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在生活中遇到的困难从中悟出到里的作文 在生活中遇到困难作文

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《当我遇到困难时作文》

当我遇到困难时作文(一) 不经历风雨怎知彩虹的绚美?不尝遍酸甜苦辣怎知生活的多彩?如果生活只有一味甜,那这样的生活岂不单调乏味?如果成功没有失败的先导,那这样的成功可以绚美多久?每个人都有遇到挫折的时候,我也不例外。“天堂离地狱仅有一步之距,成功离失败只有一箭之遥”,这是我的一句座右铭,每当遇到挫折,想放弃时,它时不时会在我耳边回响。 记得有一次,老师发了一张数学试卷。其中有一道题,我算了许久也没能算出来,正当想放弃时,耳边忽然回响起了“天堂离地狱仅有一步之距,成功离失败只有一箭之遥”这句话。我想:想要成功必须享受拼搏。便认真的算了起来。第二天下午,老师把上午交上的试卷发下来,看着一个个红钩,我流下了激动的眼泪。 还有在三年级发期中考试卷的那天,当老师发试卷念到我的名字叫我去讲台拿的时候,我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷,一个刺眼痛心的50分!我只觉得脑中轰隆隆的,真不知道自己是怎样走回座位的。放学后,我走在回家的路上,天阴沉沉的,似乎要将大地吞没;风冷飕飕的,几乎要把握冰冷冷的心吹破,我紧揣试卷,徘徊在回家的路上。回到家后我把自己关在房里,正当我想放弃这门功课的时候,耳边突然回响起了“不要把考试看得太重,一次两次的失败并不能代表什么,如果连这点失败都克服不了,要怎么去对待这漫长的人生?”这段话,在这段话的鼓励下,我终于走出了这片阴影。 经过了这两件事,我懂得了“倒下去不要怕,要试着在努力爬起来”。 朋友们,我想告诉你们:失败是一种成功的经验。全部经验的累积让幸运女神来眷顾。雏鹰搏击长空,鄙视在经历无数次的失败之后的,每一次的失败只会让翅膀更趋坚强;山溪奔流入海,必是在经历无数次的挫折之后的,每一次的挫折只会让水流跟趋干劲。失败并不可耻。可耻的是在失败后仆地痛哭,一蹶不振。朋友们,莫惧失败,保持一种理智清醒的思想,保持一颗顽强自信的灵魂。那么,你就会在失败的废墟上耸立起人生的华宇! 当我遇到困难时作文(二) 如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。挫折,是人生的道路上一块不可避免的绊脚石。经历了挫折,你才算是真正的长大。 那时我上三年级的某一天,“张文茹,65分。”刺耳的声音回荡教室内外。我如同遭到晴天霹雳一般,脑子里一片空白。我不知道我是怎样从老师手里拿走那份试卷的,只知道满眼都是鲜红的“X”。 恍恍惚惚中,放学了。同学们一个个像小鸟似得飞出教室,偌大的教室只剩下我一个人。我却不想回家,我不想看见妈妈那布满血丝的双眼,那疲惫的身影,我不想让妈妈伤心,可我又不得不面对现实。 我挪动仿佛有千斤重的腿,迈着沉重的步子向家里走去。只觉得蓝天。白云。绿地,还有那些欢乐的人们和我的心情是多么的不协调! 不知不觉中就到家了。敲响了门,是妈妈开的门。她替我放下书包,高兴地说:“今天我特地为你做了这么一大桌子菜,快尝尝。”说完,她夹起一块清蒸鱼往我嘴里送,我无法推辞,就吃了下去。可是,往日可口的清蒸鱼此时却乏味得很。 妈妈来了个突然袭击:“你昨天不是说考试了吗?考得怎么样,试卷发下来了吗?”我听后心里咯噔一下,吞吞吐吐地说:“发发下来了。”“那你让我看看!”那手不听使唤的颤抖着,从转身打开书包到拿出试卷足足用了三分钟!妈妈看完试卷后,表情立刻变得十分严肃。我那不争气的眼泪就如瀑布一般,飞流直下三千尺。然而过了一会儿,妈妈又语重心长的对我说:“没关系,这次没考好,加把劲,下一次一定会考好的。另外,你也要总结经验教训。”我点点头,擦干眼泪。心想:下一次我一定会考好的,加油! 似乎从那次经历过后,我长大了许多。失败了算什么?遇到挫折算什么?不要紧,摔倒了爬起来,不要因为一次失败就气馁,要振作起来! 不经历风雨,怎能见彩虹。人生的道路上难免有磕磕碰碰,不付出代价,怎么能感受成功的甜蜜呢?挫折也是

