【 – 小学作文】
篇一:《2015年六年级语文模拟试卷一参考答案》
○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○""装订线""○
学 校
班 别
姓 名
座 号
○""装订线""○
○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○
小学2015年六年级语文模拟测试题（一）
（答卷时间120分钟，本卷满分100分）
钟。2.答卷前，请将乡镇、班别、姓名、座号写在试卷密封线内。
一、选择题（14分）
1.对下列四字的笔顺、笔画解说不正确的一项是（ D ）
A.“凸”字，五画，起笔是竖，收笔是横。 B.“沛”字，七画，起笔是点，收笔是竖。 C.“瓜”字，五画，起笔是撇，收笔是捺。
D.“丞”字，五笔，起笔是横折竖钩，收笔是横。 2．下列词语中画横线的字读音完全正确的是 ( C )
A．懊悔（ào） 筹备（chóu） 装模作样（mó） B．褪色（tuì） 汲水（jī） 言简意赅（hài） C．仍然（rénɡ ） 拮据（jié） 迥然不同（jiǒnɡ） D．卑鄙（bǐ） 称职（chènɡ） 栩栩如生（xǔ） 3.没有错别字的一组是（ C ）
A．金壁辉煌 呕心沥血 顽强不屈 负荆请罪 B．走头无路 香味四溢 秉烛夜游 繁花嫩叶 C．春意盎然 迫不及待 无可奈何 心旷神怡 D、斩钉截铁 诡计多端 张冠李戴 三年五栽 4.下列词语搭配完全正确的一组是（ D ）
A.发表文章 发现作用 发挥问题 发明电灯 B.维持秩序 坚持状态 主持节目 保持现状 C.严峻考验 严肃纪律 严格要求 严厉批评 D.热爱家乡 喜爱读书 关爱生命 疼爱孩子 5.下列朗读停顿最正确的一组句子是（ A ）（2分）
A.伯牙/所念，钟子期/必得之。 B.子期死，伯牙/谓世/再无知音。 C.茅檐/低小，溪上青/青/草。 D.人们，在/这山水中/返璞归/真了。 6.下面没有语病的一组是（ C ）
A、这次数学考试，全班同学普遍成绩提高了。 B、小刚的肩头被沉重的担子压得喘不过气来。 C、经过医生的精心治疗，爷爷很快恢复了健康。 D、尽管天气很冷，亮亮每天早晨就锻炼身体。 7.标点符号用得正确的一组是（ B ）
A、年轻的妈妈嘴轻轻地动着，好像在对孩子们说些什么？ B、我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！” C、王平是一个关心集体；乐于助人的好学生。
D、菜园里种着白菜、茄子、冬瓜——等十几种蔬菜。
二、按要求写字词句（17分） 1. 看拼音，写词语。（5分）
yōu yǎ dǎ jiǎo wǔ rǔ xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài （优雅 ） （ 打搅 ） （ 侮辱） （ 汹涌澎湃） 2.请你阅读下面一段话，用“清”字组成词语填入括号里。（2分）
走进树林，顿觉空气格外（清新 ），只见泉水从泉眼涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（清澈）的小溪，我们喝着（ 清甜）的泉水，听着（ 清脆 ）的鸟叫声，真是心旷神怡。
3. 把下面成语补充完整，并解释所填字的意思。（4分）
（置）之不理 放，搁 味同（ 嚼）蜡 咀嚼
面面相（
觑） 看 怒不可（ 遏 ） 抑制
4．诸葛亮凭借才智，辅佐刘备争得了三国鼎立的局面，建立了盖世功业。相传他曾推演兵法，聚石布成八阵图。下面一副对联是杜甫对他的评价，请你补充完整。（1分）
上联：功盖三分国 下联：名成 八阵图 5.按要求写句子。( 3分)
（1）突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。
缩句： 黑雾中冒出船头 （2）下面有两句同是咏物的名言，请依照这种形式，以“蜡烛”为题，从不同的角度再写两句话。
例：橡皮：（1）为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。 （1）一心盯着别人的错误，却浪费了自己的青春。 蜡烛：（1） 为了帮助别人照亮道路，不惜耗尽自己的生命。
（2） 一心炫耀自己的光亮，却浪费了自己的青春。
6. 综合性活动。（2分）
假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午1．你所学的《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》这三篇文章分别选自我国“四大名著”中的《三国演义》、
《 水浒传》和《 西游记
》， 另一部名著
是 《 红楼梦》
。请你选择其中的一部名著，写你还知道的其中的两个故事名称 凤辣子初见林黛玉 、 刘姥姥进大观园 。（3分） 2．从你积累的古诗中选择能表现四季特征的古诗各两句，写下来。（4分） 春：天街小雨润如酥，草色遥看近却无 。（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
夏： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头）
秋： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 冬： 墙角数枝梅，凌寒独自开。
3．使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的 且歌且舞 。（1分）
4．我们感慨时间的飞速流逝，正如朱自清爷爷说的“洗手的时候，日子从水盆中过去 ；吃饭的时候， 日子从饭碗中过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”（2分） 四、阅读题（24分）
（一）烟台的海（11分）
①中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
②冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
③春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
④夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 ⑤走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验：一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……
⑥烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。
1．解释划横线的词语的意思。（1分） 锲而不舍：
2．这篇短文，采用 总分总的结构方式行文，围绕“ 独特”这个中心词描写
了烟台的海上景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫 ，
秋天的高远 及在大海的背景下烟台人的劳动与生活 。（3分）
3．读第②段画横线的句子，从句中“数百斤重”“十几米远”，你体会到了
海浪的力量，“竟”字你读出了作者 惊讶心情。（2分）{妈妈忙碌的早晨}.
