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同桌二三事作文结尾 我的同桌二三事作文

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【 – 小学作文】

篇一:《同桌二三事》

同桌二三事

同桌,一个熟悉的字眼。同桌,在每个人的成长过程中都起着至关重要的作用。在我的成长过程中,也有许多给我留下深刻印象的同桌。但让我记忆最深刻的还是我六年级上学期时的同桌岳晓国。

六年级上学期时,高老师进行全班性的互调座位,岳晓国恰好来到了我的右边。于是,我和他便开始了一段有趣的故事。

岳晓国一直在我们班享有“大好人”的盛誉,就连高老师也说他是“我们班最善良的人”。你可不要以为我在吹嘘他,他每次来我家玩,都会被我的家人们夸奖一番。他在学校也是如此。

那天,由于我出门太着急,竟把在我们学习过程中至关重要的学习用具铅笔袋落在了家里。去了学校,老师就给我们布置下了任务。由于是临近期末的“扫尾工作”,所以这次的任务超出了之前的每次“工作量”,可我偏偏……算了,不想这些了,还是赶快借笔完成任务吧。我心想。可是,我却在借笔过程中遇到了前所未有的困难。这个怕把水全用完,那个怕把笔掉在地上摔坏。把我急的是抓耳挠腮,可是他看见了我焦急的神态,毫不犹豫地借给了我,解决了我的燃眉之急。最后果然不出我所料,把他的笔用完了。第二天,我要赔给他一支笔,可他就是不要。最后,我也只能罢休。

像这样的事发生过许多件,每次我一忘带东西,他都会慷慨解囊相助。虽说是小事,可处处能体现他的善良。

他对待学习的态度也极其认真。那次,临近期末考试,高老师为了激起我们的斗志,激励了我们一番。这一番激励,燃起了岳晓国的熊熊斗志。他便开始了“魔鬼学习计划”。这个计划要点主要是:

1.上课聚精会神的听讲。(天塌下来也不动)

2.作业认真完成(要知道岳晓国以前可是有过很多次不写作业的光荣历史哦)

3.进行阶段性的整理与复习(这个就不多说了)

表面上看起来非常简单,可你要是坚持下来可并不容易。岳晓国正是由于这种坚持不懈的精神,在期末考试中取得了优异的成绩。

我与他之间发生过的一件件事,一定会成为我们长大后最美好的回忆!

篇二:《高一下册第一单元作文:王同学二三事》

高一下册第一单元作文:王同学二三事

高一下册第一单元作文:王同学二三事

第一次知道王其人的是在足球场,他不踢球,在旁边观看,结果很不幸,一记臭脚正中一个小女孩,她是王的妹妹,只见一个男生上去抱住妹妹,就哭开了!还怒目而视我们这班臭脚,他就是王,当时我还不认识他。

上中学后,我们都在五班,慢慢认识并熟悉起来。王同学出身知识分子家庭,父母都很有文化教养,所以他自小受到良好的呵护,有些娇气,也许他年龄小点有关,虽然个子很高,所以经常看到有些怪里怪气的现象:挺长的一个人还尽办孩子气的事,有次班级组织到烈士公园划船,可能打水仗打恼了,具体谁和谁早闹不清楚,只有那张合影,还纪录了几个生气的模样。当然,他的心地其实是非常善良的,性格也很率直,没什么那些花花肠子。

后来进入高考复习,我们没在一个班,虽有时在课余见着聊几句,但已来往少了,然后我上大学,他搬家到郑州,就断了来往。直到86年,我到科大参加一个培训班,在路上突然遇到他,原来他考上了研究生,我们彼此留下了联系地址。90年左右,一天中午,他突然来到我家,当时在洛阳。他是到洛阳开会,趁中午休会的时间来看看老同学,我们挺高兴,坐在家里聊聊分别后的各自情形,他大发感慨,说了一句我至今难忘的话:“高考真把我给考伤心了,连续三年,一年不如一年啊!”,我甚至一直记得他说这话的表情,装出一脸罕见的沧桑。我也回应道:“你现在不是很好吗?比我强”,那时研究生还算是熊猫,高学历人才。当时我留他吃晚饭被他推辞了,他说下午还要开会,等以后吧。没想到,这竟是永别!

