【 – 小学作文】
篇一:《宁阳县小学生各年级上学期阅读书目(试用)2015.6.28》
宁阳县小学生各年级上学期阅读书目（试用）
一年级上册必读书目：
1. 绘本故事《小魔怪要上学》 阅读网址：
2. 《我的爸爸叫焦尼》 阅读网址：
3. 《一年级大个子二年级小个子》（日）古田足日 著，彭懿 译，（日）中山正美 绘 接力出版社 4. 一年级的小蜜瓜&一年级的小豌豆（共2册） 商晓娜 著 明天出版社
5.《安徒生童话选集》（丹麦）安徒生著，叶君健译 译林出版社 一年级上学期选读书目：
1. 绘本故事《第一百个客人》 阅读网址
2.《小木耳和打喷嚏书》拼音版 商晓娜著
3. 《可爱的鼠小弟》 (日)中江嘉美、上野纪子著
4. 《十万个为什么》卢嘉锡主编 少年儿童出版社
5. 《蚯蚓日记》（美）克罗宁著，（美）布里斯绘，陈宏淑译 明天出版社
6. 《我和小姐姐克拉拉》（德）迪米特尔·茵可夫/著 ，陈俊/译， 二十一世纪出版社
7. 《不一样的卡梅拉（我想去看海）》（法）约里波瓦/著，（法）艾利
施/绘，郑迪蔚/译
二年级上学期必读书目：
1. 《今年你七岁》 刘健屏 著 湖北少儿出版社
2. 《没头脑和不高兴》 任溶溶/著 浙江少年儿童出版社
3. 《退役军犬黄狐》（拼音版） 沈石溪 浙江少年儿童出版社
4.《中国童话》黄蓓佳 江苏少年儿童出版社{小学生作文,,,幸福宁阳,,我的家}.
5. 《独一无二的伊凡》 （美）凯瑟琳·艾波盖特著，柯倩华译，新蕾出版社
二年级上学期选读书目：
1. 《想飞的大象》 安武林著 浙江少年儿童出版社
2.《数学王国历险记》李毓佩 著 湖北少儿出版社
3. 《中国古代寓言故事》邶笪钟编写 人民文学出版社
4. 《格林童话全集》（德）雅各布·格林和威廉·格林著 译林出版社{小学生作文,,,幸福宁阳,,我的家}.
5. 《一百条裙子》 [美]埃斯特斯/著 [美]斯洛博德金/绘 袁颖/译 新蕾出版社
6. 《小巴掌童话》 张秋生 著 湖北少儿出版社
7.《阿凡提的故事》
三年级上学期必读书目：
1. 《草原上的小木屋》作者:（美国）罗兰·英格斯·怀德 外国文学出版社
2. 《亲爱的汉修先生》 贝芙莉·克莱瑞 新蕾出版社{小学生作文,,,幸福宁阳,,我的家}.
3. 《香草不是笨小孩》 秦文君 明天出版社
4. 《尼尔斯骑鹅历险记》[瑞典]拉格洛芙 石勤娥译 中央编译出版社
5.《从外星球来的孩子》杨红樱
三年级上学期选读书目：
1. 《苹果树上的外婆》（奥）洛贝 新蕾出版社
2. 《神奇的符号》苏步清著 湖南少儿出版社
3. 《风的旱冰鞋》(日)安房直子著，彭懿译 接力出版社
4. 《笨狼的故事》(1、2、3)汤素兰 浙江少年儿童出版社
5. 《伊索寓言》（希腊）伊索 著，王焕生 译 浙江少年儿童出版社
6.《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编 江苏少年儿童出版社
7. 《皮皮鲁传》郑渊洁 学苑出版社
四年级上学期必读书目： 1. 《蚂蚁帝国三部曲》之《蚂蚁帝国》【法】贝尔纳 ·韦伯著 ２１世纪出版社
2. 《佐贺的超级阿嬷》系列
出版社
3. 《诺贝尔奖获得者与儿童的对话》 （德国）贝蒂娜·施蒂克尔 编 张荣昌/译
4.《火印》 曹文轩/著， 江苏少年儿童出版社
5.《窗边的小豆豆》日本 黑柳彻子 译者: 赵玉皎 南海出版公司 〔日〕岛田洋七/著，陈宝莲/译，南海四年级上学期选读书目：
1.《西游记》吴承恩著{小学生作文,,,幸福宁阳,,我的家}.
