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家是什么,我是什么 我家的小狗

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【 – 小学作文】

篇一:《家是什么 龙应台》

家是什么 龙应台

当场被读者问倒的情况不多,但是不久以前,一个问题使我在一千多人面前,突然支吾,不知所云。

他问的是,“家,是什么?”

家是什么,这不是小学二年级的作文题目吗?和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远,芦花深处泊孤舟”早有体会的人?

问者的态度诚诚恳恳的,我也只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。 作为被人呵护的儿女时,父母在的地方,就是家。早上赶车时,有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨,他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里,书包拎在肩上,贴身还热。周末上街时,一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时,距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音,饭菜香一阵一阵。晚了,一顶大蚊帐,四张榻榻米,灯一黑,就是黑甜时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内,帐外不时有大人的咳嗽声,走动声,窃窃私语声。朦胧的时候,窗外丝缎般的栀子花香,就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界,那是家。

可是这个家,会怎样呢?

人,一个一个走掉,通常走得很远、很久。在很长的岁月里,只有一年一度,屋里头的灯光特别灿亮,人声特别喧哗,进出杂踏数日,然后又归于沉寂。留在里面没走的人,体态渐孱弱,步履渐蹒跚,屋内愈来愈静,听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着,只是在黄昏的阳光里看它,怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了,剩下的那一个,从暗暗的窗帘里,往窗外外看,仿佛看见,有一天,来了一辆车,是来接自己的。她可能自己锁了门,慢慢走出去,可能坐在轮椅中,被推出去,也可能是一张白布盖着,被抬出去。

和人做终身伴侣时,两个人在哪里,哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓,和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪,可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市,跟着一个又一个新的工作,一个又一个重新来过的家。几件重要的家俱总是在运输的路上,其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上,不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西,因为墙,是暂时的。在暂时里,只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家,也就是两个人刚好暂时落脚的地方。

可是这个家,会怎样呢?

很多,没多久就散了,因为人会变,生活会变,家,也跟着变质。渴望安定时,很多人进入一个家;渴望自由时,很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人,寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家,一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉,但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞,两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。

很多人在散了之后就开始终身流浪。

很多,一会儿就有了儿女。一有儿女,家,就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点,把热腾腾的豆浆放上餐桌,一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨,少年总不愿拿伞,因为拿伞有损形象,于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门,你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。周末,你骑机车去市场,把两个女儿贴在身后,一个小的夹在前面两腿之间,虽然挤,但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱,黄昏时,你一边炒菜一边听着门外的声音,期待一个一个孩子回到自己身边。晚上,你把滚热的牛奶搁在书桌上,孩子从作业堆里抬头看你一眼,不说话,只是笑了一下。你觉得,好象突然闻到栀子花幽幽的香气。

孩子在哪里,哪里就是家。

可是,这个家,会怎样呢?

你告诉我,什么是家,我就可以告诉你,什么是永恒。

篇二:《家是什么排比句》

篇一:生活是什么排比句

生活

是什么排比句

1、生活是一团麻,

那也是麻绳拧成的花;生活是一根线,也有那解不开的小疙瘩;生活是一条路,怎能没有坑

坑洼洼?生活是一杯酒,饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎,那也是一幅难描的画;生活

是一片霞,却又常把那寒风苦雨洒呀;生活是一条藤,总结着几个苦涩的瓜;生活是一首歌,

吟唱着人生悲喜交加。

2、生活是一条路,

拥有着无数的曲折;生活是一本书,书中有着你与我;生活是一首歌,歌到情处泪双流;生

活是一杯酒,酒将醉时笑语稠;生活是一首诗,诗言有尽意难尽。

3、生活是一首歌,

歌到情处泪双流;生活是一杯酒,酒将醉时笑语稠;生活是一首诗,诗言有尽意难尽。

5、生活是一本书,

蕴涵着无尽的知识;生活是一条路,拥有着无数的曲折;生活是一本书,书中有着你与我。

6、生活是一杯平淡

无味白开水;生活是一篇悦耳动人的乐章;生活是汹涌澎湃的惊涛骇浪。

7、生活是一杯酒,

散发着迷人的醇香;生活是一本书,蕴涵着深刻的哲理;生活是一首歌,奏着高低不一的音

符;生活是一首诗,充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。

8、生活是一杯茶,

茶香满口情悠悠;生活是一盏灯,闪烁出无尽的光明;生活是一汪水,透射出纯洁的心灵。

9、生活是鲜绿的叶,

吸收温暖制造养分;生活是遒劲的干,托举绿叶寄托未来;生活是牢固的根,支撑枝干汲取

生机。

10、生活是什么?

