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为,,喝彩 为自己喝彩

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【 – 小学作文】

篇一:《我为—–喝彩》

六年级优秀作文展

我为爸爸喝彩

我有一个勇敢的爸爸。他是做保安的,他身手不凡,令我敬佩,让我喝彩。

记得在上年暑假,我和爸爸坐客车回乡下看望奶奶。

我记得那一天,天气晴朗,阳光明媚。我和爸爸上了一辆大客车。哇!车上真多人,简直不留一丝风。我只好站着,心情可真不情愿,在加上天气热的缘故,我想:真烦人!天气这么热,连坐的位置也没有。只见爸爸一动不动地站在车上,用手小心翼翼地扶着我。

突然,有一个男人上车了。我只见他偷偷摸摸,鼠头鼠脑。我猜他一定不是好人。过了一会,只见他拿出小刀,蹑手蹑脚地刮开那位阿姨的手袋,拿出钱包,接着又刮破别人的口袋,拿出钱包、手机""我看见了这一幕,那小偷就狠狠地盯着我,似乎在说:“别告密。”

我心里既焦急又害怕。真想早点儿下车,正当这个小偷准备下车时,爸爸飞奔过去,抓住他的手,对乘客们大声喊道:“有小偷,有小偷!”那小偷不断挣扎,就像一只在睡死挣扎,爸爸对我说:“快拨打110报警啊!”这时我才醒悟过来。

只见爸爸按住了小偷的手,其他的乘客也帮忙。当警察同志来到的时候,把小偷抓走了。真是法网恢恢,疏而不漏啊!那个小偷终于被抓拿归案了。

可是,爸爸被小偷用刀划破了手。赶好,车上有医疗箱。这时,全车的乘客不停地为爸爸喝彩。喝彩声在车厢回荡,也响遍整个蔚蓝的天空。就这样,大客车在喝彩声中向前方缓缓驶去了。

在路上,爸爸语重心长地说:“女儿,我想你已经看见了这一幕,我们做人应该要善良正直,看见别人有困难,就应该拔刀相助。”我听了爸爸这一番话,顿时恍然大悟,爸爸,真是好样的!

我的爸爸是个英勇的人,将来,我一定要向爸爸学习。我为爸爸喝彩,因为他正直勇敢;我为爸爸喝彩,因为他路见不平,拔刀相助;我为爸爸喝彩,因为他全心全意为人民服务。我为他喝彩。

爸爸,我最想对你说一句:“爸爸,你真是好样的,我为你骄傲,我为你自豪,你真是我的榜样,我为你喝彩!”

简评:爸爸见义勇为、路见不平、拔刀相助的行为真令人敬佩,应该大声为他喝彩。本文语句通顺,重点突出,在表达上还运用了排比、前后照应的写作方法。(指导老师:吕宝甜)

我为他而喝彩

他是个不畏艰苦的人,他是个勇往直前的人,他是个勇于超越自我的人,他是谁?他就是我的表哥。

表哥十分热爱体育锻练,记得那是上学期的暑假。一天,阳光明媚,春风送暖,表哥带我到他的学校看他习训,而习训的项目就是跳远。只见那儿高手如云,每个人都总能跳过2米多,正当我看得出了神时,却被表哥一声巨喊所惊倒,哦,终于到表哥大显身手的时候了,我迫不及待地走了过去,专心致志地看着,只见表哥先规范地做了个准备动作,手熟练地挥动着,锐利的眼睛死死的盯住卷尺的2米15。什么?2米15,我顿时十分惊讶,2米15太长了,连我们的体育老师也未必能做得到。我连忙对表哥说:“你还是跳1米多好了,2米15太远了。”表哥听后,笑了笑,胸有成竹的说:“小邦,2米15对于我们来说是一件容易的事,你不用担心。”话音刚落,表哥就一个飞跃,火箭般地跳过了2米15,顿时我目瞪口呆,口里不住地说:“厉害,厉害""”

过了一会儿,表哥又理直气壮地说:“好,我下一个目标就是2米25。”什么?我一下子被吓得直蹲地上,2米25,这个纪录,世上有多少人可以打破呀,我不禁再一次劝告表哥,千万别跳这么远,可换来的却是表哥的一句:“人是必须超越自我的,每一个目标总要比上一

个要高,只有这样,才能进步得更快。”听后,我恍然大悟,学习也不正是如此吗?只要努力上进,才能不断突破。说罢,表哥又再次做好准备动作,毫不犹豫地跃了起来,2米19,2米21,2米22,表哥一下子跳过2米22。顿时,雷鸣般的掌声已经响起了,可表哥却显得不太满足,定要和困难斗个你死我活。只见表哥连续跳了好几次,可都停留在2米23至2米21之间。这时,教练也走了过来,说道:“够了,2米23已是很好的成绩了,你休息一下吧。”但表哥却毫不听劝,要求再要一次机会,只见这次表哥下定决心,表情严肃起来,刹那间,他一个跃身,哗!2米27,大家都不敢相信,掌声也响得翻天覆地,我大声喝彩:“表哥万岁!”

