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我自己的故事作文400字 介绍我自己作文400字

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【 – 小学作文】

篇一:《五年级作文《写写自己的故事》》

我是女生,我骄傲

留着一个学生头,椭圆形的脸上有着一双美丽的大眼睛,

一张小嘴巴特别能会说话。这就是我。

我是一个不错的女生。我的胆子比较大,,我也很自信,

我喜欢放开自己自由表达自己的见解。

有一次,数学老师在课堂上提出了一道数学题:四乘

字母A在乘四的简便方法是什么?这道题可把同学们难住

了,教室里鸦雀无声。到底是什么呢?我 冥思苦想想。过

了一会儿,我终于想到了答案。可是我又想如果答错了怎么

办?最后我选择了自信勇敢地回答了老师的问题,随即,教

室里想起了热烈的掌声。通过这件事我更加懂得了一个道

理:要相信自己的正确判断,勇敢地发表自己的的表达自己

的见解。

我还是一个乐于助人的女生。今天中午,我从写作培训

班回来,在路上看见一个白发苍苍的老婆婆手里拿着一个黑

色的袋子,在公路边的垃圾箱里翻什么东西,那时北风呼呼

的吹着,奶奶的脸都被吹得红红的,而她布满皱纹的额上却

冒着汗珠。我走上前好奇的问:“奶奶,你在找什么呀?”

但她就看了我一眼,仍 继续找她想要的东西。 原来她找到了几个空的塑料瓶,我一下子感到难过,奶奶一

定很穷,几个塑料瓶值不了多少钱,但却能让她这么欢欣! 我

很想帮助她,但我能帮助她什么呢? 最后我从口袋里淘出妈

妈给我买玩具的钱送给了她。虽然这个玩具是我求了妈妈好久,妈妈才同意给我买的,但却帮了一位可怜的老婆婆,心里感一丝丝快慰,并明白了“助人为乐”这句话的含义 。 哦,差点忘了告诉你们,从一年级到现在我一直担任班长这个职务,平时学校组织什么学习竞赛,比如作文竞赛,数学竞赛,诵读比赛,文明礼仪评比等活动,我样样参加并获得大奖。每学期我都被评为“三好学生”。 我是班主任老师的得力小助手,同学们的榜样。

这就是我,一个自信、大胆、乐于助人,优秀的女生。我是女生我骄傲!

我是女孩我骄傲

以前,人们都重男轻女,说什么男人可以传宗接代,可以干大事业。可现在,男人能做的事,女人也能做,甚至有的还比男人做的更好,比如:奥运跳水冠军郭晶晶,闻名歌星蔡依林……我相信,只要我们肯努力,就一定比男生优。学校里,如果没有女生,死气沉沉的学校又炸开了锅。一节体育课,要拔河,这回可乐得男生肚子都疼了。大声说:“放弃吧,这是我们的强项!”“哼~~等着!”男生们胸有成竹地向场地走去。“一二一,一二一”我们整齐的喊着口令。可是绳头不听指令,偏偏向男生那边去,男生们一位胜负已定,便松懈警惕,我们见男生松懈,就使出浑身解数,猛力一拉,

说时迟那时快。“耶~~女生赢了。”我们欢呼着。这时,我想大声说:“我是女生我自豪!”在家里,我是爸爸妈妈的小棉袄:爸爸工作回来,我早早泡了一杯茶递给辛苦的爸爸喝,爸爸连连称赞我是个懂事的孩子;妈妈在做家务活,累的气喘吁吁,我连忙接过妈妈的拖把拖,叫妈妈到沙发上休息……妈妈称赞道:“有我这么一个孩子,感到骄傲!”看!应为有了我,家里变的喜气洋洋,因为有了我,爸爸妈妈工作不再那么辛苦。女生是不会输给男生的。我要大声说:“我是女孩我骄傲!”

我是男孩我自豪{我自己的故事作文400字}.

我是一个男孩,一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。我常常因此而感到自豪。

看书是可我最自豪的。我可是班上有名的“书呆子”,说起书来,三天三夜也说不完。有一次,我在楼上津津有味地看书,爸爸在楼下喊了半天,我仍沉浸在知识的海洋中。直到他上来拉我,才发现。怎么样,厉害吧?