前段时间听说王同学不在了的消息,顿感人生无常,非常后悔当时为什么不强留他吃顿饭呢?相与一场,连场酒都没喝过,我只有梦呓般地念叨着。

篇三:《初中生活二三事范文》

范文一、 还)拥有一个五彩缤纷的调色板,载着我的欢笑、载着我的喜悦,蘸上我们活泼好动的童心,为我们的初三生活平添了几分乐趣和生气。

秋风真的很无情。冬天到了,唯独窗外那一株梅仍傲立寒风中。枝头缀满星星点点的小黄花,芬芳四溢。讲台上,老师讲得特投入上劲,我的心却按捺不住了,这么可爱的花儿,要是能据为己有""没 天化日),人多眼杂,搞不好东窗事发,那可不好了!只好望梅兴叹,悻悻而去。好不容易熬到了第一节晚自习下课,我俩偷偷摸摸地溜出教室,找到几枝上好梅 条。同桌自告奋勇爬树摘梅,我则义不容辞干起了盯梢的差事。不料,同桌刚摇摇晃晃攀上树,我就看见班主任卫老师正大步流星向这边走来,尽管是黑夜,但在皎 洁的月光下他应该不难发现我们,我赶紧示警:“糟了,卫老师来了!”同桌一下慌了,身子一抖,随手扯下一根梅条,然后一跃而下。“快跑!”我俩拔腿就跑, 遗憾的是,她向右跑,我向左跑,随着两声“哎哟!”我俩的面部亲密接触,随即我俩重重地倒在了地上。碰得鼻青脸肿的我们顾不得疼痛,捂着脸抓着那根残缺不 堪的枝条,飞速奔回了教室。这次行动虽然以失败告终并且受伤严重,但一回想起,我们俩就哈哈大笑。

还有一件糗事也让全班同学连笑了几天。那得追溯到不久前的一节语文自 习课上。莫老师让我们写练习册,他则一组一组地巡视,趁着他离我们还远,同桌偷偷摸摸地从抽屉里摸出一大袋凉拌豆皮和一双筷子,“我没吃晚饭,肚子饿得不 行了,你也来几块?”同桌一边瞟瞟老师,一边说。嘴馋的我欣然同意。当我们正沉浸在美食中,却瞄见莫老师正往我们这边走来,我俩迅速地将嘴里的豆皮吞下 去,然后急速地将“赃物”塞进抽屉里。刚松了一口气。没料想,莫老师走到我们面前时那双筷子却毫不争气地落在地上,并且准确无误地弹到了莫老师的脚背上。 天啊!我的心刹时紧了,脸“刷”地白了忽而又胀得通红,汗毛也竖了起来。哎呀,我苦心经营的淑女形象啊!果然,莫老师生气地开训“是不是骂挨少了""”全 班同学的那个笑声呀,差点儿掀翻了房顶!

一摞摞厚书,一叠叠做不完练习卷,使初三的底色单调乏味。但我们仍然可以用我们的欢笑绘出一 幅幅活泼天真的儿童画;用我们对大自然的感知绘出一幅幅优美动人的水墨画;用我们夸张的大笑和行为绘出一幅幅色彩斑斓的油

画……当我们重拾起这一 幅幅画卷,蓦然回首,就会发现初三的“枯燥”是多么的美丽,令人回味…….

范文二、

褪去了天真与幻想,迎来了热情与青春,在这美好的花季时代,破茧而出,去感受生活的心酸,品味人生的甜美""

熬夜赶作业 ,迫使早晨的我如同霜打的茄子,哎""谁叫我人再初三呢?舒活舒活禁锢、抖擞抖擞精神,进学校,有的是作业、有的是卷子!