一种财富,拥有了这笔财富,你才算是真正的长大! 当我遇到困难时作文(三) 在前进的道路上,难免有崎岖和坎坷,选择放弃,肯定以失败告终。只要有坚定的信念和锲而不舍的精神,成功就会向你微笑。 有一次,我的作文考试的成绩很优异,妈妈给我买了一盒拼图作为奖励。我回到家,打开包装盒,是一望无垠的大草原,草原上飞驰着骏

马,蓝蓝的天空,翠绿的大山格外显眼,草丛中有几个蒙古包忽隐忽现。我看的入了迷,恍如身临其境,一会儿,我回过神来,包下了这浩大的工程,我望了望包装上“一千五百块”的大字,但还是没有放弃。先拼蓝天吧,我在拼图的海洋中寻找着拼蓝天的版块。一天过去了,蓝蓝的天空拼好了。经过了几天的奋斗,一幅拼图马上就诞生了,我的心情可想而知。可是,就在完工前,发生了一件意想不到的事。那一天,表姑带着表弟来我家做客,调皮的表弟,就在我去客厅喝水的空隙溜进了我的卧室,在里面一番“大闹天宫”,当我回到卧室时,桌上的拼图早已散落一地。我心想:放弃吧!也许我与拼图无缘,也许老天爷想折磨我。我举起手想向弟弟的脸上打去。但是,看着弟弟无助的眼神,举起的手又放了下来。转念又想:他只是一个三岁的孩子,不懂事。这时,我想起了谈迁,他二十多年的心血化为乌有,但他没有放弃,而是从头再来。又经过了几天的奋斗,一幅美丽的拼图重新出现在我的眼前。

篇二:《学习遇到的困难》

学生在学习中遇到的四大问题

学习慢,苦学却没学会

除了吃饭就是学习,没有玩的时间,晚上也是12点以后睡,可学习还是不好,每次考试,成绩却还是原地踏步

课程多,抓不住重点学

小学、初中、高中功课不少,学一门就让人头疼,更何况还有那么多课程、知识点,学来学去,抓不住重点,最后啥都没学会。

没思路,考试做不出题

上课听老师讲感觉挺明白的,知识点也会能理解,可是一见题目尤其是大题、难题,脑子一片空白,完全找不到切入点。

老出错,题目容易出错

考试做题,看半天题找不到切入点,答题方向错了,写多少一分都得不到,即使方向正确,如果步骤过多,也很容易出错。

《学而优学习法》针对解决的方法

化慢为快,学习效率大提升

用《学而优学习法》,有方向有目的去学习,不再盲目苦读,用更少的时间掌握那些考点、重点,用一半的时间,考双倍的分数。

化繁为简,全面掌握知识点

把各科目所有重点、难点、易考点都整理出来,学习、复习时对照这些经过名师整理的知识点,就能把厚厚的书弄成简单的知识框架,化繁为简,学起来也轻松。 化难为易,摸对门道巧解题