2. 《小时候就在想的事》（日）黑柳彻子著，赵玉皎等译 南海出版社
3. 《作文笑传》 何捷/著，人民邮电出版社
4. 《木偶奇遇记》【意大利】科洛迪
5. 《蚂蚁帝国三部曲(套装共3册)》之《蚂蚁时代》《蚂蚁革命》
6.《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔 丁锦华译
7. 《上下五千年》林汉达 曹余章着 上海少年儿童出版社 五年级上学期必读书目：
1. 《青铜葵花》曹文轩
2.《哈利波特》第一部
3. 《鲁滨逊漂流记》 (英)笛福著 人民文学出版社
4. 《女生贾梅》《男生贾里》秦文君
5.《汤姆索亚历险记》（已传360云盘）
五年级上学期选读书目：
1. 《林汉达历史故事集》
2.《哈利波特》第二——七部
3. 《中外经典科普故事》伍钚编 中国少年儿童出版社
4.《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿
5. 《父与子》（德国）卜劳恩/绘，洪佩琪/编
6. 《圣经神话故事》
7.《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着 少年儿童出版社
篇二:《宁阳县小学生国学经典背诵篇目》
宁阳县小学生国学经典背诵篇目
(三年级下学期)
华丰镇中心小学
篇三:《小学作文集》
黑河市第二小学 四年（3）班
指导老师：朱春娟
序 言
翻开这本文集你就会走进了一个个美丽的心灵世界，生活的土壤孕育出了多么亮丽的风景，滋生出了多么鲜活的灵气！有了那么多的感悟和心声。对家乡美丽的赞扬，对父母的挚爱和感悟，对人生的信心，对未来的憧憬
让我们一起去体验童年的生活；和孩子们一起去领略大自然的奇妙和极具魅力的变化；还可以走进孩子的家庭，一起去分享他们的喜怒哀乐
这一篇篇文章，虽显稚拙单薄，但真率纯美，灵秀可人。小作者们以锐敏独到的视角，摄取了一个个真实而平凡的生活镜头，有张有弛地展示了雏鹰练翅的动人情景，记下了小学四年来那溢满泪水、充满汗水和流淌笑声的日子，抒写了他们的酸甜苦辣、追求向往，也以他们所特有的方式表达了对社会、人生天真而又可爱的审视和叩问。抒发了个人的自然之情，写出了个人的自得之见。
亲爱的同学们，望你们能一如既往地做生活的有心人，创作的小能人。愿生活的青枝绿叶点亮你们的慧眼，愿生活的丰厚底蕴磨炼你们的悟性，愿生活的原汁原味浸透你们的如诗如梦的心灵。相信你们的明天会更加欢乐、更加美好，写出更多精彩的作品。
目 录
1页. 《家乡的冬天》赵吉祥 2页. 《垃圾污染环境》藏悦彤 3页. 《达紫香》刘瑞松 5页. 《冬天》王禹博 6页. 《感恩教师节》刘 岩 7页. 《校园里的春夏秋冬》郭小艺 8页. 《下雪》刘欣媛 9页. 《水仙花》郭 超 10页. 《奶奶辛苦了》陈庭伟 12页. 《玉兰花》陶 云 13页. 《红红火火过大年》王 雪 15页. 《冬天的雪》李天浩 16页. 《宽容他人》杨道然 17页. 《我的小熊存钱罐》邹金秋 18页. 《妈妈》吕可欣 19页. 《雪后的校园》徐 璐 20页. 《中秋节》王学菲 21页. 《未来的房屋》司马丹阳 23页. 《妈妈的眼》刘思琪
