【 – 小学作文】
篇一:《一年级作文：我最喜欢的水果香蕉》
一年级作文：我最喜欢的水果香蕉
一个小老头，没有手眼脚，身穿黄皮袄，身子弯又弯。你猜这是什么水果？对，就是香蕉。
香蕉弯弯的很像一个小老头，驼着背，笑眯眯地看着我。香蕉内部是白色和外部不一样。成熟香蕉的颜色黄澄澄，闻起来特别香，吃起来特别甜.软.香。还没成熟时是青黄色，吃起来又苦又酸又硬。香蕉是热带水果，不但维生素丰富，还可以促进排便。每次，妈妈和我去商场，妈妈都会给我买香蕉，我还常常被它的香味吸引住贪婪地闻者，连回家都不知道。香蕉片很好吃，我要亲自体验一下。还有一次，我把香蕉切成片去晒，等我第二天去看，香蕉全臭了！我很奇怪为什么人家能做成香蕉片，我就不能做成香蕉片呢？ 家长和老师都让我们多吃新鲜水果，不要去喝水果汁，因为水果汁里有防腐剂，对我们的身体有害，所以我们要多吃新鲜水果。我希望:有一天,我能到海南亲眼看看香蕉树,亲手摘香蕉，那有多好啊！
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篇二:《作文 《我爱吃香蕉》 教案》
第十二讲 《水果乐园》
设计理念
语文即生活，生活即语文。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。作文教学必须“增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”。创造生动有趣的生活场景，用实物演示，让学生动用感官，调动学生习作的积极性，学会记录自己的亲身体验。
【学习目标】
1、知识目标：通过教学，引导学生抓住水果的特点，用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚；描写时，内容要具体，语句要连贯。
3、能力目标：注重培养学生观察、比较、辨别事物的能力；发展学生的形象思维、发散思维以及语言文字的表现力等多项能力。
【学习重、难点】
教学重点：教给学生观察的方法：（五员大将）摹形、绘色、体味。学会抓住水果的特点。
教学难点：清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点，恰当用修辞，力求语言生动精彩。
【教学准备】：课件、实物
第一课时
一、 谜语导入。
1.上课一开始播放图片，猜谜语
（1）小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。 桔子
（2）黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。 石榴
（3）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。 西瓜
（4）壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。 核桃
（5）身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。 甘蔗
（6）胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。桃子
2.谈话引题。
师：刚才我们猜的全都是关于水果的谜语。同学们喜欢吃水果吗？
生：喜欢。
生：不喜欢。
师：水果是我们生活中必不可少的朋友之一，尤其是正在成长中的小朋友们。水果不仅给我们提供了丰富的营养，而且他们中间还藏着不少乐趣呢，所以呢不管喜不喜欢吃水果，都要多吃，因为它可以帮助你快速的长身体！今天呢，就由老师带领大家到水果园里走一走，瞧一瞧！做好准备，科学坐姿，闭上眼睛，我们准备出发了！
二、畅谈水果
师：老师从你们的喊声里能感觉到你们特别喜欢水果。好了，把眼睛睁开，看PPT图片（好词句超市）大家一起读一读，看看会读不？
读完后，继续展示水果图片（香蕉，草莓，西瓜，苹果，梨子，橘子等），你们看一看都吃过吗？
开火车的形式把自己的答案说出来，
师：谁能用好词句超市里的词给你喜欢的水果打扮一下？
生：紫莹莹的葡萄，粉扑扑的桃子，又酸又甜的橘子…….
（对学生的回答给与表扬，鼓励和肯定。）
师：刚才我们在观察水果的时候都用到了什么了？
生：眼睛，嘴巴…
师：今天我们去水果乐园，老师还要送给你们五员大将来帮你们，刚才我们在说葡萄是就已经用到了他们。（板书：眼,耳，口，鼻，手）。
三、阅读世界
师：好了，我们带上我们的这五员大将出发吧！我们的第二站是：阅读世界。看一看这几位水果是怎么介绍自己的，老师需要五个小演员，谁愿意来呢？ 生举手
分角色朗读这篇文章：PPT（水果娃娃）（设计意图：可以锻炼孩子们的胆量，又增加课堂的趣味性。）{我最喜欢的香蕉作文}.
师：第一个水果上场了，西瓜弟弟穿着绿加黑条的衬衣滚来了。
生：大家好，我叫八戒西瓜，你们别小看我""
师：你们来说一说，这个西瓜都介绍了它的什么？
生：品种。
师：这个西瓜弟弟是怎么来得呢？
生：滚来的。
师：那这个西瓜形状呢？
生：圆的。
师：“西瓜弟弟穿着绿加黑条的衬衣滚来了。”从这句话中知道这个西瓜什么颜色呢？
生：绿加黑的。
师：那这个西瓜真的能穿衣服吗？用了什么手法呢？
生：拟人。
师：你们真棒！谁能用拟人的手法说一个试一试呢？{我最喜欢的香蕉作文}.
生说老师相机式指导。
师：这个西瓜说了：“我不但甘甜爽口，而且营养丰富，消渴解暑。我还可以制成甜甜的西瓜汁呢！”谁能用“不但""而且""还""”说一句话呢？ 这里要让学生多说，把这个句型说熟练了！
（设计意图：符合二年级学生的特点，扶着走，一点点的引导，一遍一遍的说，增加记忆！）
四、实物观察{我最喜欢的香蕉作文}.
1.导入
师：看着这些令人垂涎欲滴的水果真想好好地品尝一番。你们想吗？ 生：想{我最喜欢的香蕉作文}.
