【 – 小学作文】
篇一:《家是什么 龙应台》
家是什么 龙应台
当场被读者问倒的情况不多，但是不久以前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。
他问的是，“家，是什么？”
家是什么，这不是小学二年级的作文题目吗？和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”早有体会的人？
问者的态度诚诚恳恳的，我也只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。 作为被人呵护的儿女时，父母在的地方，就是家。早上赶车时，有人催你喝热腾腾的豆浆。天若下雨，他坚持你要带伞。烫的便当塞在书包里，书包拎在肩上，贴身还热。周末上街时，一家四五口人可以挤在一辆机车上招摇过市。放学回来时，距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音，饭菜香一阵一阵。晚了，一顶大蚊帐，四张榻榻米，灯一黑，就是黑甜时间。兄弟姊妹的笑闹踢打和被褥的松软裹在帐内，帐外不时有大人的咳嗽声，走动声，窃窃私语声。朦胧的时候，窗外丝缎般的栀子花香，就幽幽飘进半睡半醒的眼睫里。帐里帐外都是一个温暖而安心的世界，那是家。
可是这个家，会怎样呢？
人，一个一个走掉，通常走得很远、很久。在很长的岁月里，只有一年一度，屋里头的灯光特别灿亮，人声特别喧哗，进出杂踏数日，然后又归于沉寂。留在里面没走的人，体态渐孱弱，步履渐蹒跚，屋内愈来愈静，听得见墙上时钟滴答的声音。栀子花还开着，只是在黄昏的阳光里看它，怎么看都觉得凄清。然后其中一个人也走了，剩下的那一个，从暗暗的窗帘里，往窗外外看，仿佛看见，有一天，来了一辆车，是来接自己的。她可能自己锁了门，慢慢走出去，可能坐在轮椅中，被推出去，也可能是一张白布盖着，被抬出去。
和人做终身伴侣时，两个人在哪里，哪里就是家。曾经是异国大学小城里一间简单的公寓，和其他一两家共一个厨房。窗外飘着陌生的冷雪，可是卧房里伴侣的手温暖无比。后来是一个又一个陌生的城市，跟着一个又一个新的工作，一个又一个重新来过的家。几件重要的家俱总是在运输的路上，其他就在每一个新的城市里一点一点添加或丢弃。墙上，不敢挂什么真正和记忆终生不渝的东西，因为墙，是暂时的。在暂时里，只有假设性的永久和不敢放心的永恒。家，也就是两个人刚好暂时落脚的地方。
可是这个家，会怎样呢？
很多，没多久就散了，因为人会变，生活会变，家，也跟着变质。渴望安定时，很多人进入一个家；渴望自由时，很多人又逃离一个家。渴望安定的人也许遇见的是一个渴望自由的人，寻找自由的人也许爱上的是一个寻找安定的人。家，一不小心就变成一个没有温暖、只有压迫的地方。外面的世界固然荒凉，但是家却可以更寒冷。一个人固然寂寞，两个人孤灯下无言相对却可以更寂寞。
很多人在散了之后就开始终身流浪。
很多，一会儿就有了儿女。一有儿女，家，就是儿女在的地方。天还没亮就起来做早点，把热腾腾的豆浆放上餐桌，一定要亲眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年总不愿拿伞，因为拿伞有损形象，于是你苦口婆心几近哀求地请他带伞。他已经走出门，你又赶上去把滚烫的便当塞进他书包里。周末，你骑机车去市场，把两个女儿贴在身后，一个小的夹在前面两腿之间，虽然挤，但是女儿的体温和迎风的笑声甜蜜可爱。从上午就开始盘算晚餐的食谱，黄昏时，你一边炒菜一边听着门外的声音，期待一个一个孩子回到自己身边。晚上，你把滚热的牛奶搁在书桌上，孩子从作业堆里抬头看你一眼，不说话，只是笑了一下。你觉得，好象突然闻到栀子花幽幽的香气。
孩子在哪里，哪里就是家。
可是，这个家，会怎样呢？
你告诉我，什么是家，我就可以告诉你，什么是永恒。
篇二:《家是什么排比句》
篇一：生活是什么排比句
生活
是什么排比句
1、生活是一团麻，
那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有坑
坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活
是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，
吟唱着人生悲喜交加。
2、生活是一条路，
拥有着无数的曲折；生活是一本书，书中有着你与我；生活是一首歌，歌到情处泪双流；生