这句运用了比喻、排比的修辞手法。作者把烟台的海比作画、背景 、舞台，形象生动地
写出了烟台海的独特景观，表现了作者对烟台的海的喜爱、赞美之情。三个比喻句排列在妈妈对儿女的爱各不相同，我妈妈对我的爱就很特别。‖小时候，我摔了跤，妈妈从不扶我一把，非要我自己爬起来。学校组织春游，妈妈不给我冰糕．．
钱，叫我带水壶。平时，不管是扣子掉了，带子断了，还是鞋袜脏了，妈妈都叫我自己处理。
从我上幼儿园的时候起，妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼，每天早晨六点半钟，我就被妈妈从梦中叫醒，无可奈何地揉揉眼睛，嘟着小嘴，拖着无力地双腿走向食堂……
△一个冬天的早晨，天特别的冷，我两手端着盛满稀饭的饭盒，一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍，快上楼了，我两手发烫，双臂酸疼，脚下一．．
滑，滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来，边哭边看，两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆 ，“ 呀！ 不得了！” 王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药 ， 直往我手背上抹 ， 她边抹边说：“ 你妈妈也真是的， 叫这么小的孩子去打饭， 今天要不是穿得厚 ， 身上准会烫起泡。” 我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下楼来，拉着我的手看了看说：“没什么，不就烫红了一点皮吗？路路是个勇敢的孩子，这点小事算不了什么，快回家洗一洗，换身晚上睡在床上，不知什么时候，我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么，只听妈妈说：“一个人就是要多吃点苦头，多受点磨难，才能成为强者。我这样对待孩子，虽然无情了点儿，但是培养了她坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神，这会让她终生受益的……”
说话声渐渐没有了。我感觉妈妈来到我身边，替我把被子盖严后，轻轻走出了房间。顿时，我的泪水禁不住顺着我眼角流了出来，我想：原来，妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢？ 1.给文中画“ ”的部分加上标点符号。（3分） 2.用“﹏﹏”勾出一处描写人物内心活动的句子。（1分） 3.用“‖”把第1自然段分为两层。（1分） 4.写出有“△”的自然段的段意。（2分）
（略） 5.填空。
（1）“原来，妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我”，是指妈妈默默
地关心我，生活中想让我多吃点苦头，多受点磨难，培养我坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神，希望我成为强者。（2分） （2）文中两次出现的“特别”一词，意思不同。第一次的意思是：独特 ，第二次的意思是：非常。（2分） (3)这篇短文让我明白了妈妈默默地关心我，生活中想让我多吃点苦头，多受点磨难，培养我坚忍不拔的性格，独立自主的能力和不断进取的精神，希望我成为强者。(2分)
五、习作（30分）
下面两题任选一题写一篇作文，要求叙述清楚，内容具体，表达真情实感，不少于450字。文中不要出现真实的人名、地名、校名。
1．题目：最美丽的 提示：先在横线上填上合适的词语，如“心灵”、“语言”、“瞬间”、“画面”、“风景”""，把题目补充完整，然后写作文。
2．题目： 中成长
提示：回顾自己六年的小学生活，有追梦的艰辛、成功的喜悦、失败的苦楚、友情的温馨、孤独的感伤""先把题目补充完整，再写作文
篇二:《清晨谁在为我们忙碌》
课时教案
篇三:《清晨__谁在为我们忙碌》
《清晨 谁在为我们忙碌》 教学设计
营盘乡哈青小学 李静 教学内容：
2015年教育科学出版社《品德与社会》三年级下册第四单元，
谢谢你家乡的劳动者中的一课《清晨 谁在为我们忙碌》第一课时：走在上学路上和看不见的手。
教材分析：
