【 – 小学作文】
篇一:《小学五年级上家访记录表》
班别： 五一 班主任：余开勇
小学家访记录
班别： 五一 班主任：余开勇
小学家访记录
班别： 五一 班主任：余开勇
小学家访记录
班别： 五一 班主任：余开勇
小学家访记录
班别： 五一 班主任：余开勇
小学家访记录{小学一年级家访记录内容摘记}.
篇二:《家访记录》
家访记录
家访记录{小学一年级家访记录内容摘记}.
家访记录
班别：二（1）班 班主任：
篇三:《小学五年级上家访表》
班别： 五二 教师：胡怀智
小学家访记录
班别： 五二 教师：胡怀智
小学家访记录
小学家访记录
班别： 五二 教师：胡怀智
班别： 五二 教师：胡怀智
小学家访记录
班别： 五二 教师：胡怀智
小学家访记录
篇四:《小学五年级上家访记录表》
小学家访记录
班别： 班主任：
篇五:《小班家访记录表》
平潭流水幼儿园家访记录表
平潭流水幼儿园家访记录表
平潭流水幼儿园家访记录表
平潭流水幼儿园家访记录表
平潭流水幼儿园家访记录表
平潭流水幼儿园家访记录表
平潭流水幼儿园家访记录表
平潭流水幼儿园家访记录表
平潭流水幼儿园家访记录表{小学一年级家访记录内容摘记}.
平潭流水幼儿园家访记录表
平潭流水幼儿园家访记录表
篇六:《小学五年级上家访表》
班别： 五（4） 班主任：韦敏
小学家访记录
班别： 五（4） 班主任：韦敏
小学家访记录
班别： 五（4） 班主任：韦敏{小学一年级家访记录内容摘记}.
小学家访记录{小学一年级家访记录内容摘记}.{小学一年级家访记录内容摘记}.
班别： 五（4） 班主任：韦敏
小学家访记录
班别： 五（4） 班主任：韦敏
小学家访记录
篇七:《常规后记、听课、摘记、家访模板2》
镇宁布依族苗族自治县中小学
教师听课记录
（2014—— 2015）学年度第一学期）
学校
教师
学科
听 课 记 录
2 0 1 4 年 月 日 （ 星 期 ） 午 节
镇宁布依族苗族自治县中小学
学生作业批改摘记
（2014年 —— 2015年）学年度第一学期
学校：
教师：
学科：
班级：
学 生 作 业 批 改 摘 记
（ 2 0 1 4年 —— 2 0 15年 ）学 年 度 第 一 学 期
篇八:《家访摘录》
四、家访成果
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足——教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访前，我班有一个学生平时学习很好，但在其他方面表现一般，从不参加学校班级组织的各项活动，甚至给人以自私自利的印象。通过家访，我了解到，他在家里从来不帮家长做家务；怕脏怕累，这就是他从不参加班级卫生清扫等活动的原因。了解到这些情况后，这学期我特意让他担当劳动委员，鼓励他多为班级尽义务，多帮助同学，培养他的奉献精神，锻炼他的工作能力和劳动耐力。目前，这个学生已经有了非常明显的进步。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
在家访中，我们发现，大多数家长对孩子的学习、择业、就业这三方面有着很多疑惑，相当一部分家长心中存在着程度较重的担忧和不安。“孩子在校能否学到一项专业技能？”“毕业后能否找到合适的工作？”这是我们最常听到的问题。面对家长忧心忡忡的提问，我们从每项专业课的课程设置、专业技能和动手能力的培训、历届毕业生就业情况等方面，向家长一一详细解说。通过我们的解说，家长了解到，我们学校是根据市场经济发展和人才市场需求来调整相应专业设置，我们培养目标是让学生成为适应时代需要的实用技能型人才。疑惑解除了，家长也都安心了，即使是家庭经济情况不好的家长也坚定了供孩子上学的信心。 另外，一些住宿生家长更关心的是孩子在校期间的吃住问题。部分家长总担心，孩子在外吃不好，吃不饱；担心孩子冻着，饿着。还有些家长（包括走读生家长）无计划、无节制地给孩子生活费，只要孩子伸手就给钱；这使部分学生养成了大手大脚花钱的习惯，有很多学生一个月的生活费用竟然超过千元。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准：男生400——500元，女生300——400元。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校各科专业课程设置、学生在校期间学习情况、毕业后推荐工作等相关信息。许多人当时就表示，准备送孩子来我校上学。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校职业教育的意见，并将之反馈给学校相关部门或个人，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。
