【 – 小学作文】
【第一篇】四年级热爱生命的作文350字
我爱我家我爱我家作文350字 【第一我爱我家
鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有意个幸福的家，花儿有一个美丽的家。
生命都有属于自己的家，家是心灵的港湾。人生的驿站，灵魂的延续。
家为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量，漫漫人生，家与我们相伴永远。
也许有人喜欢随波逐流居无定所的生活，但我不喜欢，随遇而安的人生是“庸俗的人生”，我喜欢有一个家，一个温馨舒适与我共度人生路途的家，有家的感觉真好。
每一个家都是一部未写完的历史，翻开首卷，里面的喜、怒、哀、乐呈现在我的眼前。家中有母亲的唠叨，父亲的关怀，也有我梦里快乐的微笑。
家是我们生命中的一部分，一道漫长而精彩的人生插曲，它承受着我们的一切。当我们内心受到创伤，受到挫折的时候，我们不必伤心，因为家成了我们的伙伴。我们的知己，独自一人坐在家里向家倾述，让家来聆听我们的故事，我们的今天更加精彩。
家是一部永不停止的交响乐，时而欢乐时而悲伤。熟话说：家家有本难练的经。在家的交响乐中，可以体会人间最平凡的故事。亲情、友情、爱情、快乐悲伤，百感交集，充满了人间百味。
人人都有一个家，爱在这里无休止的延续，我爱我家有家的感觉真好！
【第二我爱我家
家永远是世界上最安全的地方，在黄昏的最后一抹晚霞被夜所覆盖时，我们都想真着快点回到家里和父母一起座在饭桌上共进晚餐。在不远的地方，它像是磁铁，吸引着你。它温馨，使人心情愉悦，它在你伤心时安慰着你。在家你受伤弱小的心灵总能被抚平。
一个家是一个圆，每个成员都很重要。虽然我们的父母很唠叨，会很烦，但是一切都是为了我们好，替我们着想。
冬天已经来到，期末考的脚步声也越来越近了，熬夜已是十分正常。夜晚是多磨的寂静，月色正好，烦恼的我们没有闲情逸致去欣赏，一心只想早点做完好睡觉。不知过了多少时间，我模模糊糊的睡着了。一阵冷风吹来，我被冻醒了。才发现我此刻在我自己温暖的小床上。正疑惑着，桌子上的一封信引起了我的主意，看着信，我哭了。妈妈您说我辛苦，累了，放轻松点，家就是让我轻松的最好的药。
家永远是温暖的，温馨的，它是我的避风港，总是在我心累的时候，抚平我的伤口。谢谢你，有你让我有勇气，义无反顾地前进。因为我知道累了，家永远会欢迎我的。
【第三我爱我家
每个人都有一个家，这个家是幸福的，是美好的，还有凄凉的，悲哀的！
我就有一个幸福的家，我的家里有我的爸爸、妈妈、姥姥、老爷下面我就一一介绍给你们听
家中的第一号，毫无疑问就是我的爸爸，因为他是我节哀的顶梁柱！家里的大事是、都是我爸爸一个人说了算因此，我爸爸有事也会疲惫。每当我问我爸爸：爸爸您累吗？我爸爸总是露出笑容说：“不累！
家中第二号就是我的妈妈，家中的家务，小事都归她管。对了，我妈妈还是个开心果，当我不开心或者考试没考好的时候，我妈妈总是给我加油、鼓气。因为这样所以我有了信心，下次考试才会考个好成绩！
家中第三号就是我的姥姥姥爷了，他们老了，就应该安享晚年，所有的事情都不用他们操心了。我老爷姥姥非常疼我，每次玩的时候总是给我买好吃的，对我是倍加呵护！
家中第四号最后一个就是我啦，我是衣来张手、饭来张口。简直就是家里的累赘。但我能做的只有一件事。那就是考个好成绩来让我的家人开心！
家是我们每一个人的港湾，我们一定要对它倍加爱护哦！
【第四我爱我家
忠厚的爸爸，勤奋的妈妈，好学的姐姐，调皮的我，组成了一个幸福、温馨、和谐的家，我爱我家。
我的爸爸很忠厚，说到做到，是一个令我自豪的好爸爸。有一次，学校要举行合唱比赛，需要录磁带。妈妈带着我找了一家又一家，找了一天也没找到能录磁带的地方。我和姐姐急得快哭了，爸爸忙说：“没事，我给你们录好了。”早上我们在睡梦中醒来，爸爸把磁带放在了我们的手里。原来，昨晚为了给我们录磁带爸爸半夜才睡觉。看着爸爸红红的眼睛，我们心里好感动！
我的妈妈很勤奋，是一个干活仔细认真的好妈妈。有一次，妈妈头疼，爸爸带我们去学琴，让妈妈在家休息一下。可是等我们回来以后发现房间每一个角落都打扫得干净极了，真是窗明几净。这就是我的妈妈，一个闲不住的人。
我的姐姐和我是双胞胎，虽然叫她姐姐，可她才比我大两分钟。我的姐姐很好学，我有什么问题都会问她。有一次我有一道数学题不会做了，就问姐姐，她细心的给我讲了好几遍，直到我全懂了。我喜欢我的姐姐！
我的家庭很和谐，爸爸妈妈从来不吵架。我为生在这样的家庭感到自豪，我爱我的家！
【第五我爱我家
走进家，可以脱下外面的伪装，做自己喜欢做的事情；走进家，累了可以躺在床上休息，饿了可以吃喜欢吃的东西；走进家，可以随心所欲，或坐或站，没有人说我贪玩；走进家，可以肆意的释放身心的疲劳，缓解各种压力；走进家，我可以尽情的享受家的温暖。
记得那是2008年的暑假，我们一家去爬泰山。到达泰安的第一天，大家经过一路颠簸，十分劳累，便在泰山脚下找了家旅馆住下，养精蓄锐。
第二天凌晨五点，我们就开始爬山了。一路上只见崖壁上刻着历代书法家刚劲有力、龙飞凤舞的书法，真是大开眼界。又看到了气势宏伟的瀑布，站在瀑布面前，清风迎面扑来，十分凉爽。过了瀑布，就要到十八盘了，越往上走越难。不过我们一家人说说笑笑，不亦乐乎，这使我感到了家的温暖，忘记了疲劳。
时间似乎过得很快，我们终于登上了玉皇顶，雄伟的景象尽收眼底。饱览完景色后，我们便乘坐缆车下山，结束了这次泰山之旅。我虽然很累，但一到了家，就像回到了温暖的港湾，所有的疲劳都抛于脑后。