《清晨，谁在为我们忙碌》。这一主题它体现了《课程标准》中"观察周围不同行 业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果"等内容标准。主题又分为走在上学路上，看不见的手，小棉袄找妈妈三部 分。《清晨，谁在为我们忙碌》取材于学生的实际生活，力求让学生根据自己的所见、所闻、所感、所思、细致地观察和访问生活在自己身边的各行各业劳动者，而我们的平凡生活离不开他们的劳动和服务，离不开劳动者智慧的结晶。"走在上学路上"为师生提供了一个关于劳动者的话题，图文并茂，充满生活的气息。以清晨为时间的切入点，向我们呈现了一定时间劳动者忙碌的身 影。教材的画面是以城市的生活为素材而呈现的，然而，我的学生是在农村小镇长大的，课文中提到的交警、公共汽车司机、清洁工人等，确实是非常可爱的劳动者，可这些离他们的生活太远了。新课程标准倡导："通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。"，因此，我根据本地本校的实际情况灵
活地运用教材，在尊重教材的基础上设计了《清晨，谁在为我们忙碌》这一活动内容。让小学生知道他们的今天幸福生活都是来之不易的，从而学会感谢劳动者，热爱劳动者，尊重劳动者，学会感恩社会，珍惜别人的劳动成果，养成热爱劳动的好习惯。
学情分析：
农村的学生经常与劳动者打交道，他们的生活离不开劳动，劳动者与学生生活最密切，也是学生最容易直接感受和观察到的对象，因此教学中，我采取以直接服务于学生实际生活的劳动者、以他们的真实工作状况为切入和教学活动始终，调动学生的直观感受和体验，体会他们的重要性从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大了成为为别人忙碌的人。但是由于许多学生家长外出务工，可能是留守儿童，也许是食宿生、住校生，他们的养成行为习惯不好，思想随着社会的变革有点扭曲，通过学习为学生树立劳动光荣，懒惰为耻的人生坐标，为今后进一步认识并尊重劳动者而奠定基础。
教学目标
1、知识目标
初步了解身边的劳动者及其与人们生活的联系, 学会尊重劳动者。
2、能力目标
初步学会合作学习、探究学习, 能够从自身做起，学会勤俭节约。 3、情感、态度、价值观
了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。 教学重、难点：
1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者和感激劳动者的情感。
2、对辛勤付出的人们心存感激。
教学准备：
PPT课件
教学方法：
讲授、观察、多媒体演示、收集、体验、交流等
教学过程：
一、情景导入
师：同学们，看(出示鲜花)，漂亮吗?今天清晨，我特地到花店买了一些花，因为五月一日就要到了，你们知道五月一日是什么节日吗?我想把这些鲜花送给那些正在劳动着的人们，送给谁呢?学完这节课，大家就帮老师拿个主意，好吗?
二、歌曲引入
1、 播放——《烛光里的妈妈》
2、 知道这首歌里唱的是谁吗？（板书妈妈）
3、 妈妈为我们做了什么呢？
（1）学生自由谈看法
（2）揭示课题——-清晨谁在为我们忙碌（板书课题）
三、初步感知
（一）、活动一：小组讨论
在我们上学的路上，有谁为我们而忙碌呢？（板书走在上学的路
上）
1、今天早上你吃了什么?
2、今天早上你是怎么来到学校的? 3、一路上，你都看见了哪些在忙碌的人们呢?(各组汇报交流结果)
1、观看书本46—-47页的图片（找找上学的路上有哪些忙碌的人）
2、欣赏一组图片，生活当中还有很多为我们忙碌的人（课件展示） 边观看边说说他们是怎样忙碌的？{妈妈忙碌的早晨}.
（二）活动二、分组讨论 深入探讨 （板书看不见的手）
1、观察48页的四副图了解背后的手（了解他们是怎样劳动的） a爷爷所看的报纸是谁为我们服务的？
b清晨，妈妈所取的牛奶是怎么来的？
c小明晚上丢的垃圾为什么不翼而飞了？ d街上一排排的树到底是谁给他们穿上了白色的外衣？
2、小组讨论并推选代表回答问题。
（三）活动三、模拟城市生活情景。体验劳动者是怎样劳动的情景（课堂活动）
一个学生上学的情景，在路上会碰到什么人，会怎么做，会说
些什么，主要角色是（学生、妈妈、公交司机、交警、卖菜的阿姨……老师)
1、指定小组扮演一个角色，讨论怎么说，怎么做。
2、推荐代表上台表演这个角色
3、开始讨论
4、表演
5、小结：为了我们生活的安宁、幸福，有许许多多的人在为我
们忙碌着。
四、感悟实践（感恩他人 了解到劳动的艰辛，从而学会珍惜劳动成果懂得勤俭节约）
1、逆向思维，假如没有了这些劳动者，我们的生活会怎么样?