表哥,你教会了我做人一定要不畏困苦,勇往直前的道理。表哥,我真为你而喝彩!

我为自己喝彩

往事如歌,从我呱呱落地的那一刻起,我的人生就充满着喝彩声。尽管喝彩的背后是付出了无数汗水和辛酸,但果实却是甜滋滋的。每当我成功的时候,我都会情不自禁地对自己说:“你真行!”

星期四,那是极不寻常的一天,因为那是期末考试发卷的时候,这时我的心忐忑不安,我十分害怕,同时又十分兴奋。害怕的是怕考不好会被老师批评,还会被同学们瞧不起。兴奋的是考到好成绩时受到妈妈和老师的鼓励与赞赏,还会得到意想不到的奖品。突然,我被一个沉重的脚步声唤醒,陈老师拿着一堆试卷走近来,看样子好像考得不怎么样,我的心更添不安,这时教室里的空气好像凝固了似的。陈老师冰冷的口吻划破了沉寂的天空:“这次我们班考得很差,达到优分的只有几个人,有小何、小侯、小韬""”突然,我眼里一亮,老师读了我的名字,我迫不及待地拿上试卷,那几个久违的鲜红大字再次进入我的眼帘,同学们的目光立刻投射到我身上,羡慕不已。这时我舒心地笑了,那激动的泪水聚成一个雨季,考试前的一幕幕再次浮现在我的脑海中""

考试前,我总是起早贪黑地复习,每天在字里行间畅游,一个个字词与我共舞,一个个句子为我歌唱,而我就把它们牢牢地记住,像是拿着一枝指挥棒,指挥着一支支一流的乐队似的。不过,有时我想过“放弃”这个字眼。

有一天,那是一个难得的周末,我就坐在书房里与书交谈,这时我十分怀念以前那快活的童年:拿着足球在球场上尽情地玩耍。我不禁有些失落,当我从窗户看见那些伙伴在玩的时候,我终于抑制不住,拿着抗议的“令牌”走到妈妈面前说:“我——从——现在——开始——不——复习了!”妈妈先是愤怒,但她忍住了,过了一会儿,她心平气和地对我说:“儿子你长大了,再也不是小毛孩了,该懂事了,你应该学会思考事情的轻重,自己学会判断是非了,玩物丧志,难道这个道理你也不明白?”听了妈妈的话,我恍然大悟,重新回到房间里继续复习。

往后,我总是努力学习,而我今天取得成果是由那一个个单词作垫脚石,那一篇篇明灯似的作文和无数的汗水而成的。这时,我真想高声对全世界说一声喝彩声:“我真棒!” 我为自己喝彩

在人生的四季,总是充满着色彩。甜酸苦辣只决于一句话,一个动作,甚至一个眼神。而那一声喝彩让我尝到了甜的滋味。“叮铃铃""”喝彩铃声在我耳边响起,勾起我深刻的回忆。

“小新在今次比赛获得""”这喜悦的声音从话筒传遍学校。我怀着兴奋的心情,踏着自信的步伐,走向升旗台去领自己心中期盼已久的一幕。当我听到同学们的赞赏声中,以前拼搏的回忆再次在我胸中蔓延。

记得在乒乓球决赛前,我刻苦练习,用汗水冲破了一个个难关,用技巧亲手打开决赛的大门,迎来了最终的挑战,这是一场势均力敌的比赛,双方球员既兴奋又有一丝担心。但对方球员

明显经验雄厚,待我还是不知秘及时,轻而易举地把我杀个片甲不留,取下了第一局。到了第二局,我不在被那股气势压倒,信心和技巧顿时回来了,盛气凌人的对手想不到我可以反咬一口,我乘虚而入取下了一局。

