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慈祥的老帅 慈祥的母亲

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【 – 小学作文】

篇一:《慈祥的老师》

慈祥的老师

老师,像一支蜡烛,点燃了自己,照亮了别人;老师,像一只春蚕,死去了,却留下了最美好的东西……

当我第一眼看见许老师,就有一种温暖的感觉,看她,浓眉大眼,嘴角总是挂着甜甜的微笑,显得非常慈祥,一对小酒窝使她显得更加年轻漂亮。许老师像我们的大姐姐,我们刚入一年级时,她常陪我们玩有趣的游戏。每当有老师的课时,我更是听得津津有味。她从不打骂我们,她爱我们,我们也爱她,上课时还常常带我们去“联想”,她教给我们许多知识,给我们讲许多有趣的故事,在同学的心目中,她是最善良、美丽的一位老师。

记得有一次,许老师让我们写作文,我写的是《我爱读书》,其中一段是这样写的“我拿着书来到饭桌前去吃饭,吃几口饭就看一页书……”,老师在底下的评语写道“以后吃饭时可不能看书,那样对消化不好”,这虽然是一件小事,但从中我能看出许老师对我的关心和爱护,她舍不得让我们生病、难受,她希望我们能快快乐乐健健康康的成长。还有一次,一位同学身体不舒服,许老师发现后,马上给她倒了一杯热水,还关切的问:“难受的厉害吗?要不要送你去医院?”这位同学深受感动,她虽不是班里学习较好的学生,但许老师一样公平地对待她,为了报答老师,她努力学习语文,成绩在班里一直名列前茅,对许老师充满感恩。许老师

真是我们的好老师。

老师的工作是辛苦的,但在辛苦之余,他们总是会关心爱护学生,看到学生有进步,这是他们最欣慰的事。

篇二:《我慈祥的老师》

我慈祥的老师 在我的作文班里,有一位老师。她长着一双大大的眼睛,高高的鼻梁上架着一副眼睛,看起来是那么有文化感、那么谦虚、那么慈祥。当然就是李老师了。 当我写作文写的不好时,老师看见我伤心的表情,就会走过来,对我说:不要灰心,不要气馁,争取下次能写得更好。我听了这番话,便渐渐的努力起来,我果然写好了作文。 老师最神奇的地方就是眼睛会说话了,你想,眼睛怎么会说话呢?让我说个你听吧!有一次,我在课堂上做小动作,结果被老师发现了。她的眼睛看着我,仿佛在说:谭滢斐,快坐好,你不是老师的好学生了吗?看着这眼神,我立刻坐好,老师对我笑了笑。你看,李老师的眼睛会说话吧! 在此,我要对李老师说一句话:老师,您那种慈祥的滋味让我难忘! 【写作指导:小学生日记指导】 作文需要早起步。对低年级学生来说,日记不失为一种有产的训练形式。为此,我设计了两个阶段,指导低年级学生写好日记。 1、写好一句话 一年级学生学完汉语拼音后,我就开始有意识地教给他们一些倦意的句式,如:什么时候,谁在什么地方干什么、什么时候,什么怎么样了、什么时候,谁看见什么等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻。训练中,我着重教给学生一些写日记的基本知识,强调日记必须真实,内容要新鲜。这句话是记载学生自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。要在小学生初写日记时讲清这些要求。 2、写好几句话 随着学生眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。教师必须指导学生把握句与句之间的内在联系和衔接,教给学生一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序,教师可根据学生实际,灵活运用。 从学完汉语拼音到二年级结束这段时间,坚持让学生写日记,其实就是不知不觉把学生领入了作文之门。待到三年级开始片断训练,沉重就不会感到突然和困难了。

篇三:《我慈祥的老师》

在我的作文班里,有一位老师。她长着一双大大的眼睛,高高的鼻梁上架着一副眼睛,看起来是那么有文化感、那么谦虚、那么慈祥。当然就是李老师了。

当我写作文写的不好时,老师看见我伤心的表情,就会走过来,对我说:不要灰心,不要气馁,争取下次能写得更好。我听了这番话,便渐渐的努力起来,我果然写好了作文。

老师最神奇的地方就是眼睛会说话了,你想,眼睛怎么会说话呢?让我说个你听吧!有一次,我在课堂上做小动作,结果被老师发现了。她的眼睛看着我,仿佛在说:谭滢斐,快坐好,你不是老师的好学生了吗?看着这眼神,我立刻坐好,老师对我笑了笑。