大千世界，芸芸众生，人人都有属于自己的家。家，总让远方的游子念念不忘回家的路，是人们精神的乐园。
【第六我爱我家
家是一个多么温馨的字眼。家在不同人的的眼中，有不同的理解。对于一些人来说家就是房子，他居住的场所：对上班族来说，家是休息的场所：而我拥有一个特殊的家，它叫132，它是我成长与生活的地方。
这个家的成员颇具特色，不妨听我一一到来。
一“家”之长
这位一“家”之长不同于其他的家长，她是一位女家长。她平时专负责让我们与字母打交道，学习一些外国历史，主要是英国历史。不仅如此，毕竟她是一家之长嘛，她当然还要处理一些“家务事”。当“家人”犯错误时，她要教育；当“家人”有心理负担时，她要开道。她还有一目标，就是让全家人一年后能够有一条好的出路，对三年的“家庭生活”无悔。
“家之严父”
既然有那么一个尽职尽责的“家长”，那么“家”中还有一位权威人士不可缺少。他具有变色龙一般的性格，也许是因为他经常和数字相处注定了他这样的性格吧。他对我们比较严格又不失关心。当我们犯错时，会遭到他严厉的批评，所以他在我们眼中是权威的代表，我们可不敢轻易触怒他。他时常也会给我们讲一些道理，仿佛他那挺着的油肚里装了许许多多的知识。
【第七我爱我家
家，是风筝的线，落叶的根。失落时家是避风的港湾，迷茫时家是永远的航灯。每一个人都有自己的家，我也有我的家，并且我深深的爱着我这个家。
我的家是由父亲，母亲和我一起共同组成的。我的家虽然并不富裕，但我觉得自己过得很幸福。每天有父母的关爱和呵护。我想这样一定比金钱更为重要吧！
父亲是一位下岗工人，文化水平也不高，而且不爱说话，对我的学习从来不过问，但我从来不憎恨他。因为我知道在家庭中父亲的担子最重，他要为妻儿而在外面工作。父亲是默默无闻的，但对整个家而言，却又那样可歌可泣！我想说一声：“我爱我家”因为有了父亲。
母亲是家庭中必不可少得一位。母亲虽然是一位农民，但她对我的学习极为关心，母亲也只有高中文化，虽说不能辅导我，可她还尽自己最大得力量。她希望我比她和父亲更有出息，要我用自己的双手创造自己的未来。我想说一声：“我爱我家”因为有了母亲。
我是一名高中生，我从小就抱有远大的报复，希望自己能创造美好未来。现在，我将面临毕业，为了实现自己的目标我将奋发图强。我想说一声：“我爱我家”因为家赋于了我幸福。
我的家正是有了父亲，母亲和我，所以我爱我家！
【第八我爱我家
我家就像一个调色盘，盘子里有各种各样的颜色。爷爷是红色,妈妈是绿色，爸爸是紫色，我是橙色。我们组成一幅美丽的画。
为什么说爷爷是红色呢？因为爷爷平时乐观开朗，整天笑呵呵的。常常是边走路边哼着自编的小曲跟我闹着玩。他和我都是相声迷。滑稽戏《米老鼠》，《红茶坊》等都是爷爷喜爱看的节目。红色代表着热闹，所以说爷爷是红色。
妈妈是绿色，每当妈妈一回家，我们就有种温馨祥和的感觉。遇到困难时，只要想到妈妈就会信心倍增，我就像看到一望无际的草原，而我变成一匹骏马，奔驰在草原上。
紫色很难与其它颜色搭配，就象爸爸给人一种威严的感觉一样，所以爸爸是紫色。但紫色是红和蓝色的调和色，爸爸外冷内热，对待我的要求，他总是十分热情地满足。
我活泼开朗，大家都说我像刚升起来的太阳，朝气蓬勃代表着橙色。橙色与红色很般配，所以妈妈总是说我是小淘气，爷爷是老顽童。
在我们家中，红色，绿色，紫色，橙色都很重要。如果没有了红色，就少了一分热闹；如果没有了绿色，就少了一份安逸；如果没有紫色，画面就会过度明亮；如果没有橙色，就没有了活力，我们家就是这样“一个也不能少。”
【第二篇】四年级热爱生命的作文350字
四年级《热爱生命》阅读+作文
《热爱生命》
【作文要求】：
写一写你自己了解到的生命现象，也可以是你自己了解到的或身边发生的热爱生命的故事，选择自己感受最深的写下来，要写出自己从中获得的感受和启发。（比如，这种现象或这件事让你对生命有了怎样的认识和感悟。）
【写作提示】：
1、习作内容广泛，可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写。
2、要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟。
1.医生热爱生命的故事。
2.写一写珍惜时间的故事。
3.从小动物开始，写热爱生命的故事。
4.从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。
5.从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。
6.从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。
7.从防火方面谈一谈热爱生命的体会。
8.从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。
我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。如：
1、讲述热爱生命的故事
2、介绍神奇的生命现象
3、告诉亲身的感受，给予启发
⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识。
⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度，我们可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写，并加上自己从中得到的认识。
3、要想写好本次作文，可以从以下几个方面思考：
一、确定中心：在写作之前，你需要确立自己这次要写的作文的中心。是写热爱生命呢，还是要写自己获得的感受、启发，还是写生命的价值？中心确立了就不能中途变换。
（1）在写作视角上：你可以写出使你感到生命可贵的有哪些事；可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命的；可以写你对生命的理解、认识和感悟；可以写“生命”从无到有，再到无的历程；可以写生活中某些人是如何不爱生活的，然后提醒读者要热爱生活等等都可以。既可以选以上方面之一，写深写透，也可以综合以上几方面写，只要最终能表达出 “要热爱生命”这个中心意思就可以。
二、明确选材： （2）在写作内容上：既可以详细地记叙一件你所经历的事情，也可以采用详略结合的方式写几件事。不论写一件事还是多件事，都要围绕一个中心思想，说明一个与热爱生命有关的道理，这是最关键的。
1.了解到的生命现象
不屈生长的种子，生命短暂的苍蝇，不惧风雨的花儿，积极营生的蚂蚁……
2.热爱生命的故事
乐观开朗的盲童安静，自强不息的海伦.凯勒，坚韧勇敢的杏林子……
3.自已获得的感受、启发
珍惜时间、热爱生命；生命只有一次；用有限的生命创造无限的价值……
（3）在写作对象上：既可以写人的生命，也可以写动植物的生命，还可以写宇宙中一切没有生命的物体的“生命”。选后者写，可能更会给人耳目一新感觉，当然要想写好比较难。
（4）在表达方式上，既可以把自己对生命的热爱之情、赞美之意，融入到记叙之中，融入到文章的字里行间，也可以在文章结尾处直抒胸臆（直接抒情），发出对生命的赞美、热爱和讴歌之情。
（5）为了使文章更有深度和力度，焕发出强劲的“生命”力，可以搜集一些关于“生命”的名人名言或伟人的事例，巧妙地穿插在文章之中，这样会大大增强你的作文的文化含量和价值，使人更受教益。
1、内容要具体，
2、要写出真实的感受。
3、习作的题目由自己定，
4、写完后认真修改。
构思行文：
如果你写生活中的事情，可以这样来构思：叙事→说明道理。
如课文《触摸春天》，开头先描述一幅生动的画面：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童；说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。然后说明道理：在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
热爱生命
生命是什么？生命是大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。
我还记得 那是一个没有课的下午，我和同学一起玩水枪，跑得飞快，不小撞到了墙角上。我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。我捂着流血的头，害怕极了。因为我从来没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼稚地想：“这下我完了。”“快送医院吧！”不知是谁打破了那可怕的沉寂。 我被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫给我的伤口缝了针。忍着疼痛我后悔极了，要是当时我们都能控制一点，要是……这下妈妈肯定又要担心好几天了。
妈妈看到我时，我已经被包扎得像一名刚从战场上下来的重伤员。看到妈妈那牵挂的眼神，焦急的面孔，我惭愧地低下了头、内疚地说了一声：“妈妈，对不起！” 通过这件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。需要我们珍惜对待。热爱生命吧，让我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅绚丽多彩的画！
如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点→联想生命现象。 如19课“生命 生命”写法，开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容
却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。然后表达自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
什么是生命？
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。
从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
生命
你思考过吗，什么是生命？四年级热爱生命的作文350字
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家，放进水盆里。可是这只蚂蚱一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身