到了决定成败的一局,敌我双方都自稳阵脚,双方的球技都半斤八两,斗得天昏地暗,难分难解。到了10:9的时候,以往沉着的我也不禁紧张:成败就在一刹那,成败就在手中,我行吗?如果一失手,对方一定东山再起,我会再次落慌而逃。这时,妈妈的话在耳边响起:“孩子,如果你选择了陆地,就不要期望一路平坦呀。”对呀,我大声为自己喝彩“我能行,我一定能行""”,信心十足的我从容不慌地与对手周旋着,虽然对手招招凌利,但我凭着坚韧和信心,苦苦支撑着。突然,对手出现了漏洞,我自信地拉了一个弧圈球,乒乓球随声划过球桌。突然,观众席响起雷鸣般的掌声,期盼已久的胜利终于在我手中了。

大赛过后,我仔细一想,原来是自信挽回了我的成功,而自信是出于自己的一声喝彩。是自己的喝彩挽回了我的辉煌啊!

在困难这片苦海中,努力、刻苦、自信都是逃离苦海中必不可少的。然而自己的一声喝彩,让困难退避三舍,被光辉的云雾所笼罩。

我为自己喝彩,为自己的自信喝彩,更为自己的成功而喝彩。

我为他而喝彩

他是个不畏艰苦的人,他是个勇往直前的人,他是个勇于超越自我的人,他是谁?他就是我的表哥。

表哥十分热爱体育锻练,记得那是上学期的暑假。一天,阳光明媚,春风送暖,表哥带我到他的学校看他习训,而习训的项目就是跳远。只见那儿高手如云,每个人都总能跳过2米多,正当我看得出了神时,却被表哥一声巨喊所惊倒,哦,终于到表哥大显身手的时候了,我迫不及待地走了过去,专心致志地看着,只见表哥先规范地做了个准备动作,手熟练地挥动着,锐利的眼睛死死的盯住卷尺的2米15。什么?2米15,我顿时十分惊讶,2米15太长了,连我们的体育老师也未必能做得到。我连忙对表哥说:“你还是跳1米多好了,2米15太远了。”表哥听后,笑了笑,胸有成竹的说:“小邦,2米15对于我们来说是一件容易的事,你不用担心。”话音刚落,表哥就一个飞跃,火箭般地跳过了2米15,顿时我目瞪口呆,口里不住地说:“厉害,厉害""”

过了一会儿,表哥又理直气壮地说:“好,我下一个目标就是2米25。”什么?我一下子被吓得直蹲地上,2米25,这个纪录,世上有多少人可以打破呀,我不禁再一次劝告表哥,千万别跳这么远,可换来的却是表哥的一句:“人是必须超越自我的,每一个目标总要比上一个要高,只有这样,才能进步得更快。”听后,我恍然大悟,学习也不正是如此吗?只要努力上进,才能不断突破。说罢,表哥又再次做好准备动作,毫不犹豫地跃了起来,2米19,2米21,2米22,表哥一下子跳过2米22。顿时,雷鸣般的掌声已经响起了,可表哥却显得不太满足,定要和困难斗个你死我活。只见表哥连续跳了好几次,可都停留在2米23至2米21之间。这时,教练也走了过来,说道:“够了,2米23已是很好的成绩了,你休息一下吧。”但表哥却毫不听劝,要求再要一次机会,只见这次表哥下定决心,表情严肃起来,刹那间,他一个跃身,哗!2米27,大家都不敢相信,掌声也响得翻天覆地,我大声喝彩:“表哥万岁!”

表哥,你教会了我做人一定要不畏困苦,勇往直前的道理。表哥,我真为你而喝彩!

我为自己喝彩

往事如歌,从我呱呱落地的那一刻起,我的人生就充满着喝彩声。尽管喝彩的背后是付出了无数汗水和辛酸,但果实却是甜滋滋的。每当我成功的时候,我都会情不自禁地对自己说:“你真行!”

星期四,那是极不寻常的一天,因为那是期末考试发卷的时候,这时我的心忐忑不安,我十分害怕,同时又十分兴奋。害怕的是怕考不好会被老师批评,还会被同学们瞧不起。兴奋的是考到好成绩时受到妈妈和老师的鼓励与赞赏,还会得到意想不到的奖品。突然,我被一个沉重的脚步声唤醒,陈老师拿着一堆试卷走近来,看样子好像考得不怎么样,我的心更添不安,这时教室里的空气好像凝固了似的。陈老师冰冷的口吻划破了沉寂的天空:“这次我们班考得很差,达到优分的只有几个人,有小何、小侯、小韬""”突然,我眼里一亮,老师读了我的名字,我迫不及待地拿上试卷,那几个久违的鲜红大字再次进入我的眼帘,同学们的目光立刻投射到我身上,羡慕不已。这时我舒心地笑了,那激动的泪水聚成一个雨季,考试前的一幕幕再次浮现在我的脑海中""{为,,喝彩}.

