【 – 小学作文】
篇一:《小学作文：踢毽子》
踢毽子
星期六，我和伙伴们在家门口的空地上进行一场踢毽子的比赛，我们分别分成两队，比谁踢得多就获胜。
我队圆圆先踢，只见她右手的食指和中指夹着毽子，然后向上一抛，漂亮的毽子飞到空中，一会儿就又落了下来，圆圆以迅雷不及掩耳之势曲腿，稳稳地接住了毽子。毽子那条粗大的辫子左右摆动，好像一位小姑娘，正欢快地舞蹈。忽然吹来一阵风，险情出现了。毽子被风吹到了墙壁上，我们都为她捏了一把汗，就在那千钧一发的一刹那，圆圆面不改色地向前迈了一大步，机灵地把毽子救了回来，毽子又像一个听话的孩子，乖乖地回到了她的脚上。
接着，对方表姐上阵了。只见表姐掂了掂毽子，向上一扔，毽子像小鸟一样飞上去，又稳稳地落在了表姐的脚上。一个、两个……她越踢越多，眼睛目不转睛地盯着上下翻飞的毽子，毽子忽左忽右，忽上忽下，在表姐的身前身后蹦来蹦去，不停地上下飞舞，就像一朵盛开的菊花，又如同蝴蝶在空中翩翩起舞。表姐像只轻盈的燕子，时而转向这边，时而转向那边，身体紧紧地跟着毽子，眼睛始终跟着毽子灵活地转动着。表姐的毽子几次差点没接住，淡定的她都能将它“转危为安”，两次把毽子救了起来。当表姐踢到三十个以后，高兴地笑了。可正当她得意时，毽子被踢到了水池边，表姐想去救，可惜为时已晚。 终于，轮到我了，我拿起毽子向上一扔，毽子像一位跳水运动员一样在空中翻了个跟斗，又像降落伞一样轻轻落下来，我仿佛觉得自己好像是个魔术师，毽子就像被磁铁吸住了，乖乖地跟着我的脚，上上下
下，前前后后，左左右右地与脚伴舞。那毽子一踢起来上下飞舞就像一朵花瓣纤细的秋菊在飞舞，又好像一只长着长尾巴的小松鼠在跳跃。踢到精彩时，它简直像流星，我好像听到了它的心跳，它与我配合默契。正当我数到二十时，自以为已经踢了挺多，便得意洋洋，突然脚一滑，身子一晃，踢了个空。
这样轮回战，气喘吁吁，大汗淋漓，玩得非常尽兴，输赢已不重要了……
毽子，简直是个小生灵!它快乐我们的心，丰富我们的课余生活，不仅能加强手脚的协调能力，还能强身健体，真是一举三得!
篇二:《小学作文：踢毽子》
踢毽子
赵伊同学是我们班的踢毽子能手。
只见她用精巧的右手把毽子踮一踮，接着向上一抛，眼晴紧盯着毽子，当毽子快要落下来时，赵伊把右脚往里一弯，使劲地向上一踢，毽子飞上了天。然后她再紧盯着毽子，毽子再次落下时，她又把右脚向里一拐，使劲地向上一踢，毽子又飞上了天，就这样，一个连着一个地飞上飞下。
赵伊同学真不愧是我们班的踢毽子能手，她踢的毽子好像娃娃一样，在空中不停地翻飞，踢起来轻松、自如，毽子非常听她的话，大家的目光随着她踢的毽子上下转动，嘴里还编出了一首顺口溜：
看赵伊，看赵伊，
课外活动踢毽子。
红毽子，真好看，
飞上飞下象娃娃。
看赵伊，看赵伊，
活泼伶俐像燕子。
面前落下汗珠子，
背后飘起小辫子。
赵伊的毽子踢得真棒!同学们忍不住给了她经久不息的掌声。
1
篇三:《《做 鸡 毛 毽 子》》
做 鸡 毛 毽 子
四年级综合实践活动
西来桥学校 奚华林
一、教学目标：
1、配合学校开展的冬季跳绳、踢毽子活动，指导学生利用鸡毛、吸管、废旧布，铁皮圈等材料，制作毽子。从小养成变废为宝的意识。
2、引导学生运用所学的缝补方法，自己动手制作鸡毛毽子。
3、培养学生细心观察，不断探究的习惯；锻炼学生动手动脑的能力；感受踢自己制作的毽子的快乐。