活是一杯酒，酒将醉时笑语稠；生活是一首诗，诗言有尽意难尽。
3、生活是一首歌，
歌到情处泪双流；生活是一杯酒，酒将醉时笑语稠；生活是一首诗，诗言有尽意难尽。
5、生活是一本书，
蕴涵着无尽的知识；生活是一条路，拥有着无数的曲折；生活是一本书，书中有着你与我。
6、生活是一杯平淡
无味白开水；生活是一篇悦耳动人的乐章；生活是汹涌澎湃的惊涛骇浪。
7、生活是一杯酒，
散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音
符；生活是一首诗，充满着“大江东去浪淘尽”的豪情。
8、生活是一杯茶，
茶香满口情悠悠；生活是一盏灯，闪烁出无尽的光明；生活是一汪水，透射出纯洁的心灵。
9、生活是鲜绿的叶，
吸收温暖制造养分；生活是遒劲的干，托举绿叶寄托未来；生活是牢固的根，支撑枝干汲取
生机。
10、生活是什么？
生活是你童年在走路跌倒时重新站起的勇气；生活是你少年在学习失败时继续前进的动力；
生活是你青年在路途迷茫时走出误区的指针；生活是你成年在工作压力时放松身心的音乐！
11、生活是什么，
是一杯咖啡，苦中有甜；生活是什么，是一份亲情，大爱无声；生活是什么，是一条山路，
蜿蜒曲折；生活是什么，是一首豪歌，慷慨激昂；
13、生活是风，温
暖如春，虽然偶尔也有台风；生活是山，深沉挺拔，虽然偶尔也有滑坡；生活是水，优雅柔
美，虽然偶尔也有洪水。
15、生活就像碧螺
春，清淡却有余香；生活就像葡萄酒，干醇却能回味；生活就像二锅头，浓烈却也刺激；生
活就像白开水，无味却是必须。
16、生活，是初升
太阳，红中带白，让人期待与希望；生活，是雨后春笋，绿意怏然，使人发奋与激动；生活，
是阴云密布，漆黑一片，令人惶恐与不安；生活，是雪中梅花，雪白靓丽，促人顽强与拼搏。
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篇二：诚信是什么排比句
诚信{家是什么,我是什么}.
是什么排比句{家是什么,我是什么}.
1、诚信是雨，洗涤
着人们心灵的尘埃；诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂；诚信像土，为无数幼苗提供了营养；
诚信像水，滋润着小树舒枝展叶，天天向上；诚信像根，将魄力与智慧提供给生长中的树干，
使小苗长成大树。
2、诚信是一枚凝重
的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端；诚信是一轮朗耀的明月，惟
有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一道山巅的流水，能够洗尽
浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。
3、诚信是石，敲出
星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明。
4、诚信是什么？老
农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风中
摇曳出的交响；教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白玉
兰般纯洁的师生情；工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖国{家是什么,我是什么}.
母亲自信的一笑。
5、诚信是什么？活
泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔；风华正茂的小伙子说诚信是
一张精致的信用卡，是不能透支的诺言；耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张
不容背叛的人生契约。
8、诚信是什么？
老农说，诚信是春天播下的种子，秋天结出的丰硕果实，是汗水滋润中禾苗结出的盈穗在风
中摇曳出的交响； 教师说，诚信是推倒了墙变成的桥，是师生间真切的情感纽带，是皎皎白
玉兰般纯洁的师生情； 工人说，诚信是国家把工厂交给了我们，是我们担起历史大任时对祖
国母亲自信的一笑。
9、诚信是莲藕池里
的荷花，有了它会更美丽；诚信是乌龟身上的马甲，有了它就不用害怕；诚信是高速公路的{家是什么,我是什么}.