考试前,我总是起早贪黑地复习,每天在字里行间畅游,一个个字词与我共舞,一个个句子为我歌唱,而我就把它们牢牢地记住,像是拿着一枝指挥棒,指挥着一支支一流的乐队似的。不过,有时我想过“放弃”这个字眼。

有一天,那是一个难得的周末,我就坐在书房里与书交谈,这时我十分怀念以前那快活的童年:拿着足球在球场上尽情地玩耍。我不禁有些失落,当我从窗户看见那些伙伴在玩的时候,我终于抑制不住,拿着抗议的“令牌”走到妈妈面前说:“我——从——现在——开始——不——复习了!”妈妈先是愤怒,但她忍住了,过了一会儿,她心平气和地对我说:“儿子你长大了,再也不是小毛孩了,该懂事了,你应该学会思考事情的轻重,自己学会判断是非了,玩物丧志,难道这个道理你也不明白?”听了妈妈的话,我恍然大悟,重新回到房间里继续复习。

往后,我总是努力学习,而我今天取得成果是由那一个个单词作垫脚石,那一篇篇明灯似的作文和无数的汗水而成的。这时,我真想高声对全世界说一声喝彩声:“我真棒!”

友谊的喝彩,让我成功

喝彩,是春天的阳光,让寒冷的心灵获得温暖;喝彩,是夏天的雨水,让干旱的心田得到滋润;喝彩,是秋天丰收的喜悦,让失落的心情重获希望;喝彩,是冬天梅花的清香,没有华丽的外表,只有朴素的鼓励;喝彩,往往是一个人动力的源泉。{为,,喝彩}.

我还清清楚楚地记得那句;平凡的喝彩:“加油!你永远都是最棒的!”那是在一节体育课上,我们班举行了4×100米跑步比赛。体育是我的弱点,我对这次比赛几乎不抱希望。“嘟”的一声哨声,不容我多想,比赛就已经开始了。两个男孩子遥遥领先,只有两个和我差不多的女孩子在我的后面。我奋力追赶,在第三圈也始终没有赶上两个男孩子。正在我气喘吁吁地抬着比千斤还要重的双腿奋力前行时,一阵发自内心的最纯真的喝彩声传入了我的耳朵内:“加油!小雯!你永远都是最棒的!还有一圈就跑完了,加油啊!”她在叫我,她在而我喝彩,她是谁?我抬起头一看,一个再也熟悉不过的身影刹那间映入了我的眼帘,是她,我的好朋友晓敏!她红着脸蛋,两只手紧握着拳头,又蹦又跳,还声嘶力歇地为我加油,为我喝彩:“加油啊!快跑!”看到她这般模样,我浑身上下像注满了力量;听到这句来自于纯洁友谊的喝彩声,我所有的力量被激发了,奋力追赶,仿佛身上有使不完的劲儿。在第四圈,我终于赶上了一个男孩子,获得了我从来没有想过的第二名!

比赛结束了,我坐到一旁休息,晓敏也跟了过来。她脸蛋通红,激动无比地向我汇报佳绩:“小雯,你竟然用了1分40秒就跑完了全程。我说嘛,你永远都是最棒的!”我再也忍不住了,顿时热泪盈眶。这个成绩表面我在用自己的力量取得的,但又有谁知道,晓敏的那一句“加油!”,那一句句喝彩,她的每一个眼神,她的每一个动作,都给予了我一种来自于友谊

的力量;她的鼓励,她的喝彩,都时刻在鞭策着我呢!

喝彩,是春天的阳光,是夏天的雨水,是秋天丰收的喜悦,是冬天梅花的清香。正是这一声喝彩,让友谊更纯洁;正是这一份友谊,让喝彩更给人以动力;正是这份友谊的喝彩,让我超越自我,获得成功!