学校好像是一块无形的磁铁,而我呢,相当于一块小磁铁,每到早晨6点半都会被她无情的吸去,即使在挣扎,也没有用!多么想""有一天我和她能成为“同名磁极”!

迈着沉重的步伐,踏入教室的第一步,就成为了人类的焦点,“救星""、救星来了”!只见一双双眼睛冒着金星,把我逼在墙角!“快点,你写完什么作业了,都 给我!我要物理!我要数学!英语""”气势排山倒海压向我,如同拍卖会一般!不到几秒钟,刚背来鼓鼓的书包,瞬间被掏的精空,忙了一个晚上,神经几乎崩溃 才赶完的作业,人家几分钟就复制完毕!我既是羡慕又是嫉妒!看着他们如饥似渴的样子,我长叹一声:“下辈子,一定要做差生?!”还没等我坐下,化学老师赶 了进来,看他那架势就知道一定没‘好事’!我连忙蹲下假装系鞋带,即使这样,还是难逃一劫,又被逮去默写!

哎""终于上自习了!话音刚落,铺天盖地的卷子,从天而降,望着一堆堆试卷,像是一座座无懈可击的五指山!重重的压在我的身上,为了更好的擒住我们,一张 横幅从天而降:佛(师)曰:“中午必须完成”!“孙悟空,我同情你”我暗自嘟囔。同学们条件反射的集体晕倒!又习惯性的拿起卷子飞速的写起来。身不由己、 哎""这就是初三的无奈啊!

“铃"",上课了,!这节课上什么?”“好像是上英语!”“完了,还么找老师!!”起身飞奔、又陷入忙碌中""

生活的理想是为了理想的生活!不是嘛?所以为了理想的生活,我、忙碌着,但快乐着""

篇四:《作文开头与结尾》

小学生写作技巧:作文怎样写开头

1.开门见山直入正题

如《桂林山水》的开头:人们都说:“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。

2.提出问题引导思路

如《海底世界》的开头:你可知道,大海的深处是怎样的吗?

3.描写环境渲染气氛

如《大雪山》的开头:大雪山在四川省的西部。那里没有人烟,没有花草树木,连条山路也没有。一年四季,山上都覆盖着厚厚的雪。夏天,别的地方热得摇蒲扇,大雪山还是白雪纷纷,寒风刺骨。

4.布下疑团引人入胜

如《大力士=小蚂蚁》的开头:小蚂蚁,只有线头那么大,多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号,你说不是怪事吗?

5.揭示矛盾引出故事

如《两个中队委员》的开头:李玲与肖敏同在一个班,又都是中队委员,可是俩人见面不打招呼,说话要抬扛,倒像是冤家。唉,只怪六一节下午那件事……

其实,作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的,因此很难有一个统一的要求。

例如,下面这个开头:

我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛,我的妈妈呢,单眼皮大眼睛,我的姐姐呀,双眼皮大眼睛,别提多漂亮了。可轮到我,只落了个单眼皮小眼睛,一笑起来,眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心,人皆有之。

小时候,我曾委屈地向妈妈“投诉”,没想到妈妈听了“扑哧”一笑,抚摸着我的头说:“男孩子眼睛长得小,更精神。”哎,真没办法。

这段文字,选自习作《小眼睛的男子汉》,是文章的开头部分。

这里就运用了比较衬托的方法,共涉及了四个人:爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看,这个开头,就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较,衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。先写三个人,形成铺垫和衬托,然后写“我”,是被衬托被突出的对象,这个开头很有吸引力。 运用这种开头方法,要注意一点,就是比较的对象必须是同一类型,如果拿眼睛与鼻子比,性格与品德比,就难以进行比较了,也就起不到衬托的作用。

小学写作技巧:作文开头和结尾常见写法

一、开门见山法

(1)交代事件基本要素的叙述法

《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点:“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”

《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。

(2)开门见山、揭示主题的点题法

《背影》一文的开头写到:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影。” 《白杨礼赞》一文开头就说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。”

《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。

(3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法

一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”

二、非开门见山法

这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:

(1)环境描写、渲染气氛的描写法

《驿路梨花》的开头描写了自然环境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。

例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。

(2)深化主题的议论抒情法

课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。

(3)名言、警句、诗歌的引用法

《人民的勤务员》的开头:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用。

冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨。

(4)引人入胜的提示法

《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到:“这是为什么?”急于从后文中寻找答案,因而增强了文章的吸引力。

(5)吸引读者的设问法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”

文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法。

结尾

与开头一样,文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想;精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力,结尾当如撞钟,“清音有余”。选择结尾的方法,也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。

(1)自然顺畅的结果交代法

聂华苓的《人,又少了一个》,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事件的经过。结尾写道:“砰地一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了!”这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。

(2)照应开头的首尾呼应法

结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法,很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说:“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说:“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。

(3)画龙点睛的全文总结法

这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题:“你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。

有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话"驿路梨花处处开"。”

(4)含蓄深刻的启发联想法

鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子:“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这段话含蓄、深刻,一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。

(5)激励读者的感叹法

有些文章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道:“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!”

文章结尾与开头一样,方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套。

写作训练

1.试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢?”为文章的首句,口头写一篇记叙文。

2.试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文章的首句,口头写一篇记叙文。

3.试以下面一句话为文章的结尾,在其前边写一片断,或描写情境,或描写人物心理。 “此刻,响亮的"嘟嘟嘟"的汽车喇叭声在她听来,真好象一首欢快而悠扬的乐曲。”

4.以下面一句话作为文章的结尾,写一篇记叙文。

“唉,有些东西渴望得到它时,往往憧憬得无比美好,可一旦拥有后,才会发现,它给你带来欢乐,同时也带来烦恼。”

5.检查以前的几篇作文的开头和结尾,看看能不能修改得好一些

小学写作技巧:作文开头的几种写法

写事文章的开头没有固定的格式,一个好的开头,不仅要根据文章的内容、体裁、风格来选择恰当、合适的形式,还要切合主题,不落俗套。

开头的方法千变万化,常用的开头方法,大致有以下几种:

一、落笔就直接点题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头:“我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。”

二、用设问吸引读者。如作文《我班二三事》的开头:“一个闻名全校的乱班,真的变成了文明班?是的……”

三、描写景物。如小学语文课文《少年闰土》的开头;“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头,必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写,是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜,这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡*刺猹也有关。

四、介绍环境。如《大雪山》一文的开头:“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟,没有花草树木……”开头介绍大雪山的环境,目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔,以突出红军英勇顽强的革命精神。

五、介绍情况,交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头:“东汉末年,曹操率领大军南下,想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将,驻在赤壁,同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。”这个开头,使读者看了以后,对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

六、交代时间、地点、人物或事件。如《捉鱼》一文的开头;“一个星期天的早晨,我和小辰拿着小盆,拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头,只用一句话就把很多内容交代清楚了,很简练。

篇五:《关于学校的作文:校园友爱二三事》

关于学校的作文:校园友爱二三事

关于学校的作文:校园友爱二三事

我们的母校,是一个和谐的校园,是一个友爱的校园。在每时每刻,都有一件件友爱的事情在发生。校内皆朋友,无论相互是否相识,都会相互理解、宽容。

校内总有一些马马虎虎的同学,有时忘记带这个,有时忘记带那个。这不,连我们最喜爱的信息课他都能不带鞋套!

周一,我们上完信息课,高高兴兴,心满意足地走回教室,准备下一节课的书。可是一个“不速之客”却匆匆赶来。看这架势,就知道是要上宝贵的信息课战场却忘记了带“枪”——鞋套!真是关键时刻掉链子呀!

