【 – 小学作文】
篇一:《一年级小学生贫困补助申请书》
一年级小学生贫困补助申请书
尊敬的领导：
我叫李雨晴，家住东镇镇中羊泉西村，在中东小学一年级上学。我家中有六口人，爷爷，奶奶、爸爸、妈妈，弟弟和我。爷爷，奶奶都没有文化，爸爸妈妈因为当时家里条件差，没上几天学就回家务农了，弟弟还小，需要一个人专门照顾。现在我是家里最有文化的一个。
爷爷体弱多病，前年又得了脑血管病，现在虽然生活能够自理，但不能干活，奶奶是多年的类风湿，手指和脚趾关节已严重变形，别说干活，就连照顾弟弟都成问题。我们家地又少，地里每年没什么收入，全家的经济来源就靠爸爸一个人起早贪黑地做点小买卖。母亲要照顾爷爷奶奶和弟弟，还要管着地里的庄稼。
俗话说，穷人的孩子早当家，看着家人这么没日没夜地忙，我好几次和爸爸说不上学了，在家里干活。爸爸总是说，小孩子家能干什么！他还说，现在这年头，没文化，连猪都不如！他让我一定要上学，还说就是家里十年不吃肉也要供我把学上到底！虽然现在小学里的交费并不多，但在别人眼里看起来微不足道的几十块钱，对于我们这样的家庭来说已经是不小的数目了。
家里人已经寄了很大的希望在我身上，而我现在能做的只有好好学习，不辜负家人的希望，年纪小小的我，真的想为家人做些什么，但我除了少给家里要一分钱，其他的无能为力。那怕是买零食的钱，买好看书包、文具盒的钱，我从不和别的同学比，因为我知道，我们家里穷，家里人恨不得把一分钱掰成几瓣来花。
今天老师说，上级领导对贫困学生有救助，所以我想求助上级领导，那怕是少让我给家里要一块钱，少给家里添一块钱的负担，我心里也好受些。爸爸说求助是人的本能，但我们是在万不得一的情况也才求助的！在此，我肯求上级的救助，照亮一个孩子的前程。
此致
敬礼
中羊泉东小学一年级：×××
篇二:《小学贫困生补助申请书》
小学贫困生补助申请书
篇一：
xx，现为枣沟头中心小学五年级三班学生。该生现住枣沟头镇谭家庄东西街以南(门牌号86)，其生活在一个极其穷困的家庭环境中。一家三口人，其父刘xx原是家中顶梁柱，但现已瘫痪在床，完全丧失劳动能力;
其母为照顾病人及家庭亦不能出外务工。一家人仅靠村中补助维持生活，至今仍住在破败简陋的草房中。如能获得困难补助，也可减轻其家中些许负担。特此提出申请，望能批准。
20**年5月23日
篇二：
敬爱的教师：
我叫王xxx，系南和县史召乡胡佃村人，现住胡佃村，为五年级六班学生，家中有奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及我六人。爸爸身体瘦弱，腰肩盘突出，不能做重体力活;妈妈风湿性关节炎，腿上关节处，没有离开过膏药，行动明显看出与别人不同;奶奶年纪大了，一年四季吃药，每年还得住院2次;前几年我爷爷又因为意外，花了好多钱，病没治好，又去世了，使我的家里背上了沉重的债务。家里六个人，仅有2.5亩地，仅能顾住一家人吃喝，不能带来额外的收入。爸爸、妈妈只能从事一些简单的田间劳作和低薪的打工活，这点微薄的收入，不但要供我和弟弟、妹妹上学，还要照看年迈体弱多病的奶奶，使得家庭状况每况愈下。
基于我的家庭这种特殊情况，我申请家庭经济困难资助金，以缓解我的家庭的沉重负担。
此致
敬礼
篇三：
尊敬的领导：
我叫xxx，家住东镇镇中羊泉西村，在中东小学一年级上学。我家中有六口人，爷爷，奶奶、爸爸、妈妈，弟弟和我。爷爷，奶奶都没有文化，爸爸妈妈因为当时家里条件差，没上几天学就回家务农了，弟弟还小，需要一个人专门照顾。