分析：活动目标一方面紧扣学校近期的活动，第二结合教材内容，制作材料要是学生回家都能找到的，所以说这样的活动学生都非常喜欢，参与的积极性就很高。
二、教学准备：
1、学生准备铁皮圈（一元硬币）、鸡毛，旧布，针线，吸管、剪刀等工具。
三、教学重点：学会制作鸡毛毽子。
四、教学难点：
1、采用明攻针缝补毽托，以及如何将吸管牢固的缝在毽托上。
2、如何通过试踢，增减鸡毛的根数，来改变毽子的轻重。
3、学会搭配鸡毛的颜色，使自己做的毽子既好踢，又美
观。
教学过程
一、启发谈话，布置活动任务
1、教师谈话：冬季到了，各班同学都在积极练习踢毽
子，准备参加学校比赛，请问同学们最喜欢踢什么样的毽
子？
2、学生出示自己的毽子。
3、教师出示自己的毽子，并且告诉学生是自己制作的，
4、教师布置本节课活动内容并板书：制作鸡毛毽子
二、观察鸡毛毽子结构，初步了解制作方法
1、教师用多媒体展示放大的毽子。
2、分组讨论鸡毛毽子的制作方法？
3、各组汇报：
第一步将用吸管制作鸡毛的管子
第二步将做好的塑料管缝在一块圆布的中心。
第三步将两块圆布包裹铁皮圈，四周用线缝住。
第四步将6-7根鸡毛均匀的插在鸡毛管中，完成制作。
4、教师引导观察
第一鸡毛管有几个点缝在圆布上的？
第二两块圆形布是采用哪种方法缝的？
分析：学生观察毽子结构，并预设制作方法，这是认知
的一个必经过程，通过这个过程，学生对制作毽子的方法
有了基本的了解，不需要教师手把手的一步一步的教。而
后面的内容是教师根据学生难以把握的方面进行重点引
导，这样学生在制作时，才会少走弯路。
5、学生回答：第一是四个点；第二是明攻针。
三、分组试做
1、学生分组制作毽子，教师巡视。
2、学生完成制作。
四、自我评价作品，找出缺陷
1、各组依据多媒体上展示的毽子，对照自己制作的，
比一比，找出哪些地方不满意？
2、请各组组长说说第一次制作的缺陷
3、教师小结制作的几处关键点，
第一：吸管每个脚要采用两眼纽扣的钉法，才平衡，牢
固。
第二：两块圆布要贴紧铁皮圈缝，针脚要密。
第三：插鸡毛要对称，各个方向都有。颜色尽量丰富。
分析：这些都是学生容易出错的地方，是制作的难点，教师
要讲解清楚，并示范给学生看。
五、分组改进制作
1、学生分组改进制作，或者新做。
2、教师巡视指导。
六、分组试踢
1、各组组长试踢
2、组长说说踢的感受
主要感受是轻了，还是重了，
3、讨论改进方法
4、教师小结：可以采用增加或者减少鸡毛根数的方法
调节。
5、各组改进自己制作的毽子。
分析：制作的过程不是一撮而就，试做，发现问题，然后克
服困难，不断完善，直至成功。
七、踢毽子比赛
1、教师明确比赛的方法。
2、各组推选三名选手
3、分组比赛，同学加油。
4、教师表扬获胜小组以及获胜的学生。
5、教师提出希望。
分析：活动最能激发学生的兴趣，在活动中让学生发现问题，加以改进，学生都非常乐于接受，尤其是为了获取胜利，学
生都能努力去改进。
八、课后练习
每个同学制作一个鸡毛毽子。看谁做的美观，易踢。
附：板书设计
影响毽子的因素
铁皮圈的重量
做鸡毛毽子 —– 缝制精美
鸡毛根数，方向
鸡毛颜色搭配
篇四:《毽子过关(500字)作文》
精选作文:毽子过关(500字)作文 慈溪阳光实验学校505班 胡哲豪 我的天哪！