建筑工，只有他才能加快你的步伐。
10、诚信是架在人
与人之间的桥梁；诚信是沟通你与我之间的纽带；诚信是点亮心与心之间的明灯。
11、诚信是基石，
没有基石就没有万丈高楼拔地而起；诚信是脊梁，没有脊梁人无法站立；诚信是灵魂，没有
灵魂的人只能是行尸走肉。
12、诚信是高楼大
厦的奠基石；诚信是市场交易的一杆秤；诚信是人生道路上的指南针。
13、诚信是高楼大
厦的奠基石；诚信是市场交易的一杆秤；诚信是人生道路上的指南针。
14、诚信如春天第
一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天
远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。
15、诚信可以增强
一个人对另一个人的好感；诚信可以让一个罪人迷途知返；诚信可以让人与人之间有很多信
任。诚信可以让我们这个充满欢乐的世界更加美好。
17、诚信就是一幅
山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；诚信就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；诚
信就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
18、诚信，是文明
的花朵，带给我们希望；诚信，是美德的彩虹，引领我们向前；诚信，是信用的枝干，带领
我们走进美妙的世界。
1
16、
家是什么（第六册）
教学目标：
知识与技能：
1、自学本课生字，
在语言环境中理解“竹篱茅舍”、“高堂华屋”、“离散丧生”、“辗转数地”等词语的含义。
2、根据提示概括故
事的主要内容；借助画面展开想象，详细复述第二个故事；有感情地朗读课文，记诵课文最
后一节。
方法与过程：
1、质疑解疑学懂课
文，反复朗读感悟真情。
2、借助提示、画面、
录像等直观形象，进行语言文字的训练。
情感、态度与价值
观：
从文中两个截然不
同的故事中，明白家是一个充满亲情和关爱的地方，从而更加珍惜自己的亲人和家庭。
教学重点：体会文章所传递的亲情与爱。
教学难点：理解文
章最后一节。
教学准备：多媒体
课件
教学过程：
一 、揭示课题，启
发谈话
板书课题：家是什
么
1、师：谁来读读这
个课题？（生个别读）
能带着疑问的口气
读吗？
（齐读）
2、师：文章的题目
像是给我们提出了一个大大的疑问：“家是什么？” 让我们先把目光集中在这个家字上。 学
过这个家字吧！
（“家”字渐渐放大）
教师解释：“家”是
一个会意字，上面的宝盖头表示房屋，下面的“豕”字表示家养的牲畜——猪。古人认为，
有了房子、有了牲畜，就有了家。
3、师：那么，谁愿
意向大家介绍你的家？（学生交流，教师点评。）
有的向大家介绍了家里的摆设、居住环境，有的介绍了家里的亲人，有的表达的是父母对你
们的爱。
二、了解故事，提出问题
1、师：今天，老师
给大家带来两个关于“家”的小故事，想不想听？
那么，认真听，听
清故事讲了什么，并发现故事所要引发我们思考的问题。 ?课件出示文本，师配乐讲述第一
个故事：在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一个富翁。
警察要送他回家时，富翁说：“家？，我没有家。”警察指着远处的一座别墅说：“那是什么？”
那是我的房子！” 富翁说。?
（1） 出示图片
了解“洛杉矶”，理解 “富翁”。
师：故事发生在美
国的——洛杉矶。（原文中“洛杉矶”下加点，接着出示图片——洛杉矶城市的繁华景象。）
教师简要介绍：洛杉矶是美国西部一座最大的城市，正像图中看到的，它非常美丽、繁华。
故事中的主人公是
——一个富翁。（原文中“富翁”下加点。师：故事中的那个醉汉其实就是——富翁，一个非
常有钱的男子。）
（2） 师：请你
轻声读读这个故事，根据下面的提示来概括故事的主要内容。 出示：在美国洛杉矶，有个富
翁 ，警察要 ，结果富
翁 。
（在美国洛杉矶，有个富翁喝醉酒躺在街头，警察要他送回家，结果富翁说他没有家。）
师：概括故事的主
要内容，我们往往可以抓住那些表示时间或地点的词，和主要人物的表现。
（3）师：这个故事
就是围绕警察与一个富翁的对话展开的。听了他们的对话，你有疑问吗？
问题归纳：为什么
富翁把他的家说成是他的房子？
为什么富翁明明有
家，却说自己没有家？
师：有房子却说没
有家，这是怎么回事？ （板书：房子≠家？）
这个问题留一留，
请听第二个故事。
2、听第二个故事
[师伴音乐讲述第
二个故事，课件出示文本：卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的一家有40
口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己5岁的
女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧紧
搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了！”]
（1） 出示图片
了解“卢旺达”，主人公名叫“热拉尔”
师：这件事发生在
——卢旺达。（原文中“卢旺达”下加点，接着出示图片——非洲卢旺达。）教师简要介绍：
非洲卢旺达是非洲中东部的一个国家。1983年发生的内战给卢旺达带来了巨大的灾难。文中
的故事就发生在这场战争中。 故事中的主人公是——热拉尔。（原文中“热拉尔”下加点）
（2）师：请你读读