下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命
要被我毁了，我忍不住放了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不再理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长着，啊！这就是伟大的生命力。
从小我听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕
士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现
给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美四年级热爱生命的作文350字
的生命乐章。
生命给予昆虫给予植物给予人只有一次，因为只有一次，更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得更有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
如何列提纲：
列提纲的方法是多种多样的，要根据自己的写作内容来考虑。比如你要一个小动物的生命的作文，可以这样了拟提纲：
开头：介绍你要描述的小动物。
中间：具体描述你所的小动物的生命现象。要写具体一件事。
结尾：写自己的联想。由小动物联想到人，由小动物的生命现象联想到人的生命现象。
开头：
1．开门见山法。如：
怎么才能保护和关爱我们的生命呢？除了加强自我保护的意识外，还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的生命。
2．抒情议论法。如：
生命是什么？ 5.6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。
3．设置悬念法。如：四年级热爱生命的作文350字
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
结尾：
1．自然结尾法。如：
同学们纷纷说出自己的想法，这次，我觉得同学们对生命有了更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂得了尊重和珍惜。
2．议论号召法。如：
因此，青少年朋友们，我们一定要洁身自好，珍惜生命，远离毒品，让我们人生过得更加灿烂，更加有意义。我也要奉劝那些吸毒者，早日悬崖勒马，回头是岸，不要让有限的生命白白浪费在虚无飘渺的幻境中，脚踏实地地面对一切，为自己的人生之路勾画上一个圆满的句号。
3．总结全文法。如：
健康的活着，是我们最大的幸福与快乐，在有限的生命里，用微笑对待每一天，用勤奋对待每一份工作，用坦诚对待每一个人，用平和对待自己，把欢乐和慰藉给大家，──生命会因此更加美丽！
五、我来找伙伴。（4分）
坚硬的 阳光不由自主地 答应
浓郁的 花香不顾一切地 回答
全新的 经历不约而同地 冲进
温暖的 外壳不假思索地 流泪
六、我会选。（4分）四年级热爱生命的作文350字
悄然 竟然
1、我以为妈妈一定会阻止，没想到她（ ）同意了。
2、安静的手指（ ）合拢。
流连 流淌
1、小女孩一整天都在花丛中（ ），忘记了回家吃午饭。
2、清澈的溪水在缓缓（ ），动听的水声在山谷中传出好远好远。
七、按要求写句子。（10分）
1、公园里开着鲜花。（扩句）
2、红领巾的目光最后落到了我旁边的那位解放军战士的身上。（缩句）
3、我把包里的东西拿出来一样一样摆好。（变“被”字句）
4、会上首先是王乐乐第一个发言。（修改病句句）
5、今天，我的作业基本上全做完了。（修改病句）
八、我能把名言补充完整，还积累了不少有关人生、生命的名言。（8分）
1、我的一生始终保持着这样一个信念，______________，_______________，而不是接受，也不是在于争取。
2、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，_______________，______________。
3、_________________________，可是，_______________________。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
我积累的人生、生命的名言___________________________________________ __________________________________________________________________
十、阅读短文，回答问题。（15分）
昙花
昙花，生长在热带，枝干高大，挺拔有力。
人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过，多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷精心培养四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀，飞到爷爷家。还是我的运气好，到爷爷家的二天晚上， 花开了。