篇四:《慈祥的老师作文》

[慈祥的老师作文]

慈祥的老师 与老师接触,犹如进入一个璀璨的天空,发生的每一件事,都像一颗小星星在一闪一闪的眨眼睛,慈祥的老师作文。其中有一颗星星是最亮的。 那是发生我上一年的时候。有一天中午,我回家吃饭。在路上就觉得肚子不舒服,后来跌跌撞撞地的走回家,连饭也吃不下了妈妈看我肚子那么疼,赶紧背着我去医院。到医院时已经2点了,再加上挂号,看病、拿药都三点半了,早已经放学了。我想:完了,作业还不知道呢,明天该怎么上交呀! 再说了,也没给老师请假,那怎么办呀?回家后,我想打电话给同学问问,但电话本又找不到了,哎,都怪我平时太丢三落四了,小学五年级作文《慈祥的老师作文》。 第二天,我走进了教室,不一会到了第二节课就下课了。 下课我轻轻地走进老师办公室跟老师说明没交作业和没有请假的原因。姚老师说:没关系,老师之所以面批的时候没有叫你,是因为我知道你会主动承认错误的,对吗?老师摸着我的头说:是的我回答。不过以后生病可不要忘请假哦!好,老师我知道了。然后姚老师就帮我把没完成的作业补完了。 这件虽然是件小事,但它在我心里留下了深刻的印象。老师就像一个辛勤的园丁培育着我们这些幼苗,老师给了我们太多太多知识,老师说的每一句话我都会记得的

篇五:《慈祥的“严师”》

慈祥的“严师”

―――印象中的班主任刘伟(之二) 五年级四班 王文烨妈妈马向华

以前曾写过一篇关于刘老师的随感,印象中的刘老师,

慈眉善目,和蔼可亲,一笑两个小酒窝,感觉如沐春风,对

孩子尽职尽责,感觉不到他是一位严厉的老师,却象是一位

充满爱心与责任的慈父。随着时间慢慢流淌,接触逐渐多了,

了解多了,没想到以前却被刘老师的“虚假表面”给蒙蔽了!

原来他是一位地地道道的“严师”

刘老师是一位威风八面的严师!前几天和另一位家长一

起去班里给同学们讲去班级组织活动的事。孩子们一听这

个,兴奋的叽叽喳喳交头结耳说个不停!我们不管怎么说也

无法让孩子们停下来……这时候刘老师走进教室,一句话也

没说,神色凝重的看着孩子,从教室走了一圈,所到之处,

立刻没了声音,大家端端正正坐好。真威风! 如果不是平时

老师严格要求,怎么会有这样效果呢?

刘老师对于孩子课堂上的一切,从坐姿到校服,从书写{慈祥的老帅}.

到课桌洞整理,事无巨细,每一样都要求很严格,甚至地上

的一个小纸片,都不会放过!每次去教室,看到的都是干净

整洁,精神焕发的孩子!以前乐乐回家还报怨:老师要求也

太严了,直挺挺的坐一上午真累,可是现在,不管是在学校,

还是在家里,良好的坐姿已成为习惯,再也感觉不到累。

在学习和作业上,刘老师那可真是严上加严!记得有一次,修改的作文,我这当家长的都烦了:晚上10点了还没达到老师的要求,这也太较真了吧?也就是平时练练笔,有必要这么完美吗?于是我仗着经常给老师接触,多少也有几分薄面,就给老师打了个电话,想给孩子讲个情。没想到刘老师把我给训了一顿:“你当家长的就这么低的要求吗?你的要求现在降低一分,孩子自己就降低三分,有现在这一次为了改正错误付出代价,孩子以后会加倍做的完美。”刘老师这么严厉,谁的面子也不给!最有意思的是,被训了一顿,咱还觉得人家刘老师说的很对,心服口服!你说怪不怪?