2、谈谈你们以后该怎么做？
3、制作心意卡片,送上祝福
4、展示心意卡
五、总结
六、布置作业
1、自学课本49页《小棉袄找妈妈》。
2、帮铅笔和小米粒找妈妈（编小故事）
七、板书
篇四:《象声词一段话》
我家的天花板“啪”的一声响，我抬头一看，墙灰“哗哗”落下，吊灯“叮咚”一声，“哐当”落下，吓得我的金丝猫“喵”了一声，猖狂逃窜
一个阳光明媚的早上，小鸟把家建在了一棵树上。可是，没多久天就下起了雨——“沙沙沙”。雷公公打起了雷——“轰隆隆”。青蛙“叽里呱啦”欢快地叫着。“叽叽喳喳”小鸟说：“我要出去转一圈，看看下雨天的世界是什么样的。”小鸟飞到一扇窗户前，向里面张望，只见沙发上睡着一个可爱的小孩儿，“呼噜噜，呼噜噜”，小孩正沉醉在梦乡里。小鸟又飞到了田野，田野里的豆子涨破了肚皮，里面的豆子“噼里啪啦”地跳了出来。小鸟回家了，它刚要坐下，闪电“嗞”地冲向了小鸟的家，只听“喀嚓”一声，那个树枝和小鸟的家便掉了下来。小鸟叹了一口气说：“下雨天真倒霉！”
上课了
“丁零零”,同学们赶快坐到了椅子上，有的同学甚至把数学书当成乐语文书！同学们等了好长时间，见老师没来，就“嘀嘀咕咕”地说起话来。班长站起来，提醒同学们要安静,“嘘”。突然，“哐啷”一声，老师推开门走了进来。窗外的小鸟正“叽叽喳喳”地叫着，听到这一声，吓得连忙飞走了。
决战
一天,八路军正“唧唧喳喳”讨论怎么打败日本军队，这时随着“轰隆隆”的雷声下起了小雨。八路军决定这时出击，伴随着“砰砰-砰”的枪声，先头部队“嗖嗖”地打入了敌人总部。只听见“啊-啊啊”几声惨叫，飞机又用导弹把敌人总部打了个底朝天。“滴滴嗒嗒”的雨声渐渐停了，只听见八路军的欢呼声，日本总部的敌人被八路军一网打尽。
“叮铃铃”一阵清脆的闹铃声打破了清晨的宁静。我一咕噜从床上爬起来，刷牙、洗脸，又一个忙碌的早晨来临了。
厨房里，妈妈正忙着给我做炒鸡蛋。“咔嚓”蛋壳碎了，金黄的蛋黄、雪白的蛋白“哧溜”一声流进了碗里。妈妈左手端碗，右手拿筷，“嚓嚓嚓嚓”，蛋白蛋黄顿时成了蛋液。妈妈冲我喊：“小燕子，快给我拿点葱来”！我迅速把葱送到妈妈手里。“唰唰唰”，“嚓嚓嚓”，葱霎时切成了小段小段的葱末。“嗞——”妈妈飞快的把蛋倒了下去，蛋在锅里绽成了一朵黄色的花，在妈妈的不断翻炒下，大黄花变成了一朵朵小黄花。终于，香喷喷的鸡蛋炒好了。“滴滴滴……”豆浆好了，“叮！”微波炉里的包子也热好了，一顿丰盛的早餐做好了。
厨房里“乒乒乓乓”的交响曲终于告一段落了，哦，好一个忙碌的早晨！
淙淙的流水哗啦哗啦地唱着歌，小鸟在树林里叽叽喳喳地唱着歌，我听到它们都唱歌于是也咿咿呀呀哼起儿歌来。
在一个小村庄里，公鸡在“噢噢噢”的叫着，好像在说：“太阳已经出来了，快起来！”树上，画眉鸟“喳喳喳”地叫着，似乎在赞颂生活的美好；喜鹊“啾啾啾”地向农民们报喜；而树下的池塘里鱼在翻滚，犹如池塘在“哗啦啦”的笑着。
快看呀！那片森林，那颗大树，那个枝头，有只漂亮的小鸟在唱歌；快听啊！小鸟唱的多么动听呀。虽然只有“叽叽”和“喳喳”两个旋律，但那是小鸟的自由之歌，是小鸟的欢乐之歌，让人不忍心去打搅这和谐的一幕。
在一个小村庄里，公鸡在“噢噢噢”的叫着，好像在说：“太阳已经出来了，快起来！”树上，画眉鸟“喳喳喳”地叫着，似乎在赞颂生活的美好；喜鹊“啾啾啾”地向农民们报喜；而树下的池塘里鱼在翻滚，犹如池塘在“哗啦啦”的笑着。
一天，明代书法家、文学家祝枝山游览西湖，遇到了杭州举人徐子建。徐子建说：“久闻祝兄大名，如雷贯耳。今有一对，请教可否？”祝枝山说：“谈不上请教，你就马伸前腿儿——出蹄（题）吧。”徐子建想，你叫我出蹄（题），不妨就以蹄为题吧。于是吟了上联：“马过桥，蹄擂鼓，咚咚咚。”徐子建一边口中说着，一边笑着照着祝枝山的胸脯“咚咚咚”连擂了三拳。祝枝山想，好哇，你名为请教，实则打人。来而不往非礼也！便说：“这有何难？下联为"鸡啄铜盆，嘴敲锣，哐哐哐。"”边说边朝徐子建的头上敲了三下。徐子建非但不生气，反而连声说：“佩服，佩服！”