下午六点，像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股请香。真没想到，深红色的花苞居然会开出雪白的花。昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盒旁仔细的观察着，看地出花瓣在逐渐张开；当他的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。原来，那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵。每片洁白的花瓣像柳枝，薄得像纸，光亮透明。它的花芯是那样的美丽，淡黄色的雄芯簇拥着白色的雌芯。美丽的花朵好象对着人们微笑，散着纯正的芳香，给人一种舒畅 文雅的感觉 我不明白的是 它的花朵为什么开在叶子上呢 后来，听爷爷说，昙花的叶子已经脱化了，那像叶子的是变态茎，我才恍然大悟。
可惜，这婀娜多姿的花朵，只开到十点种就开始萎缩，时间是那么短暂，无怪乎人们都说“昙花一现”啊！
【第三篇】四年级热爱生命的作文350字
四年级《热爱生命》作文教学设计
《热爱生命》作文指导教学设计
相公小学 张先慧
教学目标：
学习本组教材内容后对人生和生命有了新的认识，写写自己对生命的理解和感悟。
教学重难点：
加深对生命的理解和感悟。
教学过程：
一、话题交流，真情融汇
1．亲情谈话，导入话题：引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。教师介绍：2004年11月11日，两名14岁少年在昆明机场，偷偷爬上了一架客机起落架舱上，该飞机起飞时一名当场摔死，另一名随飞机抵达重庆江北机场。
引发出讨论：读了这个消息，你们想到了什么？
2．生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？
二、佳作引路，章法导写
（一）出示习作要求：
1．本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作。
2．可以自写己了解到的生命现象，也可以写身边的那些热爱生命的故事。 还可以写身边热爱生命的人。
3．选择自己感受最深的内容写下来。习作的题目由自己定，内容要具体，要写出真实的感受。
（二）诗歌引领感悟
1．老师给大家带来了一首关于生命的小诗，希望大家能够喜欢。读一读下面的诗句，说一你的感悟。
有人问我：生命是什么？我可以告诉他： 生命是老树枯枝上的新芽， 生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗， 生命，是三月里一株株的艳丽桃花，是秋天果园里的累累硕果
生命是秋天田野里的洁白的棉花……
2．讨论：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命现象？
3．读一读下面的小诗，说一说你受到的启发？
有人问我：生命是什么？我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望，生命是飞蛾扇的翅膀；
生命，是池塘青蛙的啼叫，生命是雄鹰展翅的飞翔， 生命是……
4．讨论：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些关于动物的生命现象？
5．模仿上面的小诗，写一首关于动物的生命的诗歌。
6．读一读下面的小诗，说一说你受到的启发？
有人问我：生命是什么？我可以告诉他：
生命，是新生婴儿的啼叫。 生命，是少先队员胸前的红领巾。 生命，是学生们的那朗朗读书声，生命，是奥运冠军飞人刘翔的奔跑，生命，是东方升起的太阳……
7．讨论：诗中写了哪些生命现象？读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命现象？
8．模仿上面的小诗，写一首简单的生命诗歌。
有人问我：生命是什么？我可以告诉他：
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9、读一读下面的短文佳作，说一说你受到的启发？
关爱生命
太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。 “呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到
妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。
我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。
10．师：文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。让作者明白了，要珍视生命。以及其他一切与生命有关的事情。文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。读了这篇短文，你还想到哪些关于生命故事？和好朋友说一说您的理解和感悟。
三、快速行文，一气呵成
1.方法提示
开头：写几句关于生命的小诗。
中间：写一个关于生命的小故事。
结尾：写一写自己对生命的感悟。
2．学生按照自己的思路完成习作，教师巡视指导
3．选择学生例文，师生共同进行修改。
4、自己修改。
5、抄写作文。