勇敢可是我们男孩共同的天性,男孩天生具备的优点。有的人遇到一点困难、挫折就想退缩了,而我们不怕困难,不怕挫折,总是迎着困难向前冲,这样才可以体验到成功的喜悦。有一次,有人把我带到一个陌生的地方,自己走了。我没有哭泣,没有退缩,鼓起勇气,向别人问路,终于回到

了家。怎么样,佩服吧?

我还是一个乐于助人的男孩,有一次,我去公园玩,半路遇见一个老奶奶,看见她走路很艰难。便依然放弃了去公园,扶着老奶奶回了家,老奶奶还夸我好,我心里甜甜的。并不是因为老奶奶夸我,而是我又做了一件好事。

我爱摸索,所以,我发现了鼻涕虫怕阳光、盐;仙人掌里的汁可以治疗虫咬""

这就是我,一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。

我是男生我自豪

我是一个小男生,我因为我是男生而感到无比自豪,在这个交错复杂的父系氏族的世界里,只有男生才可以传宗接祖,有人说女生是父母的“贴身小棉袄”而我们男生是父母的“坚硬小铠甲”,有些事必须由我们来做。

在我的记忆里,每一个报到的日子,都是我们男生成群结队地去搬运新书,个个累得是汗流浃背,而女生呢?就会坐享清闲,无所事事地等待着新书得到来。

在我们班,有两员大将,分别是“火箭弹”——刘威,和“飞毛腿”——杨玉旋,有一次,他们两个展开了一场角

逐,比赛一开始,两人像离弦的箭一样向终点冲去,最后刘威取得了胜利。

我是男生我自豪,只有我们才是第一。我真想一口气冲上喜马拉雅山巅,大喊一声:“我是男生!我自豪!”

我是男生

我是男生,一名快乐的男生;我是男生,一名第一的男生;我是男生,一名可爱的男生。

每天的我,总是面带笑容,很爱说笑,经常逗的大家猫着腰笑,因此班上因为我而多了一道亮丽的风景线——大家灿烂的笑容。

我的确很快乐,甚至因一次犯错而开心:“因为我写错了,所以才显出大家很聪明嘛”。大家都称我为笑面佛,的确,活在这个世界上也就是最快乐的事。

可是有一天,我突然不笑了,反而变得严肃起来。因为老师说,马上要举行校运会,希望大家能拿到第一为班级争光。我一下子报了三项比赛:跳远、俩人三足和四人男组接力赛。以前,我们并不重视体育,而把体育课用来玩“游戏王”,不过,这次大家都很努力地训练着。

弹指一挥间,校运会已经开始了。来到跳远线前面,我的腿有些紧张,我屏住呼吸。用力一跳:“2米23”,可是后面的两次起跳都失误了。我一边哭一边参加另一项比赛。

这里人山人海,男生多的出奇,只听见杨帆叫我:“王晨

篇二:《写写自己的故事范文》

范文欣赏

我是男生,我自豪

我是男生,坚强的男生;我是男生,有勇气的男生;我是男生敢作敢当的男生""

俗话说得好!“男儿有泪不轻弹。”在篮球场上,我们男生的表现让你不得不举起大拇指。打球的时候,摔伤是避免不了的,假如途中我们男生摔倒了,虽然眼泪在眼眶中不停地打转,但是我们男生却一边揉着伤口,一边咧着嘴,忍着痛潇洒的地说:“这点小伤,在我们男生眼里算什么呢?”说完,会拍拍身上的尘土,偷偷的擦着眼泪又去比赛了,看!我们男生本来就是这么坚强可不像女生就知道哭,再也不敢上场比赛了。

