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成长中难忘的一件事六年级 成长中最难忘的一件事

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【 – 小学作文】

第一篇:《六年级《最难忘的一件事》》

《最难忘的一件事》习作指导 教学设计

学情分析:学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情。具有一定的辨别能力,能根据故事情节画简单的情节曲线,能讲叙一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、形象生动;有的孩子心里有材料,就是不知道怎样写出来。有的学生不能突出事情的重点部分,做到有详有略。

教学目标:1、选择最难忘的事情跟同学分享,做到有条有理。

2、在同学和自己的合作下把事情讲得有详有略、有血有肉。

3、掌握第五单元的“金钥匙”写出自己最难忘的一件事。 教学重点:讲最难忘的一件事情,做到有条有理、有详有略、有血有肉。

教学难点:把第五单元金钥匙的知识转化为技能。

教学准备:师备:多媒体课件。生:收集自己难忘的故事。

教学课时:二课时

教学过程:第一课时

一、教师谈话导入“往事”的不同感受

二、学生谈对“往事”的不同感受。用“往事如( ),因为( )”的句式说一段话,全班交流。

三、出示本次活动的要求,教师引导学生弄明白要求的具体内容。

讲自己最难忘的一件事(板书)

1、 引导学生理解题目中的“最难忘”

2、 课件出示讲和听的要求。

3、 回顾情节曲线的要素。(板书:有条有理)

四、学生根据要求,同桌互讲自己印象中最难忘的一件事。

教师巡视,收集孩子讲的有哪些题材。

五、分小组全班汇报,共同分享成长的快乐和体会。

1、小组代表按情节曲线讲自己难忘的事。

2、其他同学听后发表自己的看法:

①同学的讲述,哪些地方感动了自己?

②就这件事哪些地方你觉得他讲得不够详细?给讲的同学提出自己的建议。

③你觉得他还应该讲清楚哪些?{成长中难忘的一件事六年级}.

3、讲的同学根据同学建议把事情补充详细。

4、教师总结(板书:有详有略)

六、引导学生把事情写得形象生动。

1、经典文章的精彩片段赏析。

2、学生谈从精彩片段中悟到的一些写法。

3、学习习作的名言。

4、学生谈从名言中悟到的写法。

5、教师总结。(板书:有血有肉)

七、学习第五单元的“金钥匙”:

我们是这样写出一篇习作的:

1、 在头脑中再现人、事、景、物,思考为什么打动自己。把再现{成长中难忘的一件事六年级}.

的场景描写出来,把思考的过程记叙下来。

2、 动笔的时候想想先写什么,后写什么。

3、 完稿后读一读,改错别字,改病句

八、学生习作打草稿。

板书设计: 难忘的一件事

往事如( )

有条有理

有详有略

有血有肉

《最难忘的事一件事》习作指导 教学反思

迎春小学 六年级 徐晓莉

小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学教师感到十

分棘手头痛的问题。学生组织驾驭语言的能力较弱,有的学生

是茶壶里煮饺子——有货倒不出。那么,如何进行小学语文作

文教学呢?我作了如下思考:

北师大教材第十一册第五单元“往事”安排了一次综合活

动和作文训练,目的一是:继续让同学们从看到的、听到的或

者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教

育;二是:提高同学们的语言表达能力。

为了帮助同学们完成这次习作任务,我设计了以下几个步

骤进行:

一、联系生活、打开话匣子,挖掘写作资源

苏霍姆林斯基说:“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”这就告诉我们在指导学生写作时,思维十分重要。“无话可说,没内容可写”是困扰小学生作文的重要问题。