喝 彩

喝彩,这是一个多么神奇的字眼,它往往给人以无限的动力!中国健儿在奥运会上夺得了金牌,人们为他喝彩;李汉华哥哥为家乡人民争了光,我们为他喝彩;我获得了优异的成绩,妈妈为我喝彩""

记得那一次,我在语文总分120分的语文考试中,我只得了98.5分,我伤心,我悲痛,我根本无法想象自己的成绩坐了一次过山车""在那一段的时间里,我的一切都离不开这个98.5分,爸爸、妈妈的指责,同学们的蔑视,都使我非常痛苦,我强忍着泪水不让它往下流,但是不听话的它们却像一个个调皮的孩子跳跃了下来,滴在了我那张充满悔恨的语文试卷上,把上面那个98.5分化了。就在我精神将尽崩溃的时候,老师站了出来。

那天晚上放学,有一位同学告诉我,说老师让我到教导处,我迈着沉重的脚步来到了教导处的门口,当我进入教导处的一瞬间,我觉得周围的空气仿佛是凝固了,我的脚像灌了铅似的,举步难行。但是,有一股无形的力量推着我往里面走,一步、两步、三步""近了,更近了,这时,一位同学向我走了过来说:“嘿,你这下可惨了,只得98.5分,我得了100分,也都被老师教训了一顿。”接着,从后面传来了几声嘲笑。当不知所措的我来到老师面前时,老师的笑容收敛了许多,挥了挥手,示意我坐下,然后,语重心长地对我说:“中国前国家队的主教练说过,一切事情的成败都在于态度,我今天叫你来,就是想看你的态度如何。篮球运动,这方面固然重要,但是,更重要的是学习,学习什么都要用良好的态度去学,可是,你不但没有这样,而且做什么都半途而废,你知道那些球员为什么会练出这么好的球技呢?那是因为他们有好的态度去练啊!近来,你因为在这一次考试中,上课已经没有了精神去学习,但是你可知道老师不管你考得怎样,我都会在你后面为你喝彩。”喝彩?就是这个词让我重拾了我失去以久的信心,让我有机会再一次踏上这一次语文竞赛的赛场,尽情地发挥出自己的最好水平,我想哭,想笑,更想跳,这时,老师拿着她那双节骨分明的手抚摸着我的小手,顿时,暖气充遍了我的全身,“老师相信你,一定能行!”老师的语气是那般坚定,眼神是那般的严峻,今天,我来到赛场的前一刻,老师还对我说:“加油,钜豪,老师相信你一定能行!”

这一声的喝彩声让我有勇气来到赛场,更让我重拾了信心。这一件事,将永远地刻在我的脑海里,永远挥之不去。

喝彩使人自信

喝彩,就是大家对你的赞扬、肯定,仿佛对你说:“你最棒!”喝彩,让人感到自信,它就如成功的喜悦向你迎来,挡也挡不住。

喝彩会给人一种满足。在我校举行第18届校运会里,我们班的“黑马”凯峰在男子100米跑步比赛中为我们班夺得了首枚奖牌,它虽然不是一块金牌,却意义重大。比赛那天,校运会的第一场比赛即将拉开帷幕,那就是六年级男子100米跑步比赛,我们班派出了凯峰,只见他左脚蹲在起跑线前,右脚在左脚一米后紧紧地顶着,两手分叉撑在左脚两旁,眼睛专心致志地盯着前方。“砰”的一声,发令枪声响遍了校园,凯峰的右脚用力蹬了一下,像离弦的箭一般冲向前方。“加油!加油!凯峰加油!”震耳欲聋的喝彩声在我的耳边响起,凯峰仿佛感觉到我们对他的期望,他像一匹骏马一般在跑道上奔腾,他奇迹般地超越了两名运动员,向终点冲去。十米,八米,五米,三米,两米,一米""胜利了!凯峰以总成绩排名第三夺得了铜牌。同学们仍然在喝彩,他面带微笑向我们招招手,因为他成功了,他在我们的喝彩声中成功了!

篇二:《为他人喝彩》

《为他人喝彩》教学设计

[设计理念]

嫉妒体现的毕竟是一种内心的阴暗面,在课前了解交流中,我发现六年级的

学生对此说法是很敏感的。怎样才能走进他们的内心世界,让他们敞开胸怀去面

对自己的想法并予以调整呢?鉴于教材和学生实际,鉴于再精彩生动的讲授都无

法替代个人的亲身感悟和直接体验,在本课教学中,我将“角色体验法”贯穿始

终。不论是优点集结后的现场采访,让夸与被夸者都来谈谈感受;还是将教材中

的4幅图再现成一段视频,引导学生观察人物的表现,品味人物的语言,体验嫉

妒危害;或者是进行“你的嫉妒心有多强”的心理小测试,让学生大胆地面对自

己,并且现场完成精心选择的两道真心话大考验等环节都巧妙地将“体验法”运

用得淋漓尽致,一次次的个体内心认知冲突,一次次的思考交流分享所得,学生

直面着嫉妒危害,提炼了克服嫉妒的方法,懂得真心为他人喝彩,促进了自我反

思与成长。

[活动目标]

