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二年级写我长大了想当一名发明家 我想当一名发明家作文

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《二年级我长大了做…》

十 我长大了做……

—大胆想象 表达愿望

【教学目标】

1、用完整的话把想象到的事请写下来。

2、想象要合情合理,语句要通顺。

【设计理念】

1、在竞争的过程中,快乐的完成知识积累部分,自觉自愿的学习。

2、用故事《小猴子找工作》引出孩子们的理想,自己长大后想干什么?用图片激活孩子们的思维,在欢快的气氛中调动孩子的表达欲望,写的冲动。

【教学过程】

第一课时(35分钟)

小狗毛毛自己出去玩,【出示图片】可是他只顾着玩,越走越远,找不到自己的家了,老师先给你们讲个小笑话,你们今天就一起帮小狗找一找回家的路。【出示图片】

第一关、快乐读经典。 【出示图片】

(1)先让学生自由阅读,读准拼音。

(2)指明读,纠正错误的读音。

(3)分组比赛读。

现在来到了第二关。【出示图片】

第二关、摇头晃脑背古诗。【出示图片】

(1)用故事的形式讲授诗的大意,引起孩子们的兴趣。

(2)老师讲的这个故事就是宋朝一个诗人王安石的一首诗。老师抑扬顿挫的读,注意拗口的字。

(3)指明读,自由读,比赛读,试着背诵,一句,两句,前两句,整首诗。

开动一下你聪明的大脑,咱们来猜个谜语。【出示图片】 第三关又是什么呢?【出示图片】

第三关、读的又快又准出。【出示图片】

(1)学生默读,读准字音。

(2)指明读,比赛读。

恭喜同学们连过三关,现在老师奖励你们一个小故事。【出示图片】 名人故事【出示图片】

(1)指明读。

(2)接龙读,读错卡掉,下一个。

我希望咱们班的同学都能像爱因斯坦一样,是一个有理想,有志向的人,而不是一个爱慕虚荣的人。

第二课时(35分钟)

一、 故事导入。【出示图片】

小猴子找工作

在大森林里,住着小猴子一家,随着岁月的流失,小猴子的爸爸妈妈越来越老了。于是,小猴子决定去找一份工作,养活自己的父母。

小猴子看到小乌龟天天慢悠悠的给大家送信,他就想当邮递员,他到邮局去找去找龟大叔,龟大叔给了他一份当邮递员的工作。小猴子刚开始还很认真的给大家送信,因为他比乌龟跑得快,收信的人都很高兴。可是后来,小猴子越来越马虎,常常把信弄错,有时还会把信弄丢。大家就让龟大叔辞退了小猴子。

小猴子又开始找工作了。他觉得给大家修路建桥很好玩,又能赢得大家的喜欢。他就去找小象工程师,小象工程师就让小猴子帮他搬木料。可小猴子一不小心把脚砸了一下,不能干活了,只好离开了。 小猴子回到家之后,看到年老的爸爸妈妈,他决定这次一定要找一份工作,好好干,不让爸爸妈妈再为他担心了,他想了好久决定去做一名蛋糕师,因为他最喜欢吃蛋糕,又会做蛋糕,小熊还说过他做的蛋糕又松有软很好吃。他来到了山羊蛋糕店,和山羊伯伯一起做出了许多的蛋糕,都是又松有软,大家都很爱吃,小猴子高兴极了,他终于找到了合适的工作。

二、讲授新课

1、 同学们小猴的的理想有很多,他既想做邮递员,又想做工程师,还想做一个蛋糕师。【出示图片】

问:那你们长大了想做什么呢?【出示图片】

根据图片让同学们自由发言,说一说自己长大后都想干什么。

2、咱们书上也有以为小朋友,不但说出了自己的理想,还写出了一篇小文章,咱们一起看一看。

回答后面问题。小作者不但说出了自己的理想,还说出来自己

为什么要当一名出租车司机。你为什么想当一名飞行员呢?