平时看着刘老师也不发火,教育孩子也是和蔼的,为什么不管是家长还是孩子都感觉刘老师很严格呢?与别的家长也探讨过这个问题,都感觉刘老师是规矩严,标准严,而不是态度严,处理事情方式严,蕴严格的规矩于和蔼的方式中!所以你觉得他既没疾言厉色的批评孩子,也没武断的打骂孩子,可就是不怒而威,处处严格的标准要求着你! 刘老师在生活上和课间时间,是一位和蔼可亲的慈父;在学习上和课堂上,是一位一丝不苟、严格要求的严师!

附件: 一位满怀爱心与责任的父亲

――印象中的班主任刘伟

在与班主任刘伟老师接触中感受最深的,是他不象一位严厉的老师,到更像一位满怀爱心与责任的父亲!

初识刘伟老师,可谓“未见其人,先闻其声”。那是在三年级开学的第一天,听说是换老师了,但我送孩子到校门口就走了,也没见到刘老师。晚上,刘老师就联系我们家长,要求建家长交流群。群建好了,刘老师在网上给我们家长们就孩子学习、生活习惯等问题谈到大半夜,老师和家长约定:家校配合好,为了孩子们健康快乐的成长,共同努力!家长们真是很感动,没想到刘老师这么关心孩子们,家长们也暗下决心,一定要配合老师工作。感觉他真像一位负责任的父亲!

刘老师一笑两个小酒窝,和蔼可亲,感觉如沐春风。对孩子总是循循善诱、因材施教,针对不同的孩子,总有不同方法。比如有的孩子上课不认真听讲,老师就把他调到最前面,在老师的眼皮底下再也不敢调皮了;有的孩子犯了错误,他总是不厌其烦的讲道理,直到你心服口服;孩子们的特长,刘老师总是第一个发现,加以引导,发扬光大刘老师真象一位慈祥父亲!

刘老师最常说的一句话就是,咱们不要横向比,要纵向

比,要和自己比:每天晚上睡觉前,都要问一问自己:今天我是不是比昨天进步了?我今天学会了什么知识?我们班这学期没有没比上学期进步了?一天进步一点点,是积月累,也是很大的收获,这就是成长。刘老师真像一位睿智的父亲!

刘老师经常要求家长们多给孩子买课外书,多配合组织一些丰富孩子们课外生活的活动,他常说,:“将来的孩子,注重的是素质,不能只会课本上的东西,一定要多读课外书,多见识一下外面的世界,所谓读万卷书,不如行万里路。咱们的孩子,要在读万卷书的基础上,争取也行万里路”刘老师不光看到孩子们学习文化知识的重要性,还要为孩子们以后长大成人适应社会打下基础,真像一位深谋远虑的父亲!

刘老师就像59个孩子的父亲,不,刘老师就是这59个孩子的父亲,带领着这个大家庭向前进,一直走向美好的未来!

篇六:《心目中的老师》

[心目中的老师]

我有一位慈祥的老师,

她的和蔼使师生更亲近;

我有一位严肃的老师,

谆谆教导使我更懂事;

我有一位知识渊博的老师,

课余时和学生一起探讨,心目中的老师,小学生作文《心目中的老师》。

她是我的好老师!

篇七:《温暖人心的好老师》{慈祥的老帅}.

温暖人心的好老师

我的身边有一位温暖人心的好老师,他是教我书法的老师,人称“朱老师”。

他是一位慈祥的老师,十分年迈,教书法的看起来年迈,就感觉十分有威望,知识渊博。他总是把微笑挂在脸上,一身朴素的着装,让人十分想亲近。

{慈祥的老帅}.

