【 – 小学作文】
第一篇:《《成绩100》范文》
成绩100
看到著名漫画家丁聪画的《成绩100》,真恨不得跟他道几百声谢,因为他用一幅漫画,帮我们说出了心里一直想说的话。
这幅漫画画的是在一个夜晚,一位年纪与我们相仿的小学生在写作业。他一手紧握着书,一手夹着笔。瞧!它正皱着眉头思考书上的难题呢!在他书桌的正中央,摆着一本写得密密麻麻的作业本。左上角还摆着一本砖头般厚的字典。哎,整天都在写作业,难怪会带上一副这么厚的眼镜。嘿,真巧!他手上夹着的那支笔和鼻梁上的眼镜正好组成一个“100分”。再看看,这位学生的头发和手指甲都很长了,可能是没时间剪吧。
看着这幅漫画,画上的场景似曾相识。对了,这不就是一位位学生的写照吗?你瞧,在一个个兴趣班的门前,家长们的车把路都堵住了,一位位孩子在家长的带领下不情愿地走进兴趣班里上课。顿时,兴趣班里有的传出宏亮的读书声;有的穿出悠悠的琴声;有的传出老师的讲课声。看看补习班,下课铃声一响,学生们便争先恐后地涌了出来,手里还抱着一叠试卷,那都是拿回家做的。而不用上兴趣班和补习班的学生,在家也不见得好到哪儿去。你瞧,一位学生做完了功课,正准备打开电视机一饱眼福,却被爸爸妈妈拉去做早已准备好的练习题。周末本应是我们休息、玩耍的时间,为什么家长们却把这美好的时光安排地像上学一样呢?
家长们望子成龙,望女成凤,所以才让孩子们终日遨游在知识的海洋里,不让孩子们透气,使得他们都快窒息了。就是为了好成绩,许多人小小年纪就戴上了眼镜。我真想问一问,好成绩真的比健康和快乐的重要吗?好成绩真的要用我们的健康和快乐换来吗?好成绩是每一位学生和家长都梦寐以求的,但是,只有用学生们的健康和快乐才能换来,才能得到吗? 相信每一位家长都希望孩子有一个快乐的童年,他们只是让孩子们的好成绩迷惑了,才会让孩子们不停地学习。我希望所有的家长都能赶紧醒悟过来,多给我们一些玩耍的时间,让我们做一个快乐的孩子,拥有我们美好的童年;让我们做一只自由的小鸟,朝着自己向往的未来展翅飞翔!
第二篇:《成绩100漫画作文》
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第三篇:《这就是我作文100字》
这就是我作文100字
这就是我作文100字(一)
一张圆圆的脸,头上扎着两根小辫子,黑黑的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛,这就是我!
在班里,上课时,总是管不住自己的嘴巴,总是说一些不着边的悄悄话;考试的时候,粗心大意,不认真,大错没有,小错不断,所以才会总是得一百分以下的99分""这就是我!
在班上不但成绩好,作文也是名列前茅的,在妈妈辅导的下总是>好词好句不断,妙语连珠,这就是我!
理想是长大了当一名外交官。不过现在仍要努力学习,不断充实自己,努力的培养自己的学识和情操,努力让自己做的最好,这就是我!
记住!这就是我——钟杨薇,一个性格温柔,也是一个做事慢吞吞的女孩。嘻嘻""我正在努力改正慢吞吞的坏习惯呢!
这就是我作文100字(二)
读小学一年级的我,是一个文静,好学的女生。
由于我的文静,让我更爱看书,因为看书让我感到生活的精彩和充实。每当我翻开书本时,总会情不自禁地涌出一种感觉:“看书,真好!”所以也让我小小的鼻梁架着一副近视眼镜。
我也有一个不良的习惯—爱拖拉。每次的作业我都爱拖到最后来完成。总是换来妈妈的唠叨和爸爸的责骂。对于这个坏习惯我一定要克服它。{成绩一百作文}.
我从小的梦想是:长大后当一名科学家。为了实现我的梦想,我会发奋图强的。 这就是我,一个既有理想又有缺点的我!
这就是我作文100字(三)
我的性格有一点点的急躁。有一次,我拿着勺子喝汤,由于我急躁不稳,汤洒了一桌子。就因为急躁,妈妈没少批评我。
我的爱好很广泛,比如:看书、弹钢琴、画画""我一有空,经常会去看书,到现在我已经看了不少书了呢!{成绩一百作文}.