完蛋了！今天要进行一次毽子过关！我踢毽子的水平可是一流的菜鸟啊！呜呼！呜呼！呜呼！
我玩完了！ 我怎么才能使这次的毽子测试过关呢？ 回答：努力。 你说的倒轻松，
可是到了真正的时候怎么办？ 回答：努力。 不要老是这两个字，好不好？ 回答：
再努力！—–以上是我的自问自答。 十七号！记录员说，马上来踢毽子！什么？那么快？！
我前面有十六个人耶！我大声喊道。我走过去，拎着毽子的手变得汗津津的。我拎起毽子，
做好准备，突然感觉我的手在剧烈的颤抖，整个世界都因为我静止了。 开始！记录员的
喊声如同深夜里的雷鸣一样，划过我的耳边。我愣了一下，接着把毽子一丢，用脚踢起来。
可是我踢两三个，就会接不到。所以，捡毽子这个动作，消耗了我大量的体力。不一会，我
就累得气喘如牛了。 我对自己已经失去了信心&& 突然，我想起自己在过关前的的自
言自语，自信又回到了心中，我努力地踢下去。 停！一共踢了三十四个。记录员一边记
一边说。太棒了！过了！我对自己说。 外面，小鸟也在为我歌唱，风儿也在为我欢呼&&
浙江宁波慈溪阳光实验学校五年级:胡哲豪
篇一：小学作文：踢毽子
踢毽子
星期六，我和伙伴们{做鸡毛毽子,,,五年级作文}.
在家门口的空地上进行一场踢毽子的比赛，我们分别分成两队，比谁踢得多就获胜。
我队圆圆先踢，只见
她右手的食指和中指夹着毽子，然后向上一抛，漂亮的毽子飞到空中，一会儿就又落了下来，
圆圆以迅雷不及掩耳之势曲腿，稳稳地接住了毽子。毽子那条粗大的辫子左右摆动，好像一
位小姑娘，正欢快地舞蹈。忽然吹来一阵风，险情出现了。毽子被风吹到了墙壁上，我们都
为她捏了一把汗，就在那千钧一发的一刹那，圆圆面不改色地向前迈了一大步，机灵地把毽{做鸡毛毽子,,,五年级作文}.
子救了回来，毽子又像一个听话的孩子，乖乖地回到了她的脚上。
接着，对方表姐上阵
了。只见表姐掂了掂毽子，向上一扔，毽子像小鸟一样飞上去，又稳稳地落在了表姐的脚上。
一个、两个""她越踢越多，眼睛目不转睛地盯着上下翻飞的毽子，毽子忽左忽右，忽上忽
下，在表姐的身前身后蹦来蹦去，不停地上下飞舞，就像一朵盛开的菊花，又如同蝴蝶在空
中翩翩起舞。表姐像只轻盈的燕子，时而转向这边，时而转向那边，身体紧紧地跟着毽子，
眼睛始终跟着毽子灵活地转动着。表姐的毽子几次差点没接住，淡定的她都能将它“转危为
安”，两次把毽子救了起来。当表姐踢到三十个以后，高兴地笑了。可正当她得意时，毽子被
踢到了水池边，表姐想去救，可惜为时已晚。终于，轮到我了，我拿起毽子向上一扔，毽子
像一位跳水运动员一样在空中翻了个跟斗，又像降落伞一样轻轻落下来，我仿佛觉得自己好
像是个魔术师，毽子就像被磁铁吸住了，乖乖地跟着我的脚，上上下
下，前前后后，
左左右右地与脚伴舞。那毽子一踢起来上下飞舞就像一朵花瓣纤细的秋菊在飞舞，又好像一
只长着长尾巴的小松鼠在跳跃。踢到精彩时，它简直像流星，我好像听到了它的心跳，它与
我配合默契。正当我数到二十时，自以为已经踢了挺多，便得意洋洋，突然脚一滑，身子一
晃，踢了个空。
这样轮回战，气喘吁
吁，大汗淋漓，玩得非常尽兴，输赢已不重要了""
毽子，简直是个小生
灵!它快乐我们的心，丰富我们的课余生活，不仅能加强手脚的协调能力，还能强身健体，真
是一举三得!