我是在幼儿时期就开始接触书法的,朱老师慈祥的面容让我立即决定开始学习,小时候时间多,有时间就练得多,进步十分快,不久就写白的宣纸了,自己一度认为很有天分,变继续努力,动力十分足。

但时间也一点一点在那笔尖流逝,我上了初中,时间就没以前那么充裕了,书法到后期难度也大大上升,更娇注重理解比划的内涵了,进步以蜗牛般的速度前进着,都大半年了,不见字有何提升,我开始怀疑自己是不是这块料,有时看着那枯燥的毛笔,那皱皱的宣纸,开始觉得心烦了。

那个星期天,去学堂,朱老师似乎看出了我的顾虑,老态龙钟的走过来,指着我写的字说“恩恩,这个水写的不错,就是这个丨要在直一点,长一点就更好了,这一丨要支撑起着整个字啊,软塌塌的怎么行呢?”

我心领神会,调调笔,蘸蘸墨,慢慢的,又写了一个水,真不错啊,更加协调了,这个字仿佛站起来了,有生命力了。我转过头,看着老师那深邃的眼睛,仿佛充满了知识,我这样子去思考每个字该怎么写,似乎找到了那把“钥匙”但事实不尽人意,我又丧气了。老师做到我身边对我说“书法是磨练一个人的心智,要静得下心来,心静如水,一切要慢慢来,不可急于求成,欲速则不达啊。永远不要对自己失去信心,要相信自己是最好的。其实我也经理了那个阶段,关键是要理解书法内部的东西,不可只苦练其表面,这样上升趋势会很小的,古人的字力求其内部的精华,所以不经过苦练是无法掌握的。”

我听了朱老师的这番话语,我开始放下那急躁的心情,其实也深知不可急于求成。顿时感到老师那股温暖的精神鼓励流入我的心中。我开始慢慢的慢慢的去理解,去感知,去探索,那字里行间中的信息,笔画流露出的内心,朱老师也成为我的左右手,帮助我,鼓励我。

过了一年,短短的一年,仿佛重生一般,我的水平有了质的飞跃。我相信那句话,要永远相信自己,以及朱老师的话语。

那温暖人心的好老师。

篇八:《我的好老师》

我的老师

沐川县第二实验小学六年级2班 杨天蓝

老师是辛勤的园丁,含辛茹苦地培育着一棵又一棵的小树苗;老师是及时的春雨,默默无闻地滋润着一块又一块的田地;老师是一口井,静默无私地养育着一代又一代的子孙……。

那是一个寒风呼啸的冬日下午,外面雨雪纷飞。一间普通的教室里却响起朗朗读书声,原来是实验二小三(二)班的学生们正在上今天的最后一堂课。一位年轻的女老师笔直地站在讲台上,双手捧着语文书,眼神专注地看着课文,深情并茂地教孩子们读着,她时不时抬头温柔地看看学生。孩们端端正正地坐着,并跟着老师一起朗读,多么温馨的一节课!

不久后,下课铃声响起,女老师点了几名学生帮助她批改作业。其中有个十分腼腆的女孩,白皙红润的脸,纤细瘦弱的身体在队伍中十分不起眼。她们跟随老师来到了办公室,老师分发了一些作业给她们。改半小时左右,那个小女孩突然对老师说,她今天要给奶奶过生日,想早点回去。老师听后,慈祥的脸上浮现出一丝笑容,说:“没事,你先回去吧!,谢谢你,孩子!"女孩听后,瞥得通红的脸上闪过一丝喜悦,然后急匆匆地跑出了办公室。

天快黑了,老师才疲惫不堪地走出校门。刚出校门就看见那个说有事的女孩在门口玩耍,手里还拿着零食吃,她看见了老师不好意思地低了头。老师笑眯眯地走过去摸了摸她的头,并叫她一起回家。 女孩懊悔地跑回了家,到家后心里忐忑不安,她怕明天老师当着

全班的面揭穿自已。整整一夜,她都睡得不可安宁。

第二天一早,小女孩心情沮丧地来到学校。上课铃声响了,女老师优雅地走进教室,她以为老师会批评她,她神情紧张地盯着老师,可是女老师却一如既往地笑了,她走过来说:“孩子,不用放在心上,放轻松……。”

“到底该怎么说呢?”她在心里问着自己。

“老师,对不起!”她终于鼓起勇气说出了口。

“没事,认识到了自己的错误,知错能改,就是好孩子。”老师微笑着说。

“嗯,谢谢老师!我一定会努力。"女孩含着泪水说。

从此,那个女孩更加努力学习,最后取得了优异的成绩。这个老师是不是很好呢?她不白让女孩认识到了自己的错误,还教会她做人。

其实这个故事里的女孩就是我,而那位慈祥的老师就是我的好老师一一一余老师。

虽然这件事已过去两年多,但我仍记忆犹新,因为它已在我脑海里烙上了深深的印记。

一位好老师,不仅仅只会教知识,她还教孩子们做人的道理。一位好老师,不仅仅只会教出好成绩,她还理解孩子们内心真正的想法。我要大声喊一声:“老师,辛苦了,我爱你!”

