【 – 小学作文】
篇一:《初中化学实验报告单(样板)》
初中化学实验报告单
篇二:《(人教版)初中化学实验报告带答案报告》
97中学化学实验报告
八年级＿＿班0801号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验名称 用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同
实验目的 氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高
一、 实验器材、药品 水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
实验步骤
1．检查仪器、药品。
2. 做好用排水法收集气体的各
项准备工作。 现象、解释、结论及反应方程式 呼出的气体中二氧化碳含量大于空
3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用气中二氧化碳含量 排水法收集一瓶我们呼出的气呼出的气体中氧气含量小于空气中体，用玻璃片盖好，
4. 将另一集气瓶放置在桌面上，
用玻璃片盖好。
5. 用燃烧的小木条分别伸入两
个集气瓶内。
6. 观察实验现象，做出判断，并
向教师报告实验结果。
7. 清洗仪器，整理复位。
氧气的含量.
实验装置图
疑问讨论
评语
教师签名：
97中学化学实验报告
八年级级＿＿班0802号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
实验装置图
疑问讨论
评语
好
教师签名
97中学化学实验报告
八年级＿＿班0803号
姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日
篇三:《初中化学实验报告模板》
实验报告模板
_______课程 实验名称 姓 名 学 号 班 级
实验地点 实验日期 评 分
指导老师 同组其他成员
一、实验内容（含实验原理介绍）：
二、实验目的
三、涉及实验的相关情况介绍（包含使用软件或实验设备等情况）：
四、实验结果（含程序、数据记录及分析和实验总结等，可附页）：
初 中 化 学 实 验 汇 总（一）
1．常用仪器的名称、形状和主要用途。
2．化学实验的基本操作
（1）药品的取用和称量
（2）给物质加热
（3）溶解、过滤、蒸发等基本操作
（4）仪器连接及装置气密性检查
（5）仪器的洗涤
（6）配制一定质量分数的溶液
3．常见气体的实验室制备及收集
（1）三种气体（H2、O2、CO2）的制备
（2）三种气体的收集方法
4．物质的检验与鉴别
（1）常见气体的检验及鉴别
（2）（2）两酸、两碱及盐的鉴别
5．化学基本实验的综合
把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面：
（1）化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂，各种各类药品，它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。还要观察各种各类成套的实验装置。在老师指导下，自己也应动手做所要求完成的各种实验，在实验过程中应有目的地去观察和记忆。 例如：
①各种仪器的名称、形状、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应注意的事项。
②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作，因此，要熟练掌握各项化学实验的基本操作，明确操作的方法、操作的注意事项，且能达到熟练操作的程度。{初3化学实验报告}.
③还应注意观察各种实验现象，这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。下面还要进一步详细说明。
④动手做记录，因为在实验活动中感性知识很多，如不做记录，可能被遗忘或遗漏。这都不利于对实验的分析和判断。
（2）如何做好观察
观察能力是同学们应具备的各种能力之一，观察是获得感性认识最直接的手段，学会观察事物，无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。特别是对于化学实验的现象更要求学会观察，要求：观察要全面、观察要准确，观察要有重点，观察时还要动脑思考。 ①观察实验现象要全面。
一般应包括，反应物的颜色、状态，生成物的颜色、状态，反应过程中产生的光、焰、声、色、放热、沉淀、气味等变化、反应剧烈的程度等。 例如：将铜丝插在硝酸汞溶液中，观察到的现象应包括两个方面，一个是铜丝表面由红逐渐变为银白色，另一个是溶液由无色逐渐变为蓝色。而不少同学只观察到了铜丝变为银白色而忽视了溶液颜色的变化，就属于不全面。进而分析反应本质时，就不深刻，同时，也说明不了生成物中还有硝酸铜蓝色溶液存在。
②对于观察到的现象描述要准确。
注意“光”和“焰”的区别，“烟”和“雾”的区别。 一般情况下，气体物质燃烧有火焰，而固体物质燃烧没有火焰而发光。如：氢气、甲烷、一氧化碳这些气体燃烧，分别为淡蓝色火焰及蓝色火焰。硫虽然是固体，但它在燃烧时先熔化进而挥发成硫蒸气，所以，它在空气中燃烧火焰为微弱的淡蓝色，在氧气中为明亮蓝紫色火焰。固体物质，如木炭、铁丝、镁带等燃烧，分别为发白光，火星四射，耀眼强光。 “雾”是小液滴分散在空气中形成的。如浓盐酸挥发出的氯化氢气体遇水蒸气结合成盐酸小液滴，在空气中形成酸雾。“烟”是指固体小颗粒分散在空气中形成的。如红磷在空气中燃烧形成大量的、浓厚的“白烟”，就是生成的五氧化二磷白色固体小颗粒聚集而成的。