我优点有很多,在发现一个奇怪的东西以后,我总会把它弄明白""当然,我也有缺点,我最大缺点就是马虎,因为马虎,我考试没少丢分。
这就是我,马马虎虎的我,爱好广泛的我,你们愿意和我做朋友吗? 这就是我作文100字(四)
我非常喜欢看书。每次我一回到家,写完作业,就立刻拿起我喜爱的书,认认真真地看了起来。妈妈叫我吃饭,我看得太入迷了,没有听见妈妈的声音。我看到主人公要跳楼了,我大声地说:“不要啊!你还有机会!”妈妈听到了,连忙跑进来,说:“怎么了,谁要跳楼?”我说:“嘿嘿,看得太入迷了。”
我不但爱看书,还喜欢花花草草。我家阳台上种了许多花。有茉莉花,有栀子花,还有仙人掌。我每天都给这些植物浇水,这些植物都长得很茁壮。过了几天,植物开花了,我非常高兴。
这就是我,一个爱看书。喜欢花草的女孩。
这就是我作文100字(五)
我特别有爱心。如果街边有什么小猫、小狗我都会去和它们嬉戏玩耍,有时身上有
零花钱就会给它们买一些肠。
我十分胆小,虽然我不怕黑天出门,虽然我不怕半夜起床,虽然我不怕鬼>故事,但是我非常害怕蜘蛛。记的前几天我一个人去我家后屋找子,一打开箱子我大吃一惊:“啊!蜘蛛。”我马上扑到爸爸怀里一下子就哭了。看我多胆小啊!
我很喜欢画画。妈妈说我小时候经常在墙上、床上画各种东西,妈妈只好把所有笔都藏了起来。不过我现在画画很好。
现在大家认识我了吧?忘了告诉你们我叫王雨涵。
第四篇:《美好的成绩单作文》
美好的成绩单作文
美好的成绩单
四阶上 袁玺涵
太阳升起来了,挂在高高的天空上,绽开了它那金灿灿的笑脸,散射着一缕缕金色的光芒,照耀着大地,让世界从冰冷的黑夜里苏醒过来,回到温暖的怀抱里。我正走在上学的路上,一路哼着小曲,听着鸟儿在空中“叽叽喳喳”地叫着,像是在为我唱着赞歌呢!迎面吹来一阵清新的风,风中还夹杂着一丝丝花朵那迷人的清香。这一切是那么美好,让我格外陶醉。
我一路兴高采烈地来到了学校,因为我觉得自己昨天的考试考得还不错。
上午第一节就是语文课,我满怀期待得想要看到我的那张满是红钩钩的试卷,可是老师偏偏不肯说,我们的心倍受煎熬。才上了一节课,就让我们觉得已经过了大半天了。从窗户里照射进来的太阳,火辣辣地照在同学们的脸上。
终于,熬到放学的时候了,最后一节课的铃声“叮零零,叮零零”地响了起来,以前同学们都要过好一会才会安静下来,可是今天大家二话不说就立刻从“菜市场”回到了教室里,班级里顿时鸦雀无声了,连一根针掉到地上都的得见。同学们端端正正地坐在位子上,目不转睛地望着门口老师的那个方向。老师终于出现在我们的视线里了,她的眉头紧皱着,两个嘴角都快耷拉到下巴那儿了。只见老师一把将一叠厚厚的试卷拍在讲台上,接着一个一个地报名字上台领试卷。这时,调皮鬼的屁股上好像粘了胶一样,一动不动地坐在位子上。第一个报的是班长,只见班长神气十足地走上去,微笑地接过试卷,然后看了一眼分数,便又昂首挺胸地走了下来。第二个上去的是我,我自信满满地上前接过试卷,一看,耶,有99分唉,比我想象地要好,我那小小的心充满了欢乐。最后一个上去的当然是我们班的学渣了,他低着头上去,闭着眼睛接过了试卷,久久不愿去看,最后,他还是看到了自己的分数,不及格加全班最差——49分。
放学了,天下起了蒙蒙细雨,我料到今天傍晚会下雨,便拿来了雨伞,果然派上了用场。今天的一切是那么得顺心如意。
指导老师:吴老师{成绩一百作文}.
点评:文章绘声绘色地描写了一次发试卷的经历,环境描写开篇,环境描写结尾,十分生动,在描写上,抓住细节进行细致观察描摹,十分生动!