看见题目,脑子就能清晰浮现考查知识点,轻而易举联想起知识点,快速找到解题的切入点,无需绞尽脑汁想思路。

化错为对,提高做题正确率

用《学而优学习法》,轻松找到切入点,简单清晰步骤少,不会因步骤多出错,也不会因细节而丢分,解题时间短,有时间检查确保计算无误。

篇三:《七年级作文讲评—-学会从平凡生活中感悟精彩》

七年级作文讲评—-学会从平凡生活中感悟精彩 课题:学会从平凡生活中感悟精彩——有感而发

评讲目标:(1)引导学生认识习作的不足,进一步掌握“有感而发”的写作要求、方法及技巧。

(2)培养扩散思维,学会从多角度挖掘材料的意蕴。

评讲重点:如何围绕中心选材构思,写出立意深刻、新颖,情节合理、生动的文章。 评讲方法:对比法 评析法

评讲构想:本作的评讲,主要是引导培养学生对生活中人、事、物的感悟能力,进一步掌握“有感而发”的写作要求及技巧,并能学会用生动、优美、感人的笔触抒写出来。因此,本作评讲主要采用对比法、评析法。在对比、评析中,让学生明得失,真正领悟本次习作训练点的写作要求及方法。初步认识生活是写作的源泉,把握写作与生活的关系,从而提高学生的写作水平,并能从多角度去观察、体悟生活的内涵,用心品味生活的精彩。 评讲时数:一课时

评讲过程:

一、 激趣导入

同学们,对于生活,我们并不陌生,而对生活本质的认识,却让许多人迷茫不堪。有些人对生活充满了热爱、希望与赞美,而有些人则充满了困惑、沮丧与厌恶。为何人们对生活的本质认识会产生反差如此强烈的看法,关键是人们对生活中人与事的感悟不同、审美的角度不同、发现创造美的能力不同。我们今天就“有感而发”这一作的评讲,来欣赏、品评一下我们同学对父母生日、对新校园各自不同的感悟。{在生活中遇到的困难从中悟出到里的作文}.

二、目标回顾

本作的习作目标,是要求同学们用手中饱含情感的笔墨,向同学、家长、老师抒写你对新学校的感受,或写出你爸爸妈妈过生日时,你的所想所做所感。用你温情的目光去关注,美丽的胸怀去拥抱,纯洁的心灵去感受。在“情动辞发”的基础上,用生动细腻的语言文字,新颖的构思,把心灵的感受写出来。同时能领会在生活中从多方面挖掘“感”,抒写“感”的要求和方法。

三、盘点习作得失: 自主表达 共同总结

1、学生自主阅读批改后的习作,然后同桌互读,交流习作得失。

2、学生自由谈习作得失,师生互动,总结习作中的成功与不足。

成功之处: 1、紧扣话题,取材叙事。

2、部分习作取材新颖、典型,不落俗套。

3、部分习作构思巧妙,情节曲折,形式有创新。

4、部分习作标题精炼、新颖。

5、部分习作感受深刻,叙事精练、细腻,情真意切。

6、部分习作能很好地炼句、恰当运用诗文、名句增加表达效果。 有待改进之处:

1、取材不典型,叙事不能围绕文中要表达的感受,中心不突出。

2、取材杂乱,叙事无目标,没有写出心中的感受。

3、材料的安排、组织无序,没有合理归类,详略不当。

4、叙事平淡,情节无波澜,深刻的感受不能很好地融入在叙事之中。

5、文中叙事与要表达的感受联系不紧密,文中或结尾的感受有些牵强附会。{在生活中遇到的困难从中悟出到里的作文}.

6、细致观察,捕捉信息,提炼感受的能力有待提高

四、典型评析:自主感悟 合作探究

(一)、优秀作文评析:

取下列习作各一篇,师生共同评析。目的在于引导学生从同学的优秀习作中感悟写好“有感而发”文章的要求、方法与技巧。

1、善于捕捉、挖掘材料,取材典型,感受深刻。(潘星岑)《快乐的求知殿堂》之《特别的数学课》

我们的数学老师的教学真是好特别,爱偷懒。

潘星岑同学,请你上讲台把《数轴2》这一节的例题,根据你的预习及理解给同学们讲一讲。

什么?让我讲?