1.认识嫉妒的表现,知道它的存在不仅会伤害他人,还会影响自己的成长。

2.了解嫉妒是一种普遍心理,关键是要正确对待它。

3.通过体验、交流等活动,懂得避免和克服嫉妒的方法,

4.学会自我反思,用积极健康的心态悦纳自己,为他人喝彩。{为,,喝彩}.

[课前准备]

教师尽量通过各种途径去了解学生实际情况;拍摄“当同学获得荣誉时”的

视频;制作课件。

[重点难点]

重点:认识嫉妒的危害,学会避免和克服嫉妒心理,认识和接受他人的长处。

难点:懂得克服嫉妒心理的方法,真心为他人喝彩。

[教学过程]

一、优点集结,体验赞赏之美。

1.热身活动,夸赞别人。

师:同学们,上课之前,我们先来做个热身活动,我这里准备了些小纸片,

请用一、两句话夸一夸我们班上的一位同学。注意:用上“他(她), ”。

2.开门见山,揭示课题。

师:我前面的这个盒子里已经装满了同学们的赞美,这也是今天我们要聊的

话题是《为他人喝彩》。(板书课题:为他人喝彩)

3.现场采访,分享感受。

(1)我来抽取几张给大家读一读,大家都来猜猜他夸的是谁?

(2)教师采访被夸及夸人者。(当听到同学们念出你的名字时,你感觉如

何?听到同学如此称赞你,想说点什么吗?我看你第一个举起手,很大声的喊着

是你,能告诉我们赞美他人,带给你的是什么感受吗?你毫不犹豫的举起了手,

面带微笑,此时你的心情如何?"")

4.小结过渡:同学们,此时此刻,站在你们中间的我真正感受到了被赞美

或者赞美他人是那么令人愉快,感觉是那么美妙。但在生活中,我们也发现有时

候要真心的赞扬别人不是那么容易。

【设计意图:用一、两句话夸一夸别人这个热身活动,只是个“幌子”,尽{为,,喝彩}.

管学生都挑自己的好朋友来夸,但这并不重要,重要的是现场采访环节,让被夸{为,,喝彩}.

的说说被称赞的心情,夸人的讲讲赞美他人的愉悦,在融洽的气氛中,学生畅快

抒发着,真切体验着赞美他人的美妙,为下一节的对比学习埋下伏笔。教师的小

结也为下一节的学习作了自然的铺垫。】

二、情境再现,感受嫉妒之害。

1、播放根据教材4幅图的情节改编的视频《当同学获得荣誉时》。(请学

生仔细观察、认真倾听,了解视频中人物的表情、表现。)

2、学生畅谈所感。看到了什么?听见了什么?有何感受?

3.相机提升:是啊,听听他们说的内容:有不服气;有风凉话、有使坏心

眼希望别人出丑了,这就是“嫉妒”的表现;他们会议论别人,说明他们心里产

生了“嫉妒”的情绪。

4.教师提问:曾听过、见过这样的现象或者读过这样的故事吗?(学生交

流)

5.思考嫉妒之害:(课件出示名言):英国哲学家培根说:“嫉妒这恶魔

总是在暗暗地、悄悄地毁掉人间的好东西”。到底,嫉妒这恶魔会毁掉什么好东

西呢?

6.学生交流:如,不懂得接受别人的长处,失去友情;失去信任;看不到

自己的缺点,影响自己进步和成长;身体受折磨""(教师随机出示嫉妒对身体

健康影响的课件:“研究结果表明,嫉妒能造成人体内分泌紊乱,消化腺活动下

降,肠胃功能失调,经常腰酸背痛和胃痛腹胀,夜间失眠,血压升高,脾气暴躁

古怪,性格多疑,情绪低沉,久而久之,高血压、冠心病、神经衰弱、抑郁、胃

及十二指肠溃疡等身心疾病就和嫉妒者如影相随了。”,让生发现原来嫉妒还会

损害身体健康。)