第一篇小短文中祝枝山用“哐哐哐”来形容锣声，并用来与徐子建的“咚咚咚”的鼓声相对，不仅令徐子建佩服，我们也很佩服。第二篇小短文，“丁——当，丁——当，丁——当”，虽然我们不能亲眼看见，却能凭个人的经验如闻其声，进而由声音联想到形象。从那呼呼哒哒、丁丁当当组成的一串音符中，真切地“看到”父子二人打制一件铁活的全部过程。
他父亲把一块铁放进炉里，邱麻子拉风箱。“呼——哒，呼——哒……”铁块烧红了，他父亲用钳子夹出来，搁在砧子上。他父亲用小锤一点“丁”，他就用大锤砸在父亲轻点的地方，“当”。“丁——当，丁——当。”当一件铁活快成型时，就不再需要大锤，只由他父亲用小锤正面反面轻敲几下，“丁、丁、丁、丁”。“丁丁丁丁……”这就是用小锤空击在铁砧上，表示这件铁活已经完成。
【风声】
呼呼：象声词，如：北风呼呼地吹。
萧萧：象声词，形容风声淅[xī]沥[lì]等。
【雷声】
咔嚓：象声词，形容雷声。
隆隆：象声词，形容剧烈震动的声音，如：雷声隆隆。
殷：象声词，形容雷声，如：殷其雷。
轰隆：象声词，形容雷声。
【雨声】{妈妈忙碌的早晨}.
滴嗒：象声词，形容小雨。
滴沥：象声词，雨水下滴的声音。
哗啦：象声词，如：雨哗啦地下，也可以说哗啦啦。
【水声】
咕[gū]嘟：象声词，液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。如：锅里的粥咕嘟响；泉水咕嘟地往外冒；他咕嘟地喝了大碗水。
潺：象声词，水声潺潺。
淙淙：象声词，流水的声音。如：泉水淙淙。
滴答：或嘀答，象声词，形容水滴落下的声音。
咕[gū]噜：象声词，水流动的声音。如：咕噜咕噜。
哗：象声词，如：流水哗哗响。
汩[gǔ]汩：水流动的声音。如：河水汩汩地流入田里。
扑哧：又噗嗤，象声词，形容水挤出的声音，如：扑哧。
【鸟声】
布谷：象声词，是摹仿布谷鸟的叫声似“布谷”。
喳[zhā]：象声词，如：喜鹊喳喳地叫。
啁[zhōu]啾[jiū]：象声词，形容鸟叫的声音。
呖[lì]呖：象声词，形容鸟类清脆的叫声，如莺声呖呖。
嘤[yíng]：象声词，形容鸟叫声。
噌：象声词，如麻雀噌的一声飞了。
哑：象声词，哑哑，形容乌鸦叫声。
嘎[gā]嘎：象声词，形容大雁等的叫声，也作呷呷。
咕[gū]：象声词，形容斑鸠等的叫声。
戛然：象声词，多形容嘹亮的鸟声，如：戛然长鸣。
啾[jiū]啾：象声词，形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。
刷啦：象声词，形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。
扑棱：象声词，形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。 忒[tēi]儿：（方）象声词，形容鸟急促地振动翅膀的声音，如：麻雀忒儿一声就飞了。
砉[huā]：象声词，形容迅速动作的声音，如：乌鸦砉的一声飞了。 叽：象声词，如：小鸟叽叽叫。
【虫声】
唧[jī]：象声词，如：唧唧（虫叫声）。
【禽声】
喔：象声词，形容公鸡叫的声音。
嘎[gā]嘎：象声词，形容鸭子叫声。也作呷呷。
咕[gū]：象声词，母鸡的叫声。
呱[guā]呱：象声词，形容鸭子的响亮叫声。
【猫声】
喵：象声词，形容猫叫的声音。
咪咪：象声词，形容猫叫的声音。
【畜声】
咩[miē]：象声词，形容羊叫的声音。
哞[mōu]：象声词，形容牛叫的声音。
萧萧：象声词，形容马叫声，如：马鸣萧萧。
哼哧：象声词，形容粗重地喘息，如骡子累得哼哧地喘气。 咴儿咴儿：象声词，形容马叫的声音。
【人声】{妈妈忙碌的早晨}.
