根细长的触角,当它在水中游动时,两根触角微微抖动着。它的尾巴上还镶有两条黑边,仿佛穿了一条带黑花边的裙子。神仙鱼逍遥自在,又风度翩翩,所以人们给它起了一个好听的名字。神仙鱼最爱吃的是水蚯蚓,当它看到一条水蚯蚓时,便会争先恐后地游过来,与别的伙伴抢食吃,为一顿美食拼命争夺,绝不相让,最后的结果是水蚯蚓变成了两半。

神仙鱼美丽、活泼,给我们的生活带来了无穷的乐趣。我多么喜欢它啊!

评改意见:

这篇习作选材集中,鱼缸中养着许多金鱼,小作者只选了其中的一种――神仙鱼来写,特点鲜明,有代表性。但小作者写法上存在以下几个方面的不足:

(一)描写小金鱼的形态这部分没有按一定的顺序写,文中小作者先写了头、身体和尾巴,后面还写头上长的眼睛和头下长的触须,最后又写了尾巴,这样来回写显得顺序很乱,层次不清楚。写动物要按一定顺序。本篇习作应先写小金鱼的头,然后写头上的各器官,接着写身子,最后写尾巴。

(二)写小金鱼美名“神仙鱼”的来历,这部分内容不具体,应描写一下它在水中游动时的样子,与“神仙”二字联系起来,才能使读者想象到小金鱼那飘然若仙的样子。如:可以写“小金鱼在水中游来游去,有时潜入水草下,有时浮到水面上,有时和伙伴嬉戏玩耍,有时在水草中间穿来穿去。”这样一描写,内容就充实了,让读者领略了小金鱼的翩翩风度,感受到了它的可爱之处。

(三)文中应重点描写小金鱼抢食水蚯蚓的情景。要写出它们拼命争食的精彩场面,突出情趣。可惜的是小作者这部分内容也没有写具体,而是概括地写了几句,没有给读者留下深刻的印象。要想把这部分内容写好,就要仔细观察,把“神仙鱼”与其他金鱼抢食的动作细致地描写出来。如写发现水蚯蚓了,神仙鱼就“毫不客气地一口吞下”,再写伙伴们“立刻游过来抢”,神仙鱼就“迅速躲到边上吃”,如果它躲慢了,嘴边的水蚯蚓就会“被伙伴们咬住”,经过一阵“你争我夺”,水蚯蚓就成了两半。这样一写,激战的场面就出来了。突出了“神仙鱼”的活泼可爱。

【优秀习作】

小花猫

外婆家的小花猫,叫起来很好听,外婆给它取了个名字叫“咪咪”。

咪咪的眼睛绿莹莹的,像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵似小白兔那样顺风竖着,也像小朋友玩儿的积木中的一对三角形,还会灵活地转动。鼻子嗅觉灵敏,如果买到鱼,它老远能闻出鱼腥来,围着篮子叫。“咪咪”的尾巴像松鼠尾巴一样,毛茸茸的。它整天跳上跳下,可从来没见它摔倒过。它的脚掌软绵绵的,像海绵一样厚,常常用来洗脸。它一身黑白相间的毛,就像一块有黑花纹的白丝绒。它浑身白胖胖的,像一只小熊猫,显得十分可爱。

白天,咪咪眼睛的瞳孔总是眯成一条缝。晚上,只见它静静地蹲在一个旮旯里,把眼睛瞪得大大的,耳朵坚得直直的。警惕地守卫在那里,等候老鼠的到来。

【评析】

这篇习作主要对猫的形态进行了详尽的描写,语言简练生动,构思严谨,立意深刻。 小作者在描写小花猫的外形时,按从部分到整体的顺序,层次清楚。先写了猫身体各部分的特点:“眼睛绿莹莹的”,“耳朵顺风竖着、三角形、还会来回转动”,“鼻子嗅觉灵敏”,“尾巴毛茸茸的”,“脚掌软绵绵的、像海绵一样厚。”然后再概括写猫的整体形象:“它浑身白胖胖的,像一只小熊猫。”多么可爱的样子啊!

花公鸡

姥姥家原先养了一只美丽、机灵的花公鸡。

记得那只花公鸡长着一身棕红色的毛,光滑得像擦过油。头上长着一只红通通的大花冠,像戴着一顶火红色的帽子。一双透亮灵活的小眼睛,黄嘴巴下垂着一个肉坠。最引人注目的是它那条五颜六色的大尾巴,总是向上翘着、格外美丽。{小学三年级作文《写一种小动物》}.

