【 – 小学作文】
篇一:《三年级语文第一单元》
第一单元
一、 教学目的
1． 引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。
指导学生按一定的顺序说清楚，通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。
2． 适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱之情。
二、 教学重点
指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。
三、
四、
五、 课前准备 观察家乡的一处景物。 教学时间 三课时 教学过程
第一课时 习作指导
一、积累
（一） 导入
1． 谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下，我们的家乡有哪些景物呢？
2． 生回忆。
（二） 揭示本次作文主题
1．请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下：看看这次习作要求有几方面的内容。
2．教师指导归纳写作中的注意事项：
（1）选择自己最喜欢的一处景物，要注意说清楚。
（2）要注意抓住景物特点。
（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。
二、尝试
１．你了解你的家乡吗？说给同学听一听。
２．你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。谁愿意给大家介绍一下？（要抓住特点进行介绍）
３．小组讨论交流、补充。
４．全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。
５．请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××”，也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。
６．写作练习（教师巡视，相机指导写作）
附范文：
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：妈妈，这么多水往哪里流哇？妈妈笑着说：这是‘土河’，水向东流入大海。从此，土河这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。 我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——土河。老师用红笔划去了土字填上了徒骇二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
第二课时 修改评议
一、
二、 自读“习作”部分内容，重申本次习作的要求 指导学生自己修改 修改步骤：
1.修改错别字。
2.修改不通顺的句子。
3.修改罗索不条理的段落。
三、 小组合作评议
同桌互评，写出评改意见和建议。
四、 集体交流，教师点评
选代表习作，集体评议，教师给出修改意见。
五、 谈谈修改体会，誊抄习作。
第三课时 习作讲评
一、 肯定长处，培养自信
1． 发下习作，生自评。
2． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的想象，真挚的感情—
3． 生宣读作品，师生共赏。
4． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。
二、 教师总结点评
1． 小结本次习作得失。{在我家乡有一条小河。记得小时候}.
2． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。
三、 共赏佳作，激励写作
1． 课堂上师生共赏优秀作品。激发写作兴趣，增强协作信心。
2． 表扬在此次作文中表现突出者，习作进步者，想象新颖者，感情真挚者。 教师推荐有关表现师生情深的作品，生课下阅读。
篇二:《小学三年级第一单元作文》
小学三年级第一单元作文
习作内容：
写一写家乡的景物
1
2
并展开想象。
3
到条理清楚。
4
1
习作教学目标 ．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。 ．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做．要做到语句通顺，不写错别字。 教学准备 ．关于习作知识点的了解： （1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2．关于口语交际课：
（一） 口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、
珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不
同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达
出来。{在我家乡有一条小河。记得小时候}.
（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介
绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提
出问题，发言的同学作解答。
（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；
谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大
家认为讲得最好的推荐到全班发言。
（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。
（五） 教师就同学发言做总结。
3．关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色
的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材
料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准
备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一
点很重要。）
第一课时
1
家乡的热爱。
2
教学目标： 、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 教学重难点： 写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。 课前准备： 搜集家乡景色的照片。
搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。
一、谈话引入
同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧。
二、明确说与听的要求
1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对
家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
学生明确听、说要求。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学四人小组
互相交流，介绍的同学要介绍的清楚、明白，听的同学要认真听，听的同学还可以补充、提问。四人小组介绍交流。
篇三:《朝阳实验小学五年级单元册试卷》
朝阳实验小学五年级单元册试卷 五年级语文(上·人教版)同步测试卷
测试内容：第一组
测试总分：1 00分
测试时间：1 00分钟
A卷 综合素质达标测试卷
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一、看拼音写词语。(8分)
xiang shang gan kan ran shao hong run
( ) ( ) ( ) ( )
guo zhe yi chu fan wei yi cha na
( ) ( ) ( ) ( )
二、组词(8分)
辨( ) 夕( ) 则( ) 矫( )
辩( ) 歹( ) 侧( ) 娇( )
燃( ) 慨( ) 镀( ) 摩( )
然( ) 溉( ) 渡( ) 磨( )
三、去掉括号中不恰当的字(4分)
红(砖 专)瓦房 挺(拨 拔) (溢 益)出 (决 绝)妙
很难分(辩 辨) 杰(作 做) (婉 宛)然 树(稍 梢)
四、按要求进行词语搭配(3分)
发挥 作用 一层层 雪花
发扬 生产 一片片 挂图
发展 成绩 一幅幅 梯田
五、填空(5分)
1、小学生掌握的查字典的方法有三种，它们是( )查字法、( )查字法和
( )查字法，在《新华字典》中，“衷”字可用部首检字法，可以在( )部里查 到，“衷”字也可以在( )部里查到，还可以在( )部里查到。
“异”用部首查字法，先查( )部，再在( )中查；用音序查字法应先查大写字母( )。
“异”在字典中的解释有：A、不同的；B、另外的，别的；C、分开； D、特别的； E、奇怪，在“奇花异草”中是第( )种解释，在“独在异乡为异客”中是第( )种解释。
六、默写古诗《题西林壁》并填空。(6分)
————————————，——————————————。 ————————————，——————————————。
《题西林壁》这首诗的作者是( )朝————————。诗中主要写了——————————————
————————————————————。如：——————————，读了这首诗，我们明白了
七、填空(5分)
1、有山皆图画，——————————。
2、—————————— ，十里稻花香。
3、————————————，病树前头万木春。
4、一水护田将绿绕，——————————。
5、佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带
——————————————————{在我家乡有一条小河。记得小时候}.
八、按课文内容填空。(6分)
1、转眼间，————————————的地方出现了一道红霞。
2、太阳像负着什么一————似的，————，————地，————向上升。这 是一个————句，把————比作————。
3、天空的黑色渐渐————过来，————要把太阳包住了，太阳————，——
一团————将黑暗照亮。这句话描写了夕阳————————。
4、柔柔的光泻下来，给砖瓦房————一层华丽的————；房顶顿时化作一汪 ————，每一片瓦都————着————的光，变得————一般了，很明显，这 雀跃着的“波纹”是夕阳一————的————。
九、将下列反问句改为陈述句。(4分)
1、这不是伟大的奇观么?
2、这不是因为他有病的缘故吗?
3、我被评为三好学生，心里怎能不高兴呢?
4、书籍难道不是我们的好老师吗?
十、回答问题。(3分)
读了《海上日出》和《夕照》，你有哪些不同的感受?
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十一、按“说话要有礼貌"的要求，将下面一段话中不礼貌的地方，用“——”划掉，并在下面改
正过来。(2分)
教室里墙上的钉子掉了，大家想把它钉上。培培想起传达室和赵爷爷那里有把锤子，
就跑过去借。他猛地踢开门，大声喊：“借把锤子!借把锤子!”
十二、阅读短文，完成练习。（16分）
我爱家乡的小河
我家门前有一条小河。
记得我小时候，妈妈领我到河边去玩。我指着哗哗的流水好奇地问：妈妈，这么多水