师：请一个纪律最好的同学到讲台前来，看一下，这是什么呢？（老师故意用报纸或纸板等物遮挡学生视线，从桌子下面拿出准备好的香蕉）请这个同学语
言描述，大家猜一猜，老师拿的是什么水果。（设计意图：增加神秘感，提高学生的兴趣！）
师：你们想吃吗？
生：想！
师：但是咱们不能光满足嘴巴的愿望，还要让咱们的五员大将都来表现一番！
2.观察
师：那就动用你们的五员大将来说一说！
生边说老师边板书，老师相机式指导。
师：这个香蕉穿着什么衣服呢？
生：穿着一件黄色的外衣。
师：像什么呢？
生：像小船，，月亮，小桥，微笑的嘴巴，彩虹……
师：它们是像苹果一样一个一个从树上结的呢，还是一串一串长的？ 生：一串一串长的
师：它们紧紧的连在一起，像什么呢？
生：像兄弟手拉手，像一家人开会……
师：你知道香蕉的家乡是哪里吗？香蕉的原产地是东南亚。中国是世界上栽培香蕉古老的国家之一，世界上种植香蕉的技术大多由中国传去。在中国的很多城市，广东，广西，福建，台湾，云南，海南等地都盛产香蕉。
师：我们用手来摸一摸，告诉老师你的感觉。
生：它的皮光光的，凉凉的。
师：闻一闻什么味儿？
生：清香扑鼻，快流口水了
师：他口水都流了三尺了，可以用什么词语呢？
生：垂涎三尺。
师：真棒，奖卡一张！同学们想不想尝一尝呢？
生齐声：想！
师：那好，老师看谁做得最端正，香蕉就让谁吃！
（设计意图：尝一尝香蕉，亲身感知味道，提高兴趣，活跃课堂气氛。）
师：我们只观察水果的外皮还不够，果肉也同样值得一看，因为里面的世界更加精彩，不信请你们把它们打开看看。 （老师给每人分一个香蕉） 师：让老师看看谁流口水了呢？剥开皮吧：什么味道呢？
生：甜软可口。
生：滑溜溜的。
生：又软又滑。
师：香蕉有什么好处呢？有益大脑，预防神经疲劳，润肺止咳，防止便秘。 生：妈妈还用香蕉做面膜，还能减肥呢。
爷爷用香蕉皮磨脚，脚就变得很光滑。
4.动脑写一写。{我最喜欢的香蕉作文}.
师：同学们，把我们刚才吃的水果写下来好吗？把自己所见所闻所想写下来，可要注意按着一定的顺序去写。
五、总结思路
题目：可爱的水果、我爱吃水果、诱人的香蕉、好吃的香蕉
开头一：谜语式。
开头二：自述式。
开头三：百里挑一式。
中间： 1.外形。（形状、颜色、质感）
2味道:剥开前，剥开后{我最喜欢的香蕉作文}.
3.作用。(营养价值)
结尾一：自述总结。
结尾二：问题式。
篇三:《我喜欢的水果——香蕉作文》
我喜欢香蕉，它长长地身子，像一条小船，又像一个弯弯的月牙儿。香蕉皮金灿灿的。果肉白白的，有许多比芝麻还小的种子。
香蕉甜甜的。没有熟透的香蕉很难剥皮，就算剥开了也不好吃，有一点儿苦味。熟透了的香蕉一剥就开了，吃起来又香又甜，可好吃了。
我从小就爱吃香蕉，看见别人吃香蕉就直流口水。我有一次吃了五六根香蕉，最后连饭也吃不下了。我才知道香蕉可以当饭吃，但一会就消化了。
你知道吗？吃香蕉对身体有好处。
香蕉生长在热带地区，香蕉长在树上时是一大串一大串的。人们总是在香蕉没有熟透时摘下来，以免香蕉熟透了从树上掉下来。摘下来之后，人们把香蕉闷熟。
篇四:《小学作文：爱吃香蕉的我》
爱吃香蕉的我
我是一个非常喜欢吃水果的小男孩，尤其喜欢吃香蕉，因为香蕉吃起来，又甜又软，听大人们说，香蕉可以调理肠胃，治疗便秘。所以，我每次见到了香蕉，就忍不住流口水。
有一次，妈妈买了二十五根香蕉，还有十三个橙子。我一回家，看到这么多水果，高兴得跳起来。妈妈从后面走来，说：“怎么样，看到香蕉，又要流口水吧?”我说“对呀，如果香蕉是你最喜欢吃的水果，你还不是照样要流口水吗?说不定比我还流得多呢”。妈妈脸也红了，不跟我争辩，看了看我说“饿了吧，吃根吧!”。不等妈妈下完命令，我拿起香蕉就开始啃，我狼吞虎咽地，一下子吃了三根。见我这样子，妈妈笑得合不拢嘴。
我就是这么爱吃香蕉，可能，香蕉会是我一生最爱吃的水果。
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篇五:《我喜欢吃香蕉作文》
[我喜欢吃香蕉作文]
······ ······· 我喜欢吃香蕉·你知道我最喜欢吃什么水果吗？说个迷语给大家猜一猜：有一种水果，弯弯的像月亮，青青的不好吃，黄黄的甜蜜蜜，我喜欢吃香蕉作文，小学二年级作文《我喜欢吃香蕉作文》。大家知道这是什么吗？香蕉！它是我最喜欢吃的水果。它的形状弯弯的的，像个小月牙，还像一艘小船。它的颜色是会变的，没成熟的时候是绿绿的，成熟了以后就变得金黄金黄的，可是拨开皮一看，里面的颜色是淡黄色的。咬上一口，又香又甜。你们想尝尝吗？可是不要一次吃太多哦，因为妈妈说，香蕉如果一次吃太多是会拉肚子的，你记住了吗？