花公鸡每天早早地从窝里出来,站在院子里“喔喔,喔喔”地叫,好像在说:“睡够了,快起床。睡够了,快起床。”花公鸡还会看家护院呢!

如果是熟悉的人进入院子,它就会轻声地“咕咕咕”地叫几声。如果是陌生人进院子,它准会撑开翅膀扑过去做出要人的姿势,吓得外人不敢靠近它。

花公鸡还是捉虫子的能手呢!

夏天苍蝇很烦人,姥姥一边打苍蝇,花公鸡一边就将它消灭在肚子里。它最会捉虫子,不论是多么机灵的虫子,它都能捉到。有一次,我亲眼看见一只小虫刚刚从花园里爬出来,就被花公鸡发现了,只见花公鸡飞快地跑过去用它那又尖又长的嘴叼起小虫跑回了窝里。这样每只被花公鸡看见的小虫子又都成了它的美餐。

花公鸡后来不知被谁抓走不见了。

我想,我如果有一只那样又美丽、又机灵的花公鸡多好啊!

第二篇:《作文写一种小动物》

{小学三年级作文《写一种小动物》}.

我家的小狗

我家养了一只小狗。小狗机灵可爱,我给它取了个名字叫

贝贝。

贝贝全身长满黑色的毛,摸上去很光滑,像黑色的缎子一

样。眼睛圆溜溜的,像两颗宝石。尾巴短短的,十分灵活,常常不停地左右摇晃。两只耳朵常常耷拉着,但门外只要有一点点动静,它都会迅速发觉,蹦出大门外“汪汪”大叫。

贝贝最爱吃肉骨头,每次只要一看见我拿着好吃的,两只

前脚就会离地,真的会像人一样直立起来。当我把肉骨头丢给它的时候,它立刻用爪子扒着骨头,连舔带咬地吃起来,还发出喀什喀什的声音。吃完后,舔舔嘴巴四周,双眼瞪着我,居然还想吃呢!这么机灵可爱的小狗能不讨人喜欢吗?

我和贝贝成了形影不离的好朋友。

每当我去上学,贝贝总是会送我一段路程,直到我假装生

气打它两三下,它才乖乖地跑回家去。平时它还喜欢和我一起赛跑,它跑得十分快,有时把我落了好一段路程。

我放学回家时,可算是贝贝最开心的时候。只要贝贝在家,总可以看见它在门前等着我。它看见了我,就会摇着尾巴往我这里飞奔而来,然后在我前面和后面蹦来蹦去。

这就是我家的小狗贝贝,它给我童年的生活带来了无穷的

快乐。

第三篇:《作文教案《写一种小动物》》

写一种小动物

一、教学目标:

1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。

2、培养喜爱小动物的情趣。

二、课时安排:2课时

第一课时

一、谈话揭题。

同学们见过许多动物,有天上的鸟,地上的虫,还有水中的鱼;有动物园里的猴子、大象,还有家里养的小狗、小猫等。今天,我们就来写写自己最喜欢的一种动物。要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。(揭题)

二、明确习作要求

1.出示今天这节作文课的要求:写一种自己喜欢的动物,要按一定顺序写出动物的外形和活动。请一个学生来朗读。

2、想想这次作文的要求是什么?这次作文要我们写什么?(写动物)写怎样的动物?(写喜欢的动物)(师板书习作题)要我们特别注意写出这种动物的什么?(写出动物的外形和活动)

三、学习课文的写作方法

在这之前呢,请同学们先回想,我们学过的课文《白鹅》,是怎样来写的?

(一) 抓住了特点“高傲”

(二) 有顺序:从叫、走、吃三个方面来写,一个特点一段,如果

长的话,可以分几段来表达一个特点。

(三)具体:用具体的事例来说明它的特点。

(四)正确运用修辞(如比喻、拟人等,)

四、小组合作学习

1、你最喜欢什么动物?把喜欢同一种动物的同学分成一组。

2、组内交流描写动物的词语。

3、说说这种动物的外形(按从全身到各部分,从上到下的顺序。)

4、说说这种动物的活动(如:怎样进食的、怎样嬉戏的、怎样洗澡的、怎样休息等)