这与教师在取材方面限制太多有误,我们总是告诫学生,什么是值得写的,什么是不值得写的,到头来,学生反而缩手缩脚,无从下笔。

其实,捅破蒙在“作文”之上的一层纸,就会发现作文就是生活,有生活就有可写的素材,生活的方方面面几乎没有不可写进作文的。

开课时,我引导学生说出对往事的不同感受,拓宽同学们的思路;接着引导学生谈谈怎样理解“最难忘”,即:令自己最感动,令你感动的事必然触及你的心灵深处,给你强烈的震撼。这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美好的人性光辉。这件事要么在做人、处事上给你诸多有益的启示,要么发你深省,催你自新,使你受到深刻的教育。然后放手让学生收索记忆中最难忘的一件事与同桌分享。

二、聊往事,悟写法。

(1)请代表全部交流最难忘的往事。要按情节曲线把事情交代清楚、完整。把事情经过说具体,即做到言之有物。

(2)其他同学听后聊聊哪些地方感动了自己。{成长中难忘的一件事六年级}.

(3)针对这件事,自己给讲的同学提建议,双方互动让事情更形象生动,更加感人。主要建议:把能充分展现人物精神面貌的语言、动作、心理活动等要讲细致、生动;要突出细节描写,使之触动心灵,深受感动。按照一定的顺序来写,最能突出“难忘”的内容要详写。结尾要照应开头部分的内容,并把从这件事中所得的感想写出来。

三、阅读教学中渗透写法。

“积学以储字,酌情以富才。”在“往事”这个单元中有很

多精彩片段供学生借鉴、学习,在阅读教学中我引导学生抓住事件中人物的动作、语言、外貌、心理活动和环境描写等反复体会,感受这样描写的好处,从而渗透习作的方法。古人云:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”学生见得多了,赏的多了,自然就悟得了习作的真谛,因此我设计了“精彩片段赏析”环节,从而帮助学生提高习作能力

四、“金钥匙”指导写法。

学生有了写作的素材,在阅读教学中领悟了一下习作的技巧,如何自己的构思用笔表达出来,这就需要对学生进行方法的指导,因此设计了学习第五单元的“金钥匙”的环节,最后鼓励学生表现同一中心的题材内容安排可“先分后总”或“先总后分”也可“总分总”

五、学生拟提纲,打草稿。

六、多种形式评改习作。

“文章不厌百回改”,习作写好后,对照要求,自评,同学互改。看语句是否通顺;是否按情节曲线做到有条有理;事件的发展、高潮,是否详细;前后的照应是否存在问题;感动人的细节之处是否具体;直到修改满意为止。最后教师写评语,评定等级。

经过这样的努力,相信学生一定会写出优秀的文章来!

第二篇:《成长中最难忘的一件事》

成长经历中最难忘的一件事

十五小 三一班 张和雨

成长中的故事就像天上的星星一样在我心头闪烁着。其中,有一颗星星,它又大又亮,因为那里面有一件我至今难忘的事情。

在我四岁的时候,妈妈送给我了一件礼物—自行车。她说让我学着骑自行车,锻炼身体。那时我还以为骑车有多么简单呢。谁知刚做上车,失去平衡就摔了个四脚朝天,于是我就坐在地上又哭又闹:“哇—哇—,我不干了,我不干了,我不要学骑车了,哇—哇—!”

妈妈见状,就对我说:“别灰心,万事开头难嘛,哪能遇到一小点儿困难就退缩呢?干什么事都要有坚持到底的决心呀!”我听了妈妈的话后,觉得也有道理,于是就站了起来,重新开始骑自行车。

刚开始我不敢蹬,只是脚在地上走着,让车子慢慢地向前进。慢慢的,我开始蹬了。为了以防万一,我让妈妈在后面扶着我。骑上之后,嘴里还一直嚷道:“妈妈,千万扶稳了。可别让我摔倒了。”妈妈在后面应了一声。可谁知道,当我已经蹬了有五六米的地方的时候,回头一看,妈妈却没有扶着我,我心里一害怕,就又摔了一个四脚朝天!