五、家访体会
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。 文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身
教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。我班的一个男生在寒假间整天包宿上网不回家，前后三次回通化，吃住都在网吧中。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生（包括一些班级干部和学生会成员）在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。
在本次家访中，我们向学生家长点对点地宣传学校教学改革发展的思路，宣传学校实施素质教育的全过程，就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合……教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。文秘114网通过此次家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量！
篇九:《教师家访笔记》
教师家访笔记
—–沟通，从家访开始
众所周知，教育学生，需要社会、家庭、学校共同的关注。尤其是家庭，这是学生的第一所学校，它的作用无可替代。为了让学校教育与家庭教育有机结合起来，帮助孩子们健康地成长，我们的老师们基本上都觉得，沟通，要从家访开始。
我们的学生有百分之九十都来自农村，农村学生的家长，有的在附近工厂做工，有的在外奔忙，工作时间没有规律，早晨，孩子没起床，家长早已出门；晚上孩子睡下了，家长才回来；虽然同在一个屋檐下，却难得有交流的时间。其次，现在的学生由于家长的溺爱，从小没有养成良好的行为习惯和学习习惯，使老师对于他们的思想教育以及学习都非常苦恼，有的家长外出打工，孩子的家庭教育重担就落在了大字不识几个的爷爷奶奶身上。有的家长经常会说：老师，孩子就听你们的话，我们家长说作用不大，套用家长的话，就是“老师，孩子全交给你了”。而且，像我们各班都有几个家长对学生的学习基本不管，知识让孩子安全到校，回家就行，很少过问学习或检查孩子的作业。
在我的家访中得知，孩子几乎每天放学，不是自己一个人在家里，就是到家人的生意摊旁边玩，作业没完，由于家长的管理方法，时间长了。只有靠孩子的自觉性，可是小学生，贪玩，自制力差是他们的天性，难免会出现现在的状况。家长的态度很坚定，我感觉自己根本无法和对方沟通，但是我几次的交流，从家长的辛苦，孩子的未来，还有自己不厌其烦的开导，使家长似乎明白了一些道理，慢慢的这位学生卫生有了改进，我就及时表扬，学习也有了提高，尤其是语文还得到了同学们的学习榜样，主要是在家里，家长重视了，及时监督检查作业，爱问孩子的学习情况，在学校，孩子知道自己该干什么了，有了学习的方向，作业也完成了，家校的相互教育，让学生体会学习带给自己的快乐。
通过家访，我感触很深：“只有走进学生的家里，才能走进学生的心里。”才能有有管理好他们的办法。在我记忆深处还曾有这样一件事，下午来校走进楼道，远远就看见我班一个小女生背着书包，擦着鼻涕准备回家，我拦住她进行调查，才知道她是留守儿童，学校里个别女生欺负她，经过我的批评教育，对这小女生家访情况了解，从此更多的关注，让她体会到老师的爱，这样在同学中有了老师的后盾，加上我的教育，学校的帮助，学生越来越懂事，学习进步很快，而且对我就像自己的家长一样的交流，心结打开了。方法用对了，自然学生的教育工作就会有成效。
我们做老师的常常抱怨现在的学生难管难教育，常常诉说和学生有代沟，无法真正走进学生的内心世界，但很少反思我们的教育方式是否适合学生。“一把钥匙开一把锁”，只有那种针对学生思想和生活实际的教育才是有效的教育。我们只有主动地走进学生的精神领地，走进学生的家里，才能真正了解和理解学生，才能真正走进学生的心里，我们的教育才能有的放矢。