噗：象声词，如：噗，一口气吹灭了灯。
怦：象声词，形容心跳，如：怦然心动、心里怦怦地跳着。
唧[jī]：象声词，如：唧咕，形容小声说话；唧哝，也形容小声说话。 吁[xū]吁：象声词，形容出气的声音，如：气喘吁吁。
嘁[qī]嘁喳[chā]喳：象声词，小声说话声音。
扑哧：又噗嗤，象声词，形容笑声，如：扑哧一笑。
喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音，如：喃喃自语。 琅琅：象声词，形容响亮的读书声音等。
朗朗：象声词，形容读书的声音，如：书声琅琅。
篇五:《我们是一家人阅读答案》{妈妈忙碌的早晨}.
我们是一家人
秦文君
①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。 ③刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 ④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。
⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水，一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。
⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，一家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人!
⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
(选自《畅销书摘》2006．2 有改动)
1简要概括选文的主要内容
2“母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有些叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上
(1)
(2)
(3)
3选文是以什么为线索组织材料的
4仔细阅读全文，简要回答第10段中“母亲没去上班”的原因
5选用“我”的经历，告诉人们一个什么道理
6．体验细腻情感，回答：(6分)
(1) 第5段画线句“我的泪水掉了下来”的主要原因是什么?(3分)
(2) 第8段中一家人共进晚餐时的快乐与第3段中“我”感受到的“快乐”有什么不同?(3分)
7．理解鲜明形象，回答：(6分)
(1) 母亲开始坚决不同意“分伙”，可后来为什么又改变初衷答应了呢?(3分)
(2)“这个月的最后一天”母亲没有强拉我一起吃饭，而是“悄悄”地递给“我”一个面包，表现了母亲怎样的性格特征?(3分)
8．揣摩生动细节，回答：(3分)
请从“分伙”过程中找出一处家人一直在关注着“我”的细节，并分析其作用。
9．品味精彩语言，回答：(3分)
“饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人”，这句话对表现全文的主旨有何作用?
答案：
1.选文记录了"我"在母亲的帮助下,改变了"叛逆倾向",最后回到了温暖的家的经
历.2.(1)要在大房间中隔出一方天地.(2)向往毛姓女生的单身生活.(或向往自己做主的豪气)(3)受母亲责怪后,静坐示威,饿了一顿.3.选文是以 “我”对“我们是一家人”这句话认识的变化 为线索组织材料的。4.母亲那天没心思上班,请假在家，要帮助她的孩子走出困境. 5.人长大后都是要独立的,可家和家人却是永远的大后方,永远的爱和永远的归宿.6．(6分)(1)因为“我”已感受到与亲人的隔膜所带来的凄楚(无助、委屈、脆弱等)(3分。如只答因天冷感冒而掉泪给1分)。(2)“分伙”之初的快乐是初次品尝自由(自主、独立)带来的快乐，“分伙”结束时的快乐是重新感受家庭温暖(亲情、关心)带来的快乐或是与家人消除隔膜、同心
同德之后带来的快乐(3分。答出前一点1分，答出后一点2分)
7．(6分)(”母亲决定让女儿经受一次锻炼，在生活中碰壁，然后自己回心转意(3分。如只答因女儿有叛逆倾向给1分)。(2)既表现了母亲的慈爱，又表现母亲善解人意或照顾女儿的自尊(3分。只答出前一点1分，答出后一点2分)。