妈妈看见了,急忙跑过来扶起了我。我生气地说:“哼,你不讲信用,我不理你了。”妈妈语重心长地对我说:“凡事要相信自己,要战胜自己的恐惧心理。再说了妈妈又不能一直扶着你,难道等你长大了,

要骑着自行车去上班的时候,妈妈还要扶着车子再后面跑吗?”我被妈妈的话逗笑了。于是我把自行车扶正,又做了上去,开始慢慢的蹬了起来,有了前几次的经验,这次可得心应手多了,不一会儿就学会了骑车。{成长中难忘的一件事六年级}.

这件事使我至今难忘,因为它让我懂得了许许多多的道理,使我受益匪浅。

这颗星星将永远在我心头闪烁着,永远,永远……

(辅导老师:张红)

第三篇:《成长中让我最难忘的一件事》

成长中让我最难忘的一件事

岁月流逝,转眼间十六个春秋过去了,许多事情在我的记忆中淡漠了,但有一件事却像一颗富有生命力的种子,在我的脑中扎根、发芽,使我至今难以忘怀。 那是我刚上初中的时候,家里给我买了辆自行车,每天骑着新车上学,心里高兴极了。那天下午,我在上学路上,车子骑得飞快。骑到一个街道口,猛地一个急转弯。哎呀,不好!一个六七十岁的老大爷正颤颤巍巍地走过来。我本来车技就不高,这下可慌了手脚,也忘了刹车,左躲,右躲,最后还是没躲开。把老大爷撞倒了,我的车把也歪了,书包也掉在了地上。我连忙从车上跳了下来,扶老大爷坐了起来。老大爷脸色铁青,大口大口地喘着粗气,额头上渗出了滴滴汗水,这时我害怕了,万一老大爷出了什么事,还不“讹”上我?怎么办?一个念头突然从我脑海中闪过:跑!我的心猛烈地跳了起来。我跑了,老大爷怎么办?不跑,老大爷“讹”上我怎么办?思前想后,我最后还是下定决心跑掉。我站了起来,看了看四周没人,猛地推起车,骑了上去,飞快地蹬了起来。

骑了不远,我的腿像灌满了铅,车子再也蹬不动了,一股愧疚的心情油然而生,仿佛有一个声音在耳边回荡:你跑掉对吗?凭什么把老大爷自己留在那里?你还配不配当一名少先队员?我的脸红了,心跳得更快了。对呀,把老大爷扔下不管,万一他有个三长两短怎么办?我实在无法再向前骑下去了,调转车头,拐了回去,骑到路口,看见老大爷已经站在那里。正笑眯眯地向我招手呢。我只好硬着头皮骑了过去。老大爷拍了拍我的肩膀,说道:“孩子,你的书包落下啦,我在这儿等你呢。”可不是嘛,刚才自己只顾跑,竟忘了拾书包了,老大爷没有责备我。更没有骂我,却在这里等着我回来取书包,我真是渐愧得无地自容了。这时,我再也控制不住自己,泪水夺眶而出。“老大爷,我对不起您,您没事吧?”我哽咽着说道。“没事,我没事,刚才只是头有点儿晕,现在好了。”接着,老大爷语重心长地说道:“记住,孩子,做错了事要敢于承认,那才是好孩子。好了,不早啦,快去上学吧。”说完,老大爷转身离开了,可我的心却久久不能平静。望着老大爷远去的背影,泪水又一次模糊了我的眼睛。

这件丰已经过去很长一段时间了,可老大爷的一席话却使我永远难以忘怀。

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我成长中让我哭笑不得的一件事

人生在世,任何事情都会与你碰面。家庭,就选发生在我身上的一件事讲给各位,这件事让我哭笑不得。每当我想起来,那种尴尬就会随之而来…… 那是四年级时的一个暑假,我几乎每天都泡在图书馆里,在知识的海洋中畅游。那一天,我在书店中待得太闷了,就想到天桥上走一走,透透气。谁知天桥上摆摊的、赶路的人来人往,拥挤不堪。我个子小,一夹在人流中,就被“黑色海洋”弄得晕头转向,好不容易挤出人缝,趴在栏杆上朝下看,希望能放松一下眼球,结果如蚂蚁大军般川流不息的车流便将我看的头晕眼花,索性蹲下来,从广告缝中看着来来往往的人流,自己也得意得吹起了口哨。