“敢闯才能成功”这句话是我们男生的口头禅。课堂上,只要我们能够回答的问题,我们必定把手举得高高的,大喊:“我来!我来!”有时候还把桌子敲得叭叭响,直到老师朝我们瞪眼,我们就伸伸舌头,把手放好!发言的时候,我们男生虽然回答得不够好!但是我们男生知道答案后,就会自我安慰地说:“嗨!原来答案和我们的想的只有一词之差,你看下次我们一定能答好!”而女生只会扭扭捏捏的玩着衣角,细声细语的回答,直到老师说:“说得太好了,再大声些。”,她们才会大声说话。看!我们男生多自信,多有勇气。

“男子汉大丈夫敢作敢当。”虽然我们天生就像患有多动症,因此,我们常常会做出令周围人哭笑不得的举动。课堂上我们男生津津有味地讨论着姚明如何受伤,易建联如何投入漂亮的三分球,有时还喜欢拆装钢笔的零件,正当我们很投入说小话、搞小动作时,老师突然走过来,用手轻轻的点了我们的额角,提示我们听课,,而我们男生却故意大叫一声:“哎呦!”一边假装揉额角,一边偷偷的望着老师,最后老师决定惩罚我们,不过我们男生还是选择接受老师的惩罚!保证下次再也不这样做了,要是女生,她们能有这胆吗?

之所以我们男生这么勇敢、坚强、有勇气,是因为我们是未来的男子汉。不过要成为一个顶天立地的男子汉,我们知道还需要继续加油!我是男生我自豪!

我是女生,我骄傲

留着一个学生头,椭圆形的脸上有着一双美丽的大眼睛,一张小嘴巴特别能会说话。这就是我。 我是一个不错的女生。我的胆子比较大,,我也很自信,我喜欢放开自己自由表达自己的见解。 有一次,数学老师在课堂上提出了一道数学题:四乘字母A在乘四的简便方法是什么?这道题可把同学们难住了,教室里鸦雀无声。到底是什么呢?我 冥思苦想想。过了一会儿,我终于想到了答案。可是我又想如果答错了怎么办?最后我选择了自信勇敢地回答了老师的问题,随即,教室里想起了热烈的掌声。通过这件事我更加懂得了一个道理:要相信自己的正确判断,勇敢地发表自己的的表达自己的见解。

我还是一个乐于助人的女生。今天中午,我从写作培训班回来,在路上看见一个白发苍苍的老

婆婆手里拿着一个黑色的袋子,在公路边的垃圾箱里翻什么东西,那时北风呼呼的吹着,奶奶的脸都被吹得红红的,而她布满皱纹的额上却冒着汗珠。我走上前好奇的问:“奶奶,你在找什么呀?”

但她就看了我一眼,仍继续找她想要的东西。 原来她找到了几个空的塑料瓶,我一下子感到难过,奶奶一定很穷,几个塑料瓶值不了多少钱,但却能让她这么欢欣! 我很想帮助她,但我能帮助她什么呢?

最后我从口袋里淘出妈妈给我买玩具的钱送给了她。虽然这个玩具是我求了妈妈好久,妈妈才

同意给我买的,但却帮了一位可怜的老婆婆,心里感一丝丝快慰,并明白了“助人为乐”这句话的含义 。

哦,差点忘了告诉你们,从一年级到现在我一直担任班长这个职务,平时学校组织什么学习竞

赛,比如作文竞赛,数学竞赛,诵读比赛,文明礼仪评比等活动,我样样参加并获得大奖。每学期我都被评为“三好学生”。 我是班主任老师的得力小助手,同学们的榜样。

这就是我,一个自信、大胆、乐于助人,优秀的女生。我是女生我骄傲!

篇三:《写写自己的故事作文指导教案》

写写自己的故事

娄底六小 周艳

一、教学分析

二、教学目标

知识与技能:

1、 引导学生能用普通话讲述自己的故事,并能选择典型事例,表现自己的特点。做到叙述

具体,表达清楚,能说出自己的感受和想法。{我自己的故事作文400字}.