只见袁同学询问了一个刚出教室门杨同学,希望他能把鞋套借给自己。只见杨同学二话不说,回到自己的座位就把鞋套递给了那位与自己素不相识的来客。袁同学感激地谢了杨同学,然后拿好借来的“枪”上了战场。到下午,袁同学准时把鞋套还给了杨某,没有食言。

几位学生在操场上游戏,拿着排球玩“耍猴”的游戏。排球“上下翻飞”他们玩得兴致勃勃。突然,周同学用力过猛,排球飞到了树上,卡住了。这可急坏了同学们。在一旁经过的王同学看到后赶紧找来一个长棍子,把球捅了下来。临走时还告诉他们玩时要注意,球在树上是“小事”,要是砸中人可就不得了了。

我们的学校,是一个友爱的学校,同学们相互体量,相互帮助。校园里友爱的事时时刻刻都在发生。我也要积极地参与到其中,做一个乐于助人的人。

篇六:《初中同学二三事》

初中同学二三事

在我的左手的食指上,有一道浅浅的伤疤。这首伤疤是我上初一时留下的,每当看到它,我就会想起仿佛是昨天的一幕:

那是我上初中后的第一个元旦,老师留下了8个同学布置教室,我就是其中的一个。经过一上午的精心的布置,我们教室面貌焕然一新,美丽极了。教室布置完毕后,我们就坐下来休息,不知谁那么善良,竟将一包糖放在桌子上。大家看见了糖,都兴奋地向糖块奔去。此时之前,我和虹看见黑板的一角还有上次考试贴上的纸的残余部分,虹拿了个双面刀就去刮,当她看见桌子上有一大堆糖时,那个贪吃猫兴奋地也向糖块奔了过去,在我还没有反应过来前,把刀子扔给了我!哦,天哪!等我反应过来时,刀子已经进入到了我的食指里,我把它拔了出来,蓦然鲜血直流,我被吓得什么都忘了,连叫一声也叫不出来。我正站在一旁呆住的时候,一个朋友看见了我的异常反应,一边大叫一边向我跑来,此时,一行的七个同学全都又奔了过来,又一阵紧张和惶恐,他们有的提供面巾纸,有的出去买创可贴,有的问寒问暖,只有虹一个满眼泪水地向我道歉,我强忍着疼痛,微笑地说:没关系。

创可贴买回来后,女同学们帮我细心包扎,男同学去买水买饭,突然,我的鼻子一酸,泪水流了下来,这不是疼痛的泪,而是感动的泪

那是我第一次内心感到非常充实,因为我拥有了一群可爱的朋友。

在非典时期,我们班的同学们几乎天天都联系,相互身体状况,在网上交流学习体会。我们相互帮助,相互体谅,没有猜疑,没有妒忌,全班同学眼朝一处看,劲往一处使,非典时期也努力学习,最后,在开学后的第一次考试中,成绩有了一个很大的进步。

一晃四年过去了,如今的我已是一个高中生了。时间老人教会了我稳重与沉默,使我从一个懵懂的小孩变得成熟,但是记忆是永远抹不掉的,我把它珍藏在记忆的深处,永远。

流走的是悠悠的岁月,但留下的去是我与他们的友情

篇七:《校园生活二三事 作文》

校园生活二三事

初中生活像一个五味瓶,装满了各种味道 ——酸、甜、苦、辣,细细品味,其实每种味道里都有淡淡的甜""给“生活”这道菜洒着调味剂。

柠檬——酸中带甜

“叮铃铃""”上课了,沸腾的教室瞬间安静起来,老师神清气爽地走进来,抛下一枚重磅炸弹:“周一月考,都回去好好复习。拿出书来我们今天复习""”

下课了,原先的喧闹声已销声匿迹,取而代之的是翻书声和写字声以及读书声。一个同学正在埋头做题,一会儿眉头紧皱,一会儿眉头又舒展开来,时不时与周围的同学讨论一下,然后又低头做题;另一个同学大声朗读着课文,背诵着概念,似乎想要一下子都印在脑子里""每个人都在努力着""

几天过去了,月考如期而至,交上答卷,全都松了一口气。 月考像一个柠檬,第一口满是酸涩,但那细细品味,其实

男生vs男生

看到凌乱的课本撒落一地,听到歪倒的桌子发出巨大的声响。朋友们,不要害怕,这只是刚才两位男同学战争留下的惨烈景象。只见他们面红耳赤,留下不屑的余光蔑视对方。

“铃铃铃”正在这时,上课了。我们只好转移了视线,两个人也聚精会神的听课(有时也会偷偷的瞄对方几眼)。哎!这两个可爱的男生,明明想和好嘛!干嘛这么要面子。

{同桌二三事作文结尾}.