正在这时,一个四十多岁的男人走过来,瞧了我一眼,一个动作,从他那宽大、肉嘟嘟的手指缝中滑下了三张崭新的一元钱,厚厚的嘴唇中挤出了一句话:“小伙子,曲儿吹得不错,这三个元算是赏你的。”顿时,我盯着那肥的流油的胖脸,哭笑不得,尴尬至极。幸亏我脑子还算是反应快,迅速捡起三元钱递到他手上,满脸通红地告诉他:“叔叔,我是来这里吹吹风,不是小乞丐。”再也顾不上反驳“给你钱还不要,傻子”的话,一溜烟跑进了图书大厦。图书大厦里虽然气味欠佳,但总不会被人误认为是“小乞丐”。

每当想到这件令我哭笑不得的事,我心里就会感到难为情。朋友,你有过这样的事吗?也请告诉我吧。

成长中一件让我委屈的事

听到妈妈在我面前像小孩似的说“对不起”,我的心里却像打翻了五味瓶,她遇事武断的性格真让人受不了。

事情是这样的。那天中午我放学刚踏进家门,便觉得家里充满了异样的气息,我有些不安地进了卧室。还没等我弄明白是怎么回事,妈妈就冲着我大叫起来:“鸽子,快出来,是不是你拿了我的钱?”{成长中难忘的一件事六年级}.

“ 钱?什么钱?”我茫然地问道。“茶几上的十元钱啊!”妈妈提高了声调,空气中的火药味更浓了。我也严肃起来:“什么钱啊,我没拿!”“不是你拿的,钱会长翅膀飞了?”“不知道!”我歇斯底里地冲她吼叫起来。家里的空气顿时凝固了。沉默良久,妈妈的语气柔和下来,但她依然认定钱就是我拿的,她“语重心长”地对我说:“你是学生啊,要做诚实的孩子,一个人犯错并不可怕,怕的是知错不改……”我捂着耳朵蹲在一旁,连声说:“我没拿,没拿,真的没拿!” “砰!”随着关门的一声巨响,我冲进了卧室躺在床上,泪水无声地滑落。屋子里死一般地寂静,但过了不久便响起妈妈翻箱倒柜的声音,持续了好一阵,最后终于停了……再后来从厨房里里传来锅铲碰撞的声音,饭菜下锅的“哧哧”声……

我无声地流着泪,想着妈妈那颇有来历的十元钱,心里很不是滋味。几天前,妈妈上街购物,正好看见地上躺着十元钱,其实好几个人都看到了。妈妈快步 2{成长中难忘的一件事六年级}.

上前,一弯腰钱就到手了。嘻~嘻~,妈妈高兴的不是捡了十元钱,而是自己动作麻利,还没老,几乎是从别人手心抢到那十元钱,她是把那十元钱当着她胜利(年轻)的象征,而现在这十元钱无缘无故地没了,她能不着急!可我真的没拿,我是个诚实的孩子呀!

吃饭时,妈妈尴尬地自言自语:“其实,那钱本来就是捡的……我捡来就放在包里……后来又放在茶几上……再后来又放在包里……呵呵呵……”

妈妈呵呵呵地傻笑一阵见我没反应,终于别扭地挤出一句话:“对不起啊,冉冉,我记错了,嘿嘿嘿……”