7.小结过渡:看来这嫉妒确实像恶魔,不仅害人还会害己。甚至还有研究

说它是最难缠的一种情绪。真是这样吗?我们来轻松一下,做个小游戏。

【设计意图:将教材中的4幅图呈现的内容转换成动态视频,通过小演员的

神态、动作、语言来演绎嫉妒的表现,它不仅和第一环节愉悦的夸赞形成了强烈

的对比,也变抽象的嫉妒为形象的情节,学生容易理解、感受。这个由故事引发

的看似简单的片段实则触及了学生日常生活中存在的嫉妒问题,于是学生对嫉妒

的认知被唤醒,看过、听过、经历过的事情一一浮现,更在名言的引路下开始了

嫉妒危害性的思考与批判。】

三、学思结合,直面战胜之法。

1.小游戏:“你的嫉妒心有多强”心理测试。

(1)出示课件,“你和朋友在树丛中行走,突然出现了邪恶的魔法师。于

是,你俩便成了动物。你变成了狐狸,那么,你的朋友变成了什么动物呢?A.

鹿 B.熊 C.兔子 D.松鼠”(要求在心中选好答案;闭上眼睛,根据教

师提示举手示意自己的选

择。)

(2)教师统计各题人数,向学生出示各答案所反映的心理状态:选“鹿”

说明你同喜欢嫉妒相比,更乐于愉快地与人相处。选“熊”你对嫉妒的感觉迟钝。

因为你对自己有信心,这种以自我为中心的方式正是你的优点。选”兔子”你会

不知不觉地对朋友产生嫉妒。你会想:“他怎么又成了大家注目的对象,不就是

这次表现好一点了吗?”但你不必为此自责,因为任何人都会产生嫉妒心理。选“松鼠”你属于嫉妒心较强的类型。其实,只要发现自己的优点,嫉妒心就自然会消失。所以不妨开始找出自己的优点所在,学会喜欢自己。(学生随着答案的揭晓,也许有的会高声喊“耶”,有的会沉默不语。)

(3)教师点拨:随着答案的揭晓,“耶”的声音越来越小,看来同学们都不喜欢拥有嫉妒这种情绪,但从我们统计的情况可以看出嫉妒其实是一种很普遍的心理现象,出现它并不可怕,关键是我们该怎么对待它,请翻开书本P31面,认真读一读这个小故事,你们肯定会有收获的。{为,,喝彩}.

2.阅读教材P31面的小故事。

(1)同桌讨论:故事里的“我”有嫉妒心理吗?说说理由。(“我”怀着复杂的心情,这个复杂说明了“我”也想得第一,可是别人作品那么好,到底要不要给别人高分,“我”犹豫了"")

(2)思考:最终“我”作品入选了,原因是什么?(学生交流:如“我”用端正的心态,战胜嫉妒,真诚地为他人喝彩,最终也赢得别人为“我”的喝彩。)(教师相机板书:战胜嫉妒、为己添彩)

(3)教师小结:同学们,尺有所长,寸有所短,每个人的生活中对手无处不在,也许是学习上的,也许是才艺上,也许是体育赛场上的,也许是表现方面,也许是责任心方面,只要我们懂得欣赏他人的这些长处,嫉妒自然就远离我们了。就像《智慧书》里说的,课件出示:“一个人总能在某一处胜过别人,而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人,会让你受益无穷。”

【设计意图:“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助他们解决生活中的问题。”心理测试小游戏,不仅调节了课堂气氛,也引导学生发现了原来嫉妒是一种普遍现象,无需遮遮掩掩,而应该勇敢面对,努力克服。阅读分析教材的小故事,不仅很好地运用了文本资源,也让生在讨论、交流中豁然开朗,原来当我们战胜嫉妒时,我们也会收获别人对我们的喝彩。】

四、现场考验,分享喝彩之乐。

1.完成“说说真心话”

(1)当别人超过我时: 。(全班交流,教师随机点拨、提炼克服嫉妒的方法:如,取长补短;化嫉妒为动力;想想自己比别人强的地方;一笑了之"")

(2)我的对手是 ;他的长处是: 。(全班分享,真心为他人喝彩。)

2.配乐齐诵诗歌。

教师:同学们,听着你们的真心喝彩,我忍不住想为你们喝彩了,我建议,让我们用热烈的掌声为自己今天的进步喝彩吧!下面,让我们大声诵读《为他人开一朵花》,在诗歌里尽情抒发我们战胜嫉妒,为他人喝彩的情怀吧!