爷爷体弱多病，前年又得了脑血管病，现在虽然生活能够自理，但不能干活，奶奶是多年的类风湿，手指和脚趾关节已严重变形，别说干活，就连照顾弟弟都成问题。我们家地又少，地里每年没什么收入，全家的经济来源就靠爸爸一个人起早贪黑地做点小买卖。母亲要照顾爷爷奶奶和弟弟，还要管着地里的庄稼。
俗话说，穷人的孩子早当家，看着家人这么没日没夜地忙，我好几次和爸爸说不上学了，在家里干活。爸爸总是说，小孩子家能干什么!他还说，现在这年头，没文化，连猪都不如!他让我一定要上学，还说就是家里十年不吃肉也要供我把学上到底!虽然现在小学里的交费并不多，但在别人眼里看起来微不足道的几十块钱，对于我们这样的家庭来说已经是不小的数目了。
今天老师说，上级领导对贫困学生有救助，所以我想求助上级领导，那怕是少让我给家里要一块钱，少给家里添一块钱的负担，我心里也好受些。爸爸说求助是人的本能，但我们是在万不得一的情况也才求助的!在此，我肯求上级的救助，照亮一个孩子的前程。
此致
敬礼
篇三:《小学贫困生补助申请书》
篇一：小学贫困生补助申请书 敬爱的教师： 我叫王xxx，系南和县史召乡胡佃村人，现住胡佃村，为五年级六班学生，家中有奶奶、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及我六人。爸爸身体瘦弱，腰肩盘突出，不能做重体力活;妈妈风湿性关节炎，腿上关节处，没有离开过膏药，行动明显看出与别人不同;奶奶年纪大了，一年四季吃药，每年还得住院2次;前几年我爷爷又因为意外，花了好多钱，病没治好，又去世了，使我的家里背上了沉重的债务。家里六个人，仅有2.5亩地，仅能顾住一家人吃喝，不能带来额外的收入。爸爸、妈妈只能从事一些简单的田间劳作和低薪的打工活，这点微薄的收入，不但要供我和弟弟、妹妹上学，还要照看年迈体弱多病的奶奶，使得家庭状况每况愈下。 基于我的家庭这种特殊情况，我申请家庭经济困难资助金，以缓解我的家庭的沉重负担。 此致 敬礼 申请人：xxx 20xx年x月x日 篇二：小学贫困生补助申请书 尊敬的领导： 我叫xxx，家住东镇镇中羊泉西村，在中东小学一年级上学。我家中有六口人，爷爷，奶奶、爸爸、妈妈，弟弟和我。爷爷，奶奶都没有文化，爸爸妈妈因为当时家里条件差，没上几天学就回家务农了，弟弟还小，需要一个人专门照顾。 爷爷体弱多病，前年又得了脑血管病，现在虽然生活能够自理，但不能干活，奶奶是多年的类风湿，手指和脚趾关节已严重变形，别说干活，就连照顾弟弟都成问题。我们家地又少，地里每年没什么收入，全家的经济来源就靠爸爸一个人起早贪黑地做点小买卖。母亲要照顾爷爷奶奶和弟弟，还要管着地里的庄稼。 俗话说，穷人的孩子早当家，看着家人这么没日没夜地忙，我好几次和爸爸说不上学了，在家里干活。爸爸总是说，小孩子家能干什么!他还说，现在这年头，没文化，连猪都不如!他让我一定要上学，还说就是家里十年不吃肉也要供我把学上到底!虽然现在小学里的交费并不多，但在别人眼里看起来微不足道的几十块钱，对于我们这样的家庭来说已经是不小的数目了。 今天老师说，上级领导对贫困学生有救助，所以我想求助上级领导，那怕是少让我给家里要一块钱，少给家里添一块钱的负担，我心里也好受些。爸爸说求助是人的本能，但我们是在万不得一的情况也才求助的!在此，我肯求上级的救助，照亮一个孩子的前程。 此致 敬礼 申请人：xxx 20xx年x月x日 篇三：小学贫困生补助申请书 尊敬的学校领导: 你好! 我是日喀则地区小学一年级六班学生，我叫xxx，本人在校期间品行优良，无违反违纪行为、乐于助人、城市守信、尊敬师长、热爱集体。因家庭经济困难特申请贫困生助学金。 家里共有六口人，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我和弟弟，爷爷长年患有老年痴呆，长期吃药经常医治，需要花大量医疗费，无经济来源，奶奶身体又不好，也无经济收入，母亲因爷爷奶奶年事已高，在家照顾二老。爸爸在外打工收入也不高，这对于本身就贫穷的家里更是雪上加霜，所以经济更加困难。 因此，特向学校申请贫困助学金，希望得到学到的批准。