我停下筷子,抬起头望了她一眼,无声地叹了口气。妈妈遇事武断的性格真让人受不了! 我成长中让我哭笑不得的一件事

我想,很多同学都喜欢钓鱼,那你们有没有碰到过自己被别

人当鱼钓的糗事呢?在我身上就曾发生过这样一件令人哭笑不得

的事。

记得前年的五一节,我们和舅舅一家去钓鱼。钓鱼的农庄有

个很大的池塘,岸边开着五彩缤纷的野花,树上的鸟儿“叽叽喳喳”

地唱着歌,蓝蓝的天上飘着朵朵白云,暖暖的风儿吹过,湖面上

漾起了一道道波纹,偶尔会看到几条顽皮的鱼儿突然从水里跃起,仿佛在向我挑衅:“有本事你来钓我呀!”

一开始,我的任务是把大家钓到的鱼捉到鱼篓里。过了一会

儿,我觉得只看着别人钓鱼太没劲了,我也要露一手,于是便拿

起一根鱼竿,向湖里用力甩去。没过多少时间,我就发现浮标开

始下沉了,我刚想往上拉鱼竿,突然觉得眼前有一道影子飘过,

鼻子有点疼,不妙!原来一个鱼钩竟挂到了我的鼻孔里。我大叫

一声:“不好啦!谁钓到我的鼻子啦!”

顿时,所有人都吓了一跳。这才发现原来是小丽姐姐在收鱼

线的时候不小心将鱼钩甩到了我的鼻子里。我吓蒙了,不敢哭也

不敢动,就像栅栏里的老山羊——进退两难。舅舅小心翼翼地靠

近我,轻轻地从我鼻孔里取出了鱼钩,还好,鱼钩没有钩破鼻子,我悬在半空中的心总算落了下来,真是有惊无险啊!可是这个时

候,咬钩的鱼早已逃之夭夭了。我又羞又恼又害怕,眼泪在眼眶

里直打转,可是别人却哈哈大笑起来。

后来,大人们又多次提起“钓鼻子”的事,真把我气坏了:你们

也太没有同情心了吧,我的鼻子差点就要被鱼钩钩破了,你们竟

然还在笑话我,真恨不得让你们也被当作鱼儿“钓”一次,尝尝钩住

鼻子的滋味儿,看你们还敢不敢再笑我了

3

第四篇:《成长中最难忘的一件事》

成长中最难忘的一件事

一个人的一生中有许许多多的第一次,比如说:“第一次骑自行车,第一次去街上买东西,第一次自己洗澡等等。”但是,让我最难忘的事是上二年级的时候,我第一次洗碗。

那是一个晴朗的日子,星期六。刚吃完午饭,妈妈就收拾碗筷,拿到厨房去洗。我站在厨房门口想:“妈妈真辛苦,我要帮帮她!”于是我跑到妈妈面前说:“妈妈,我来洗吧,您休息一下!”妈妈说:“你行吗?”我说:“我行的,妈妈!”妈妈点了点头说:“好吧,但不要把碗摔破了!”“明白了。”我说。

我想了一下妈妈平时洗碗的步骤:第一步,倒一小盆热水;第二步,往热水里倒点洗洁精;第三步,用钢丝球去擦洗碗筷;第四步,用清水冲洗碗筷。我已经知道了步骤,于是照着去做。但是,当我做到第二步的时候,一不留神把洗洁精倒太多了,所以,弄得到处是洁白的泡泡,碗一放进去,我刷呀刷,一松手,碗突然之间消失了,怎么也找不到。我又找,哦,原来它在水里,并没有消失,只是摸着水里滑溜溜的,感觉好像没有碗似的,所以刚才没找到。我一个一个的洗,洗到第五个碗的时候,因为水太滑,所以碗“砰”的一声,掉到水池里了。我以为把碗摔坏了,吓得心怦怦直跳,不敢叫妈妈来看!我非常小心地从水里把碗拾起来一看:哈哈!碗没坏!于是,我就坚持继续洗下去。终于,我成功地把碗筷洗完了,虽然我已经腰酸腿疼,但是一个碗也没摔坏!

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