2、 通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点,将文章内容写具体,

表达出自己的真实想法。

过程和方法:

以学生为主体,引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力,培养学生的语文综合能力。

情感、态度与价值观:

通过本次习作教学,启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字,让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。

教学重难点:

重点:能选择自己的典型事例,表现自己的特点。

难点:通过任务的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。

教学准备:课件

教学过程:

一、课前游戏“找不同”

二、“说不同”

师:同学们,熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢? 指名学生说,教师随机评价。

小结:其实你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这就是每一个人各自的特点(板书:特点)所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同?

三、细观察,说不同

1、 教师请一男一女站到前面,让下面的学生观察。(仔细看看,他们两个有什么不同的地

方)

2、 指名学生回答,教师随机评价。

3、 小结(板书:样子、性格、爱好、特长)

四、向别人介绍自己,悟得写法

1、 过渡:现在我问一下刚才站出来的那两个同学,你们认为我们的同学对你们的了解够不

够深?他们说的够不够详细?你们认为谁最了解你们自己呢?

2、 师:是呀,最了解自己的还是自己,过听别人说还是不够的,现在,让我们每个同学也

来争取一个机会介绍我们自己。

3、 出示课题:介绍我自己{我自己的故事作文400字}.

4、 让学生读题

5、 让学生把最熟悉的自己向别人介绍,将自己的一个或两个特点告诉别人。(课件出示)

6、 图片引路,挖掘记忆

7、 你们想向别人介绍什么,不想向别人介绍什么,你们说了算。老师先帮你们打开记忆的

闸门(课件出示中华、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、拖地、看课外书""的画面)

8、 学生回忆往事片段。

9、 师:想起什么来了吗?爱生活的你,爱劳动的你,爱运动的你,爱看书的你,""都是

活泼泼的你,都是独一无二的你。同学们最想把自己的哪个你向别人介绍呢?想好了就让你给我们在小组内和同学们交流。我是一个( )的孩子

10、教师出示一些精彩语段,让学生悟得方法。

过渡:那么怎样才能做到突出自己的特点呢?我们可以通过自己经历的一件事来突出自己的特点。(板书:选用典型事例)而且,我们还要交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。板书(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)在介绍你是怎么做这件事时,如果能抓住你当时的神态、动作、语言进行描述)你的特点就可以说清楚写明白了。

11、出示注意事项:(1)小组内的每个同学都必须说。(2)抓住你最想告诉别人的特点来说,可以是长相,可以是性格,可以是爱好。(3)可以说一个方面,也可以说几个方面。(4)结合自己的一件典型事例来说明自己的特点。(5)语言要通顺,内容要具体,表达要有条理)

12、给学生足够的时间在小组内交流。

13、指名学生在全班交流。(同学们交流的这么热烈,赶快把自己介绍出来,让更多的人了解你,欣赏你。)

14、学生畅所欲言,师生评价。

五、学生悟得方法,教师点拨写作

1、师:你们有信心把自己的故事和特点写下来吗?现在我们就来写我们自己的故事吧!(板书课题:写写自己的故事)

2、出示写作要求:

(1)选取典型的实例来突出自己的个性特点。

(2)事情要写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果几个方面。

(3)按一定顺序来叙述。

(4)语言通顺写具体,标点正确无错字。

(5)题目自拟(课件出示一些好题目,开头,结尾)

3、学生动笔写习作,教师巡视

篇四:《《写写自己的故事》教案 1》

《写写自己的故事》教学设计

一、教学分析

《写写自己的故事》是语文社S版课标教材五年级下册第三单元的习作。本单元的课文讲述了几位巾帼英杰的故事,学习了用典型事例体现人物精神品质特点的方法,还强调注意人物细节描写的方法,本次习作就是运用这种写法迁移把自己的故事写具体写生动。

二、教学目标

知识与技能:

1、引导学生能用普通话讲述自己的故事,并能选择典型事例,表现自己的特点。做到叙述具体,表达清楚,能说出自己的感受和想法。

2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点,将文章内容写具体,表达出自己的真实想法。

过程和方法:

以学生为主体,引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力,培养学生的语文综合能力。

情感、态度与价值观:

通过本次习作教学,启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字,让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。 教学重难点:

重点:能选择自己的典型事例,表现自己的特点。

难点:通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。

教学准备:课件

教学过程:

一、回顾人物,顺势导入

1、导语:在本单元的学习中,我们一起感受了文中许多女性的平凡与伟大。在她们中,有我国历史上著名的纺织革新家——黄道婆;有在护理事业方面取得卓越成就的先驱——“白衣天使”南丁格尔;有爱国老艺人、豫剧表演艺术家——常香玉;有醉心于科学研究事业的大公无私的女科学家——居里夫人;有我国古代女扮男装、代父从军的好女儿——花木兰······她们都是家喻户晓的巾帼英雄。

作者是通过写他们的什么来表现这些巾帼英雄的高尚品质的?(指名回答)(板书:典型事例表现人物品质)

2、同学们都知道“男生女生不一样”,这一方面是说性别不一样,但更多的是指男生女生在生活、学习上表现出不同的特点。比如在对突发事件的处理上在学习过程中的细心耐心上,都会表现不同的特点。本次习作,要求我们围绕“个性与性别”这个话题,认真思考这些问题,再根据自身的体验和观察,写写自己的故事,或者写自己看到、听到的故事。过渡:这次习作让我们写什么事呢?请看课件。

3、出示课件(本次习作的主题),提问:本次习作的训练主题是什么?请看课件:全班齐读两遍(板书:写写自己的故事)

4、指名说说:你认为这次作文的体裁是什么?板书:体裁:记叙文(写事)

二、游戏“找不同”“说不同”

1、师:熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信,细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的,那么,想一想:一个人有哪些地方和别人不一样呢?

指名学生说,教师随机评价。

小结:其实你们说的这些与别人不同的地方,还有很多很多,这

就是每一个人各自的特点,所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同?

2、教师请一男一女站到前面,让下面的学生观察。(仔细看看,他们两个有什么不同的地方)

3、指名学生回答,教师随机评价。

4、小结(样子、性格、爱好、特长)

男女是平等的,我们同学之间应该团结友爱,兄妹之间相互谦让,人与人之间互相尊重,平等对待身边的每一个人。

5、过渡:现在我问一下刚才站出来的那两个同学,你们认为我们的同学对你们的了解够不够深?他们说的够不够详细?你们认为谁最了解你们自己呢?

6、师:是呀,最了解自己的还是自己,光听别人说还是不够的,现在,让我们每个同学也来争取一个机会介绍自己。

7、出示课题:介绍我自己

8、让学生读题

9、让学生把最熟悉的自己向别人介绍,将自己的一个或两个特点告诉别人。(课件出示)

1)同桌之间介绍自己。2)向全班同学介绍自己(5-6人)。

三、明确习作要求,指导命题和选材

1、(课件出示)习作要求

1)生自由轻声读;2)集体读;

过渡:刚才咱们同学介绍的自己的特点就可以成为我们这次习作素材,我们有了一个好素材,怎样根据材料给自己的习作定一个精彩的题目,吸引读者往下看呢?

2、同学们,我们学过哪几种给文章命题的方式?指名回答:(四种:以人名、物、中心、事)

过渡:知道了命题方式,怎样才能定出新颖、独特的作文题目呢?

3、出示课件(介绍五种命题方法):

自读

指名读

4、思考一下,你想给你的作文定个什么题目?

5、开火车说一说。

四、例文引导,学习方法

(1)引导学生分析例文,看看小作者是如何选取具体事例,突出自己的品质特点的。

(2)方法小结:①选择最能表现自己品质特点的具体事例;②抓住人物语言、动作、神态、心理等细节描写,把故事写具体。③我们知道每一篇文章都有他的写作顺序,写事的文章除了按事情发展的顺序写之外,还有倒叙、插叙的方法。④怎样把事情写具体?要有人物的神态、动作、语言、心理活动的描写。还要注意运用优美词语,把句子写通顺,注意段落的层次要分明。比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法的运用。这样写才能突现人物品质和个性特点。

五、指导列提纲

过渡:我们明确了习作内容、体裁,订好了题目,明确了习作要求,想好了写作的顺序,知道了如何选取具体事例,突出自己的品质特点,现在开始列习作提纲,怎样列习作提纲呢?请看课件。

1、出示课件(写作提纲范例),自读。

2、根据提示自己开始制定写作提纲。

3、全班交流、修改自己的写作提纲。{我自己的故事作文400字}.