24页. 观《地球的呼声》有感李俊莹 25页. 《放飞梦想，让我们读书吧》赵静涵 26页. 《家乡的冬天》贾丽娜 27页. 《妈妈的爱》马连兵 28页. 《我喜欢的地方“哈尔滨”》 李嘉明 30页. 《北京的荷花》艾 烨 32页. 《打败霸天虎》兰 硕 33页. 《第一次学自行车》邢小雨 34页. 观《地球的呼声》有感吴 阳 35页. 《好玩的梦》田佳卉 36页. 《黑河的冬天》刘向博 37页. 《令我难忘的事》高云鹏 39页. 《我的好伙伴》王少瑞 40页. 《我未来的家》邓朝旭 41页. 《一件值得赞颂的事》张欣阳 42页. 《我可爱的家乡》赵家慧 44页. 《庆祝教师节》姚 昊 45页. 《漓江》孟国忆 46页. 《可爱的狗狗》赵金雨 47页. 《假如我会变》朱 悦 48页. 《黄鼠狼给鸡拜年——没安好心》付 瑶
49页. 《黑龙江之旅》李金宝 50页. 《北方的雪》陈韩雨 51页. 《理想点亮人生》程连逸 52页. 《书香弥漫》王雨菲 53页. 《雪》于子璐 54页. 《我能做家务》孟祥御 55页. 《一件值得赞扬的事》赵金富 56页. 《雪》杨雨菲 57页. 《下雪》葛云龙 58页. 《下雪》于曼彤 59页. 《我的爸爸妈妈》宁 阳 60页. 《泡桐树》刘晓磊 61页. 《美丽的家乡》刘星宇 63页. 《美丽的家乡》郝欣蕊 64页. 《海上日出》王梓晴 65页. 《国庆见闻》李雨威 67页. 《朋友》孟楚璇 68页. 《镜泊湖》谢庆松 69页. 《日落的美丽》尚欣格 70页. 《难忘的除夕》张雪欣
共计60篇
篇四:《家乡的美景——神童山》
家乡美景——神童山
漫长的暑假到来了，相信各位同学和家人一定去了很多好玩的地方。今天，爸爸妈妈为了锻炼我的身体素质，培养我吃亏耐劳的精神，决定带我再次重温家乡的旅游胜地——神童山，去感受这座小山的丰神秀化。
神童山座落于宁阳县葛石镇东北一公里处。葛石南部的土质松软，沙土居多，枣树又颇耐干旱，因此这里是有名的大枣之乡，素有“万亩枣园”美誉。神童山并无想象中那样高大，但巍峨的形势依然，恰如一只蹲坐的龟，只静静地看着来来往往如织如缕的各色游人，不悲亦不喜。难怪古人说，仁者乐山，仁者寿。从远处望去，神童山周围被薄雾笼罩着，一片朦胧，好象给神童山披上了一件白色的外衣。在山上有郁郁葱葱、高大挺拔的绿色的大树，还有光滑的白色的石头。我被那些奇形怪状的大石头吸引住了，正如人所说“华山险，黄山秀，赶不上神童山的大石头。”漫山遍野的大石头似乎都有生命，陨星石、仙桃石、卧牛石、蛤蟆石……维纱维肖，神气活现。每一块奇石都是一大景观，每块奇石的背后都有一个优美的故事。我爬到一半的时候，我就累得爬不动了。我就对爸爸说：“爸爸，我们别爬了，我累得爬不动了”。爸爸说：“我们不能半途而废，要坚持到底，无限风光在险
我们继续向上爬，山势变得更加陡峭，我们跟同行的人们互帮互助，拉着拽着，终于艰难地到达了山顶，我们欢呼起来，因为我们征服了这座高达548.1米的大山。俯视山下，人看起来很小。房子也很
小。就像用积木搭的一样。真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。终于，我们爬到了山顶。站在山顶往下看，汽车象火柴盒一样，人就象蚂蚁一样，乡村公路就象带子一样伸向远方。
神童山,春季数万亩梨园银装素裹,万顷枣林蝶蜂争蕊，秋天硕果累累,枣香梨甜。黄山可以不去、华山可以不看，但神童山不可不游。我希望家乡的神童山会建设的更美好！
篇五:《(宁阳小学)《做班级管理的有心人》宁阳县南许小学陈琳琳》
做班级管理的有心人
宁阳县宁阳镇南许中心小学{小学生作文,,,幸福宁阳,,我的家}.