因为飞行员能开着飞机在天上飞,还能更清楚的看到月亮和星星。所以我想做一名飞行员。

问:假如你现在长大了,真的做了一名飞行员,你有会做些什么呢?

答:我会开着飞机去祖国各地玩,看看万里长城,它到底有多长,看看泰山有多高 。【出示图片】

问:你看他的理想是当一名飞行员,你们的呢?

答:我想当一名交通警察。因为我家门口没有人指挥交通,人们在路口乱走,也不看红绿灯,那里老是堵车。我要是当了交通警察,就在马路上指挥交通,那样小朋友们上学时,就不会有危险了,也不会迟到了。说完之后【出示图片】

尽量让每个同学都说一说。

同学们,你们的想象力太丰富了,想到了那么多未来的事情,你们的理想真棒!你们想实现自己的理想吗?那你们现在就得好好学习。

3、指导写作

怎样才能写好我的理想呢?咱们要先写出自己的理想,就是你长大了想做什么,再写一写自己为什么要做( ),最后写一写当了( )以后会做些什么。

{二年级写我长大了想当一名发明家}.

第三课时(45分钟)

三、激发写作需求

(1)同学们都说的那么好,不知道你们能不能不自己的理想也写的特别好呢?现在拿出你手中的笔写一写你的理想,老师要看看将来有用又能干的你。【出示图片】

(2)无声无息写作文。

(3)展示自己的作文,读一读。好的奖快乐币。

附板书设计

我的理想

开头:开们见山

提出自己的理想,长大了想干什么?

中间: 想做一名( )的原因。

我做了( ),首先要去( ),然后再去(

结尾:总结,为了实现我的理想,我现在要( )。

。)

篇二:《我长大了要当科学家》

我长大了要当科学家

繁荣小学六(2)班 陈晓 指导老师:张留玲

我最喜欢读《100个科学家的小故事》这本书了,它在我心中播下了理想的种子。我们每个人都有自己的梦想,而梦想,则是许多人前进的动力。我的梦想是长大后当一名伟大的科学家。

我想在未来时,带领我国的科学家们,先发明一个超级高倍的天文望远镜,并通过火箭将它送到太空中,以发现更多类地行星。 光发现类地行星还不够。现在不是中国的人口过多,人均资源少吗?那我还要和我国科学家们联合起来,用从宇宙中提取的“猛码”超合金纳米金属来制造一艘“时空战舰”。用这种金属来制造的“时空战舰”那可是坚硬的无与伦比,就算用十枚原子弹同时轰炸都无法在上面留下痕迹。这“时空战舰”还是用宇宙中看不见、摸不着但能量巨大,特活跃的暗物质作动能的,只要少许,便可驱动战舰飞行数百年。它还装备了“离子大炮”,只要一炮,就连像地球一样的行星都能毁灭。大家别惊慌,我们可是热爱和平的人,这“离子大炮”是用来自卫的,不到十分危险的时候是不会使用的。我们也不会挑起战争。这“时空战舰”的主要功能是移民,它的内部可供上万人居住,这里的一切都是仿地球的:有重力、氧气、有白天黑夜、有水、有太阳月亮和星星,还有四季和各种各样的天气。完全可供人们在这里居住十几年呢!还有就是我们的“时空战舰”的运行速度可快了,每十秒可以行驶一光年呢!更何况,它还可以穿越时空。

怎么样,我的“时空战舰”厉害吧!不过光在这儿想有什么用?

我们一定还要好好学习,为我们的未来打下一个坚实的基础,让我们的未来更加美好!

篇三:《教科版《品德与社会》二年级下册《我长大了》教学设计》{二年级写我长大了想当一名发明家}.

