【 – 小学作文】
篇一:《小学作文：堕落(六)》
堕落（六）
所以，我恨爷爷。是那个恶魔，把这世上最爱我的人也是我最爱的人害死了。
如果他让奶奶接受治疗，奶奶可能不用死。或许，不用死得那么早那么痛苦。
我恨他！难道在他眼中，奶奶居然连烟都不如？！他情愿把钱拿去买烟，最后化作缕缕青烟，也不肯拿去给奶奶治病？！……
回忆过后，紧接着而来的总是痛。心痛。我的心已是一个布满裂纹的瓷瓶，轻轻一碰也许就会分崩离析不可收拾。想念奶奶让我有种喘不过气的感觉。
于是，白天我让自己忙得飞飞，不让自己有丝毫的闲暇，深夜里我却常常坐起来，听闹钟的脚步在空荡荡的房间里越走越响，朦朦胧胧中，深爱与痛恨，辛酸与悲喜，委屈与忧愁，孤独与失落便如潮水般将我湮没。这种时候，我特别想哭，想放声痛哭，哭它个天昏地暗日月无光，哭它个声嘶力竭淋漓酣畅。
但是，我不能哭。世俗里已有太多的枷锁的羁绊，身后已有各种目光和议论。我只有戴上厚重的面具，露给这世界永远的坚毅和刚强，永远的笑脸和欢声。其实我很了解自己。
真的好想哭，哪怕就一回。
篇二:《堕落也是一种美丽(450字)作文》
精选作文:堕落也是一种美丽(450字)作文
走过一三，迎来一四，我也迎来了一生一世难忘的蜕变。 曾经的我，走在柏
油马路上，向天空呐喊，我要找到飞翔的方向；在题海中艰难爬行，却总对自己说，梦想就
在前方；被现实打击的粉身碎骨，却依然坚信，希望就在前方。 什么梦想，什么希望？
别再傻了，生活就是这样，你抱着所有的希望冲向前，却只能在中途悲哀的发现，自己依然
一无所有，只剩一根被现实震颤的神经，还在顽强地坚持。那么就任由自己堕落吧，像黑洞
一般迷离，让人心痛而舒坦。生活永远是给幸运的人的，普通人就只能每天品尝绝望与希望
的味道，但，输我也要输得漂亮。 就像写小说一样，在我最无助的时候，我突然意识到，
我不应该这样。别人能做的，我为什么不能？与其说这是一种狂妄，不如说这是一种自信。
所以我要说，别害怕堕落，别歧视堕落，这只是一种成长，是凤凰涅盘，浴火重生。我们应
该多给这个阶段的人，一些支持和理解。因为没有人是永远对的，每个人都有一次被原谅的
机会。初二:晴雨莫定1
篇一：满分作文挫折也美丽
挫折也美丽（议论文）
古语说：“人有悲欢
离合，月有阴晴圆缺。”没错的，人生道路上难免会遇到各种各样的挫折，他们是我们梦寐以
求的成功的伴侣，它们是我们多姿多彩的生活的点缀，人生正是因为挫折才变得美丽。 试想
一下，如果在挫折面前不能正视自己，坦然面对，而是妄自菲薄。“人生在世不称意，明朝散
发弄扁舟，”那我们将永远止步不前，难以跨越眼前的失败。若我们坚信“长风破浪会有时，
直挂云帆济沧海，”那么，我们的人生之路也许会五彩缤纷，散发着芬芳，香远益清。
我国古代伟大的史
学家、文学家司马迁一生为人正直，敢怒敢言，触犯了汉武帝的威言，被送进监狱，还施加
了严酷的刑罚。为了完成他未竟的事业，在狱中的司马迁不愿自甘堕落，没有向挫折低头，
无论春夏还是秋冬，无论严寒还是酷暑，他都一丝不苟的创作，经过了三十多个春秋不懈努
力，他终于完成了我国历史上最伟大的史书――《史记》。
世界著名音乐家贝{尝试堕落作文}.