“好,现在我们开始默写3a,都拿出纸来""“同学们,注意了,经典时刻到了。只见刚才还要死要活的两个男生,却都给对方准备了纸,当要递给对方时,两个人都怔住了,然后尴尬一笑,嘿嘿,这才是君子风度嘛!

男生vs女生

“喂,你干嘛不说话。”我们班一女生因总是看不惯后位呆若木鸡的“傻样”,发出攻击,而后位男生却轻蔑她一眼而不再言语。谁知那女生因总自视高贵,看到无人理睬便继续发动攻击,想要弥补方才的尴尬,真可谓锲而不舍。而后位男生似乎不想开战,大叫一声“滚”。顿时,风平浪静,寂静无语。同学们都面面相觑,没想到此人威力惊人。而那女生早已缩短了脖子,没想到一向争强好胜的她此时竟这般""“哈哈,笑死我了。”就这样此场无谓战争拉下了帷幕。

在校园里风声不断,可我愿意让这股风继续传递下去,缔造出更大更完美的圆,让我可以站在圆心中,补充更多的欢乐。{同桌二三事作文结尾}.

1

酸中带甜。

柚子——苦中带甜

早上,正当我们埋头苦读之时,老师微笑着说:“先停一下,我们要下去拔草。”老师说完后,同学们不情愿地放下了书,慢腾腾地挪向操场集合。

不情愿归不情愿,但一到操场便热火朝天地干了起来。 看,这边女生三五成群,集体负责一块区域。遇到顽固之敌,另一个便火速增援,两人合力将其连根拔起,因为齐心协力,所以所遇之敌纷纷投降,很快就消灭了所属区域内的草,站起身,歇上一歇,又急忙投身到另一个区域的工作中""

再看,那边男生挽着袖子,双腿迈开,两手交叉,用力向上一拔,便消灭了顽固的草""

拔草就像是一个柚子,虽然很辛苦,但却带着微微的甜味。{同桌二三事作文结尾}.

辣椒——辣中带甜

“下节课上体育,太棒了,快点下去吧。”在欢快的吆喝声中,我们跑向操场集合。

只见体育老师拿着秒表走向我们,心中有种不祥的预感。果然,老师要测800米,迈着无奈的步子走向起跑线,只听一声令下,我们像离弦的箭一样飞奔出去。

顶着火辣辣的太阳,跑在无尽头的跑道上,心中只有一个信念,加油,重点就在前方。

呼,到终点了,大口大口喘着粗气,喉咙火辣辣地烧着,满头大汗地坐在地上""

校园生活二三事

{同桌二三事作文结尾}.

幸福像是圆心,可以无限制的扩大,因为我周围的每一个人都是圆规,让我的学校生活不再与泪水重合。

女生vs女生

“你干嘛碰我桌子!”同位向前面的女生嚷嚷道。这两个人好像天生水火不容,从来没有消停过。唯一好处是终于让我感受我耳朵的真正价值了。“哟!这桌子是您家的,有没有写着你的名啊?”那个女生也不甘示弱。我本以为同桌会哑口无言,谁知她竟然迅速在桌子上写了她的名字。哇塞!以前还没发现俺同桌竟有这本事。动作出神入化,回击方式简短有力,真可谓女生之典范。只可惜,有种浓烈的神经感,让人哭笑不得。

只见那女生散发着无尽的嘲笑,尖锐之声划破天空。“啊!受不了了。”我无奈的停止她们的斗争,但她们就把我当一透明空气,置之不理,在这一瞬间我猛然发现原来我的人生之路永不会平坦啊!

