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【 – 小学作文】

篇一:《五年级下第五单元作文:缩写《草船借箭》》

五年级下第五单元作文:缩写《草船借箭》

五年级下第五单元作文:缩写《草船借箭》

周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。

有一天,周瑜以军中缺箭,让诸葛亮负责赶造十万支为借口,来陷害诸葛亮。没想到,诸葛亮胸有成竹地接受了任务,还说只要三天就能完成任务。周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状。

诸葛亮走后,周瑜吩咐军匠们,叫他们把造箭用的材料不给诸葛亮准备齐全,还派鲁肃去帮他打探消息。

鲁肃去见诸葛亮,诸葛亮想请鲁肃借给他二十条船,每条船上要有三十名军士,船用青布幔子遮起来,再把一千多个草把子排在船的两边。不过,这些事情不能让周瑜知道。

鲁肃答应了,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用造箭用的材料。

鲁肃私自拨了二十条快船,照诸葛亮说的布置好。第一天,诸葛亮没有什么动静;第二天,还是不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更的时候,诸葛亮请鲁肃一起去取箭。还吩咐士兵把二十条船连接起来,朝北岸开去。

这时大雾漫天,江上什么也看不清。天还没亮,船已靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船一字摆开,还叫军士一边擂鼓,一边呐喊。他和鲁肃则坐在船里饮酒取乐。

果然,曹操听到鼓声和呐喊声,就下令让弓弩手和水军朝江中放箭。箭好像下雨一样飞了过来,诸葛亮的二十条船逼近曹军水寨受箭。

天渐渐亮了,雾还没散,船两边的草把子上都挂满了箭,诸葛亮吩咐军士们高喊:“谢谢曹丞相的箭!”曹操这才知道上了当,可是要追回也来不及了。

二十条船靠岸的时候,五百个军士正好来江边搬箭。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过,周瑜长叹,自己真的比不上诸葛亮。

篇二:《五年级作文《金色的鱼钩》、《草船借箭》缩写》

《金色的鱼钩》缩写

1935年,红军进入草地,许多同志得了肠胃病。老班长和我们走在队伍后面,三个病号走不快,饥饿又威胁着我们。 一天,老班长发现一条小鱼,从那以后,我们每天都会有鱼吃,但老班长自己却从来没吃过鱼。他吃的是剩下的鱼骨和草根,我发现了,失声喊起来,老班长叫我不要告诉别人。第二天,老班长端上来的鱼汤特少,我手埲着碗,怎么也送不到嘴边。老班长严厉地告诉我,不要太脆弱! 我们渐渐靠近草地边了,老班长却不见了,他晕倒在水塘边,当我给他送鱼汤时,老班长已奄奄一息了,他断断续续地要我们别浪费东西,喝了走出草地。我正要答话时,老班长的手已垂了下去,我抽噎着,拿着鱼钩,我要把这个鱼钩送到烈士馆,这个闪着金色光芒的鱼钩!

《草船借箭》缩写

周瑜妒忌诸葛亮有才干。要求诸葛亮在三天内造好十万支箭,并且立下了军令状。

周瑜叫鲁肃暗中去探听诸葛亮要怎样在三天之内造好十万支箭。鲁肃见了诸葛亮,诸葛亮请鲁肃帮忙,向他借了船、军士、青布幔子和多个草把子,还叫鲁肃替他保密。 鲁肃按照诸葛亮说的全部都准备好了,诸葛亮在第三天四更的时候秘密地把鲁肃请到船里和他一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。

这时,大雾漫天,天还没有亮,船已经靠近了曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字排开,又命令船上的军士擂鼓呐喊。

曹操听到有鼓声和呐喊声,就下令叫一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,诸葛亮又下令把船调过来,依旧擂鼓呐喊。 天快亮了,船上的草把子上都插满了箭,足有十万余支,接着二十多条船驶回了南岸。诸葛亮如期完成了任务。鲁肃告诉周瑜借箭的经过,周瑜自叹不如诸葛亮。

篇三:《缩写草船借箭_缩写_人教版小学五年级下册第五单元作文__Microsoft_Office_Word_文档》

缩写草船借箭 缩写 人教版小学五年级下册第五单元作文

[习作要求讲解]

习作要求:缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。

缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,那些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文,对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写。缩写以后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。{小学生作文,,缩写,,草船借箭}.