8．(3分)细节一：“家人在桌上吃饭，不时地看我”。表明家人对我的关心。细节二：“把书竖起来挡住家人的视线”。表明家人仍然在看着我，不放心我。细节三：“母亲在我以往坐的位子上放一副筷子”。“以往坐的”表明女儿在母亲心中的位置一直没变(3分。答出细节2 分，分析1分)。
9．(3分)通过反复的手法，进一步点明全文的主旨。(答出反复给1分，点明主旨给2分)我们是一家人 阅读答案
篇六:《早晨从一朵花开始 孙道荣阅读附答案》
早晨从
一朵花开始 孙道荣 ① 窗外又传来“唧唧喳喳”的鸟雀声。 ②最近一段时间以
来，每天一大早，我都是在鸟雀声中醒来的。在城市生活已久，除了公园之外，很少能够听
到鸟声。是什么吸引了这些鸟雀，来到我的窗前？ ③起床，好奇地来到阳台上。树冠
和栅栏上，飞跃着一大群麻雀，还有几只画眉、燕雀，以及我叫不出名字的小鸟，唧唧喳喳
地叫着，跳着，闹着，围着一楼的院子，似乎在迫不及待地等待什么。 ④ 低头，看见一
楼的院子里，一大一小，两个身影，正在弯腰忙碌着。我认得她们，她们是楼下搬来不久的
邻居，一家印度人，听说男主人就在附近的一家软件公司做工程师。正在忙碌的是母女。小
女孩五六岁的样子，还没有上学，英语很好。他们是我们这个小区惟一一个外国人家庭，所
以，很快就引起了大家的注意。我虽然就住在他们楼上，却还没有和他们打过什么交道。 ⑤
她们在作画。奇怪的是，并不是在纸上，而是直接在地面上；也不是用笔墨油彩，而是用一
种粉末状的东西，均匀地撒在地面上。我好奇地注视着她们，这是我第一次看见她们在作画。
妈妈先用灰色的粉末，勾出边线，女儿端着一个彩色的盒子，跟在后面，往线里面撒着彩色
的粉末，一会儿，一片花瓣现出了它优美的形态，一片叶子，伸展出它的经脉。真的太美了。
我不由啧啧赞叹。 ⑥听到楼上的动静，母女两人都直起腰，抬头。言语不通，我冲她们
竖起大拇指。“您好，先生，我们没打扰您吧？”没想到，女孩的妈妈竟然会讲普通话，而且
说得很好。女人看出了我的惊讶，解释说，她大学学的专业就是汉语。我冲她们笑笑，你们
的花，真美，谢谢！树枝上的鸟雀，唧唧喳喳地叫着，好象在响应我似的。 ⑦她们继续
作画。早晨的空气，清新，凉爽，有隐隐的花香和泥土的气息。五片红色的花瓣，盛开，中
间是黄色的花蕊。不认识。我问她们，这叫什么花？女人笑着说，木棉花，是我家乡最常见
的一种花。 ⑧犹豫了一下，我终于忍不住，问出了那个一直困扰我的问题，为什么要在
地面上作画，画花？女人直起腰，抬头看看西方，那是她家乡的方向吧。她说，这是她家乡
的习俗，也是一种宗教仪式。她的家在印度北部比哈尔邦的一个偏僻、贫瘠的小村庄，每天
早晨，只要有女孩子的家庭，一大早女孩子做的第一件事情，就是在自己家的门口，用彩色
的粉末，作画，可以是一朵花，也可以是一棵树，还可以是一座房子。彩色的粉末画，是灰
色村庄中惟一的亮色。 ⑨女人指指手中的盘子说，这个盆子里的粉末，就是用稻米和小
麦做的，需要什么颜色，加一点植物的颜料就可以了。女人说，在自己的家乡，直到今天，
还很贫穷，粮食并不富余。那为什么还要用粮食的粉末来作画呢？女人指指站在树上的鸟雀
说：“因为我们相信，每一个生命都值得尊重，包括天上的这些飞鸟。用粮食的粉末作画，既
美化了自己的家，又可以让路过的鸟吃饱肚子。” ⑩我们的一天，就是从一朵花开始的。
女人腼腆而自豪地说。我到中国已经六七年了，在几个城市生活过，这个习惯，也至今保存
着。 ⑾原来是这样。我由衷地向她们母女点头致谢。小女孩对着树上飞来飞去的小鸟，叽
里咕噜说了些什么，然后，拉着母亲的手，往家里走。她是要把这朵花，这个院子，以及这
个早晨，都让给那些迫不及待的鸟儿们吧。⑿我也轻轻地从阳台退回房间。我看到众鸟扑楞
楞飞进院子，我听见了它们欢快的歌唱，在这个无比清澈、无比美丽的早晨。 （选自
2011年7月3日《杭州日报》，略有改动）11．本文讲述了一个怎样的故事，请用简洁的语
言概括。（2分） 12．第①②
③段写小鸟，在文章中起什么作用？（2分）
13．结合上下文，品味赏析第九⑨段划线语句。（3分）
14．“小女孩对着树上飞来飞去的小鸟，叽里咕噜说了些什么”，请以小女孩口吻写出小女孩
会说的话。（3分）
15．“小故事大道理”，请说说你读了本文后有什么感受？结合自己的生活体验谈一谈。（4分）
篇七:《母爱细节描写的片段》