窗台上有一朵花,

这个屋里就有了生气;

一棵树有一朵花,

这棵树就有了神采;

一条路上开满花,

这条路就充满了诗意。

那么,让我们为他人开一朵花吧,

用我们真诚的喝彩!

能为别人开朵花的心是善良的心,

能为别人喝彩的人是不寻常的人。

是啊——

为他人开一朵花吧,那是在为自己生活增香!

为他人喝一声彩吧,那是在给自己人生添彩!

{为,,喝彩}.

【设计意图:“说说真心话”来自于教材,但教师做了取舍和再设计,教材里的九道填空,教师只保留了一题即“当别人超过我时: 。”意在借

篇三:《为自己喝彩作文500字》

为自己喝彩作文500字

追忆过去,是那么快乐,回忆现在,有那么一丝凄凉、一丝失落。此时,无论是过去、现在,我真想为自己喝彩!

随着六年级统考的到来,我的心里多了一些兴奋、一些悲伤、一些凄凉、一些无奈、一丝迷茫····· 虽然老师依然没变,但是我能够感受到他们那颗求急心切的渴盼,我们也并不是不想让成绩提高,但是,每天都卷子卷子的谁能受了啊!每次的卷子发下来,我们的成绩还不是一次比一次“高”?现在我们班的普遍一种现象,平时不咋地的学生都一下子“突飞猛进”了,而好学生们却从此“一落千丈”了,看着鲜艳的85分,我并没想错题是怎么一回事,而是在想怎么和妈妈交代啊······

虽然你老师把卷子整成这么样,但我并不是因此就会放弃就会退缩,我不会的!我开始向一年级那样认真听课,不再贪玩,学着记笔记,把老师所有讲过的重要的东西都记上,就这样,我每天都早起晚睡,每天5点起床,9点睡觉,“赢”得了妈妈的意见:“你看你,一天天的,可不累么,睡觉都睡不好吧?我们是让你们学,但适可为止啊,不能这样啊,现在还不是初中呢!”而我却不听劝告,执意要执行我给自己定制

的时间表,谁也不能阻拦!又一次单元测试,我看着鲜艳的99分,心里想着怎么改错题,怎样给妈妈一份惊喜。回到家后,妈妈抱着我说:“好孩子,妈妈错怪你了。”在妈妈看不到的视线里,我偷偷地做了个鬼脸······

我要为自己喝彩,为坚持喝彩、为梦想喝彩!让困难不再成为我们的“克星”,“路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史”现在,就让我们再来“零的突破”吧!

让我们书写属于自己的人生历史吧,让我们为自己喝彩!

篇四:《为别人喝彩》

为别人喝彩

400班 姜孝基

你是否还记得,在幼儿园或小学的课堂上,我们会朝着答对的同学举起大拇指,齐声念着:棒棒棒,你真棒,如果记得,你又是否明白。这个被我们重复过无数次的动作告诉我们的道理。如果不,那么请让我告诉你,它告诉我们要学会为别人喝彩。

为别人喝彩,需要一颗善于发现的眼睛。鹰出长空,鱼翔浅底,当我们发现生命的美的时候,我们去歌公布生命。春天白花竞放,冬天银装素裹,当我们发现四季的美的时候,我们去赞美四季。就是这样,我们总是在发现了事物的美丽之后,才能给予其由衷把赞美、喝彩。

于物如此,于人亦此。毛主席发现了彭德怀的英勇,才有“谁敢横刀立马,唯我彭大将军”赞言;萧何发现了韩信的才智,才有“月下追韩信”的美谈。我们总是去关注别人的优点,为别人的长处喝彩,但每个人都有或多或少的瑕疵,并不完美无缺。那么,我们就需要拥有一双善于发现美的眼睛,发现别人美好的一面。

为别人喝彩,需要一颗能纳百川的心。周瑜容不下诸葛亮,不能正确对待二人的差距,终落了个英年早逝的下场。倘使他能为诸葛亮的才智感到佩服,或许历史就会改变,我们的一生注定要有输有赢,即使是胜利了也不要骄傲,也要学会对对手的长处给予肯定;即使是失败了,也不气馁,不怨恨,也要学会洒脱的向对手报以祝贺。而这需要我们有宽广的胸襟,容 得下自己的失败,别人的胜利。我们不能把别人的胜利当作自己的耻辱,要懂得为别人喝彩,欣赏别人,这样也可以提升自己的人格修养。

为别人喝彩,需要拥有良好的品德。只有一位有品德的观众

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