【 – 小学作文】
第一篇:《我的理想》
我的理想
联和小学六年级 潘有云 指导老师：叶春敏
不同的人，不同的性格；不同的出生，不同的待遇；不同的想法，不同的理想。没有理想的人就像断了翅膀的小鸟……..我有个简单而需要汗水的理想：善良、单纯、热情的一位自愿者。
“自愿者”这个称呼说起来简单，做起来却需要有非常大的付出。
我想当自愿者是因为：想帮助条件比较困难的人。一个人他出生的条件不好，那不能怨他。孩子的生命是父母给的，有能力生就有能力养，这就是做父母最初的责任。人嘛！也不能太懒惰，人生所经历的挫折给我们记录了美好的回忆—-成长。况且人生不能总是一帆风顺的，如果是这样的话，那就不是叫人生了。生活中有的人给疾病缠身，急需要钱，也有的人可能突然失去自己最重要的人，甚至有的人正在面临巨大的灾难……，“命运”总是这样折磨我们。不过，该来的总会来，你挡也挡不住；躲也躲不了。认吧！面对那么多的不幸，也许你的一个举手之劳，就会改变了他们今后的日子。
“理想”可以简简单单就实现，但是不可以随随便便：刻苦学习，下课没事就背背英语单词，做习题。放学回家没有家庭作业也得给自己布置作业。今天妈妈给了八块钱当零
钱，省一两块吧！捐给需要帮助的人，邻居家老婆婆一人在家多孤单啊，我去帮婆婆洗洗衣服吧…….，这些就是我所能能及的。
我的理想不许太多的华丽，简简单单也可以的哦！只要不停的努力，我相信你我的理想也可以实现。
这就是我的理想。如果一个人没有理想，那他就像一只断了翅膀的小鸟。
（评语：这篇习作以比较平实的手法写出我的理想—-自愿者，感情特别真挚，动人，体现出作者那种美好的人文关怀。文章运用首尾呼应的手法，令文章增添色彩，深化主题）
第二篇:《习作指导《我的理想》教案》
《梦想照我前行》习作指导教案
【教学目标】
1．通过学生共同合作相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的合作交际能力，同时培植学生合作表达的自信心，树立良好的理想观。
2．进行小组合作习作，合作学习表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行合作讨论修改、评议与欣赏，感受共同合作习作的快乐。
【课前准备】{首尾呼应的作用,我的理想}.
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
【教学过程】
一、合作学习阅读提示，明确习作要求（投影出示）
以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
汇报：
习作题目 我的理想
习作要求 要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。
二、创设情境：（幻灯出示）
（1）故事感染激发
《灯光》的主人公郝副营长的故事我们都很熟悉了。那么，你知道郝副营长的理想是什么？
答案：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
（2）交流关于理想的名言。（幻灯出示）
1 .理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 （作者:托尔斯泰）
2. 理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力奋斗中才能实现理想。 （作者:周恩来）
3. 没有崇高的生活理想的人，像大海里的一片小舟一样，它时刻都会被狂风巨浪袭击而沉没海底。但一个人有了共产主义的理想，并无限地忠诚于这个理想，他就能经受任何风雨和困难的考验。（作者:吴运铎）
三、同座同学讨论交流：自己的理想是什么，为什么有这样的理想，怎样去实现自己的理想？{首尾呼应的作用,我的理想}.
四、指明两个优秀的同学发言讲述自己的理想。大家评议。
五、下面我们先来看一则幻灯作文，看之前有三个问题，看完之后看你能否回答这三个问题。①要弄清楚文章的“我”理想是什么，②为什么有这样的理想，③准备怎样去实现自己的理想。（幻灯出示文章）
看完后检查交流。
六、议论写作提纲 （幻灯出示）
1、我的理想是什么。
2、为什么会有这样的理想。
3、如何（怎样）实现自己的理想。 七、从整篇文章的布局考虑，写的时候还要注意什么呢？
哪部分详写？哪些部分略写？（详写为什么会有这样的理想，可通过写事来说明那文章显得具体。）
开头、结尾可采用首尾呼应的手法。
八、学生自由进行习作。刚才，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！
板书： 习作： 我的理想
是什么
为什么 (详)
怎样实现
（首尾呼应）
附习作：
我的理想
我的理想是当一名救死扶伤的医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。每当知道医生又救了一个生命垂危的病人时，我的心里既羡慕又佩服，不由暗暗下定决心：长大后要当一名医生。
说来话长，我想当医生还有原因呢""昨天下午2点半时，我外公高血压复发，赶紧去了医院治疗，由于送得及时，我外公醒了，但是""外公醒来时首先是两条腿瘫痪，接着是不会说话，跟哑巴一样，妈妈求医生救外公，可是医生说我外公无药可救了，现在只有一{首尾呼应的作用,我的理想}.