指导教师:余学君

篇九:《我最喜欢的一位老师》

写人的作文开头和结尾

敬爱的老师 开头段

一、开门见山法

(温暖的感觉)提起肖老师,同学们都会有说不完的话题。一想起她,我就不禁想

起那一桩桩往事。

二、外貌描写法

1、(我的作文老师)他不胖也不瘦,不高也不矮,皮肤有点黑,但人长得很精神,又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛,这就是我的作文老师。他也是我见过的最会创新的老师。

2、(我的老师)曹老师,这学期开学,当我第一次踏进五(2)班的教室,第一次见到你的时候,便被你那温和的神情感染了:白皙的脸庞上,一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气,加上您那秀气的嘴巴,给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。

三、内心独白法

1、(慈祥的老师)从小到大我最崇拜的人物,便是老师。以前是觉得当老师很威风,很神气。现在我从一个人的身上了解到,老师并不是在讲台上充充派头的人物,而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识,和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。

2、(良师益友)李老师,您不光是我们的良师,而且是我们的益友。从您接我们班那天开始,我就喜欢上了您,您有您自己的教学风格,不是光讲课本上单一性的东西,而是结合课文引经据典、引文叙事,每节课下来,我都懂了不少的课外知识和历史典故。

四、言语开头法

1、(奇迹)“病得那么严重,怎么会来呢?”“就是,还是上习吧!”定。”“……”教室里乱成一团,大家都纷纷议论着,谁都知道,谢老师的女儿生病了,为此,谢老师也累病了。“唉,这节数学课又上不成了!”我扫兴地摇摇头,“老师来了!”一个同学从门外跑进来,“谢老师来了!”“来——了?”我惊异地说。他怎么可能来呢?

五、运用修辞法

1、(伟大的老师)有人说,老师像园丁,用勤劳的双手为我们修枝剪叶;还有人说,老师似红烛,照亮了我们,燃烧了自己……我认为,老师是最伟大的。

2、(最可爱的人)我爱您,老师。您是我心里最伟大的人。老师您就是园丁,我们就是种出来的花朵;您象广阔的小草;您就像大海,我们就像海里的朵朵浪花;您就像蓝蓝的天空,我们就像天空中的大雁。老师您每天给我们带来的是光和热,是知识,是真理,您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。无情在天是这样,您是世界上最可爱的人。

3、(老师是一本书)人们常说,老师是园丁。但我觉得我们班的陈老师就像一本书,一本让人越读越爱的书,一本内容丰富、色彩斑斓的书。

六、引用法

1、(奉献)有这样一个故事:有一天,天气炎热,阳台上有两棵仙人掌,小仙人掌由于营养不良快撑不住了,大仙人掌便把自己的营养传送给了小仙人掌,最后,小仙人

掌得到了养分,茁壮地成长,而大仙人掌却渐渐枯萎了。看了这个故事,我想:那大仙人掌不就像我们的老师吗?

2、(敬爱的老师)“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮……”一支悠扬动听的歌飞入了我家窗口。此时,我的心情如波涛,似浪潮,久久不能平静,那是因为我想起了我们敬爱的班主任——刘老师。

七、直抒胸臆法

1、(老师,您辛苦了)敬爱的老师,我们曾经把您比喻为燃烧自己为别人带来光明的蜡烛,无私奉献的粉笔,还有那默默无闻的春蚕。有人说您倾一腔热血铸就人类灵魂,引万道清泉浇开祖国花朵;身正示范教育满园桃李沁芳菲,学高为师教天下人才为栋梁……赞美老师的格言家在是太多太多,千言万语也表达不出我对老师的敬爱,我只有在此向您说:“老师,您辛苦了!”