多芬，他经受的挫折是常人难以承受的。他两耳失聪，丢失了爱情，而她带着孤苦上路，但
他不被挫折所打败，依然坚信着明天的太阳会升起来。沿途，他记下了《命运交响曲》的激
昂，他的人生因挫折而美丽。
史铁生说过：“生命
的磨难是一种必然降临的节日。”但如果我们正视它，一切将会变得如此简单。著名演员邰丽
华的挫折是被上帝夺去听力、声音，但她没有放弃，她说过：“命运掌握在每一个人的手中，
没有人可以打倒我们。”我们应该坚信，挫折只是我们人生的一种历练，我们要敢于面对，像
她一样，她的人生因挫折而美丽。
挫折，其实有何可惧
怕的呢？它毫无重量、毫无大小、毫无色彩，不过是我们通向成功的一块垫脚石罢了！作为
我们中学生，压力是一定会能有的，挫折是必不可少的。作业推积如山，考试遇到难题，名
次突然跌落，友
谊遭受考验，品行受到误解，但只要我们有一颗包容的心，一颗坚定的心，一颗永不言弃的
心，你就会这变得越来越强大。终有一天，当我们登上理想的高峰，回首来时路，那些挫折
不也是一道道美丽的风景吗？
“宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。”朋友们，你想成功吗？你想要拥有精彩的人生吗？那么请正视挫折，请面
对挫折，因为人生将会因挫折而更加美丽。
挫折也美丽（记叙文）
可能是老天特别眷
顾我吧，我的生活一直是一帆风顺的，总觉得“天是那么蓝，树是那么绿，我的生活是如此
美丽”。但事实证明，没有哪个人能够风平浪静地过完一生。直到那一天，我才发现，挫折让
人生更美丽。
试卷发下来，我傻眼
了。鲜红的数字刺痛了我的双眼。随即而来的是同学们的冷嘲热讽：“哼！看看她那点分数，
还以为她有多了不起呢！“就是就是，亏得老师平日里对她关爱有加，就考这么点，怎么有”
脸见老师？”“嘻嘻，
今天回家她有得受了！”
我没有争辩，毕竟分
数明明白白写在那儿。在嘲笑声中，我整理好了书包，默默离开了教室。出门，正好遇见老
师，想要张口说什么，却撞上他冷冷的目光，我的眼泪顿时夺眶而出，急忙飞奔离去。
回到家，我马上扣住
房门。我害怕看见妈妈的皱纹和爸爸的白发。关了所有的灯，我在黑暗中独自忍受着孤独和
痛苦的煎熬。
不知过了多久，在我
泪水将近枯竭的时候，我耳畔传来一段熟悉的曲子——《命运交响曲》。贝多芬！我蓦地想起
了他，那个耳聋的音乐家，那个紧紧扼住命运之喉的伟人！我猛然醒悟，这点挫折和贝多芬
比起来又算得了什么？他，一个音乐家，失去了听力，不是比夺
去他的生命更
加残酷吗？可他并没有因此而放弃生活。他深知：“命运牢牢掌握在自己手中，要获得成功，{尝试堕落作文}.
就要紧紧扼住命运的喉咙。”于是，他成功了，他的光辉照亮了音乐的史册。想到这儿，我豁{尝试堕落作文}.