陈琳琳
二O一一年三月
做班级管理的有心人
十年前，满怀对未来的憧憬踏进了家乡小学的大门。十年的班主任工作，使我对学生产生了一种特殊的感情，它就像磁石一样吸引着我，我深深地爱上了这一行。班主任工作犹如一部交响曲，在这部交响乐中，热爱学生是它的主旋律，而要做一个主旋律的优秀演奏者，必须付出爱心，用智慧塑造孩子一生。
一、 用真心付出，让班级建设“强”起来
为使孩子在有序的班级中健康的成长，我从抓常规为突破口，内化学生的行为规范。俗话说：没有规矩不成方圆。首先：我认真分析了学生的实际情况，我决定从孩子的习惯培养，养成教育入手，以学生良好的行为习惯，促进学生的全面发展。早晨八点了，小慧才睡眼朦胧的就来到了学校，我没责备她，为她梳起了高高的马尾辫，笑着说：“小学生可不要睡懒觉呦。”只见她紧张的小脸露出了可爱的笑容，冲我点了点头。学生呕吐我不怕难闻的异味，把他打扫干净；当小平考试前感到焦虑时，我的手就会和他的手紧紧握在一起，为他加油！正是改变了以往的教育方式，使我逐渐读懂了孩子的“心灵辞典”。我潜移默化的影响着学生。孩子感受到了我对他们的付出和爱，孩子和我没有了距离，我们乐此不疲的经营着这个家。
二、用智慧耕耘，让班级管理“动”起来。
我认为每一个学生都是一个亮彩的星，只有把他们串在一起，才能有精灵飞翔和生命闪动的夜空。在班主任工作中，我正是用这颗明亮闪动的心，巧妙地去牵动和连接这些鲜活的生命，筑起了人文、温馨的“班级情结”。
1、设立班级特色板块
“群星闪烁”——是我与学生共同设计的班级特色板块。它的背景是黑夜中一颗璀璨的明星，这颗大五角星象征着整个班集体；在大五角星的上面分布着三十六颗小五角星代表每一位同学。蕴涵的意义
是一颗星闪烁发出的光芒即使再灿烂也不会照亮整个黑夜，但群星一同闪烁，每颗星微弱的光芒汇聚在一起也会光芒绚烂如白昼，照亮整个漆黑的夜空；并且正好呼应着“人人进步，集体光荣”的班规。专栏把全班每一位学生都比作是一颗星，36名同学36颗星，每颗星上的五个角，分别代表着每位学生的“学习、纪律、劳动、文明礼貌、关心集体助人为乐”五个方面。专栏充分发挥了能动作用，开展学生自评，他人评价和班级评价，老师评价等各项评比活动，在某项评比中表现突出者，就可在相应的角上贴上一颗小星星。小小的专栏增强了学生的集体荣誉感，使集体的凝聚力得到了提升。同时，专栏活动的开展使学生形成了自我教育，自我约束，自我管理的局面。使班内形成了一种团结友爱，师生关系融洽，温暖和睦的氛围。
2、实行“岗位负责制”
开学初，我班实行“岗位负责制”，对班干部、课代表和小组长都有明确具体的岗位职责。为了让更多的学生参与班级管理，我班除了通常的班级干部岗位外，增设了若干个管理岗位，如值日班长、红领巾监督员、门长、灯长、报长、桌长、台长、小法官、小医生等，力求做到“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”他们都各负其责，例如红领巾监督员负责检查、督促本班学生佩戴红领巾；灯长负责教室内电灯、插座的开关，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；台长要保证讲台的清洁，老师上课时有粉笔可写，同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头者进行教育和处罚……期中和期末评选一批“岗位能手”，小能手们在班会上作事迹报告，由小评委进行打分评比，对不能胜任岗位的作适当调整。我提出了“把班级还给学生”的口号，为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。
三、用爱心沟通，让师生关系“亲”起来
在工作中我始终坚持在了解学生心理特点的基础上去教育学生，我要求自己蹲下身子，以“我是班级的一员”的心态面对班级发展中
的问题。作为班主任，能否具有充满时代气息的教育理念，懂得教育的艺术，重视学生的心理健康，了解学生的生理、心理特点及规律，是教育能够卓有成效的条件。正是工作中注意研究了儿童的心理发展规律，了解儿童的心理需要，采取儿童理解且乐于接受的方式，我才可能为学生的健康成长提供有效帮助，才可能为学生更好的发展服务。
1、巧设见面语，为学生留有发展空间。
我经常接高年级班，孩子们升入高年级懂事了，知道努力学习了，想与以前的好动、淘气、顽皮自我告别，但又会担心新老师会用老眼光看自己，我会抓住学生都想在新的老师面前树立新的形象的心理，在第一次见面时就明确告诉大家：;我不会去原来的班主任那里了解你曾经是一个什么样的人，我也不会在意原来你在班中的位置。现在我看到的是一张张可爱的笑脸，我认为你们都是优秀的。至于你今后打算做一个什么样的人，想在集体中起到什么作用，请拿出你们的实际行动吧！”正是这种态度，激发了每一个学生强烈的重塑自我形象的愿望，为每一个学生的可持续发展提供了广阔的空间。事实证明，很多学生的变化是相当明显的。这一点可以从原来的班主任们那惊喜的目光中表现出来。虽然，学生的进步更需要毅力和行动，但我的开
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