【 – 小学作文】
篇一:《三年级想象作文 我想发明的机器人》
姓名： 阅读两遍请家长签字
我发明的机器人
作者：孙燕伟
有人想发明万能机器人，有人想发明清洁机器人，还有人想发明按摩机器人你们来看看我发明的机器人吧！
我想发明一个军用机器人，它的外形像一棵大树，这样就不容易被被敌人发现，而且最好的是它重量特别轻，移动很方便。它里面都是用橡胶做成的，外面是一种非常坚硬的石头提炼出来的材料做成的金属外壳，这种外壳不怕风吹雨打。能耐高温，还能抵挡所有的攻击。最重要的一点，它能变成许多进攻武器，如军舰、机枪、火箭炮、战斗机等。当然，你完全不需要担心它的子弹会打光，因为它的子弹都是直接由空气压缩而成的。到时候，我把我发明的机器人专利送给国家，让国家的工程师研究后大量生产。到时候，我们国家就会更加强大，谁都不敢再来欺负我们。
怎么样？我想发明的机器人够厉害吧！
我想发明的机器人
作者：张燚磊{三年级下册语文第六单元我想发明机器人怎么写80字左右}.
今天，我看到了四川雅安又发生了强烈的地震，死了很多人，几千人无家可归，受伤的人也不计其数。许多失去亲人的孩子在废墟前哭泣，看了十分心酸。我想：我将来一定要发明一种机器人，来保护在地震中的人们。
这种机器人主要有三个功能，第一、它可以对地震做出预警，通知主人尽快地逃出去。如果在高楼上，人们来不及撤离，机器人就可以变成飞船载着主人飞出去。当然，座位可以多设计几个，这样载的人就可以多一些。第二、如果预警失灵，地震已经开始了，楼板开始断裂，窗户已经变形，要想逃出去已经变得比较困难。这时候，机器人就能变成一个具有很强抗压能力的圆形皮球。把主人和他的家人都包围进去。当然，这还远远不是我这个机器人的厉害之处，它的第三个功能就是皮球里能自己产生氧气和提供三个月的光照。里面还储存了能供应五个人的一个的食物和水，这样就能给救援的人们足够的时间。到时候就不会有人再受伤了，更不会有人失去生命了。
最后，我很高兴地告诉大家，我的这个机器人虽然功能很强大，价格却很便宜，大家都能买的起。
我想发明的机器人
作者：倪琦雯
我想发明一个会做饭，会做清洁，会照顾人的保姆机器人。 机器人的样子就像一个美丽的小公主。她有一头乌黑光亮的头发，一双大眼睛还会时不时地朝我眨几下。我要给她穿一条粉红色的裙子，裙子上有许多美丽的花纹，再配上一双粉红色的皮靴，一定很可爱。
我的机器人不但外表美丽，而且还能能干。我放学一回家，只要对机器人说一句我饿了，再按一下她肚子上的按钮，机器人就会立刻跑到厨房，打开她肚子里的微型微波炉，把做面包材料放进去，只需要几秒钟，香香的面包就烤好了。她会用双手轻轻地捧到我眼前，然后亲切地说：“小主人，您的面包好了，快吃吧！”在我吃面包的时候，机器人一点都不闲着，桌子脏了，只见她轻轻用手一挥，桌上的一些垃圾、灰尘就统统不见了，因为她的手上我给她装备了微型吸尘器。
当然，她还有许多不同的本领，我就不一一列举了。如果我真设计出这样的机器人，那我们家改有多高兴啊！
我想发明的机器人
作者： 周颖颖{三年级下册语文第六单元我想发明机器人怎么写80字左右}.