2、(我的老师)老师,您是园丁,辛勤地培育着祖国的花朵;您化作翅膀,载着我们在知识的天空翱翔,去寻找那未知的答案。老师,您是一位多么伟大的贡献者啊!

3、(伟大的老师)我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了她的学生……她,是伟大的。

八、倒叙开头法

1、(回忆老师)时间像流水似的,一眨眼六年过去了,小学生活马上就要结束。回顾往事,我尤其想念您——老师。

2、(感谢老师)岁月匆匆,时光流逝,在短短几年小学生活中,我非常感谢班主任张老师。是她,给了我知识、力量和智慧。

敬爱的老师 结尾段

一、愿望表达法

1、(王老师)王老师,我敬佩您!我会把您教给我的知识好好掌握,我会用优异的成绩报答你。

2、(像老师一样)提起李老师,我们都有这样的愿望:做人,就做个像李老师那样人人夸的人!

二、呼告法

1、(最伟大的人)啊!罗老师,您头上的一根根银丝,是为了我们这群稚气的孩子而白;您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生;您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。啊,罗老师,您为教育事业付出了一生的心血,我爱您,老师!您是我心里最伟大的人。

2、(师恩难忘)于老师,您对我的恩情,我一辈子都忘不了,我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲!老师,我爱您。{慈祥的老帅}.

三、首尾呼应法{慈祥的老帅}.

1、(谢谢老师)每当取得好成绩时,我总想对老师说:感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋,让我像鱼儿一样自由呼吸,不断汲取知识的营养。

2、(老师妈妈)左老师,您是我们的良师,是我们的益友,是我们的第二个妈妈。虽然我们已经离开了您,但我永远不会忘记您——我的第二个妈妈。

3、(万老师)这就是蜡烛一样的老师,不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯,照亮我们前进的道路。这就是我们又和蔼又尽职的万老师。

四、问句结尾法

{慈祥的老帅}.

1、(我的语文老师)这就是我的语文老师不知道你喜欢不?

2、(我的好老师)宋老师是我学习中的良师,前进道路中的明灯,我怎能忘记这位好老师呢?

五、主题升华法

1、(平凡的人)啊!这就是我们的老师,她无私奉献了自己的一生。他是平凡的,又是伟大的,我爱我的老师,我更爱她那平凡之中显出的伟大。

2、(无私的老师)现在,我深深的懂得,老师为什么这样受人尊敬、爱戴,那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上,他们有着一颗无私的心。

3、(伟大的事业)老师!您是最伟大的,您从事的事业,使您骄傲,我敬佩您!我这枝嫩稚的小笔,写不出您的伟大。您是我心灵之帆的船长,是我成为百年大树的播种人。您在我一生中,扮演着一个重要的角色,更是一个不可缺少的角色,您引导我展开翅膀,让我飞向理想的彼岸。

六、运用修辞法

1、(闪光的老师)赞美你啊!王老师,您辛勤耕耘27个春秋,您为祖国呕心沥血,为党培育人才,为我们奉献自己。敬爱的王老师,您因耕耘而芬芳,因开拓而闪亮,因奉献而充实。我的老师,平凡的老师,闪光的老师!

2、(老师的眼睛)老师,您的是我前进的力量,它像明灯一样指示着我们的前进,它像甘泉一样熨贴着我的心灵。老师,谢谢您。

敬爱的老师 中间段

一、外貌描写法

(我的班主任)刘老师中等身材,不胖不瘦,白白的脸盘儿上有一双大大的眼睛,这双眼睛可厉害呢!要是上课时有哪位同学说话,她只要把眼睛一瞪,那个同学便马上坐好。刘老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操劳的结果。

二、心里描写法

1、(老师,您休息一下吧)说着,老师又拿起那支几乎从不离手的红油笔,在我的卷子上指指点点,听着老师那深刻的分析,如同涓涓细流注入我的心房。刘老师讲的汗水满面,此时此刻,我多想化做一滴甘露去滋润老师的喉咙,多想化作一块手帕抹去老师的汗珠,多想化作一股凉风带走老师的炎热啊!