第五篇:《100测评网2010高三语文作文18练系列1》
2010年高考作文18练系列教案 4
第11练 说明要说得清楚明白
[训练目的]写说明文材料充实,特征清楚。
[复习指导]
说明文是运用得相当广泛的一种文体,使用的表现方法主要是说明。新的课程标准明确规定要“写简单的说明文,做到清楚明白”;《2009年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》则要求“说明文材料充实,特征清楚”。既然如此,下面就来谈一谈如何写作一篇说明文。
首先,应该明确说明文的写作目的。
说明文的写作目的是介绍客观事物,介绍科学知识,让读者看得明白,读得懂。这就要求说明的语言应通俗易懂。
第二,围绕事物的特征来进行写作。
事物的特征即事物本身的独特属性,是这一事物区别于其他事物的不同特点,是个体与类之间的差异性。只有掌握了事物的特征才能对事物进行具体详细的说明。例如你要说明“蜘蛛”,你就要了解蜘蛛的特点,蜘蛛这种小动物最突出的特点是自身能分泌一种粘液,结成丝,并用它来捕食昆虫,这一点也是蜘蛛与其他小动物最为不同的一点。要说明蜘蛛,就要围绕这一点来展开,否则,就很难说得明白。要做到围绕特征来说明事物,就得认真仔细地观察研究事物,找到这一事物与其他事物的区别和联系,对事物本身作纵向和横向的比较。说明事物的说明文是这样,说明事理的说明文也是这样。抓住了说明对象的特征,是写作说明文的关键。
第三,采用恰当的说明顺序。
最好的说明顺序是让人明白的说明顺序。为了让人明白,可采用先总说后分说、先整体后局部的说明顺序。总说部分,能给读者留下一个大体的印象,了解事物的特点和概貌;分说部分,是作者就事物的某些方面,作形象具体的说明,这些形象具体的说明能更有力地突出事物的特点。具体到要说明某一事物、某一事理时还应选择相应的顺序来说明。说明顺序有如下几种:
时间顺序。这种说明顺序即以事物的发生、发展和变化的过程为序。如事物的由小到大、由低到高、由弱到强、由古及今,动植物的生长变化,产品的生产程序等,一般采用时间先后的说明顺序。
空间顺序。这种说明顺序即以介绍事物的外形特征、构造特征为目的,按照事物的内外、远近、高低、前后、左右、上下等的关系,来安排说明顺序。介绍建筑物、介绍场地的布局、介绍物体的结构等大多采用这种顺序。
逻辑顺序。这种说明顺序主要用来说明事理,揭示事物的内函、性质及原因。
有些说明文,不只采用一种说明顺序,而是多种说明顺序综合、交错使用。
第四,要把事物或事理说得清楚、明白,还应运用一些说明方法。以下是说明文写作中的几种常用的说明方法。
下定义。为了使读者对被说明的事物、事理有个明确的概念,作者用准确、简单、科学的语言给被说明的事物下定义,揭示出事物的本质特征。通常用“什么是什么”的判断句式。在内容的揭示方面往往是:种差+属的形式。例如:食物就是一种能够构成躯体和供应能量的物质,其中的“构成躯体和供应能量”是食物这一概念的“种差”即食物不同于其他概念的本质特征,“物质”是食物的属。这样,我们对食物这一概念就有了更加准确的认识。
作诠释。作诠释是对事物、事理的某些特点所作的解释说明,揭示概念的部分含义的说明方法。这种方法与下定义的方法相似,它的不同之处在于语言不像下定义那样严谨、讲究{成绩一百作文}.
科学,可以随意些,形式也不拘一格。例如:“一种可以称为‘游击战’。狂风一起,沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力愈强""”作诠释能够通俗地解释、解说事物,又不像下定义那样严格,使用起来较为方便,与下定义相比较,作诠释的方法用得更多一些。
举例子。举例子是通过具体的事例来说明事物特征的方法。
作比较。作比较分为两类。为了说明事物的特征,可以把同类的两个事物作比较,在比较中突出事物的特征。另外,还可通过不同事物之间的比较,来突出事物的特征。同类事物的比较,重在求异;异类事物的比较,重在求同。在运用的过程中,要注意事物的可比性,拿来比较的事物应是人们所熟知的事物,这样,比较的效果才会好。
分类别。根据事物的形状、性质、成因、功用等的异同,把事物按一定的标准分成若干类,然后逐类加以说明。运用这种方法,一是为了使说明文写得有条理,二是为了使说明的对象更加全面,给人以完整的印象。
打比方。用比喻的方法说明事物、事理,会增强文章的形象性。用已知熟知的事物来形容未知的、抽象的事物,使文章更加具体、形象,便于读者接受。
列数字。为了说明得更加准确、具体而使用的一种说明方法。需要注意的是,列数字时,数字必须是准确的,数字还有确数约数之分,什么时候该用确数,什么时候该用约数,要分清楚。
说明文的说明方法还有画图表、摹状貌、引用等,在此就不一一列举了。
第五,说明文的语言要求准确、简明、通俗易懂。
这是由说明文的科学性、知识性决定的。说明文要介绍客观事物,介绍科技知识,“准确”是至关重要的。表示时间、空间、程度范围的词要准确无误,对事物进行客观的说明。例如“基本上”“大约”“左右”“在当时”“比较”“大多数”“几乎”“许多”“可能”等词的准确运用,能帮助我们准确地说明事物或事理。另外,语言还应深入浅出,通俗易懂。
由于说明的对象不同,说明文的语言风格也不相同,有的说明文语言平实,有的说明文语言生动、活泼。不管哪种语言风格,都是为说得明白服务的。
看菜吃饭,量体裁衣,按什么顺序,用什么方法来说明,都要服从表达的需要。
[典题探究] (2005o高考重庆题)
以“筷子”为题,写一篇两百字以上的说明文。
[试题解读]
以“筷子”为对象,写一篇说明文。所选说明对象是常见的,是考生每天都在接触、使用的物品。所以,每个考生都应该是有话可说的。说明“筷子”,可从筷子的类别、用途、使用方法等方面入手,还可顺便提及不用公筷、提倡环保等,还可从筷子的历史演变、筷子所代表的中华历史文化等方面入手。可用平实的说明,就像一般说明文那样;也可用生动的说明,如“筷子的自述”等。只要我们熟悉它,将说明的层次分清,尽量用新颖、生动的语言进行形象生动的描述就行。
[范文引
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