我想发明的机器人是帮助警察叔叔抓坏蛋的，它有着非常强壮的身体，一双威严的眼睛能看见几百米之外的事物。它戴着一顶白色的帽子，穿着一件绿色的上衣，再配上一条蓝色的裤子，别提有多神气了。
我会在它的手里安装一把催眠枪，能把坏人催眠。如果警察叔叔遇到了带着枪的坏人，它会自己按一下手臂上的正方形的按钮。那个按钮是用来启动防弹程序的。这个程序一旦启动，在我的机器人周围能形成一股气墙，如何子弹都不能打穿。有时候，罪犯不在岸上，在船上，这时候，警察机器人就会启动手臂上的另一个圆形按钮，它就会变成一艘快艇，迅速地追击犯罪分子。如果在天上，大家也不需要担心，我发明的警察机器人会启动手臂上的三角形按钮，它的背上会伸出一对翅膀，能够飞到飞机上去抓犯罪分子。
如果我能造出这样的机器人，警察叔叔就会轻松多了。
篇二:《保姆机器人-(小学语文三年级第六单元作文)》
我们的父母工作都很繁忙。没有时间管孩子，有的孩子的父母上班早，孩子吃不上吃饭，饿着肚子去上学，有的孩子放学都送到托管班，要等到父母下班后才能接。我想发明一种机器人，他的名字叫保姆机器人。
他的头和我的一样大小，有着比我聪明的脑袋。一只眼睛可以当手电筒，另一只眼睛可以看到很远的地方。头上长着两个触角，那是他的天线。长着五只手，第一只手可以扫地，第二只手可以做饭，第三只手可以帮孩子拎书包，第四只手可以浇花，第五只手有伸缩功能。身体是一个大烤箱，可以为孩子做丰富菜品。脚上有四个大轮子，可以飞快地跑动。身子两边有两个折叠型翅膀，在有需要的时候，可以飞起来。
他可以做和父母同样的事情，协助父母尽职责。在早上，保姆机器人可以很早把饭做好，微笑着把孩子叫醒，并且可以安全地把孩子送到学校。白天在家，可以帮助大人们洗衣服、扫地、浇花，等到下午他会提前把饭做好，到学校接孩子放学。傍晚陪着孩子写作业、玩耍、讲故事。{三年级下册语文第六单元我想发明机器人怎么写80字左右}.
我一定要好好的学习科学知识，长大以后发明一种这样的机器人。这样的话父母就再也不用担心孩子了！
篇三:《人教版三年级语文下册第六单元果园机器人教案》
《果园机器人》教学设计
松门镇第三小学 林昕姣 2014.5.7
【教学目标】
１、能力目标：
正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。
２、情感目标：
了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。
【教学重点】
了解果园机器人的神奇有趣的设计。引起学生对机器人的兴趣。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
１课时。
【教学设计】
一、激趣导入，揭示课题
1. 师：小朋友们，电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器
人工作呢！今天，我们就到果园里去见识果园机器人。
2. 师：今天我们就来学习第24课《果园机器人》。（板书课题齐读）
二、学习阅读提示，明确学习任务
1、同学们，这是一篇略读课文，你们平时是怎么学习这类课文的？
2、打开书本，说一说阅读提示给我们提了几个问题？
（ 出示：阅读提示的要求）
三、初读课文，整体认知
１、出示要求
⑴借助拼音，读通读准课文。
⑵想一想课文写的机器人是怎样的。
（3）你觉得果园机器人哪些地方最有趣？用线画一画。
２、生带问题朗读课文，师巡视。
四、全班交流，感受机器人的聪明能干，有趣
（一）说说果园机器人是怎样的？
出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
１、这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（板书：摘 装 运）
你觉得他们怎样？（板书：聪明能干）
２、还有哪些词也能看出他们能干？说说理由。（板书：成熟 整齐 指定）
３、多能干的机器人啊，谁来读一读，读出它的能干。（指名读、齐读）
４、果园机器人还是怎样的？（板书：自己充电）它自己怎样充电？
５、好，小结一下：课文向我们介绍的果园机器人是怎样的？（指着板书指名说）
６、看图：机器人长什么样？（机器人长着一双圆圆的眼睛靠光电传感器准确地辨别
哪是成熟的苹果；机器人长着一双可以自动伸缩的手，可以……）
出示句式让学生规范的表达：
果园机器人长着（有）———–，可以————-。
（二）感受哪些地方有趣
过渡：果园机器人不光能干、可爱他们还很有趣呢？你从课文的哪些语句感受到果园
机器人有趣？（板书：有趣）
出示：如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机