2、(老师的眼睛)还有一次,陈老师在多功能教室给我们上《乌鸦喝水》这一课,有三百多位老师听课呢!当陈老师提问“乌鸦为什么能喝到水?”时,我马上把手举得高高的,陈老师便叫我回答。我站起来,一见这么多老师,那颗心啊,咚咚地直跳,说话声音很轻,陈老师立刻向我投来鼓励的目光,似乎在说:“对,对勇敢点!”我看到陈老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮起来。这时,陈老师又露出赞许的目光。我明白了,那是说:“讲得真好!”

爸爸妈妈 开头段

一、外貌描写法

1、(帅哥老爸)爸爸长得真帅:一米八的个子,白净的“国”字脸,眼睛明亮,鼻梁挺直。就是有一点我不喜欢,他唇上、颌下、腮边,总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子,

把嘴也掩盖了。因为他工作忙,老是没时间刮。每当我被他亲得痒痒的时候,妈妈总是数落他只知道工作,不注重生活小节,爸爸总是“嘿嘿”一笑,继续忙他的事。

2、(可爱可敬的爸爸)爸爸今年四十一岁,一米八零的个头。他最爱穿一件深蓝色的西服,浅黑色的裤子,笔挺合身。他一张“国”字脸,额头有几道深深的皱纹。微微一笑,露出整齐洁白的牙齿,更显得可爱可敬。

{慈祥的老帅}.

3、(我爱妈妈)我的妈妈今年已经39岁了。他中等身材,不胖不瘦,两道浓黑的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛。她的嘴角微微向上翘,好像总在微笑,给人一种和蔼可亲的感觉。最近我发现皱纹已经悄悄爬上了她的眼角。这些皱纹记载着妈妈的辛苦,记载着她对我无限的爱。{慈祥的老帅}.

4、(好妈妈)我的妈妈是一名会计,今年37岁。高高的个子,胖胖的身体,桃形的脸蛋白里透红,大大的眼睛神采奕奕。她虽然文化水平不高,不能像许多同学的妈妈那样每天辅导我学习,但她却有一双能干的手,为我家,为单位,为社会做出了一件又一件好事。

二、言语开头法

1、(辛勤的妈妈)一阵咳嗽声把我从梦中惊醒,睁眼一看,啊,妈妈还没睡。我抬头看小闹钟,已经11点了,我赶紧催促妈妈:“您怎么还不睡,医生不让您多注意身体吗?”妈妈回过头来笑着对我说:“你快睡吧,明天还要上学。”说完,又改起作业来。

2、(不讲理的爸爸)爸爸准备开始给我上课。他发现我的作业没有做完,突然一拍桌子,冲着我吼道:“跟你说过多少遍了?这已经是第五次了!你到底是忘了还是存心不想做?说!”“忘了……”眼泪在我的眼眶里打转。“你这孩子怎么变成这样子了?”爸爸又喊到,“我看你是故意和我做对!你不想学就算了!再说,我也没功夫教你。我可不愿为了你的学习和你成为仇人!反正将来考不上大学是你自己的事。”终于,我忍不住了,在眼眶里转了半天的泪珠,“啪嗒啪嗒”地掉了下来。爸爸一气之下,把那一页未完成的书页撕了。{慈祥的老帅}.

三、运用修辞法

(慈祥的母亲)每当我遇到困难,每当我取得成绩,每当我心情烦躁,每

当我满心欢喜时,我都想到我最爱的人——我的母亲那里倾诉我的心曲,那张慈祥的脸便浮现在我面前:岁月使她失去了青春的红润,生活的风霜在她脸上刻下了深深的皱纹,满头的乌发早已染上了寒霜,只有那紧紧抿着的双唇,显示着坚毅、倔犟的性格。于是,我便有了信心和力量,永不满足,奋发向上。