景阳冈(缩写)

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武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒,不信店家说的景阳冈有老虎,在傍晚时候独自过冈。

武松走了一程,酒力发作,便躺在石头上想睡一觉。忽然,乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑,从半空中蹿下来。武松一闪,闪到老虎背后。老虎把腰跨一掀,武松闪在一边。老虎大吼一声,把尾巴倒竖起来一剪,武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪,老虎的劲儿已经泄了一半。这时,武松双手抡起哨棒,向老虎劈去,没打着老虎,却打在树上,哨棒断成两截。

老虎又扑过来,两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒,两只手就势揪住老虎的顶花皮,把它按在地上,用脚往老虎的脸上、眼睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土,扒出了一个土坑。武松就势把老虎按下坑去,用左手揪住老虎的顶花皮,空出右手,抡起拳头,使尽平生气力猛打,打得老虎七窍出血,不能动弹。 武松放了手,找回哨棒,又打了一气,直到把老虎打死。

[习作写法指导]

缩写的好与坏,主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度,理解得越深,把握得越准确,缩写的文章就越符合要求。因此,在缩写之前,就必须要把文章多读几遍,真正的读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,那些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文,对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写。缩写以后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。

[习作思路展示]

缩写要根据文章的特点来确定写作思路:{小学生作文,,缩写,,草船借箭}.

1、 自然段段意相联法

有些长文章,层意完整、清晰,且每个自然段的意思较为重要,体现了文章发展的主要脉络,我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上,将段意联结起来,就可以是一篇很好的缩写文了。

2、 重点段落要点相联法

我们在认真阅读原文,真正读懂原文内容的基础上,着重从文章的重点段落抓住文章的要点。我们将这些要点进行有机的联结,连缀成文,就是一篇符合要求的缩写文了。

草船借箭(缩写)

周瑜叫诸葛亮三天造十万只箭,诸葛亮答应了,并立下军令状,如造不好,甘受惩罚。周瑜很高兴,故意吩咐军匠不准备好造箭用的材料,又叫鲁肃去探听,回来报告他。

鲁肃见了诸葛亮,诸葛亮叫他准备二十条船,不过不能让都督知道。鲁肃答应了。去报告时只提诸葛亮不用材料,周瑜十分疑惑。

鲁肃准备好了船,等诸葛亮调度。直到第三天四更,诸葛亮才出现,他把鲁肃请到船里,让军士们把船连接起来,开往曹军水寨。{小学生作文,,缩写,,草船借箭}.

靠近曹军水寨,诸葛亮下令把船一字摆开,又叫军士擂鼓呐喊,鲁肃十分吃惊,诸葛亮说他们只管饮酒取乐,天亮就回去。曹操以为敌人来攻,下令让弓弩手朝他们放箭,诸葛亮又下令把船掉过头来,让另一面受箭。

天亮了,草靶子上扎满了箭,军士们大喊谢谢曹丞相的箭,就使回南岸。这时曹操才知道上了当。

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鲁肃把借箭的经历告诉了周瑜,周瑜自愧不如。

草船借箭(缩写)

周瑜嫉妒诸葛亮有才干,便要诸葛亮三天造十万支箭。 周瑜派鲁肃打探诸葛亮。鲁肃见了诸葛亮,诸葛亮拖鲁肃借他二十条快船,每条船上三十名军士。船用幔子围起来,还要一千多个草把子。鲁肃答应了。鲁肃答应了。鲁肃按诸葛亮吩咐照办了,诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这是有大雾,船也靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,吩咐军士擂鼓呐喊。因为曹操生性多疑,听到鼓声和呐喊声,又看不清虚实,旧下令弓弩手射箭。过了一会儿,诸葛亮又下令调转船向,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。这时候,船两边的草把子上都插满了箭,诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”正好诸葛亮的船顺风顺水,驶回南岸,曹操虽然知道上当,但是想追也来不及了。

船靠岸时,军士们都去取箭。周瑜听了诸葛亮借箭的经过,自叹不如。{小学生作文,,缩写,,草船借箭}.

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周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很妒忌。

一天周瑜请诸葛亮商议军事。周瑜告诉他和曹军水上交战,用什么兵器好?诸葛亮觉得用箭比较好。于是请诸葛亮三天之内造十万支箭,还一并下了军令状。

周瑜觉得很奇怪,就派鲁肃侦察和阻挠诸葛亮造箭。

鲁肃见了诸葛亮,他请鲁肃帮自己派二十条船,每条船要三十名士兵。船用青布幔子遮起来,还需要一千多个草把子,安排在船的两边。还不能让周瑜知道,鲁肃也答应了诸葛亮。

到了第三天四更的时候,诸葛亮带着鲁肃坐在船上,用绳索连接起来,船头朝西,船尾朝东,一边擂鼓呐喊,一边向北岸开去。这时江上大雾漫天,连面对面都看不清楚。诸葛亮还请鲁肃一边饮酒取乐,一边观借箭的过程。这使鲁肃十分吃惊。

曹操听到擂鼓呐喊的声音,就下令弓弩手放箭。雨一样的箭朝船射来,诸葛亮又下令船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹营水寨。

天亮了起来,这时船两边的草把子上都插满了箭。曹操这才知道上当了,可这边饿船已驶出二十多里,要追也来不及了。

周瑜来取箭,鲁肃把他借箭的经过告诉了他。周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。”

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