七、布置作业

1、完成这篇习作。

2、把写好的习作念给父母听,看是否突出了自己的个性特点。

八、对照板书总结。

典型事例 表现 人物品质

写写自己的故事

体裁:记叙文(写事)

时间、地点、人物

起因、经过、结果

篇五:《九年级上册第一单元作文400字——雨的诉说》

九年级上册第一单元作文400字——雨的诉说

九年级上册第一单元作文400字——雨的诉说

当我临近你们的时候,你们却狠狠地将我推托

当我离开你们的时候,你们却轻轻地将我呼唤{我自己的故事作文400字}.

有时候,

我会给你们带来无比的沉痛

让你们失去敬爱的亲人,失去幸福的家庭

有时候,

我会给你们带来无限的生机

让你们的生活充满快乐,充满幸福

当你们从远方而归的时候,我会将你们洗去一切尘埃

当你们生活而烦恼的时候,我会将你们洗去一切烦恼{我自己的故事作文400字}.

当你们因洪涝而失去亲人的时候,我只能与你们一起痛苦

当你们因灾难而失去幸福的家时,我只能默默的沉思

我的到来,也许你们会很苦恼,苦恼那讨厌的我

我的到来,也许你们会很期盼,期盼那可爱的我

当我已经来到的时候,也许我不会再回去

当我已经离去的时候,也许我不会在来

要记着,你们的幸福就是我的期待

河北省邯郸市峰峰矿区牛二庄学校初三孟浩

九年级上册第一单元作文400字——雨的诉说

天上黑云翻滚,狂风在天地之间蹿来蹿去。伴随着狂风,我欣喜地扑向了大地,用自己的雨滴在大地上敲响了美丽的乐音。

“咦?!什么东西这么臭。”我吃了一惊,一股奇臭无比的黑烟狞笑着向我冲来。黑烟中所含的二氧化硫和二氧化氮竟然与我的雨滴结合,并生成了硫酸和硝酸两种强酸物质。糟了,难道我又变成酸雨了吗?

我从天空中落下,姿式是何等的优美,但是,天地万物又要遭殃了。植物们原本张开双臂,迎接我的到来,可是现在,由于我的雨滴中含的强酸而被活活烧死。经千年而无残缺的古文物也因强酸的腐蚀而面目全非""..人类开始抱怨,开始诅咒,用一切恶毒的语言骂我。

但是,人类啊,你们可知道,造成这一切灾难的罪魁祸首的就是你们自己呀! 本来,我一直都是纯洁无瑕、晶莹剔透的雨,也是你们人类所说的水循环的一个主要成员。如果不是我,被蒸发的水分就无法回到地面上。但是,自从你们进行“工业革命”之后,你们就开始破坏你们曾经赖以生存的地方。你们的工厂每日制成排出大量有害气体,这些气体的S和N等元素与我的雨滴反应之后,便成了你们所说的酸雨。其实,这些都是你们人类自食其果罢了。

唉,人类啊,你们何时才能醒悟呢?

九年级上册第一单元作文400字——雨的诉说

天上黑云翻滚,狂风在天地之间蹿来蹿去。伴随着狂风,我欣喜地扑向了大地,用自己的雨滴在大地上敲响了美丽的乐音。

“咦?!什么东西这么臭。”我吃了一惊,一股奇臭无比的黑烟狞笑着向我冲来。黑烟中所含的二氧化硫和二氧化氮竟然与我的雨滴结合,并生成了硫酸和硝酸两种强酸物质。糟了,难道我又变成酸雨了吗?