教科版《品德与社会》二年级下册《我长大了》教学设计

【教材分析】

《我长大了》是教科版《品德与社会》二年级下册“愉快的收获”主题单元的第一个主题。本活动主题由“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三部分组成。“我长高了”关注学生身体的成长,“我懂事了”关注学生的心理成长,“我的学习进步了”引导学生认识到自己的进步,并从中获得自豪感和自信心。本主题是让学生看到自己的成长和变化,并为此而高兴,知道长大既是身体的变化,也是心灵的成长。

【设计理念】

本活动的设计坚持以人为本、以活动为本的原则,尊重学生的生活实际,关注学生的生活经验,通过引导学生自主活动,亲身经历和体验来培养道德意识,形成道德品质,促进学生道德发展。

【教学目标】

1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物,引导孩子发现自己的成长与变化,结合自己的成长过程,比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心,增进亲子之情。

2.激发孩子欣赏自己的成长,展示自己的能力,树立自信心,产生成长的喜悦感。

3.通过学生小组合作,培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。

【教学重点】

通过活动,让学生了解、认识自己的成长。

【教学难点】

让学生体验成长的快乐,知道自己愉快的成长和父母分不开 。

【教材处理】

指导学生课前体验生活,丰富学生的经验积累;教师自制课件,使活动内容具体化、形象化,使它们都作为教材的有效补充,使活动内容更加贴近学生的生活实际。

【教学准备】

1.师:准备西瓜、布娃娃、本领树、成长标志、双面胶和课件。

2.生:搜集能证明自己长大的证据,如衣服、照片、出生证等。

{二年级写我长大了想当一名发明家}.

【课时安排】

建议授课一课时

【教学流程】

一、课前体验,初步感悟

根据本课的教学目标,老师在课前引领学生做了一系列的体验活动,如

1.学生在爸爸妈妈的帮助下,搜集能证明自己长大的证据,如衣服、照片、出生证等。

2.让父母讲一讲照片上的故事,小时候做过的“傻事”或者现在认为有趣的事,见证自己的成长,丰富学生的体验。

二、课中体验,深化感悟

(一)引入话题,唤醒生活

师:同学们,喜欢看动画片吗?老师给你带来了《小鹿斑比》,想看吗?

生:想。

师:同学们,在看录像的过程中,你有什么感受,可以随时说出来。

(学生观看录像。)

老师简单的介绍录像内容:这是长大了的小鹿斑比,它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳过了悬崖,成为了真正的鹿王。

师:同学们,看完了《小鹿斑比》,你有什么感受?

生1:小鹿斑比很勇敢。

生2:小鹿斑比的妈妈很疼爱它。

生3:小鹿斑比和小伙伴们在一起玩得非常快乐。

师:同学们看得认真,说得也好。是啊,小鹿斑比在小伙伴的帮助下,在大森林里快乐地长大了。现在,小鹿斑比要和它的小伙伴们举行一次森林探险活动,你们想参加吗?想参加,咱们得听听小鹿斑比的意见。

(放录音:瞧你们这些小不点,还想参加森林探险呢,等你们长大了再说吧。)

【依据课程标准,紧扣教材,从学生的年龄特点出发,创设情境,设计了一个小鹿斑比的动画片引入本课的学习,借助多媒体的魅力,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,引发学生的体验。同时小鹿斑比从小到大的录像,也是一个成长的范例,生动的教学资源。】

(二)合作学习,体验生活

活动一:小小举证会

师:哎呀,同学们,小鹿斑比嫌我们太小,不同意我们参加森林探险活动,你们答应吗? 生:不答应。

师:那你们的意思是说你们已经长大了,那你们得有证据向小鹿斑比证明一下,好吗?证据都带来了吗?