生活是你童年在走路跌倒时重新站起的勇气;生活是你少年在学习失败时继续前进的动力;

生活是你青年在路途迷茫时走出误区的指针;生活是你成年在工作压力时放松身心的音乐!

11、生活是什么,

是一杯咖啡,苦中有甜;生活是什么,是一份亲情,大爱无声;生活是什么,是一条山路,

蜿蜒曲折;生活是什么,是一首豪歌,慷慨激昂;

13、生活是风,温

暖如春,虽然偶尔也有台风;生活是山,深沉挺拔,虽然偶尔也有滑坡;生活是水,优雅柔

美,虽然偶尔也有洪水。

15、生活就像碧螺

春,清淡却有余香;生活就像葡萄酒,干醇却能回味;生活就像二锅头,浓烈却也刺激;生

活就像白开水,无味却是必须。

16、生活,是初升

太阳,红中带白,让人期待与希望;生活,是雨后春笋,绿意怏然,使人发奋与激动;生活,

是阴云密布,漆黑一片,令人惶恐与不安;生活,是雪中梅花,雪白靓丽,促人顽强与拼搏。

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篇二:诚信是什么排比句

诚信{家是什么,我是什么}.

是什么排比句{家是什么,我是什么}.

1、诚信是雨,洗涤

着人们心灵的尘埃;诚信是雷,震撼着人们虚伪的灵魂;诚信像土,为无数幼苗提供了营养;

诚信像水,滋润着小树舒枝展叶,天天向上;诚信像根,将魄力与智慧提供给生长中的树干,

使小苗长成大树。

2、诚信是一枚凝重

的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端;诚信是一轮朗耀的明月,惟

有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真正态度;诚信是一道山巅的流水,能够洗尽

浮华,洗尽躁动,洗尽虚假,留下启悟心灵的妙谛。

3、诚信是石,敲出

星星之火;诚信是火,照亮夜行之路;诚信是路,引你走向黎明。

4、诚信是什么?老

农说,诚信是春天播下的种子,秋天结出的丰硕果实,是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中

摇曳出的交响;教师说,诚信是推倒了墙变成的桥,是师生间真切的情感纽带,是皎皎白玉

兰般纯洁的师生情;工人说,诚信是国家把工厂交给了我们,是我们担起历史大任时对祖国{家是什么,我是什么}.

母亲自信的一笑。

5、诚信是什么?活

泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指,拉过钩儿就永不反悔;风华正茂的小伙子说诚信是

一张精致的信用卡,是不能透支的诺言;耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记,是一张

不容背叛的人生契约。

8、诚信是什么?

老农说,诚信是春天播下的种子,秋天结出的丰硕果实,是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风

中摇曳出的交响; 教师说,诚信是推倒了墙变成的桥,是师生间真切的情感纽带,是皎皎白

玉兰般纯洁的师生情; 工人说,诚信是国家把工厂交给了我们,是我们担起历史大任时对祖

国母亲自信的一笑。

9、诚信是莲藕池里

的荷花,有了它会更美丽;诚信是乌龟身上的马甲,有了它就不用害怕;诚信是高速公路的{家是什么,我是什么}.

建筑工,只有他才能加快你的步伐。

10、诚信是架在人

与人之间的桥梁;诚信是沟通你与我之间的纽带;诚信是点亮心与心之间的明灯。

11、诚信是基石,

没有基石就没有万丈高楼拔地而起;诚信是脊梁,没有脊梁人无法站立;诚信是灵魂,没有

灵魂的人只能是行尸走肉。

12、诚信是高楼大

厦的奠基石;诚信是市场交易的一杆秤;诚信是人生道路上的指南针。

13、诚信是高楼大

厦的奠基石;诚信是市场交易的一杆秤;诚信是人生道路上的指南针。

14、诚信如春天第

一缕阳光,令人向往,敞开胸怀去接受;如夏天的一块西瓜,含在口中,甜到心里;如秋天

远方飘来的一片火红的枫叶,勾起无限牵挂;如冬天漫天飘飞的雪花,永远那么纯洁。

15、诚信可以增强

一个人对另一个人的好感;诚信可以让一个罪人迷途知返;诚信可以让人与人之间有很多信

任。诚信可以让我们这个充满欢乐的世界更加美好。

17、诚信就是一幅

山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;诚信就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;诚