③对于实验现象的观察既要全面又要有重点。
化学实验现象五彩缤纷，多种多样，有的现象十分突出而明显，有些转瞬即逝，而有些隐蔽不易察觉，观察时注意抓住反应变化本质的现象。如何才能抓住反应本质的现象呢？为此，实验前要仔细研究实验目的、过程，确定观察现象的重点。 例如，在实验验证化学变化和物理变化的本质区别时，重点观察物质是否发生了改变，有否不同于原物质的新物质生成，才是观察的重点。如将镁条剪短，说明只是物理变化，没有新物质生成，它仍保持了银白色的金属光泽和富于弹性。但是，把镁条放在酒精灯火焰上点燃后，产生了耀眼的白光，冒烟，反应剧烈且放热，熄灭后生成了白色粉末。这一系列的实验现象，重点即是生成了不同于原来镁带的白色固体物质，这是一种新物质，这才是观察的重点，白色固体物质无论从光泽、状态及弹性等方面都不同于原来的镁条，说明发生了化学变化，而发生反应时出现的白光、放热，则是伴随化学变化的现象，不是判断物质变化的本质现象。 ④观察现象要深化，要思考，力求从感性认识上升为理性认识。
每次实验后要将观察到的现象给综合加以分析，认真思考找到原因进行对比、推理、判断，然后得出结论，以求对事物深入了解和认识，只有坚持不懈地努力才能对化学学习中出现的概念、原理、定律，以及元素化合物的知识，掌握的比较牢固。
⑤正确地记录和准确描述实验现象。例如：锌和稀硫酸反应，正确的实验现象描述如下：试管内有大量气泡产生，锌粒逐渐变小，用手握试管感到有些发热。错误的描述说成：“试管内有氢气产生”。眼睛只能看到气泡，至于气泡是什么气体，眼睛是分辨不出的。又如：将
紫色石蕊试液滴入盐酸溶液，正确的描述应为“溶液变红”或说“紫色石蕊试液变为红色”，而不能说“盐酸变红”。
初中化学实验操作常见错误 1. 操作不当造成容器的爆炸或炸裂
(1)点燃 等可燃性气体时，未检验其纯度或检验有误，造成混入空气点燃时发生爆炸。
(2)用 时，混入可燃性固体杂质造成加热时剧烈燃烧发生爆炸。
(3)拿着酒精灯到另一个燃着的酒精灯上点火，或向燃着的酒精灯内添加酒精以及熄灭酒精灯时不用灯帽而用嘴吹，引起灯体内酒精燃烧发生爆炸。
(4)加热固体物质时试管口没有略向下倾斜，造成试管中出现的水蒸气在管口凝聚成水滴倒流到试管底部，使其炸裂。
(5)加热试管等仪器时，外壁沾有水珠未擦试干净、没有预热或仪器底部同灯芯相接触造成炸裂。
(6)加热 ，用排水法收集，实验完毕时未先移去导管后撤灯，造成水槽中的水倒流到试管中，使其炸裂。
(7)用量筒作容器进行加热或稀释浓硫酸等实验，造成量筒炸裂。
(8)做细铁丝在纯氧中燃烧的实验时，没有在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，致使集气瓶炸裂。
2. 操作不当造成药品污染
(1)用高锰酸钾制氧气时，试管口没有塞上一团棉花，高锰酸钾颗粒进入导管和水槽使水染色。
(2)用玻璃棒或胶头滴管分别取用不同药品时，在使用中间没有将其擦试或洗涤干净，造成试剂的污染。
(3)药品用量过多，使产生的有害气体污染空气。如硫在氧气（或空气）中燃烧。
(4)做实验时，试剂瓶塞张冠李戴。如将稀硫酸的滴管放到盛氧化钠的滴瓶口上，造成药品污染。
(5)倾倒液体时，瓶塞没有倒放，标签没有对着掌心，造成液体里混入杂质，标签被腐蚀。
(6)实验室制二氧化碳时，用浓盐酸使得生成的气体中含有氯化氢气体等杂质，影响实验的现象。
(7)一些易与空气中的 等反应的药品，保存不够严密，致使变质。
3. 操作不当引起实验失败或出现偏差
(1)用量筒量取液体时，没有正确读数，造成量取的液体体积同实验要求有偏差，致使实验不够成功。
(2)配制一定溶质质量分数的溶液时，天平的使用有误，如将物品与砝码放反，致使最终配制的溶液中溶质质量分数有误。
(3)用排水法收集气体时，将集所瓶倒置于水中，集气瓶内没有灌满水，造成气体不纯。
(4)做 实验中，过早停止通入 。
(5)过滤时操作没有遵循“一贴、二低、三靠”，致使过滤后的液体仍然浑浊。
4. 其他方面操作不当引起的后果
(1)连接仪器时，把玻璃管插入带孔橡皮塞内，玻璃管没有沾水或没有用布包住，使得玻璃管折断，刺伤手掌。
(2)使用胶头滴管时，将胶头滴管伸入到容器内，并触及容器内壁，造成药品用量增多和污染。
(3)制取气体时没有检查装置的气密性，使得装置漏气而收集不到气体。
(4)用蒸发皿蒸发或浓缩溶液时，没有用玻璃棒搅拌，造成局部过热，液滴飞溅。
篇四:《人教版九年级化学实验报告单(完美版)》
顺平县腰山镇中学学生化学实验报告单
实验题目： 实验活动1：氧气的实验室制取与性质
班级： 日期： 指导教师： 第 组 姓名： 同 组 人：
【实验目的】
1、学习实验室制取氧气的方法。
2、加深对氧气性质的认识。
【实验用品】
大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
【实验步骤】
1、 制取氧气
（1） 仔细观察图2-17所示的装置，使用了哪些仪器？
（ ）
哪部分是气体发生装置？（ ）
哪部分是气体收集装置？（ ）
为什么可以用排水法收集氧气？（ ）