篇四:《小学贫困生申请表》
小学贫困生申请表
为进一步做好贫困生救助工作，为学生学习提供一个稳定的环境，根据教育部、财政部、国务院扶贫开发领导小组办公室《关于落实和完善中小学贫困生助学基金制度的通知》，结合我校实际，制定本制度。
一、严格确定资助范围，重点照顾
1、农村最低生活保障待遇家庭的直系子女；
2、父母双亡的子女；
3、享受国家优抚的伤残离复军人、烈士子女；
4、其他家庭特别困难，尚未纳入农村居民最低生活保障家庭的直系子女；
5、城市低保家庭的子女。
二、严格申请资助程序：
1、特困生本人向学校提出申请；
2、村（居委会）或家长所在单位出具家庭经济状况证明，学校初审后填写《刘家庄小学贫困生助学申请表》，并在校务公开栏内对申请资助的学生情况进行公示，接受学生、家长和社会监督。{小学贫困生补助申请书}.
3、学校德育处将公示无异的学生《申请表》报学校办公室，由学校研究决定。
4、学校采取先由班主任调查询问的方式取得基本学生情况，在根据学校的救助名额具体确定最终救助的学生名单。
三、助学金用于资助家庭家特殊困难的学生，帮他们提供学习用品，具体资助数额根据省定收费标准确定；抵减项目根据学生家庭困难状况确定。
四、建立特困生助学金发放资料库，对受助学生进行动态管理，跟踪服务，当贫困生毕业后，我校将贫困生的资料推荐给所在中学，争取使特困生完成基本学业。
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一、义务教育阶段贫困学生资助办法
（一）资助对象：郑州市义务教育阶段的学生（借读生除外）因家庭经济困难，无力负担学杂费、书作费等费用而未入学或可能辍学者。主要包括：
1、现有郑州市最低生活保障对象子女(以下简称"低保")。
2、其他特殊原因造成经济特别困难的在校学生。
（二）资助标准和方式：学校针对贫困程度不同的学生，可全额免收学生在校期间的一切学习费用，也可部分减免。
1、低保家庭子女：学校必须免收其在校期间的杂费、书作费、电教代办费和取暖费等学习费用。
2、除低保以外的其他贫困生：学校可根据贫困情况设立不同等级的助学金酌情给予减免。
（三）评定原则
1、学校依照民主、公平、公开的原则，每学期评定一次。
2、助学金的评定只根据学生家庭贫困程度，不与学习成绩挂钩。
3、家庭经济困难的革命烈士子女、孤残学生以及少数民族学生应优先资助。
（四）申请程序
1、低保类贫困生在开学时持有关证件（低保证、户口本等）到学校报到，学校直接免收相关费用,并填报《郑州市义务教育阶段低保子女助学申请表》（附件1）。
2、其他类贫困生开学后由学生提出申请，填写《郑州市中小学校贫困学生助学金申请表》（附件2）。{小学贫困生补助申请书}.
3、学校根据学生填写的申请表，逐一核实情况，符合资助条件的由学校政教处审核后评定资助等级，并报学校主管校长同意后执行。
4、学校分别于每年3月20日和9月20日汇总填报《郑州市义务教育阶段低保子女助学情况汇总表》（附件3）和《郑州市中小学校贫困学生助学金资助情况汇总表》（附件4）一式两份，报教育主管部门一份。{小学贫困生补助申请书}.