信就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

18、诚信,是文明

的花朵,带给我们希望;诚信,是美德的彩虹,引领我们向前;诚信,是信用的枝干,带领

我们走进美妙的世界。

1

16、

家是什么(第六册)

教学目标:

知识与技能:

1、自学本课生字,

在语言环境中理解“竹篱茅舍”、“高堂华屋”、“离散丧生”、“辗转数地”等词语的含义。

2、根据提示概括故

事的主要内容;借助画面展开想象,详细复述第二个故事;有感情地朗读课文,记诵课文最

后一节。

方法与过程:

1、质疑解疑学懂课

文,反复朗读感悟真情。

2、借助提示、画面、

录像等直观形象,进行语言文字的训练。

情感、态度与价值

观:

从文中两个截然不

同的故事中,明白家是一个充满亲情和关爱的地方,从而更加珍惜自己的亲人和家庭。

教学重点:体会文章所传递的亲情与爱。

教学难点:理解文

章最后一节。

教学准备:多媒体

课件

教学过程:

一 、揭示课题,启

发谈话

板书课题:家是什

1、师:谁来读读这

个课题?(生个别读)

能带着疑问的口气

读吗?

(齐读)

2、师:文章的题目

像是给我们提出了一个大大的疑问:“家是什么?” 让我们先把目光集中在这个家字上。 学

过这个家字吧!

(“家”字渐渐放大)

教师解释:“家”是

一个会意字,上面的宝盖头表示房屋,下面的“豕”字表示家养的牲畜——猪。古人认为,

有了房子、有了牲畜,就有了家。

3、师:那么,谁愿

意向大家介绍你的家?(学生交流,教师点评。)

有的向大家介绍了家里的摆设、居住环境,有的介绍了家里的亲人,有的表达的是父母对你

们的爱。

二、了解故事,提出问题

1、师:今天,老师

给大家带来两个关于“家”的小故事,想不想听?

那么,认真听,听

清故事讲了什么,并发现故事所要引发我们思考的问题。 ?课件出示文本,师配乐讲述第一

个故事:在美国洛杉矶,有一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的一个富翁。

警察要送他回家时,富翁说:“家?,我没有家。”警察指着远处的一座别墅说:“那是什么?”

那是我的房子!” 富翁说。?

(1) 出示图片

了解“洛杉矶”,理解 “富翁”。

师:故事发生在美

国的——洛杉矶。(原文中“洛杉矶”下加点,接着出示图片——洛杉矶城市的繁华景象。)

教师简要介绍:洛杉矶是美国西部一座最大的城市,正像图中看到的,它非常美丽、繁华。

故事中的主人公是

——一个富翁。(原文中“富翁”下加点。师:故事中的那个醉汉其实就是——富翁,一个非

常有钱的男子。)

(2) 师:请你

轻声读读这个故事,根据下面的提示来概括故事的主要内容。 出示:在美国洛杉矶,有个富

翁 ,警察要 ,结果富

翁 。

(在美国洛杉矶,有个富翁喝醉酒躺在街头,警察要他送回家,结果富翁说他没有家。)

师:概括故事的主

要内容,我们往往可以抓住那些表示时间或地点的词,和主要人物的表现。

(3)师:这个故事

就是围绕警察与一个富翁的对话展开的。听了他们的对话,你有疑问吗?

问题归纳:为什么

富翁把他的家说成是他的房子?

为什么富翁明明有

家,却说自己没有家?

师:有房子却说没

有家,这是怎么回事? (板书:房子≠家?)

这个问题留一留,

请听第二个故事。

2、听第二个故事

[师伴音乐讲述第

二个故事,课件出示文本:卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37岁,他的一家有40

口人,父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后,绝望的热拉尔打听到自己5岁的

女儿还活着,辗转数地,冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后,他悲喜交集,将女儿紧紧

搂在怀里,第一句话就是:“我又有家了!”]

(1) 出示图片

了解“卢旺达”,主人公名叫“热拉尔”

师:这件事发生在

——卢旺达。(原文中“卢旺达”下加点,接着出示图片——非洲卢旺达。)教师简要介绍:

非洲卢旺达是非洲中东部的一个国家。1983年发生的内战给卢旺达带来了巨大的灾难。文中

的故事就发生在这场战争中。 故事中的主人公是——热拉尔。(原文中“热拉尔”下加点)

(2)师:请你读读

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