生:带来了。

师:小鹿斑比要召开一个小小举证会,如果你能证明自己长大了,就能获得成长标志和

小鹿一起参加森林探险,如果你表现的非常好,还可以当探险小组的组长呢。想要吗?赶快向小鹿证明一下。

【围绕小鹿斑比,开展小小听证会活动,学生用课前搜集的能证明自己长大的证据,如衣服、照片、出生证等,引导学生发现自己的成长,了解、认识自己的成长。】

以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。

1.衣服证明

(1)生:我用衣服证明自己长大了。这是我刚出生时的衣服、这是我上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服。我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大。

师:为什么?

生:因为我长大了。

师:对,衣服越来越大说明你长高了、长大了。

【不同年龄段的衣服可比性特别强,见证了学生的成长过程。】

(老师给学生发成长标志。)

师:恭喜你,长大了。欢迎你参加森林探险队。

【成长标志激发了学生的汇报欲望,学习的兴趣,符合二年级学生的认知规律。】

(2)生:我小时候的衣服都不能穿了说明我长大了。(师把衣服在学生身上比划一下) 师:是啊,连小胳膊都伸不进去了,将来等你长到老师这么大时,这些衣服就会显得更小了。

(3)师:为了证明自己长大了,有的同学都等不及了,迫不及待地穿起了小时候的衣服,衣服还能穿吗?

生:不能穿了。

师:为什么?

生:因为我长大了,我长高了。

师:恭喜你,长大了。欢迎你参加森林探险队。

【教师思维敏捷,及时捕捉课堂上生成的教学资源。】

2.出生证证明

生:我用出生证证明自己长大了。

师:说说你的理由。

生:上面有我的的体重、身高,体重是3千克,身高50厘米。我现在的体重是72斤,身高是132厘米。

师:你这些数字是怎么得来的?

生:妈妈给我测量的。

师:她的方法真好。

师:你知道3千克是多少斤吗?

师:对,3公斤也就是6斤。(师捧出一个西瓜)这个西瓜有6斤2两,你小时候就跟它差不多重。请你的好朋友来抱抱它吧。(一个同学抱起西瓜)

师:你现在相当于抱起了小时候的他。感觉怎么样?

师:你小时候6斤,现在72斤。请你的好朋友再抱抱现在的你。(学生抱得非常吃力。) 师:感觉怎么样?

生:他现在太重了。

师:为什么呀?

生:因为他长大了呀。

师:对,他长大了,变重了。

师:你刚出生时有多高吗?

生:50厘米

师:大家比划一下,50厘米有多长?

(同学们在比划的时候,师拿出一个50厘米高的布娃娃)

师:这个布娃娃有49厘米,我把它抬高一点,你小时候就这么高,和它比比高怎么样? (立在那位同学的身边,其他同学看了十分惊讶。)

师:感觉怎么样?

生1:他长高了。

生2:他比小时候长高了很多。

师:经过六七年的功夫,他就变成一个男子汉了。将来,他会长得更高。

【为了证明学生长大了,教师设计“与西瓜比重”、“与布娃娃比高”两个体验活动,对比之下,学生的体验更深刻,更形象,更直观。】

3.照片证明

(1)生:我用照片证明自己长大了。

师:你来说说吧。

(学生介绍自己的照片。)

生:这是我刚出生时的照片,这是我上幼儿园时的照片,这是我现在的照片。照片上的我慢慢地长高了。

师:哦,你长高了?老师有点相信你长大了,你再找找,照片上还有什么证据证明你长

大了?其他同学也可以帮他找一找,照片怎么证明他长大了?

生1:照片上的他小时候不会走路,现在会走路了。

生2:照片上他的鞋子越来越大了。

生3:照片上的他的衣服越来越大了。

师:你们观察得真仔细,在同学们的帮助下,这回我相信你长大了,恭喜你长大了。也谢谢其他同学的帮助。(发成长标志)

【学生观察照片,从照片上自身发生的变化证明自己长大了。不同年龄段的照片很形象、很直观地证明学生长大了。】

(2)生:我也用照片证明自己长大了。

师:照片保存的真好,家里肯定有一个小相册吧。

(学生介绍自己的照片。)

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