然开朗。一次考试的失利算什么，下次还可以继续努力；同学的嘲笑算什么，至少它能告诉
我什么是真诚的友谊、真正的朋友；别人现在对我冷眼相看也没有关系，我以后依然能凭自
己的实力让他们刮目相看！ 于是，我扬起嘴角，因为我深知：哭泣不会永远伴随我，挫
折不会学习的终点，在哪里跌倒，我就在哪里爬起来！我要让灿烂的笑容重新绽放在我的脸
庞，我相信，终有一点，当我们登上理想的高峰，
是，我却要说，挫折
是美丽的！
篇二：综合素质作文
题目及范文
可以用来套装的作文题目
××,一道靓丽的风
景线 ××，我永远的天空 都是××惹的祸 生活需要×× ××在我的身边 ××也是
一种美 与××同行 ××伴我成长 ××三步曲
××和我有个约会
我××故我在 ××着并快乐着 那一次，我×× ××不同情眼泪 带上××上路 我与××面
对面
一个××的心灵独
白 ××，让我欢喜让我忧 爱上×× 欣赏××
给心情涂上×× 人
生路上××多 ××，我的最爱 和××赛跑 ××在，梦就在
还有多少××可以
重来 明天，我×× 我的××我做主 ××是这样炼成的 将××进行到底 有一种××叫成功
××是一首歌
××是一种美丽的{尝试堕落作文}.
痛 有××陪伴的日子 拒绝××
××，妙不可言 读
懂××
××让我如此美丽
××其实你不懂我的心 ××是金
拿什么拯救你，我的
××
怎一个“×”字了得
敬畏××
××不需要理由
材料作文：兔子是历
届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管
理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学
会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自
于汗水。加油！呷呷！”
全国ii卷作文题：
根据材料自主命题
根据阅读材料，
自拟题目！
这是一篇材料立意
作文。我们如何审题（角度、材料、立意）？
通过分析，主题明白
了：
一、你可以站在社会，
学校，家庭这个角度谈如何培养青少年，如何既发挥受教育者的长处，同时又要多了解发现
年轻人的生理特点个性特点，帮助青少年培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，
作智慧的引路人。
二、你也可以站在青
少年自身角度来谈，作为新世纪的年轻人，我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就
是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会和你之外的其他人，也就是知
人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉
的人。
从文体上看写记叙
文、议论文、散文等文体应该都可以出彩，但文体必须明晰，不能写成四不像作文。
从材料上看古今中
外都可以谈。关键是要用得准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不能将材料
细节处理好，能不能将材料中叙述，议论，抒情处理好，都是能否完成好材料写作的关键。 作文
因材施教，发展自我{尝试堕落作文}.
“因材施教”这是一
个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，
扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不
会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，
但成效却不大！自己却还不明原因地嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多
么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又
该怎么办呢？
有一篇文章曾写道：
“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们
不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛
子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的
思乡之情，恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的
不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人
的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！
“因材施教”，
发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一
段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全
面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标
和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年
整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着
发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究
数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！
发挥自己的优势，展
现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自
己世界的“爱因斯坦”。
《因材施教，发展自
我》这篇作文属于高分作文。作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，引用恰
当，内容充实，结构严密，说理透彻。善于联系实际， 通过“不是任何竹子都能做成笛子”
和“是否文理分科”两段细致的分析，强化了观点。
《理想的教师》写作
提纲
提出论点(1):理想
的教师，应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。 证明论点（2-5）：
分论点1：任何教师
要想有高的成就、高的水准，首先必须要有崇高的理想。分论点2：一个优秀的教师，不仅{尝试堕落作文}.
要具有远大的理想，还要有激情。 分论点3：理想的教师更应该是一个充满爱心，受学生
尊敬的教师。分论点4：理想的教师，应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。得出结论（6）：教育需要理想，需要激情，需要爱心，需要养料。
理想的教师
新时期理想的教师究竟应具备怎样的素质?对此，国内外学者众说纷纭，仁智各见。我认为，理想的教师，应该是胸怀理想、充满激情、富于爱心、勤于学习的教师。
任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须要有崇高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间及精力。
一个优秀的教师，不仅要具有远大的理想，还要有激情。生活中的一些人，为什么没激情，因为他发现不了自己的可爱之处和伟大之处。自信使人自强，适当的“骄傲”使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。当一个教师停止撞击了，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
理想的教师更应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。爱是教育成功的基础。我们有些教师日复一日、年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中寻找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。我认为，只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