（2）用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检验装置的气密性。确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向下倾斜固定在铁架台上。（如图2-17所示）
（3）将两个集气瓶分别盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在盛水的水槽内。
（4）加热试管。先使酒精灯火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对高锰酸钾所在的部位加热。
导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，当气泡连续并比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌子上。用同样的方法再收集一瓶氧气（瓶中留有少量水）。
（想一想：为什么刚开始有气泡放出时不立即收集？）
（5）停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。
2、氧气的性质
（1）如图2-18所示，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入到上面实验收集到的
氧气中（有瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象（ ）。燃
烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。有什么现象发生（ ）？
（2） 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预加
有少量水）。观察铁丝在氧气中燃烧的现象（ ）。
【问题与交流】
1、检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？
2、 如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？
3、把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？
顺平县腰山镇中学学生化学实验报告单
实验题目： 实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质
班级： 日期： 指导教师： 第 组 姓名： 同 组 人：
【实验目的】
1、练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。
2、加深对二氧化碳性质的认识。
【实验用品】
烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。
大理石（或石灰石）、稀盐酸（1﹕2）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。
你还需要的实验用品：
【实验步骤】
1、制取着去二氧化碳
（1）按照图6-23所示连接装置（你也可以选择自己在课题2中所设计的装置，
但须经教师同意），并检查装置的气密性。
（2）在试管里放入几小块大理石（或石灰石），然后小心地注入15mL稀盐酸。
立即用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察试管里发生的现象（现象： ，以及反应中产生气体的颜色（）。过一会儿，检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳。用玻璃片盖住已收集满二氧化碳的集气瓶，备用。
（想一想：如何检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳？）
2、二氧化碳的性质
（1）把一支短蜡烛固定在烧杯内，点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向
烧杯内缓慢倾倒二氧化碳，如图6-24所示.观察现象。
（想一想：这一实验证明二氧化碳具有什么性质？）
（2）向两支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1~2滴石蕊溶液，观察试管中溶液的颜色
（ ）。将其中一支试管静置。向另一支试管中通入二氧化碳，观察现象
（ ），并与静置的试管中溶液的颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯
火焰上加热，观察现象（ ）。
（3）另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，观察现象
（ ）。
（4）经教师同意，你也可以进行其他有关二氧化碳性质（如溶解性）的实验。
【问题与交流】
1、 在实验中你发现了什么问题？你是如何解决的？与同学交流。
2、 怎样用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳？请试一试。{初3化学实验报告}.
顺平县腰山镇中学学生化学实验报告单
实验题目： 实验活动3：燃烧的条件
班级： 日期： 指导教师：
第 组 姓名： 同 组 人：
【实验目的】
1、加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。
2、体验实验探究的过程{初3化学实验报告}.