怎么啦?没有信心?三个多星期的数学学习中,老师发现你和同学们对数学很有灵性,老师相信,这个例题凭你的预习和理解能力,你一定能为同学们当一回老师,上来试一试!同学们给潘老师来点掌声!

讲就讲吧!我拿着书走上了讲台,低着头,把自己的理解及方法大声地讲解着。刚刚讲完,数学老师带头鼓起掌来了,接着同学们也跟着鼓起掌来。

接着数学老师说,我的鼓掌既为你的勇气,更为你理解的方法与老师不同。 下面来看一下你讲解的成果吧。

听懂了潘星岑同学讲解的请把手举起来。我抬头扫视了一下,哇!真不少也,有一半之多!

然后,他又询问了那些没听懂的同学后,又用他的方法给我们讲解。效果真不错也! 经过我的调查,我们的数学老师常把他认为同学们看得懂的例题请学生上台讲呢。 真是一位有教学新思想的好老师。

2、叙事精炼、细腻、生动,情感表达自然真实。(王毅)《难忘的烛光》

我透过生日的烛光,静静地凝望着母亲。

看着母亲准备吸气的嘴,我清楚地看到母亲的嘴唇在不停地颤动,我理解她,这毕竟是自己的儿子第一次给自己过生日,儿子长大了,理解自己的母亲了,多年的心血终于有了回报,尽管这点回报无法与她的付出相比,但她坚信,她的儿子会做得更好。因为她那枯树皮似的深深的皱纹在不断舒展着,体内激动的血液使她的面部越发红润。母亲不停地吸着气,好像很难吸足。渐渐地她的眼眶湿润了,两鬓略显枯黄的头发,调皮地在母亲的面颊上飘动。“雏肥母渐瘦”、“谁言寸草心,报复三春晖”一句句抒写母亲的诗文在我的脑海中飘动,我似乎懂得了很多很多,理解得很深很深。

3、构思巧妙,情节曲折,有波澜。(顾宇森)《生日感怀》

我是一个令母亲伤心、十分操心的男孩。

……

调皮的“猴子”悄悄对我说:“儿子是妈妈心头肉,你稍微给她一点感动与恩惠,你就可以闯过重重难关了。比如放学回家给她一个吻,生日之际送一个小礼物”一语惊醒梦中人,我计划着母亲即将到来的生日。

……

一份小小的礼物竟令母亲如此激动、兴奋。望着生日烛光里妈妈欣慰的神情,我陷入了深深的沉思之中

我是一个瘦弱的小男孩,母亲为了使我强壮,想尽了各种方法 面对我的不懂事,母亲时常适时效仿“孟母三迁”

面对我不理想的成绩,母亲变着招数,替我补习

4、表现形式有创新。(卢冰雪) 《实中情深》

进入梦寐以求的县实验初中已有三个多星期了,心中总是涌动着一股难以言状的情感,面对文题,我思绪的大门象脱缰的野马,驰骋在心灵的原野上,一幅幅动人的画面在眼前闪现

场景一: 竹林、苹果园前的教导

……

场景二: 课堂里的欢歌

……

场景三: 老师是兄长

……

5、在习作中,修辞、炼句、诗文运用上有突出亮点。(翟美漩)《风景这边独好》

跨进初中的大门已有几星期了,我的心情就象晴空下快乐的小鸟,在蓝天与白云之间飞翔,我为自己能在这样的学校读书感到无比的自豪。

你若要问我这些天来的感受是什么,告诉你吧,“风景这边独好”。

优美的校园环境,令人心旷神怡。校园里的风景,单是那“百草园”,就会让你流连忘返。碧绿的荷花池,时刻都在激发你的诗情与联想:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”、“那清香,仿佛是远处高楼上渺茫的歌声似的”

景美人更美。这里的老师时刻都在用他们的情和爱诠释着“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的教育理想

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”、“捧着一颗心来,不带半根草去”,这是实中老师的真实写照。

……

(二)、有待雕琢的习作评析:

目的在于通过鲜明的对比、师生的评析,辨析出“有感而发”在习作过程中应避免的问题,在师生的争辩中端正习作态度,明确习作此类文的一般要求和方法。

请对下列文章作简单评析

新学校的感受

……

学校的风景真优美。有小竹林,出了教室门,就可以望见一棵棵高大的松树,树干笔直,像一个个卫士在守护着校园。 (评:校园里的风景确实很优美,但够具体、全面,显得空洞。我校环境美是给人最大的感受,应详写。)

学校的美名数不胜数,有绿色学校称号、建湖县文明单位、现代教育技术实验学校、盐城市公众信赖学校、先进基层党组织等。

学校的办学目标是:创省级名校,育世纪英才;办学理念是:一切服务学生,服务学生一切,服务一切学生。三风建设鲜明:校风:求实;教风:求新;学风:求真。 (评:办学理念新,确实是我校的成功经验,若能用让读者可以感受到的典型事例来加以表现就最好不过了。 )

学校的校园面积非常大。教学楼有10 多幢,老师每人都有笔记本电脑,每人都会用电脑制作教学课件。 (评: 这里确实写出了你的感受,但内容混杂,没有层次。) 学校的百草园非常优美,是我们欣赏一年四季美景的好地方。有荷花池,有垂柳,有小桥流水,还有各种各样的花草。 (评: 前面已经写了校园景物的优美,这里

应与上文归类。百草园景物的美并没有叙写出来,同时材料安排无序。 )

在我班这个集体里,我认识了许多同 学和老师,他们有的非常风趣,有的很调皮,有的很优雅,有的很倔强,各有各的个性。 (评:没有写出人物的特别之处。 )

在这个学校里,我一定要好好学习,不让父母失望。

总评:此文感受肤浅,取材不够典型,层次凌乱,叙事不具体,没有很好地将感受融入描写、叙事之中,感受不够突出、深刻。从写作能力方面来看,捕捉典型材料,提炼深刻感受的能力较为薄弱。

六、学以致用

根据提供的材料,说出你的感受和认识。(任选一题)

1、 有个人在沙漠中迷失了方向,饥渴难忍,濒临死亡。可他仍然拖着沉重的步伐,一步一步地向前走,终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已很久无人居住,风吹日晒,摇摇欲坠。在屋前,他发现了一个吸水器,于是便用力抽水,可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶,壶口被木塞塞住,壶上有一个纸条,上面写着:“你要先把这壶水灌倒吸水器中,然后才能打水。但是,在你走之前,一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶,里面果然有一壶水,是不是该按纸条上所说的,把这壶水倒进吸水器里?如果倒进去之后吸水器不出水,岂不白白浪费了这救命之水?相反,要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。他犹豫不决。经过艰难抉择,他终于下决心照纸条上说的做,果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够!休息一会,他把水壶装满水,塞上壶塞,深有感触地在纸条上加上了一句话:“___________________________”

看了这个故事,使我仿佛变得聪明起来,变得豁达起来。故事中所蕴含的哲理,可使我终身受用。

(试一试:你认为应加哪一句话,才能准确表达短文蕴含的道理?

2、有位老太太,大女儿是卖伞的,小女儿是开染衣店的。晴天,她担心大女儿的卖不出去;雨天,她担心小女儿染的布晒不干,成天忧心忡忡。后来有人劝她换个角度看问题:晴天,可以为小女儿染的布容易晒干而高兴,雨天,可以为大女儿的伞容易卖出去而高兴。老人听了豁然开朗,遂面带笑容。请谈一谈你对此事件的感悟。

七、经验收藏

1、抓住话题和范围,用心从生活中搜索、占有相关材料。

2 认真研究占有的材料,从多方面、多角度挖掘、感悟材料所蕴含的道理,围绕话题,抓住感受深刻,新颖典型的材料。

3、根据话题和材料,确定要表达的中心。

4、根据要表达的中心,选择有表现力的典型材料,避免老调重弹。

5、布局谋篇,构思情节,要合理巧妙,注重形式上的创新。

6、立意深刻、见解独到,避免拾人牙慧。

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