四、引用法

(世上只有妈妈好)“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀

抱,幸福享不了。”每当我听到这首歌时,就会想到与妈妈在一起的情景。

爸爸妈妈 结尾段

一、首尾呼应法

1、(好爸爸)啊!爸爸——我儿时心中的偶像,现在学习上的良友,生活中

的益友。

2、(我爱爸爸)不过爸爸在我面前也有严肃的时候,有时候我考试没有考好

或是犯了什么错误,他不但批评我,偶尔还打我,但是我并不记恨他,我爱我的爸爸。

二、愿望表达法

(平凡的爸爸)这就是我的父亲,平凡而伟大的父亲,他对我的恩情,我一辈子也报答不完,我唯有努力学习,做一个快乐、内心充实的人,这是父亲最大的愿望

可爱的

伙伴 开头段

一、开门见山法

(我的好朋友)我有一个好朋友,他既是我的同学又是我的同桌,我们是从小一起长大的,感情非常的深——这个人就是我们班很有名的人——张振宇。

二、外貌描写法

1、(邓雪晴)我的好伙伴是邓雪晴,她长着浓浓的眉毛,水灵灵的大眼睛,高鼻梁,红嘴唇,胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她是一个心地善良、乐于助人的孩子。

2、(有个性的人)他长着一张胖乎乎的脸,一头根根竖起的黑色短发,一对弯弯的浓眉下,镶嵌着一双圆溜溜的大眼睛,他就是我的小伙伴——聂健!

3、(陆佳波)他矮矮的个子,健壮的身体,一双眼睛充满了风趣与智慧。他就是我的小伙伴——陆佳波。

三、提出问题法

(小能人)小小的年纪,就能成为一个能人,这是很了不起的!我的知心好友——梁颖浩,就是这样一个了不起的朋友。你想了解他吗?

四、言语开头法

(自信的人)“你做错了,我的绝对是正确的。”“不过,好像老师也说是选择答案B啊?”“你没有听错吗?这个题目肯定选择A。”朋友,你听见这几句话了吗?不用问这就是我们班的数学神童黄亮说的。

五、悬念设置法

(老猫)“魔鬼身材皮球脸,还是一个小四眼”,这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺口溜。每当听到这句话,总有一些同学怒发冲冠,挥动拳头冲上来。不用说,他就是我们班大名鼎鼎的付俊同学,人送外号“老猫”。

六、引用法

(勤奋的李强)“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才”,这句话用在我们同学李强身上真是恰如其分,因为他读书可勤奋了!

七、追忆法

1、(我的朋友)冬天的时候,家在北方的我们总是可以看到雪,洁白美丽的雪花纷纷扬扬地落下来,那影像美丽极了。每当看到雪花从天而降的时候,我记忆的闸门就会忽然打开,往事历历浮现在眼前。

2、(回忆好友)在记忆的长河里,有一块美丽的鹅卵石,当我高兴的时候,当我伤心的时候,我都会把它拣出来,仔细地把玩一番,因为这块美丽的石头是我珍藏在记忆里的最好的朋友。

八、对照法

1、(我的同桌)我有很多同桌,细细数来,已经有七八个了。可我印象最深的只有两个同桌。

2、(李雪)我的朋友中,有些长得很漂亮;有些学习成绩特别好;但是最善良的应该是我的挚友李雪,她对任何人都是那么热情与友善。

篇十:《我的老师很严格》

我的老师很严格,也很慈祥。因为老师的严格,让我们学会了严格要求自己;因为老师的慈祥,让我们感到温暖,让我们学到了数不完的知识。

我的老师看起来很严格,其实内心非常慈祥,她的慈祥像波涛一样永世不绝,不会改变。她眼睛像太阳般明亮,充满了智慧,笑起来非常自然,非常慈祥。她的头脑是智慧的源泉,一问老师她就会马上回答出来精彩的答案,带领着我们来到知识的海洋,用智慧的钥匙打开神奇的门,一起分享知识,一起讨论问题。 老师用她的严格,让我们一天天地向成功出发。老师的严格就在她的要求。比如说写字时不能有涂抹或拉来拉去的现象,比如说写字时要保持正确的坐姿,比如说背课文要背得滚瓜烂熟,比如说……这些要求我们都必须遵守,这样才能长大成才。

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