【实验用品】
烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三角架、薄铜片。
酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。
你还需要的实验用品：
【实验内容】
1、用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象（）。
通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是：
2、（1）取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。 （想一想：兵乓球的材料和滤纸都是可燃物吗？）
（2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图示7-44所示分
开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象
（ ）。
通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是：
3、利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品），设计一个简单的实验，说明燃烧的条件之一：需要有氧气（或空气）。
你的实验设计方案：
【问题与交流】
1、上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？
2、如果将实验步骤2（2）中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？说明了什么？
篇五:《酸碱的化学性质实验报告》
九年级化学实验报告
篇六:《初三化学课本实验总结答案》
空气中氧气含量的测定
（1）可燃物要求：足量且产物是固体：选择 红磷 。
（2）装置要求：气密性良好
（3）操作步骤：在集气瓶内加入少量的水，并做上记号。用弹
并把立即伸入集气瓶内并把塞子塞紧。等 燃烧结束冷却 后，
打开弹簧夹。
（4）现象：有大量 白烟 产生，广口瓶内液面上升约 瓶中原空气的1/5 体积
（5）结论：空气是 是混合物 ； O2约占 约占空气体积的1/5，可支持燃烧； N2约占 约占空气体积的4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水
（6）探究： ①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却至室温
就打开止水夹。
②能否用铁代替红磷？不能 原因：铁不能在空气中燃烧。
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产物是气体，不能产生压强差
③红磷熄灭后瓶内还 有 残余的氧气。
1.氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化剂。
【实验2-2】（O2可使带火星的木条的木条复燃）
⑴木炭在氧气中燃烧C + O2
清的石灰水变浑浊的气
体 。
【实验2-3】⑵硫燃烧， S + O2
产生有 刺激性气味 无色气体；
在氧气里燃烧发出 明亮的蓝紫色 火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体；
⑶磷在空气中燃烧现象：发出黄光，放出热量，产生 大量白烟 。
【实验5-2】⑷镁在空气中燃烧 2Mg + O2点燃点燃点燃簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后， 点燃 （7）空气的组成测定中的化学反应方程式: 4P+5O CO2 现象：发出 白光 ，放出 热 ，生成 无色能使澄 SO2 硫在空气里燃烧发出微弱的 淡蓝色火焰，放出热量， 2MgO
现象：发出 耀眼白 光，放出热量，生成 白色固体 。
【实验2-4】铁丝在氧气中燃烧
操作：把光亮的细铁丝 盘成螺旋状 ，下端
系一根火柴，点燃火柴，待 火柴快燃尽时 ，
插入充满氧气的集气瓶中。
现象： 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放大量热，有黑色固体生成
此实验注意事项：必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止 红热熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂
上述实验可以看出，可燃物在氧气中比在空气里燃烧 更剧烈 ，原因是 氧气支持燃烧，氧气瓶中的氧气浓度比空气中氧气浓度大，所以可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈 。
【活动与探究】实验室制取氧气
检查气密性的方法：
操作： 1）将导管插入水中；2）用手握住试管
现象：导管口有气泡冒出。
结论：装置不漏气
木炭的燃烧
夹取木炭的仪器为 坩埚钳，在酒精灯上加热到 红热，由瓶口 向下缓慢插入（充分利用瓶中的O），倒入澄清石灰水， 振荡 ，观察到 石灰水变浑浊 。结论：
【活动与探究】
1、取少量滴有酚酞试液的水置于试管中，滴入浓氨水，
溶液由无色变为红色说明 氨水能使酚酞溶液变红 。
2、现象： A杯溶液颜色变红，B杯无变化
原因： 分子总是不断运动，C杯中氨分子运动到A杯中使酚酞溶液变红。
【实验3-4】实验目的：制取蒸馏水
装置：简易装置所需仪器 铁架台 、 酒精灯 、 石棉网 、 烧
瓶 、 试管、烧杯 等。
加入几粒沸石（或碎瓷片）以防止 加热时出现暴沸/突然剧烈
沸腾 。
收集到的蒸馏水是 纯净物 （填纯净物或混合物）。
课题1 质量守恒定律
【活动与探究】探究目标：化学反应前后物质的质量有没有变化。（白磷燃烧） 方案一：装置：锥形瓶底部铺有细沙，作用 防止白磷燃烧放大量热。玻璃管上端系牢一个小气球，作用 1) 防止气体
逸出/保证装置密封，2）调节瓶内气压 。
现象： 1）白磷燃烧，发出黄光，放热冒大量白烟，2）气
球先变鼓，再变瘪 。
【实验5-1】盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量测定
现象： 1）冒出大量气泡，白色粉末逐渐溶解/消失。2）天平不平衡，指针向右偏转 。
解释：盐酸与碳酸钠粉末反应生成CO气体从烧杯中冒出，使烧杯中剩余物质质量减少，所以指针向右偏转。
【实验5-2】镁条燃烧
现象： 镁条燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体，天平指针向右偏转 。
解释： 燃烧放大量热，使部分白色固体进入空气中，剩余物质质量减少，所以指针向右偏转 。
讨论：如果把镁条燃烧的生成物全部收集起来称量，会比镁条的质量 大 ，为什么？ 根据质量守恒定律：因为MgO质量等于参与反应的Mg与O2的质量之和，燃烧生成物质量比镁条质量大 。
【实验6-2】木炭高温下还原氧化铜
实验目的：探究木炭的还原性 。
装置：酒精灯（加网罩的作用 是火焰集中，达到高温条件 ，
也可以用酒精喷灯）。试管口 略向下倾斜 。
操作：把刚烘干的木炭粉和氧化铜粉末 混合均匀 ，小心地
铺放进试管，并将试管 固定在铁架台上 。试管口装有通入澄清石灰水的导管，加热。然后先 将