器人拖着长长的电线走来走去。
让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻
烦了。
科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。
1、找一找，读一读，说一说：
如，“如果没有电，他们是要“罢工”的。”本来“罢工”指工人们为了表示抗议而
集体停止工作，这里是指果园机器人因为身上没电了而向果农提出抗议，停止工作。感到非常有趣。
如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“俄倒”了的机器人，那可太麻烦
了。”本来人才知道饿，饿了没力气干活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人，一点力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣。
2、感悟后穿插朗读，感受果园机器人的有趣。（学生感悟后读）
小结：作者运用了拟人的手法将一个个因为没电而不得不停止工作进行抗议的果园机器
人形象生动地展现在我们眼前。这就是拟人句的魅力。（板书：拟人（生动））
3、齐读，再一次感受果园机器人的有趣，拟人句的生动。
四、理清顺序，探寻方法
１、引导学生理顺课文的叙述层次：
同学们，下面我们来梳理一下课文脉络：
当水果丰收，果农们实在忙不过来的时候，我们想到了（请果园机器人来帮忙），课文
中间用了一句连接语，你能找到吗？（生找，师出示：你会想，可以让机器人来帮忙呀。）
当果园机器人因为没电想罢工的时候，我们想到了（给他安装电池），课文中间又用了
一句连接语？（生找，师出示：你会想，可以用电池呀！）{三年级下册语文第六单元我想发明机器人怎么写80字左右}.
当果农在大片密密的果园寻找“饿倒”的果园机器人嫌麻烦的时候，我们的科学家想到
（让果园机器人自己充电）课文中还是用了一句连接语（生找，师出示：能不能让机器人自己充电呢？）
２、交流这种叙述方法的好处。
（1）作者不止一次，而是一次次的加上连接语，到底是为什么呢？（生沉思片刻）
（2）不急，不妨我们先把这些句段连起来读一读。（出示相应句段）
（3）小结：连接语使文章前后更连贯。（板书：连接语 前后连贯）
设计意图：领悟作者的表达方法其最终目的是为写服务的。虽然此处并没有特意安排一
次小练笔，但学生有意识的来体会揣摩作者在写文章时是如何构思、如何遣词造句的，只要这一方法能够适时、恰当、持久的出现，我想，这对学生写作能力的提高一定会有帮助的。
五、发明并介绍果园机器人比赛（小练笔）{三年级下册语文第六单元我想发明机器人怎么写80字左右}.
过渡：这节课我们学了果园机器人，你们想不想也发明一个有不同功能的果园机器人？
创设情境：现在，你们就是发明果园机器人的发明家，你们要把果园机器人进行多功能的设 计，然后推销给果农们，要是谁的果园机器人能赢得大多数果农的青睐，谁就被评为少年发明家。大家有信心吗？推销之前，先为自己的发言打一下底稿。
出示要求：1、能为书上科学家发明的果园机器人代言的得一颗五角星
2、能介绍书中的果园机器人提到的功能并再加一个自己发明的功能的得五
颗五角星{三年级下册语文第六单元我想发明机器人怎么写80字左右}.
3、在要求2的基础上运用了拟人或连接语的可获得10颗五角星。
六、拓展延伸
１、同学们，现如今机器人越来越多的被运用到各个领域。水下机器人可以帮助打捞沉
船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹
2.我们不妨来看一组图片：出示课件
3、此时此刻的你有没有要发明机器人的冲动呢？你想发明怎样的机器人？他有什么样
的功能？请大家回去好好准备准备，下一节口语交际课，期待大家的精彩呈现。
设计意图：杜威说过：“走出教室一步，就意味着对学科的超越；选择了一种教育，就
选择了一种生活。”我让学生生产生活所需设计机器人，并以图文结合的形式来介绍它的结构与功能。其目的就在于以本文为载体，以作业为手段，把学生送进更广阔的空间里学语文，让他们观察生活，了解科技，加强动手，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。
七、板书设计
24果园机器人
聪明能干 摘 装 运
成熟 整齐 指定
连接句（前后连贯）
自己充电
有趣 “罢工” “饿到” “吃” 拟人（生动）
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