我从天空中落下,姿式是何等的优美,但是,天地万物又要遭殃了。植物们原本张开双臂,迎接我的到来,可是现在,由于我的雨滴中含的强酸而被活活烧死。经千年而无残缺的古文物也因强酸的腐蚀而面目全非""..人类开始抱怨,开始诅咒,用一切恶毒的语言骂我。

但是,人类啊,你们可知道,造成这一切灾难的罪魁祸首的就是你们自己呀! 本来,我一直都是纯洁无瑕、晶莹剔透的雨,也是你们人类所说的水循环的一个主要成员。如果不是我,被蒸发的水分就无法回到地面上。但是,自从你们进行“工业革命”之后,你们就开始破坏你们曾经赖以生存的地方。你们的工厂每日制成排出大量有害气体,这些气体的S和N等元素与我的雨滴反应之后,便成了你们所说的酸雨。其实,这些都是你们人类自食其果罢了。

唉,人类啊,你们何时才能醒悟呢?

九年级上册第一单元作文400字——雨的诉说

我是快乐而沉?的雨,我?奶炜罩酗h落,伴著我?g?返淖阊裕?ú莸囱?鎏兆淼男σ狻N液偷拇笞匀磺逍碌目掌???氯岬男馗?崆崽??恋兀?谀嗤林邢?凇D闾?降挠晟?褪俏矣蒙??没魇澜绲纳?簟N业温湓谖蓍芡咩吨?洌?ú菔髂局?校

我是美丽的雨,让人快乐的雨,在炎炎夏日,土地都被晒干裂开了的时候,花儿也晒低头的时候,我会温柔的洒向它们,让它们感受到一丝丝凉意.

我是一个音乐家,当下雨的时候,你趴在窗边就会听到我发自内心的音乐,美丽的音符,好听的音乐,让你感受到来字大自然的声音,来自我的声音,让你心情变的更愉快.

我是你的一个最好的听众,你有什么不开心或烦恼的事情,你就向我诉说,我会在你最需要听众的时候,安静的听你诉说,说完了之后相信你会拥有你的快乐,拥有原来的你,我也很愿意听你的诉说,听你的烦恼,帮你分担. 我是大海的叹息,是天空的泪水是田野的微笑,我浇灌了禾苗,洗涤了灰尘.但也有人说我的缺点,我造成了很房屋跨塌,桥梁被冲毁,但我会改,我会该成一个人们喜欢的雨.

我是春天的使者,滋润着小草,安抚着大地,让春天生机勃勃,让大地感受到雨带来的清新空气.

九年级上册第一单元作文400字——雨的诉说

忽然想起,外婆曾说,雨水下落的声音是它们在讲述着自己的故事。于是我走出家门,步入那个湿润的世界,去聆听它们的诉说。

听雨的舞步。

雨滴们在我的伞上,欢快地跳起了踢踏舞,虽然舞步很是柔弱,但它们跳的步步坚定有力。有些更调皮的雨点还跳到我的鞋子上,在我的脚边开出一朵朵精致的小水花,我伸出手去触碰,它们便又在我的指尖旋转起华尔兹了。一滴滴雨点是一个个活跃的生命,它们跳跃的舞步将整个世界都变得灵动起来。 听雨的歌声。

雨滴们落在不同的地方,就唱出不同的歌谣,最最动听的,还是在树叶上的歌。它们欢唱着滴落在原本布满尘埃的叶片上,一边唱一边打落了原先的尘埃。一曲终了的时,叶片又变回了透明的新绿,每一片叶中都仿佛积蓄了很多的滋养,心满意足地微笑摇摆,像是为雨点的下一曲的新歌打拍子。于是雨点们就更起劲的唱起下一首歌,音律高高低低,节奏时慢时快,歌声中荡漾着因奉献而得到的满足。

听雨的故事。

雨水一遍遍冲刷着整个世界,我忽然听明白了——雨,是天空的眼泪。天空无私地将雨滴倾献给大地,虽然不舍,但它仍执着的微笑着洒下泪水。清澈的泪将肮脏的一切冲刷洗涤,把世界冲刷的晶莹剔透;温暖的泪将干枯的一切滋润轻抚,使它们重新获得生的力量。泪水肆意的流,是为了之后能畅快的笑。当雨滴们都各自完成任务的时候,天空就会微笑,笑得湛蓝,笑的万里阳光。

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