个词：死亡。时间一分一秒地过去了，到下午两点时，我外公默默地离开了人间。当我知道这件事后，我寝不安席，食不下咽，想到我永远见不到外公了，也得不到他的爱抚了，泪水就一滴一滴地掉下来。我当时很气愤，因为我知道外公是因为得的这种病没有药可救，有病也得不到科学的治疗而死的，所以这件事对我的触动真的是很大。
我决心今后要努力学习，长大后要当一名医生，发明一种药，救治那些像外公那样的病人，让他们多一份开心，少一份悲伤。
知识改变命运，学习成就未来。我要珍惜这宝贵的青春年华，把充沛的精力用到我的学习上去，实现我的理想。
1、我的理想是：当一名医生。{首尾呼应的作用,我的理想}.
2、为什么有这个理想：外公急病入院，无药物救治。
3、怎样实现理想：努力学习。
第三篇:《我的理想》
第四篇:《我的理想》
我的理想
学习目标：
1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
课前准备：
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。 教学过程：
一、创设情境 1．故事感染激发：《为中华之崛起而读书》
2、交流关于理想的名言。
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。—苏格拉底
人类的心灵需要理想甚于需要物质。 ——雨 果{首尾呼应的作用,我的理想}.
抱负是高尚行为成长的萌牙。 ——莫格利希
在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。 ——伏尔泰
一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 ——伏尼契{首尾呼应的作用,我的理想}.
人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基
人的理想志向往往和他的能力成正比。 ——约翰逊
我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。 ——纪伯伦
3．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）
说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？
二、明确习作要求
以《我的理想》为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想，可以尝试首尾呼应的写作方法。
三、学生进行习作
教师对有困难的学生进行个别辅导。
四、范文赏析
我的理想是医生
每个人都有自己的理想，工程师、老师、驯兽员""每一个理想都是那么美好。为了理想，每个人都会坚持不懈地去努力，把理想变为现实。我的理想是做一名医生。在我心目中，他们的职业是伟大而高尚的。
一次，我独自一人在家。顿时感到头疼，就量了一下体温。“哇，39度！”我不禁自言自语起来。我想：告诉妈妈好了。刚想拿起电话，又想：算了，不打扰妈妈了。今天就自己照顾自己吧！为了让体温不再上升，我没有钻进被子里，而是拿了一个小凳子，坐在床柜旁看杂志、休息。过了一会儿，我觉得头疼就更加厉害了，就拿出专治发高烧的药，仔细地看说明书，按照平常的药剂，给自己服用。不一会儿，头疼似乎减轻了很多。这药还真管用啊！我心里暗暗高兴着。过了半小时，我给自己又量了个体温，结果体温很正常。时间过得很快，不一会儿，妈妈回来了。她看到在桌子上的药，很是疑惑，便问我：“你发烧了啊？”“是啊，今天我是自己照顾自己的哦，很棒吧！”妈妈看着我很高兴的样子，也附和着说：“是啊，你最棒了！”
为了实现目标，我一定要好好学习医生这方面的知识，以后做一个名副其实、治病救人的医生。
我想成为建筑工程师
每个人都会有自己的理想。大多数人的理想都是成为有钱的大老板，而我的理想却不是这个，而是成为一个建筑工程师。
前年，我回四川，汶川发生了8.0级大地震。但是死了许多人，也有很多人受了伤，只有少数人存活了下来。虽然幸运的活了下来，但是他们的亲人大多因地震死了，他们的心灵收到了严重的创伤。他们的家都被地震摧毁了，虽然他们现在都安置了下来，生活也没有什么困难，大他们的亲人再也回不到身边了，曾经那个幸福的家庭也将不复存在。这时多么悲惨的事啊！想想就让人感到心痛。如果他们的房子再坚固些，也许这些悲剧就不会发生。而那些建筑商微粒谋取利益，在建房时偷工减料，使住房一点也不坚固。
从此，我立志要成为一名建筑工程师，为人们建很多坚固的房屋，坚固得能经受住8级地震。那之后，在看到更多的人被那无情的地震夺去了生命后，更坚定了我的决心。我无法再忍受住看到那么多的人失去生命了，我一定要成为一个优秀的建筑师，建造出能保护人们不受自然灾害的房子，让人们幸福平安地住下来，快快乐乐地生活下去。
为了能实现这个理想，今后我一定要好好学习知识。等长大以后，我要运用丰富的知识设计出最坚固的房子，然后把它造出来，让人们住进去，永远不受任何自然灾害的伤害。