（五）以上办法适合城市学校，农村学校按照每年的"两免一补"政策执行。
（六）各县（市）、区教（文）体局每年3月份、10月份将本地区受助学生情况及工作开展情况报市教育局备案。
二、高中阶段贫困学生资助办法
（一）考入高中阶段的新生。具有郑州市户口，现有城乡低保家庭子女，毕业当年考入高中阶段的学生，入学时享受一次性补助2000元。具体规定如下：1、补助对象必须同时满足下列条件
（1）现有连续享受一年以上郑州市城市低保或半年以上农村低保对象的子女；
（2）参加当年河南省统一中招考试的考生；
（3）达到所报考高中录取分数线，在正常招生计划内正式录取的学生，不包含择校生；
（4）录取学校是郑州市公办学校。
2、申请与补助办法
（1）由学生本人提出申请，将申请材料报所考取学校，学校核实后汇总后报所属主管部门。
（2）报送材料包括：《郑州市低保家庭子女考取高中资助申请表》（附件5）；低保领取证及其发放记录（原件和复印件）；录取通知书（原件和复印件）。（3）一次性补助不发给学生本人，主管部门直接拨付专款到考取学校，用于抵扣该生高中期间的学费、书作费、电教代办费等在校学习费用。（4）学校办理时间：每年秋季开学后一个月内。
（5）各县（市）、区教（文）体局要将每年的考取高中资助情况汇总（附件
7），报市教育局备案。3、需要说明的几个问题
（1）录取学校属于市、县（区）教育部门以外办学的，学校参照本方案实行，经费按照其办学经费来源渠道，由上级主管部门解决或学校自筹解决。（2）符合中招政策跨行政区域就读的考生，由录取学校所在市、县（区）安排资金解决。
（二）其他高中阶段的在校贫困生参照义务教育阶段的其他类贫困生资助办法，由学校按贫困程度酌情给予减免。
三、考入高校的新生资助办法
具有郑州市户口，现有低保家庭子女，毕业当年通过普通高招正式录取到国家承认学历的本、专科院校的高中毕业学生，入学时一次性补助5000元。具体规定如下：（一）补助对象必须同时满足下列条件：
1、现有连续享受一年以上城市低保或半年以上农村低保对象的子女；
2、毕业当年参加"全国普通高等学校招生统一考试"；
3、达到所报考院校录取分数线被正式录取的学生。
（二）申请与补助办法
1、本人提出申请，将申请材料报毕业学校，审核通过后，由学校集中报所属主管部门。
2、申请材料包括：《郑州市低保家庭子女考取高校资助申请表》（附件6）；录取通知书（原件和复印件）；准考证（原件和复印件）；低保领取证及其发放记录（原件和复印件）；户口本（原件和复印件）；毕业证（原件和复印件）；录取学校的收款人全称、账号和开户银行。
3、学校办理时间：每年的8月25日–9月25日。
4、一次性补助不发放给学生本人，由毕业学校直接转账给录取学校，用于该学生在校学习期间的学费。5、各县（市）、区教（文）体局要将每年的考取高校资助情况汇总（附件8），报市教育局备案。
（三）需要说明的几个问题
1、毕业学校属于市、县（区）教育部门以外办学的，学校参照本方案实行，经费按照其办学经费来源渠道，由上级主管部门解决或学校自筹解决。2、符合中招政策跨行政区域就读的高中毕业生，由毕业学校所在市、县（区）安排资金解决。
四、贫困学生助学金经费来源
按照财政体制和教育管理体制，实行分级管理、分级负担的办法，主要从各级财政安排的教育事业费中统筹解决。各县（市）区财政每年应按照本地区贫困学生情况足额安排"中小学贫困学生助学金"专项经费。市级财政预算安排的"中小学贫困学生助学金"专款重点用于市本级贫困学生救助，并对县（市）、区给予一定资金补助。其中，考取高中的贫困学生补助分担比例为：县（市）、区财政1300元/生，市财政700元/生；考取高校的贫困学生补助分担比例为：县（市）、区财政3500元/生，市财政1500元/生。各中小学校也要从学杂费、借读费、择校费等预算外收入中按5%左右的比例提取助学金，用于资助贫困学生。各县（市）、区应广泛吸收社会各界捐款，建立扶助中小学贫困学生教育基金，用于资助贫困学生。五、助学资金的管理
（一）加强对助学金专项经费管理
各级教育行政部门和各级财政部门要加强对中小学贫困学生助学金的管理，建立健全相关的财务和审计制度，确保助学金专款专用，及时拨付，提高资金使用效益。同时要杜绝在中小学贫困学生助学金的评定和发放中的弄虚作假和破坏教育形象的现象发生。