母爱细节描写的片段 1、这一种无私的感情，寄托了多少对儿女的爱，沐浴了多少对儿女的情，这一种浓浓的爱，这一种浓浓的情事永远不会改变的。虽然刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却终生难以割断。所谓“剪不断的脐带，割不断的母爱”！就是如此"" 2、我上小学的那年，母亲让我参加了羽毛球队的训练。由于功课繁重就渐渐地和母亲的感情变淡了，甚至有时候还给母亲添乱，可是母亲却从来没有一句怨言，还是默默地为我操心，担忧。每当我取得一点成绩时，总能听到母亲的鼓励。生活中遇到挫折时，母亲总是耐心的疏导我克服困难。母亲把全部的心血倾注在我的身上。 3、从前有一个人环游世界去寻找世界上最美的东西，到后来终于知道“家”才是最美好的东西。现在的人不惜重金厚礼，千方百计地想去收集名家的图画，但是他们可曾想到过，世界上最美丽的画像竟然就在每一个人自己的家中。也许你的母亲外貌平平，但是她所焕发出来的光辉，却足以使世界的所有名画黯然失色 4、每当遇到困难的时候，妈妈总是形影不离地陪伴着我。记得有一次，由于吃了不干净的东西，我生病了，一整夜又是发烧，又是拉肚子。妈妈非常着急，她一会儿帮我量体温，一会儿帮我拿药。第二天早晨，我睁开眼睛看到的是她眼睛里充满了血丝和一脸疲惫的样子。我知道，她已经一夜没合眼了。可她仍然面带微笑地对我说：“可好点了？”听着妈妈的话，我的心里酸溜溜的。 5、记得有一次，我发烧，可急坏母亲，半夜背着我去村子里的卫生室，由于农村的卫生室晚上根本没有医生值班，母亲就背着我走了十里来路去镇卫生院。镇里的卫生院也无人值班，急得母亲都哭了，迷迷糊糊的我却不知道安慰母亲。这样的生活事例太多了，举不胜举，生活让我们所有天底下的子女都经历或感受着母爱的伟大与无私。 6、母亲是一个典型的农村妇女。没有上过学，除认识自己的名字外大字不识，但她却是一本无字的书，一本永远读不完的书，无私的母爱像一股清泉在儿女们心中绵延流淌。母亲40多岁开始守寡，一直和我们相依为命，用人世间最博大、最无私的母爱默默践行着自己朴素的承诺：
孩子是她身上掉下的肉，她失去了丈夫不能再失去孩子，再苦再难也要把孩子培养成人。
7、母爱也象征着溺落，虽然说袒护也是一种爱，但美曰爱，实则是害。但爱得最高境界就是敢于直言不讳地指出对方的错误，原谅错误是美，但支持错误是丑！忠言虽然逆耳，但能如一面镜子省察自己的错误！站在高远处看，袒护是一种不负责的爱！ 8、母爱深明大义、柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当你熬夜备考时，母爱是暖暖的热茶；当你远行时，母爱是声声的呜咽；当你取得成绩时，母爱是激动的泪花；当你病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼；()当你沾染恶习时，母爱是苦口婆心的劝勉；当你如履薄冰而屡教不改时，母爱是撒在你伤口上疼在她心上的那把盐。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。 9、在温和的春天，母亲让你像小草一样茁壮成长；在赤日炎炎的夏日，母爱让你不再炎热。当秋风吹过田野，丰收的果实成熟时，母亲笑了，甜美的笑了，在她的笑容里，又有谁知道，这笑容的背后有多少沧桑和汗水呀！一年四季，点点滴滴，我们都生活在母爱的巢中。 10、一天，我和妈妈去买鸡蛋煎饼，当我们正等饼出炉时，听见一个细小的声音在说：“快吃，凉了就不好了。”我转头一看，地上蹲着母子两人，母亲抱着一个大饭碗，里面是纯白面条，一点儿菜都没有，而儿子却津津有味地啃着一个大鸡腿，母亲的衣服很脏，裤子已经分辨不出是什么颜色的了。
这时，在我心里油然升起一种崇敬之情，这就是母爱，是超越一切物质，甚至超越生命的爱。
11、梦中，看到母亲光滑的额头上竟添了几缕皱纹，乌黑的头发变得苍白，平时笔直的腰杆变得弯曲。我害怕了，难道这是苍老向母亲走来了吗 我的心一沉，鼻子酸酸的，两行泪已忍不住从脸颊上滑落下来。梦醒时分，我擦去眼角的泪珠，我悔恨"" 12、妈妈同时还是我的“铁杆”支持者。每当我取得好成绩的时候，妈妈总是在远处高高地竖起大拇指，
为我祝福；每当我失败的时候，妈妈总是鼓励我继续努力。让我记忆最深刻的就是2007年参加全省古筝大赛的时候，我们一起去的三个好朋友，她们的成绩都比我好。当我得知比赛结果时，心里难受极了，眼泪也忍不住流了下来。妈妈轻轻地擦干了我的眼泪，把我拉到一边，小声地对我说：“比赛结果并不重要，重要的是这次我们有勇气参加了，而且看到了其他同学
的优点，也发现了自己的不足，回家后我们还需要继续努力，下次再和她们比一比，好不好？”