篇二：踢毽子比赛作
文：毽子满天飞
踢毽子比赛作文：毽子满天飞
踢毽子比赛作文：毽
子满天飞
四年三班杨贺
“叮铃铃、叮铃铃”
间操铃响了，同学们就像小鸟越狱似的跑出教室，你知道同学们要干什么吗？原来今天我们
学校要举行踢毽子比赛。
同学们来到操场上，
一个个摩拳擦掌，我们班有十名同学参加比赛，只可惜，这当中没有我。体育老师一声令下，
比赛开始了，规则是一班踢，二班计数；二班踢三班计数，依此类推，一班和二班真是难分
伯仲，此时，毽子满天飞，就好像几十只蝴蝶在翩翩起舞，真是漂亮极了。接下来轮到我们{做鸡毛毽子,,,五年级作文}.
三班了，我激动得跳起来了，嘴里不停的喊“加油”！佟云新踢的最好了，毽子就好像了解他
的心思似的，怎么踢都行。突然，他用力过猛，毽子一下子被踢得好高呀！这怎么能接得住
呢？我直愣愣的看着好像要飞走的毽子，心都提到了嗓子眼，只见他不慌不忙，眼睛盯着毽
子，脚抬得略高些，就把毽子稳稳地接住了，又连踢了20多个,“这真是太棒了”我大喊着。
其他同学也不甘示弱，都发挥了自己的最高水平，我们班最多踢了31个。毋庸置疑，我们班
赢得了这场比赛。唉！我是不幸的，比赛中没有我，可我是幸运的，我们班赢的感觉就是爽
呀！
篇三：同题作文 《踢
毽子》
踢 毽 子
二年一班 张馨宁
踢毽子，踢毽子，一
个两个又一个，踢毽子，踢毽子….." 今天，妈妈给我买了一个又美丽又结实的软毽子。
这一天，我拿着妈妈
给我买的软毛毽子到北站广场上去踢。那毽子踢起来上下飞舞，就像一只只五彩的蝴蝶在飞
舞，又好像一只只长着长尾巴的小松鼠在跳跃，真叫人喜欢呀！
我刚开始踢的时候，
毽子根本不听我的使唤，我刚踢一下，毽子就腾空而起，我伸出右脚，可是还没有接到。我
有时候能踢两个，有时候能踢一个。可就是不能踢3个，我要加油、努力、争取踢到3个以
上。
妈妈教了我踢毽子
的方法，踢毽子要看准、踢准、腿脚要灵活、毽子就能慢慢听你使唤了，心里乐着呢！
学踢毽子。我懂得了
一个道理，世上无难事，只怕有心人，只要胜不骄，败不馁，万事都能成功。踢毽子
二 年 一 班 常
鹏昊
四月份学校要举行
一次踢毽子比赛,我和爷爷去到商店买了一个我喜欢的深蓝色的鸡毛毽子。
我看学校里的大哥
哥、大姐姐都爱踢毽子,一连能踢几十个,还能踢出各种花样。公园里的老爷爷、老奶奶也都{做鸡毛毽子,,,五年级作文}.{做鸡毛毽子,,,五年级作文}.
喜欢踢毽子,所有我对踢毽子产生了兴趣。
可是踢毽子却
不是一件容易的事。老师要求我们每人至少踢三个,但是我练了半天只能踢一两个,毽子不是
落在腿上就是落地上,怎么也落不到脚窝上,看来踢毽子也有一个学习的过程。我要抓紧练习,
争取在比赛中取得很好的成绩。