(如活泼的金鱼,忠实的狗,调皮的猴,美丽的小鸟等。) 调皮的猫,温顺的猫,懒惰的猫,可爱的小兔

五、班上交流

1、开火车说说描写动物的词语。

2、用比喻句或拟人句说说描写动物的句子。

六、教师范读例文《小白猫》

七、请学生说说他的写作思路

八、拟题导引

1《__________的一种动物》

2《_____的 _______》

3《给我带来_____的动物》

4《夸夸__________》

5《有趣的__________》

6《我爱__________》

九、学生习作,教师巡回指导。

要求:1 写出特点。2 先总后分,一个一个表达,把每个特点写清楚。3注意分段。4 一气呵成。

{小学三年级作文《写一种小动物》}.

十、习作讲评。

1、评议重点:

A、是否抓住了动物的外形特点。

B、是否写出了动物的动作情态。

2、评改步骤:

A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段,让小作者朗读,大家欣赏后讨论:这段好在哪里?

B、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段,集体讨论修改。

C、同桌根据评改重点互相评议。

3、写法索引

①抓住人物特点:一人一事,不要面面俱到

②选择典型事例:重点部分要详写,注意把人物的语言,神态,动作,内心写细致写具体。

③按一定顺序写:“总分结构”开头概括品质,可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。

3、写法索引

①抓住人物特点:一人一事,不要面面俱到

②选择典型事例:重点部分要详写,注意把人物的语言,神态,动作,内心写细致写具体。

③按一定顺序写:“总分结构”开头概括品质,可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。

第四篇:《小学四年级作文:写一种小动物》

小学四年级作文教案:写一种小动物

一、教学目标:

1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。

2、培养喜爱小动物的情趣。

{小学三年级作文《写一种小动物》}.

二、课时安排:2课时

第一课时

1、谈话揭题。

你最喜欢什么动物?说明理由。

同学们见过许多动物,有天上的鸟,地上的虫,还有水中的鱼;有动物园里的猴子、大象,还有家里养的小狗、小猫等。今天,我们就来写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。(揭题)

如果让你写,你会写些什么?

2、学习课文,明确习作要求。

(1)自学课文,思考:这次习作训练的任务是什么?

(2)交流:关于这次习作任务,你明确了什么?

3、交流准备写什么动物,用一两个词说说它最大的特点。(如活泼的金鱼,忠实的狗,调皮的猴,美丽的小鸟等。)

小结:每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。同样是猫,有的调皮,有的温顺,有的懒惰。我们一定要仔细观察,抓住它们各自的特点。

4、指导介绍动物的外形。

(1)指名介绍动物的外形特点。评议重点是:是否观察有序,是否抓住特点。

比较①嵌着一双大眼睛。

②桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。

小结:作者按从全身到各部分,从上到下的顺序,用”桃子形的脸、机灵的大眼睛、毛茸茸的身子、红红的屁股“等词语写出了猴子的外形特点。

5、指导介绍动物的活动。

(1)你重点观察了动物的什么活动?(如吃食、睡觉、玩耍、洗澡等。)

(3)讨论:要有条理、有重点地介绍动物的活动,有哪些困难?

(4)阅读《小猫吃食》,讨论作者是分那几步把小猫吃食写清楚的。

小结:只要将动物活动的全过程分成几步,用准确的词语描写动作,就可以把它的活动情况有条理地写下来。

(5)仿照板书,根据各自观察的情况列出提纲。

(6)指名看提纲介绍动物的活动情况,评议修改。

评议重点:①是否分几步。②用词是否准确。

第二课时

1、习作讲评。

(1)评议重点:

A、是否抓住了动物的外形特点。

B、是否写出了动物的动作情态。

(2)评改步骤:

A、挑选初稿中描写动物外形较精彩的片段,让小作者朗读,大家欣赏后讨论:这段好在哪里?

B、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段,集体讨论修改。

3、交流自己课外书上写得好的精彩片断,述说说好在那里?

4、修改后眷抄。

第五篇:《第四单元作文《写一种小动物》》

单元四:写一种小动物

莲海学校:王爱海

教学目标:{小学三年级作文《写一种小动物》}.

1、通过复习课文,知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点,把动物写得很有情趣、有顺序。

2、学习例文的写法,写自己喜欢的一种小动物,把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)。

教学重点:通过复习课文,把握写作方法,能按要求完成习作。

教学难点:把自己喜欢的小动物,写详、写清。

课时: 2课时。

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