在操场上,我们跑得大汗淋漓,而体育老师却在树阴下谈笑风生,看到这一幕,你一定很气愤吧!

对!我们的内心此时正像烈火一样燃烧。唉!老师你能不能体谅一下我们呀!

人生多磕绊,麻辣更频繁!

跑步就像一个辣椒,咬上一口,会被辣的麻木,细细回味,其实在辣中一直有着甜。

教师节来了,教室里早早的就忙碌起来。在班主的动员下,大家决定给每个老师一个特别的礼物—一本大家对老师的祝福册。礼物送出去了,我们满怀期待的等着老师们的反应

上数学课,老师一进来就带着笑容,这让我们十分高

兴。老师说话了:“谢谢大家的礼物,我很喜欢,也感谢同学们对我的爱戴与信任。”说完,竟潮我们深深的鞠了一躬,同学们不约而同的发出了雷鸣般的掌声,哪一刻,我感觉泪水就要夺眶而出了""原来师生之间可以那么美好!

初中生活五味俱全,但那难不倒我们,因为我们一直很乐观,一直很坚强""

校园生活二三事

天空蔚蓝如洗,太阳穿透云层,阳光闪耀在洁白的云中""

伸了伸懒腰,新的一天,期待着班里的新鲜事。 镜头一

S错愕地站在那(时光倒流ing")

语文老师在讲台上滔滔不绝的讲,S周围的空气好似真空,使得他进入甜甜的梦乡,口水竟把袖子润湿了,轻微的鼾声也如涟漪般荡漾""

老师注视着他,眼中飘过一丝阴云。他转身看座次表时,M在瞬间将他推醒,低声喊“起来,起来。”S睁开惺忪的睡眼,似乎感到空气中弥漫的紧张气息,“呼”的站起来。老师正欲回头,M又以迅雷之势将S摁下去,老师将不解的S叫起""

于是"" 镜头二

走廊里两位同学低头低泣(时光倒流ing") C和Z在教室穿梭,奔跑,跳跃,不亦乐乎—— 这时,脸型修长,鼻梁挺秀,清眉含威,气势如虎的班主任站在门外注视——

班里同学的行动顿时僵滞了,他俩也杵在那。班主任怒吼一声:“出来!!”他俩的汗毛都竖了起来,默哀状离开教室""

于是"" 午后阳光澄澈。

阳光从窗帘的缝隙间透进教室,灰尘的颗粒在光束中旋舞""

镜头三

前排的同学前仰后合,都捂着肚子狂笑(时光倒流ing") “啪——”一个绿影闪到地上── H:“X,你的彩笔掉了。”{同桌二三事作文结尾}.

2

咸,给“生活”这道菜洒着调味剂。

恶战

“嗯,我就喜欢这个声音”(注:此处声音指下课铃声),顿时,整个班像烧开的水一样——沸腾了。这是两张熟悉的面孔——-灰太狼与小黄鼠(注:灰太狼是我本人,另者小黄鼠是我班搞笑之大王——-我同位)。此时的小黄鼠正在以迅雷之势“追捕”让他头疼的灰太狼,因为他被灰太狼(注:此处

这时,Z用异样的眼光死死盯着X的鞋,渐渐2,大笑,狂笑,最后趴在桌子上。此时周围人异样的眼光转到Z身上——

Z抬起头,眼泪从眼角挤出来,边笑边说:“H说"说"X的"鞋底掉了。”

于是"" """"

月明风清,躺在床上回想一天的趣事,嘴角不禁翘起""

校园生活二三事

如果说,中学的生活五彩缤纷,那么,我们的生活情趣就像圆周率一样,点滴无尽""

鼓励出的成功

操场上正进行着一场跑步比赛。男生比赛后,女生上场了。我因多天未参加运动而对比赛大失信心。

随着一声;开始”,同学们如离弦的箭般飞向前跑去。我却在慢慢悠悠地跑着。背后传来;鑫,怎么跑这么慢?”;还不是因为多日未运动嘛。” ;看瑶都跑到前列了

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